中国诗歌的暗示性
中国诗歌相比于外国诗歌,最广为认知的区别便是它的暗示性了。
早在《诗经》出现,文字刚刚成熟的时候,中国人就已经能用“赋比兴”的手法将像“求子不得,辗转反侧”、“宛在水中央”的心情,用雎鸠的叫声和穿过茫茫蒹葭,道阻且长来委婉地表示出来。后世的田园诗、现实主义诗歌、浪漫主义诗歌、讽喻诗、言志诗无一不继承发扬了这一特点。
“说出来的话比不上不说出来的话,只影射着说不出来的话”钱钟书如是说。中国诗人暗示的方法之多,题材之广,实在不是我所能掌握的。因此,我只想从“意象”这一角度,浅析中国诗歌的暗示性。
意象对于诗歌的作用,表现最直接的是它能够构建一首诗歌的基调,也就是为诗里其他的内容烘托出一个特定的氛围。这种作用很像我们打出租车的时候,往往一进入车内就会感受到一种不太一样的氛围。如果司机非常沉默寡言,车里没有任何背景音乐,我们就会感受到压抑的气氛;反之,如果司机很热情,车里放这轻松的音乐,车里的气氛就是温暖的。意象也是如此。举个粗糙的例子,如果我们把山、水、禾苗、人家几个词并排放在一起,不需要任何的连接,我们也能联想出一幅山野乡村的景象,而且,禾苗的嫩绿,山间清新的空气,流动的水,劳作的人会使这个景象显得欣欣向荣,营造了一个很轻松、欢快的氛围。意象所营造的这个特定的氛围十分关键。如果此时诗人处在我们上述的那个山野乡村中,他的心情多半和那个很轻松欢快的氛围一致,而不太可能是阴郁痛苦的,除非他再用转折的诗句。
因为这个氛围往往暗示了作者的情感,甚至暗示了诗歌的内容,进而暗示诗歌的主题。
马致远的“古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。”正是用意象暗示情感的好例。“古道”见得坎坷“西风”见得强劲而寒冷“瘦马”见得贫而无力“夕阳”见得光热微弱“断肠人”见得失意致及。几个词创造了一幅失意的断肠人骑一匹体弱的瘦马,顶着风,在被踏的坚硬却不够平坦的古道上缓缓前行,在微弱的夕阳下显得格外凄凉肃杀的图景。那作者的心情大概就像骑马人那样凄凉、失意,感到希望的飘渺,但又隐约觉得内心中有东西在呐喊。能够将这么丰富的情感如此精炼地表达,意象的暗示真可谓功不可没。
马致远的《天净沙.秋思》所表达的情感不用意象,我们尚且还可以表述,但李商隐的“向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。”中的情感,不用意象来暗示,几乎是无法表达的。“向晚”给人一种淡淡的压抑;“古原”给人一种旷野沧桑之感;“夕阳”灿烂迤逦而宏大,使人流连;“黄昏”太阳光热渐收,让人感到消逝的哀伤。由于他通篇没有提到任何其他的人,我们就会觉得是他独行到一片古老的原野上,夕阳将天、古原与他都染成金色;他静静地矗立在那片高原上,看夕阳渐渐消失在地平线下。可是这究竟是一种什么样的情感?蒋勋先生将这解释为孤独。可是这好像也不是一般意义上脱离人群的孤独,是另一种只可意会不可言传的孤独。意象在此诗中构建了一个我们在生活中体验过的场景(可能不是完整的,而是由一些碎片式的场景拼凑起来的),从而在相似的情景、氛围下,引发我们自己体验过的情感,来暗示作者的情感。这样,就能把丰富、含混的情感精准地传达给读者。
至于意象暗示诗歌的内容和主题,例子也非常多。
譬如从屈原起,香草、美人就成为忠臣、君王的代名词,常用于表达怀才不遇之情。又如梅、兰、竹、菊,出现这些意象是,诗人往往要咏物抒怀,暗示自己高尚的情操。
不过我认为用意象暗示诗歌的内容和主题,用得最好的,还是张若虚的《春江花月夜》。单从题目上看,春、江、花、月、夜五个词本身就营造了一个静美的意境。但这远不是春、江、花、月、夜这些意象的用意。事实上,春、江、花、月、夜指的是分别关于它们的五个主题。其中,最重要的三个主题是月、江、春。从它们的使用频率上也可以看出来——月12次,江12次,春4次。这三个意象其实分别可以传达很多种情感,表达很多个主题,但张若虚的高明之处在于他挖掘了它们的哲学意义。
月、日、星辰之类的天体,在古人心中都是非常神奇的,它们是永恒的,地球上的一切千变万化似乎都与它们没有关系;它们又是遥不可知的;可是它们又是那么地迷人。特别是月亮,那样皎洁、明净。基于这种认识,月亮很容易使人在凝视它的时候,唤起对什么是永恒?什么是它的起源?那种深远的遐想。因此月在此是可以暗示本源与永恒的。
江的暗示性也是类似的。那滔滔的江水展示着人类不可企及的大自然的力量。人在大江大河面前,才真正会感觉到自己是多么渺小,多么不堪一击。而这种超凡的力量似乎永远不会消失,好像从“时间”诞生开始,就已经开始拍击着,并且将持续到永远。在华夏民族没有到达青藏高原之前,更是不知这种力量的源头。孔子的一句:“逝者如斯,不舍昼夜。”更是把这一意象引向了对于人的生命短暂的哀叹。所以,“江”在此也能够暗示本源和永恒,并且可以暗示人的生命易逝而江水永恒的主题。
“春”在此既暗示了“青春”这个主题,也暗示了“绚烂”。“春”和皎洁的“月”组合在一起,减淡了“江”所带来的哀思,达到了哀而不伤的效果。
我觉得“月”“江”“春”三个意象的独到运用是此文能够以单篇压倒全唐的重要因素。
钱钟书用这样一段话来阐述中国诗的简短,我想,用在意象之于中国诗歌的暗示性上,倒也贴切——“中国诗人要使你从‘易尽’里望见了‘无垠’。”意象正是这样用寥寥数语创造无穷的意蕴的。
高三:张婳
中国足球之国足
中国足球是几个很令人痛苦的字眼,而国足则是这些字眼的偏旁和部首,极其痛苦。
——题记
在写这篇东西之前首先要跟大家搞清楚“国足”的定义,不然误会了就不好,“国足”是中国男子足球队的简称,它包括男子成年国家队,男子青年国家队,男子少年国家队三支队伍。“国足”是男子国家队的专称,即使是在我们的女子国家队――铿锵玫瑰姑娘们拿了世界杯亚军而男子国家队却连世界杯也踢不上的1999年,“国足”指的依然是男子国家队,从来没有女子国家队的份,中国男尊女卑的状况可见一斑。
我们的国足很有特点,总的特点是没有特点。这帮东西水平不高,名气不小,能力不高,架子不小。看看他们是怎样输给科威特,是怎样令我们的港队净吞七个光蛋后却依然出不了线,看看我们的“大腕”峰哥有多大牌就大概可以知个大概了。
我们的国足除了在2001年稍稍扬了扬国威,微微给了给国人些许安慰外,其余的全部时间都在伤害我们广大球迷的爱国心。国足的水平之差,技术之欠缺,已经到了令人发指的地步,并且这不能归究于中国球迷不够热情,国人对国足的支持度不够的原因上。你总不能要我们花几十块钱去看球员踢假球,去看裁判吹黑哨吧。我还不如将这几十块钱直接当厕纸用掉用算了。你不看看我们顶级的中超联赛都踢成了什么样子,什么假球,什么黑哨,什么球霸,什么罢赛,什么群殴,什么没有啊??中国足球是差,并且差到骨子上去了,差到精神品质差到态度上去了,这跟能力完全没有关系,这完全是一个球员的球品一个球员的职业道德的问题,这也是中国足球没有希望的原因之一。
国足踢足球的时候很奇怪,他们从来不靠个人技术不靠教练的技战术,从来只靠强壮的身体只靠顽强的意志坚强的毅力,好像我们中国人特别能冲能撞,我们中国人的意志特别顽强我们中国人的毅力特别坚强一样。只靠这些东西,抗日的时候打日本仔就行,想要赢球,那要看看对手是不是日本仔了。
我很不明白中国球员的培养为何不注重代个人技术,只注重身体条件,为何每一次选跋都有只是选取一些高大得像牛或者像马一样的人。拜托,只是要他们去踢足球而已,又不是去干什么苦力,要那么多牛马干什么。这样做的结果就导致了我们的国足每一个人都有神高神大,强壮如牛健壮如马,当然了技术全无是无可避免的,这又导致了我们的国足的脚像装了钢板一样,停个球停到十几二十米那么远,导致我们的国足屡次可以将禁区进的机会比不进的机会还要大得多的球一脚射失,导致我们的国足从来不会爆别人的冷门踩着别人的尸体窜成黑马,从来只会被别人爆冷,看着别人踩着自己的尸体窜成黑马,,导致我们的国足从来不会给我们惊喜,从来只会给我们意外,并且是一串接一串的。
不过我们的媒体里的叔叔阿姨们似乎很喜欢褒奖我们的国足。看看他们的称号吧,什么“纯白金一代”什么“超白金一代”;什么“马家军”什么“朱家军”;什么“中国足球未来的希望”什么“闯荡英伦的明日之星”云云。这些无谓的称号只会令到我们羽毛本来就结实的国足们更加松毛松翼,自以为自己真是什么大腕一样。什么纯白金什么超白金还不只是烂铜废铁;什么X家军X家军还不是科威特都照样输,八强赛都进不了;什么足球希望什么明日之星,顶多不就是混迹于欧洲二三流联赛的二三流球队。所以拜托我们的媒体工作者们敬请敬业一点,务实一点,写出来的东西真一点,吹捧承赞,阿谀奉承是没有用的。
中国足球按目前的情况看是彻底没希望了,这是根的问题,不是一个朱广沪一代人就能解决的。所以,国足来了我家乡就在离我家几步之遥的名将俱乐部训练我也懒得去看,没眼去看。
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暗示银白色月光洒进硕大的落地窗,镀在唯新婀娜多姿的身体上。她还在眺望这座陌生城市的夜景,虽然这样的深夜已没有几家的灯火还在亮着,唯有蜿蜒前行的路灯还在深秋的落叶里坚守岗位。恐怕这个时候也就只有落叶没睡还在飘零,给唯新对老师的思念多加一层哀愁,唯新深深敬爱着的郑老师三个月前死于心脏病享年五十七岁。记得自己四年前身无分文的踏进这座繁华的都市打工,为的只是弟弟上学的学费。极其幸运的就是当她饱尝‘世态炎凉’四个字的含义时被郑老看中做了他的专属模特,他全程供应弟弟的学费以及支付自己的不菲工资。四年后再回到这座城市依旧觉得它很陌生,四年里父母去世弟弟成家,自己的双胞妹妹还留在自己以前呆的地方做着相同的职业。“咳咳……咳咳”客厅里传来那熟悉的咳嗽声和久违的蹒跚步伐声。头痛……头痛欲裂!唯新不得不蹲下去捂着头部。已经将近两年她都被头痛所困扰直至上半年头痛越来越频繁,所有医院对她的头痛都无从下手因为她身体一切正常。半响,头好了许多唯新才起身踱步走进客厅,她知道不会有什么收获整栋房子除了自己根本没有其他人。这段时间的深夜她总能听到郑老师熟悉的咳嗽声和步伐声,就好像他还活着。站在客厅中央这里确实没有其他人,唯新感觉脚下像有水淌过想去开灯,每一次踩在地面上都有种粘稠的感觉。灯光照亮客厅的每一个角落,包括她刚刚踩过的那抹刺眼的红。自己脚上沾的血还未干,鲜艳的红色源头来自卫生间甚至还有血液从紧闭的门下缓缓流出,紧接着传出两声沉闷的咳嗽声。是郑老!唯新的判断让她不畏恐惧直接推开门一步跨了进去,混浊的血腥味像终于找到出口争相涌出狭小的空间,刺鼻的血腥扑面而来,刺目的红色映入眼底充斥她整个大脑!躺在血泊里的郑老脸庞不再丰盈饱满而是干瘪的凹陷进去,突出的眼球爬满血丝映着扩散的瞳孔,血从他身上数不清的刀口里流出来……“啊!”唯新猛然睁开双眼才意识到刚刚一切都只是一场噩梦,黑暗里摸索床头柜上的手机,现在是凌晨两点整。第七次……第七次被类似的梦惊醒而且刚刚好都是凌晨两点钟,郑老同样死于这个时间,每次梦里的郑老都是死相很是狰狞。唯新想或许我应该回去看看,郑老的葬礼很是简单而自己从郑老死后并没有见过他的遗体,难道郑老不是死于心脏病?脑海里这个无凭无据的猜想吓了她一跳!怎么会冒出这样的想法?客厅又传来熟悉的咳嗽声和蹒跚的步伐声,头痛!头痛欲裂!她又在痛苦中度过一个夜晚。香车在师弟周旭明的示意下停在别墅的后院里,他是老师最年轻的弟子也是跟随师父学习时间最短的一个。他露出调皮的微笑敲开车窗:“师姐怎么又漂亮啦?再漂亮下去还让不让其他女孩活啦!”唯新迈出修长匀称的双腿以优雅的身姿走下车,拿下脸上的墨镜:“师弟的嘴不也吃不少蜂蜜?在甜下去还让不让我找其他男朋友啦?”老远传来一声口哨声,林凡神采熠熠的踏着有节奏的步伐款款而来,然后给西装的前胸插进一张卡片,再掏出钥匙扔给周旭明,所有动作一气合成,看起来很是流畅:“车借我一用,带你去兜风。”说着已钻进车里,扭动唯新没有拔下来的钥匙。周旭明看看手表:“二师兄还有十分钟,看你能不能刷新纪录!”回答他的是一团汽车尾气,空气里还留下林凡的声音:“等我回来再和你叙旧。”唯新只是微笑他还是那样办事效率极高仿佛全身充满用不完的活力,可能和他原来职业——心理咨询师有关,他总能把自己的心态调整到最好。“我有些事情想和郑杰谈谈。”说着唯新迈开长腿向庭院最后面的独立画室走去,郑杰一般白天都会呆在那。“对了,林凡这次又赶什么场?”唯新和他们相处已有四年所以都是直呼名字而不是像新来的周旭明一样分清辈分称呼。“上午是二师兄的一个专人画展,现在是去赶一个颁奖典礼,我什么时候能像他一样开一次个人画展就心满意足啦。”周旭明故意摆出一副沧桑的表情。“什么时候你能把耍嘴皮子的功夫用在画里我想你的愿望就差不多啦。”周旭明的手指转动钥匙的匙环:“那我就不陪你去了,我现在要去给二师兄提车。”唯新只是微笑回应脚步继续向画室走去,远远的透过落地窗能看到郑杰的背影。他完全继承了父亲郑老的绘画天赋,总是安静的呆在那片属于他的天地,对面躺着他现在的模特也就是唯新的双胞妹妹唯静。她就像唯新的翻版一样拥有倾国倾城的美貌,是唯新离开这里的前三个月介绍给郑老的。唯新没有立刻进去而是隔着玻璃看着郑杰作画,白皙细腻的手捏着画笔缓缓在纸张上流动,这是一张即将完成的作品而郑杰依旧安静、缓慢的拖着画笔在纸上勾勒。当郑杰抬起画笔习惯的拿着笔杆对着模特琢磨比例的时候看见唯静的眼神变了变直盯着自己身后,他才回头看见唯新顽皮的做着鬼脸。郑杰没有太多的流露惊喜表情,只是摆摆手示意唯静可以出去了。唯新踏进门正好遇上拎着衣服出去的妹妹,她本想打个招呼却被妹妹的一个白眼硬生生的瞪了回去,她甩头出门留下唯新的一脸惊愕。唯新不知道自己又怎么得罪了她至少上次她搬离别墅的时候两人的关系还是很好的。郑杰无声取下画架上的那幅即将完成的作品撕碎扔进垃圾篮,这不是他要的完美!“怎么了?”唯新看着画架上从新摆放的画纸:“刚刚那幅不是很好吗?”郑杰只是微微一笑问:“有空吗?坐一会吧。”他指向刚刚唯静躺过的沙发。郑杰总能很好的控制自己的情绪,他能领悟郑老曾经教过他的所谓‘画之心’。唯新明白他的意思关上门缓缓褪下衣裙,手捧郑杰身旁的黑色郁金香——‘夜皇后’依偎在光线有些昏暗的墙角,散下如墨青丝身边斜斜的摆放她刚脱下的银色高跟鞋。郑杰的手指飞快的游动在画纸上,仿佛唯新瞬间唤醒了沉睡心底的欲望,灵感纷纷涌入他刚刚还几近枯竭的大脑轻舞飞扬,一个出色的模特就会给他带来源源不断的感觉。唯新就是为画而生——这是郑杰与郑老第一次看见唯新时的感想。就连长相一模一样的唯静也无法代替,她永远不能复制唯新的那种忧郁眼神、优雅如猫的体态以及风情。他要抓住这一刻,像奋斗在战场一般满腔激动!就连画笔仿佛也在这一刻得到自由用它的新生征服它的领地。郑杰无比满意的端详面前的杰作,好像奋战归来一般疲惫,但是心还沉浸在方才的情绪当中:“唯新如果你的病好些会不会再回来?”“可能会。”其实她心里明白自己不想再回来,虽然她很喜欢这里所有人对她的宠爱,但是她不能保证什么时候会有一个比自己更富有天分更富有感染力的人取代她现在拥有的所有珍惜。到了那时不再年轻的自己是否能承受冷落?“我这次来想和你谈谈老师去世的事情。”郑杰的目光才从画架上移开投在唯新坚定的脸上:“还有什么遗漏吗?”“我最近一直梦见老师是死于非命,我想知道你是怎么认为。我从没见过他老人家服用过任何药物,虽然他年事已高但是身体一直很好不是吗?或许我们有什么没有注意到的地方以至于老师死去。”郑杰似乎完全忘却刚刚的事情,面无表情的收拾颜料:“别傻了只是一场梦而已,你不能仅仅依据梦境就断定爸爸是死于谋杀,至少发现遗体的我和林凡没有发现有什么可疑的地方。林凡有医师资格证他能断定爸爸死于心脏病你还有什么不放心的呢?”“可是为什么鼎鼎大名的画家死于心脏病突发而葬礼却简单的离谱,而且只有你和林凡见过遗体。”她的依据确实很不可思议,但凭着她对老师的敬爱她不允许有任何对郑老不好的因素存在,或许这次是她太钻牛角尖了。郑杰抓了抓自己柔顺的发丝看着唯新越发动人的脸庞:“你是不是想说可能是我和林凡同时撒谎或是直接怀疑我们是凶手?爸爸生前就是深居简出保持低调,一切交易、展览、领奖一般都是由林凡或者我来处理,所以葬礼我也是依照爸爸的一贯作风不想铺张有什么疑点吗?至于遗体又不是展览品为什么大家都要看看?看了无非就是更加伤心。我的回答你是否满意?”他的表情一直很平静语气缓和但唯新还是能感到他很不想谈论这个话题,郑杰安静的挥了挥手示意唯新出去。唯新轻轻的从外面合上门心想或许真的是我太多心了,透过玻璃看见郑杰还是愣愣的坐在哪里一动不动。“大师兄生气啦?”身后闪来周旭明活跃的身影:“还真是少见哦,认识他这么久还是第二次见他生气。”“林凡又换新车了?”唯新看看周旭明身后的‘奥迪R8’煞是耀眼,每次林凡赶场堵车就会直接把车丢在那在重开一部,再让别人去领。“你说他第二次生气?我认识他四年这可是第一次见他生气。”“你忘了?那天晚上我走时想和老师打声招呼,远远的就看见二师兄在画室和老师吵架出来以后,大师兄也接着和老师吵看起来闹的很僵。我还看见你站在门外,你应该能听见他们吵什么的。”“我?”唯新感觉很诧异完全想不起有这档子事:“什么时候?”“就是老师去世那天。”周旭明记得很清楚,因为从没有见过他们三人这么生气过而且当夜老师就出事了。“你有没有看错,是不是唯静?我那天很早就睡了。”毕竟两人身形相貌一模一样,一般人很容易混淆。“对啦,我记得那天你犯病犯得特别严重很早就休息去了,那就应该是唯静。”周旭明对这类事不是很在意:“那中午我请你吃饭好吧?开着这车在带上你这种极品美女肯定让所有男人都羡慕死!”这时的唯新却听不进他说的任何一个子,脑中一片空白听力似乎在煞那间消失,所有的一切只剩下惨白的颜色。她就像坠入了一个白色无声的世界,遥远、遥远、缓缓传来熟悉的咳嗽声,证明她没有完全失聪,这咳嗽声没有给她带来安心,却又把她推向另一个深渊。她被咳嗽声完全包围,没有逃路。声音甚至来回穿透她的身体,刺进骨髓无休止的折磨她的耳膜。她陷入完全的恐慌,只有一个信息传达进入她的大脑,那就是:我快死了!“唯新!唯新!……”模模糊糊的呼喊让她渐渐清醒。“你总算醒啦!”唯新的视线渐渐聚焦才看清贴在眼前的脸是属于林凡的。他如释负重露出欣喜的笑容。唯新起身按着额头看看四周:“这是……我的房间。”虽然离开了一段时间但还保持着她住在这时的样子:“我怎么了?”“你头疼病又犯了。”视线里又挤进周旭明的脸部特写,他也是很但心刚刚说着话说着说着她却晕倒了。唯新突然攥住林凡的衣服看着他的眼睛不容他躲避:“你告诉我老师是怎么死的!”他曾经学习医科,郑老的死亡原因也是他说的。郑老究竟是怎么死的他的话最有说服力。“师姐是不是还没好?”在一旁的周旭明不理解的摸上唯新的额头:“你是不是还没完全清醒?”林凡却被她的问题镇住没有立刻回答。“请你告诉我!”“你怎么突然问起这个?”林凡没有选择正面回答她的问题,这更让唯新确定郑老死的有蹊跷。“你别问这个,我知道老师是死于非命而你知道答案!”唯新的语气不容否定,如果自己这么说林凡还是一口咬定老师是死于心脏病那么她就不会再追问下去,事实也可以确定他是对的。“你为什么这么说,你有什么根据?”林凡有些心虚但他必须确定唯新到底知道什么到底知道多少。“我看见了老师的遗体!”唯新用坚定的语气撒了一个谎,而这个谎言可能会给她带来真相!林凡只是看着唯新的眼睛,试图找出他想要的蛛丝马迹:“还有呢?”唯新决定继续她的谎言:“老师很明显是被人杀死的而你知道谁是真凶!”大胆的谎言说的只是梦境的画面,而如果她的凭空猜想没错的话林凡包庇真凶就肯定知道真凶是谁!如果一切只是场闹剧的话她就推脱于自己的病还没好神志有些不清晰。一旁的周旭明搭不上话就只是静静的听,而唯新这时才意识到自己太过冲动根本还有考虑过后果。倘若真的有凶手就必定是他们四人之中的一人,就算自己真的知道凶手是谁自己真的能亲手把他送进监狱吗?这时她才意识到自己不想找什么真相了,希望郑老只是单纯的死于心脏病而已,或许现在自己应该推托说自己不舒服在胡言乱语。长时间的沉默林凡比正要说话的唯新先开口:“没错!我知道谁是凶手。”唯新害怕的结果竟真的从林凡口中传出,她没有勇气再追问下去而这时一旁的周旭明惊讶的脱口而出:“谁?”他短暂的沉默后扬起毅然决然的脸:“我!就当我是凶手吧。是你报警还是我去自首?”“什么叫‘就当我是凶手吧’?谁才是真正的凶手?”周旭明追问,他无论如何都不相信会有谁谋杀郑老,而且还是性格很是开朗的林凡。“没有谁?我就是凶手!是我杀死的郑老师,而我现在就去自首!”林凡毫不拖泥带水的转身出门。而周旭明什么也顾不了追了出去,他相信一定还有别的解释。唯新的大脑还在处理刚刚林凡发出的声音他的确说的是‘我就是凶手!’。她这时才慌忙的追出门外或许她能推翻林凡所说的话林凡不是凶手,虽然心里很矛盾一边是对郑老师的尊敬、爱戴一边是对林凡的什么呢……唯新不知道。追出门外在越过一个转角周旭明斜斜的躺在墙角,他怎么啦?刚刚不是去追林凡吗?现在怎么……还好,唯新探探他的鼻息——很稳定!前额上有一个青色的包,应该只是被从正面打晕了。难道是林凡先假装自首随后打昏身后跟来的周旭明畏罪潜逃?!唯新吃惊的发现自己的脑袋还在飞快的运转想象着各种各样不好的结果。慌乱中转角外传来争吵的声音,听声音是林凡和郑杰!“你不要再拉着我,我已经下定了决心。”“那你也得听我把话说完!你这样跑去替她顶罪绝不是最好的解决办法!”听到这里唯新明白两人都知道真凶是谁而且都不想告发出来,这样的话凶手只剩下唯静或是周旭明!而在唯新脑海浮现出线索时转角外的两人谈话还在继续。“你想的太简单了!只要警察受理了这个案子就会从第一步启动查起,并不是你说自己是凶手警察就认定你是凶手这么简单!到时候他们还是一样会找到真正的凶手。你太冲动了,我刚刚听到了你们的谈话,你仔细想一想如果唯新真的看见了我爸爸的尸体以她的性格怎么会拖到三个月后才提出来?我没有想到你真的沉不住气而且还一人扛下所有的责任。”林凡的语气不再那样冲动变得低沉下来:“郑老师的死我有很大的责任,是我的错。”郑杰见他的语气软了下来:“爸爸的死很突然,他也有很大一部分责任,我都能原谅你还有谁不能原谅你?我知道你爱她但是你这样替她顶罪绝对不是最好的决绝途径。”转而传来林凡低低的哭泣声。“如果唯新知道了真相是绝对接受不了的……确实都是我的错……”爱?唯新的脑海立马把凶手的画面定格是唯静!是她的妹妹!她再没有勇气替敬爱的郑老师寻找真相,缓缓依偎着墙角滑落瘫软在地。“周旭明呢?你把他打晕可是他已经知道这个事情,怎么向他解释?”“林凡,我来和他说把真相告诉他,他一定会保守秘密的。”唯新跌跌撞撞的走回房间脑海一片空白,门口走过一个人影是唯静。“妹妹。”唯新叫住了她想和她谈谈,虽然不知道想谈什么。“什么事?”唯静一脸不耐烦的斜倚在门旁。“我想和你谈谈。”唯新已经觉得自己说话有气无力。“我和你之间没有什么好谈的!”“我不知道什么地方得罪了你,如果有我向你道歉,只是现在我想和你单独呆一会。”“是!你没有得罪我!是我自己和自己过不去!”唯静像是忍了一肚子的埋怨终于在此时完全爆发:“我就不明白我到底什么地方比不上你?无论相貌、身高、体重、三围我都和你相差无几,为什么在他们眼中你都是最好的!无论我怎么努力我都只会像是你的影子,你不在的时候代替你而你在的时候我只是黑白色!等着你离去时再重复你。你一走就连那老头子都满脸的阴霾只是偶尔用我补补以前没有完成的作品!至今为止还没有一幅主题为我的作品,还有那帮家伙不见你就像白痴一样整天坐着发呆!我受够了!我简直快要发疯!”听着唯静的话语唯新才发现原来她一直处于无尽的苦恼之中,不由的泪涌眼眶:“难道就是因为这个你杀了郑老师?”如果是这个理由的话唯新是永远无法理解的。“我?”唯静接着冷笑两声:“你不要再装作一副楚楚可怜的面孔!我真不明白为什么林凡和郑杰那两个笨蛋真的相信你什么都不记得!郑老师是你杀死的可是我还要被他们警告必须保守秘密!我本以为你杀了郑老师林凡和郑杰一定会憎恨你疏远你,可是我错了!直到今天你再次回来他们还是一样把你当做稀世珍宝围着你团团转。”“我?!”唯新感觉刹那间自己如水一般瞬间冰冻,她的内心里一直一直只有对老师的尊敬怎么可能会是这种结果,她曾想过最恶劣的而结果就是唯静是凶手:“不会的!不是我!”听到争吵声林凡、郑杰到来为时已晚,唯静已经把真相说了出来。“你!”郑杰咬着牙瞪着唯静。唯静却是满脸的不屑:“这不都到齐了,不信你自己问他们。”她把难题部分全扔给了另外两人。唯新现在不想开口也不想说话她在颤抖冷冷的看着林凡。林凡不敢直视唯新依旧明亮的眼睛,跪倒在地甩开郑杰想搀扶自己的手,他觉得自己只有这样才有资格对唯新说出真相:“一切都要从两年前说起,那一天你提出想离开这里回到外面的世界闯一闯被老师一口回绝。当晚老师就找到我希望我能用我的方法帮助他让你留下,一开始我回绝了老师,可是老师哭了他说你是他所有灵感的源泉,你的离开就等于扼杀他的生命,他只是希望在他的有生之年你一直陪在他的身边。最后我答应了老师决定对你的潜意识进行一次干涉。也就是催眠然后在你的意识里添加一种暗示让你形成一种对老师声音的依恋,这样你就不会轻易地离开老师。但是催眠进行的不是很顺利,你的意识对我下的暗示很是排斥最后以失败告终。我以为这次的失败可以让老师放弃这种想法,但是他没有。在他的游说下时隔半年我对你进行了第二次催眠,这一次进行的还算顺利。但是从那时起我就注意到你偶尔会头痛,我猜想你可能还是对我下的暗示有所排斥过段时间就会消失,可是你的头痛反而越来越频繁越来越严重,甚至老师只要一咳嗽不一会你就会发病。我不知道到底哪出现了问题,直到三个月前的那天晚上你突然病发的特别严重,我送你回楼上后又偷偷的把你催眠我想找出到底是什么地方出现了问题并解除我下的暗示。在解除暗示的过程中被老师发现,并且被他终止,但老师不知道这个过程最大的忌讳就是半途终止。那天我和老师在画室吵得很厉害不知道什么时候郑杰听到了我们的争吵,那时他才知道真相。我气得冲出门外决定再去找你继续终止的催眠,但是你不在房间里,最后我在画室门外的转角发现你躺在那。我不能确定你是否听到了我们的争吵所以就把你抱回屋里没再吵醒你。”说到这里整个事件的大概轮廓已经出来,林凡还在继续说下去。他的泪滴在光滑的大理石砖上摔成无数个晶莹剔透的水珠,他更像是在忏悔:“不幸的事情就发生在那晚,当我和郑杰听到唯静的尖叫声赶到时郑老已经失去所有生命体征,而你的手还握着刀站在那。是唯静先发现的你你只是站在那看着老师的尸体,我们不知道该怎么办最后是郑杰打昏了你把你送进房间。我收拾了一切和郑杰一起等你醒来一起商量该怎么办,那晚你睡的很好第二天中午你醒来时忘了昨晚的一切,所以我们决定保守秘密就当一切没发生过。”唯新安静的听林凡讲述自己所不知道的事情就像是在听一个故事,直到最后她才惊觉自己就是故事的主角:“我不记得,为什么我什么都不记得?”林凡等着唯新的责骂但是她没有只是提了一个问题,这让他的心很不好受:“我想一定是你当时听完我和老师的争吵对他产生憎恨和厌恶,而你在这以前对老师很是尊敬爱戴,由此你的两种心理互相排挤,再加上我对你催眠失败的负面影响,以至于你的心理产生了两种极端,就是你自己对自己饿憎恨或是尊敬,然后分裂成两种互不干预的性格,就等于尊敬的人格完全不知道憎恨的人格再干些什么。”事实水落石出而几人的心却因此沉甸甸的,唯静事前并不了解关于催眠的事情她猛然觉得姐姐很可怜,因为太过出色而变得很可怜。长久的沉默被唯新打破:“我决定去自首。”唯美的脸上没有表情只有惨白的颜色:“我觉得我应该负责。”“姐姐……不要……”唯静这时才觉得很不舍得她。“不是你的错!”林凡跪着挪到她面前:“你只是受害者,我愿意为我的所作所为赎罪而不应该是你。”“谁都不应该自首。”郑杰阻拦要出门的林凡:“就当一切是场梦吧。”风从窗户徐徐吹进,由此吹散众人都应该忘却的记忆,就让它随风消散……点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章前后连贯,形成完整的形象。1200字以上 高三 记叙文
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暗示从来武汉回成都.又怀揣青年人对未来的激情又去到海南.之前还在宜昌经历人事变换.痛骂了两个攀龙扶凤的女人后.转站西安.西安的冬天很冷.除了女人门晾的内衣在转眼间变铁奶罩以外,就是我对我西安女友的态度.也不晓得他现在好不好.西安的城楼要人有点穿梭时空的感觉.一游西安后.华山山神喊我去坐一下.走.一坐便是数月.由于好奇.一别华山后.沦落到嘉峪关.当然.这样很好.只有有悬避长城陪我.那断了的长城.和我的思念一样.有天.吃完西瓜.和朋友朋友在戈壁一枝花家喝酒(戈壁上一俏丽女子)由于是夏天.大家都坐在户外.看着天慢慢的黑.我们才喧闹着回家.好长时日,一直都这样过.直到在现实生活中遇见沙尘暴.它应该是调皮的孩子.总是喜欢作弄我们.越是用奔跑来和它嬉戏.它的兴致就越高.几个小伙子在用黑色连接着天地的缝隙间奔驰.数分钟后.终于回到住处.那种狼狈和惊慌的样子哪儿是能用词语形容的.只听见稚朴的笑声.离开嘉峪关时.没买到座票.提了嘿大一个包包.站了好几十小时后.才到北京.中秋节前一天.350字 高三 散文
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心理暗示那些乱七八糟的东西,如果真的不喜欢,能躲避就躲避吧。反正你也没有什么义务必须接纳他们不可。假如有一天生活变成了另外一个你不熟悉的面貌,你是否还会愿意像今天这样单纯的生活在他们身边。即便是你以前知道了很多事情的真相,要假装什么都不知道的继续生活着。也许这样也是一种痛苦。但是不管怎样,你都要学会去忍受。也许就像他们在空间里的评论那样。寂寞说的太多遍了,所以才会变得寂寞。虽然他这个说法我不敢恭维,但是不得不承认他是要一定的道理的。我们在说出来的许多遍当中,一直都在进行着心理暗示。所以在这样的趋势发展下去,才越来越严重。但是一直都憎恨着那样一种回缩的感情。并不是因为他们做人怎么样,而是有的时候感觉就是完全不一样的,和他相处起来就是很累的。大多数情况我们都能够想象的到,这样的生活都是如此。如果有一天,你不想再不厌其烦的讲这些故事,他可以就此放弃吧。反正我们也没有什么义务规定要必须给谁讲故事。我们只适合在原地停留着,以另外一种圈子和思想的步伐。既然他已经是圈子外的人了,又何必去在意。400字 高三 日记
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中国人的扎根性和美国人的无根性乡愁,在中国诗歌中是司空见惯的主题。美国读着在阅读翻译的中国诗歌时,对频道出现的乡愁惊讶或者厌恶。为了了解这种情感的强大,我们需要知道,中国人由于饱受战争和流离,以及自然灾害,更加奠定了对长久安定,扎根生活的渴望。古代的中国人,迫不得已的迁移,使她们更加怀念稳定的生活。相比之下,美国人的迁移,很大程度上都是自愿的,她们的乡愁究其实质,其实就是对孩童时代一去不回的思念,与此同时,时代在召唤她们去更广阔的空间,和未来。当我们指着美国人的无根性的时候,忘却了,这源于我们自己的信念,也是对社会流动性,和对未来的乐观态度,当我们大肆赞扬中国人的扎根性,的时候我们忘记了,“地方”这个代名词有双重概念,不仅仅指空间上的地理位置,而且是社会地位。扎根于一方意味着生活的稳定,而没有追求更好的生活,而地方也象征着希望,成就,和稳定。350字 小学 说明文
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说明性的作文我最爱吃又圆又大的西瓜。西瓜的原产地在非洲。以前西瓜只是大象等动物的主食。经过人工培育,西瓜终于成了人们夏天的去暑良瓜。西瓜先移植到了我国南方,最后终于移植到“瓜果之乡”———兰州。西瓜喜欢生长在沙质地上,长长的绿色的瓜藤上长着绿油油的叶子,浓密的大叶为长在藤上的西瓜遮住强烈的阳光。每到夏天,它就熟了,西瓜又大又圆,表面上长着绿色锯齿形的条纹,它上面的瓜蒂处微微凹下去,那里接着瓜藤,最小的西瓜也有八斤左右。切开它就可以看到薄薄的瓜皮、红红的瓜瓤、还有一些黑黑的籽儿。吃起来甜滋滋的,在夏天要是咬一大口,又凉又甜的瓜汁儿立刻会流进喉咙,觉得爽快,叫人越吃越爱吃。西瓜的藤上挂着椭圆的果实,鸭脚形的叶子在雨雾中欢笑着。西瓜是葫芦科植物一年生草本。它喜欢温暖,不耐寒。西瓜皮的色彩多种多样,我知道的有:淡绿色的、绿白色的或加一些蛇纹。瓜瓤的色彩更是五花八门:有红色的、有淡红的、有白的、还有黄的。西瓜的味道香甜,瓤多,水分充足。西瓜不但含有多种维生素,而且浑身是宝,瓜皮、瓜瓤、瓜子都是很好的中药。西瓜真称得上是瓜中一绝呀!西瓜有很多优良品种,有红瓤儿的,黄瓤儿的;有有籽儿的,无籽儿的;有我们平常吃的大西瓜,还有一二斤的小西瓜呢。西瓜不仅好吃、消暑,而且西瓜里含有多种维生素,富有营养。500字 小学 说明文
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说明性作文小狗是一种可爱的小动物,乖巧,通人性,很讨人喜欢。狗的叫声响亮,不大不小,而是中气十足。它们的颜色丰富,有灵敏的器官。狗的生性灵活,如果你仔细观察了,就会觉得非常有趣。狗毛的颜色以黑、黄、白为主。黑的紧守家门,凶猛无比。黄的漂泊流浪、自由自在,无忧无虑。而白的却温顺可爱,纯洁活泼,言听计从,适合居住在楼房里的人伺养。狗有灵敏的器官。它的耳朵就像一个接收器一样灵敏,不管你在100米内的任何一个地方叫它,它都能朝你所在的方向奔来。狗的嗅觉也很了不起,即使你把它丢在离家很远的地方,它也能找到你。美国就有一对夫妇曾经把自己最心爱的牧羊犬丢失了,但半年后,这条丢失的牧羊犬却靠着自己灵敏的嗅觉和四条了不起的小腿伤痕累累地出现在了主人面前。睡眠是恢复体力,保持健康必不可少的休息方式。狗每天都需要14到15小时地睡眠,它们不是一次就睡足,而是分成几段。狗的智力大约是人的四分之一,如果经过良好的训练,它们将会非常优秀。现在是不是觉得小狗很讨人喜欢呀!以前,我很怕狗,现在我才知道,它向你摇摇尾巴,舔舔鞋子,是在向你问好哦!450字 初一 说明文
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说明性文章 飞机人类早在几千年前就有了飞上蓝天的梦想,究竟人类是怎样发明飞机的,我心中怀着一个大问号迫不急待的去新华书店找资料研究。原来,早在战国时期就有一名叫墨子的学者发明了风筝,但他的风筝只能放一些很轻的东西,却不能载人。究竟人类在哪时候发明了飞机呢?我怀着好奇心继续看下去。人们经过几千年的研究,终于在公元一九0三年十二月七日,美国的莱特兄弟成功发明了世界上第一架动力载人飞机。虽然他们的飞机只能在空中飞行十二秒,却为人类飞向蓝天的梦想开创了一个新时代。可是人类又是怎样去改造的呢?我怀着疑问又一头扎进书海里。由于飞机飞行速度不断提高,经常发生因机翼剧烈振动而引起破碎造成机毁人亡的惨祸。过了许多年,科学家们照着蜻蜓的翅膀改造了飞机,解决了这个问题。原来蜻蜓翅膀末端都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤动的关键。如果早知道这一点,科学家可以少花多少精力啊!这说明大自然的启示只会留给那些认真观察的人准备的,所以只要在日常生活中认真观察就会有所发明、有所创造。我以后做事一定要认真仔细,说不定我也会给人类作出贡献的。点评:论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。适当地运用对比、比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。500字 四年级 说明文
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中国,中国中国,这个古老而崭新的国度,我身处其中。如果有人问我,中国是什么样的,我一定会毫不犹豫地回答他:他是老人,亦是婴儿。中国,他有着老者古朴的褐色,风风雨雨,岁月打磨,在无尽的历史长河中,他站立着,将往昔记忆温柔抚摸;中国,他有着老者沉默的智慧,经年走过,年月蹉跎,凝聚五千年的智慧,千山万水,脚踏实地。看长城,多少个风雨如磐的年头,塞外的马蹄不能将它踏破;冰冷的子弹不能将它击倒。那是中华儿女用血肉建造的脊骨,一砖一砖,千年垒砌,斗转星移,青山不变。它沉默着伫立在高山之上,只为守护、抚平儿女们心底的浮躁与不安;只为凝视,东方的旭日升起,面对新的征程,人们启步出发。看丝绸之路,黄沙阻挡不住文明交融的冲动。张骞的骏马应迎着朔风嘶鸣过;班超的笔下记录着旅途的艰辛。长安繁华,塞外苍凉。风沙过身,唯有脚步才可安抚内心,唯有脚步才可通向远方。看乡村,日出而作,日落而息。古老的人们依赖于自然,脚下的土地浸着丰获的希望,屋顶的月光寄放着游子的归心。这样的夜晚只适合酣眠。当老者转身,中国,他有着婴儿的热情,时代正好,变数诸多,唯有不断地探索、尝试、突破,才能保持生长旺盛的活力。长城的烽火狼烟已随风雨散去,如今,只有白鸽飞过山头,只有历史镌刻在人们心中。正因为走过坎坷之途,我们更加明白和平之可贵,我们也更加骄傲地说:我是中国人。世界相接,沉睡了百年的丝绸之路再焕生机。前途依旧未知,但婴儿的品质即在于探索,以及坦诚。列车取代了骏马,互联网取代了文字,但无论以何种姿态,世界的东方与西方都在呼唤一个合作共赢的时代。乡愁情思,在工业文明时代似乎总是脆弱的。当高楼大厦升起,月光不再浸着瓦当上的青苔,湿润的土地变成坚硬的水泥,我们感叹,两者不可以相容吗?当然可以。古老的时节依旧存在,人们竖着一个一个的节气,春游人如织,看小巷沸腾,我们依旧在古老的土地上耕耘、收获,以年轻的容貌融入这个世界。中国,这个古老而崭新的国家,我身处其中:他以五千年的智慧为世界写下中国特色的注脚,他以创新探索的精神推动时代发展。老者与婴儿,这就是我认识的中国。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。900字 初三 说明文
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生命的暗示清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏,燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里,我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上,响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过——这一切意味着什么呢是生命的暗示吗我在想,秋虫因何要昼夜而鸣是因为它强烈的生命意识吗是因为它深谙生命的短暂,而必然离密度地显示自己的存在么是因为它那生命的全部价值,都隐含在这截弱却令人感泣的生命绝响里么那么人呢?仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长,就可以以生理需求为由,将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么这是一个荒诞的联想。惟有钟声,以其绝对接近精确的殊荣,当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤里,有一种振聋发聩的提醒,然而昏睡了的那些人是不知道的,在混混沌沌之间,生命就这样一部分一部分地丧失了。这是一个无可挽回的丧失。有时,我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬,当它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候;有时,我们会觉得生命是一种快乐的享受,当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候;生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的,在它延伸的每一个区段里,似乎总是喜剧与悲剧同生,苦难与幸福共存。有时,我们会觉得生命是一种渺小的存在,当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行肆虐的时候;有时,我们会觉得生命是一种伟大的结晶,当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候。生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”,由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视,再伟大的巨人也有他渺小的瞬间,再渺小的凡人也有他伟大的片刻。绝大多数的时候,我们有一种珍惜生命的本能,似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移,生命在心灵中会无限地增值。毕竟,生命只属于这一个人,而且仅仅只有一次。在人生的道路上,即使一切都失去了,而却一息尚存,你就没有丝毫理由绝望,这样的事例在生活中是很多的,当然,在极少数的时候,我们也渴望着悲壮的牺牲,那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣的生命。那时,我们会毫不犹豫地以死明志。这样,死亡就变得令人仰止,生命就会因死亡而延续,因毁灭而永生。钟声是生命长度的量尺,却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了,一代又一代的人去了,他们的生命价值何在有的人有一个轰轰烈烈的生,却留下一个默默无闻的死;有的人有一个默默无闻的生,却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时,却只能成为匆匆的历史过客;有的人潦倒终生,却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为移。生命价值的客观性和历史性,使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。一时一事的得失,似乎永远困扰着我们,永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其王之度外,烦恼就真正超脱了。其实,真正值得烦恼的命题在于:生命的价值究竟应以何种形式作何种化。对于这个千古之谜,一千个人有一千种答案,却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的,也就更难找到自己生命的化方式,这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于,自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才,无非就是能最早最充分地认识自己的价值,从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效化。每个人都拥有自己的生命,然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事,这正是人类的悲剧所在。生命,这神秘而美丽,不可捉捧而异常珍贵的存在,你究竟隐逸着多少暗示1200字以上 初一 议论文
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中国古代诗歌故事中国古代诗歌故事中国古代诗歌故事1.中国最早的诗中国最早的诗是哪一首?这可是个难以回答的问题。传说原始社会尧的时代,“天下太和,百姓无事”,过着安定舒适的日子。一位八九十岁的老人,一边悠闲地做着“击壤”游戏,一边唱着歌:日出而作,日入而息。凿井而饮,耕田而食。帝力于我何有哉?把它译出来,它的大概意思是:太阳升起,下田劳作,太阳落下,归来歇息。开凿井泉,就有水饮,耕种田地,就有米食。多么安闲自乐,谁还去向往那帝王的权力?击壤,是古代的一种游戏:用木头做两片“壤”,做成前边大、后边小的样子,各长一尺三寸。先把一片立在地上,再站到若干步以外,用手上这片“壤”来打,打中了,就算赢。这是一种老人游戏,对于老人活动筋骨,是有好处的。他们一面玩着,一面唱着。这支歌,后人称作《击壤歌》,可能是有文字记载的最早的诗歌了。2.千金之剑挂墓地春秋时期的吴国,锻制宝剑的技艺非常精良,各种宝剑名声远扬。人们都以能有一把吴国的剑而满足。吴国太子季札,人称“延陵季子”。一次,他出使晋国,途中路过徐国,便去拜见徐国国君。“大王,请接受我转达父王对您的问候!”季札行礼毕,习惯地握住腰间的剑柄。徐君的眼光也自然地落在那金光耀眼的剑鞘上。徐君对宝剑的注意虽是一刹那间的事,可还是让季札感觉到了,他一边饮酒,一边想:此剑送给徐君,对加强吴、徐友谊很有作用……可是,我出使晋国,身上无剑又不合适……他决定从晋国回来时再把宝剑献给徐君。过了几天,季札从晋国返回,又经过徐国。徐国上下素衣白幡,一派治丧景象。原来徐君去世了。”我有心向徐君表示敬仰,不料永远失去了机会啊!”一个随从说:“既然徐君不在,赠剑之事也就作罢吧?”季札摆摆手:“不行,此事不做,我心里总会不安的。”于是他把宝剑赠给徐国新君王。新君王感激地说:“先王没有遗嘱,我不该接受贵重礼物啊。”季札只得把剑挂在徐君墓地上,寄托自己的怀念。后来,有人作诗道:“延陵季子兮不忘故,脱千金之剑兮带丘墓。”由此,吴国与徐国的关系更亲密了。3.今日富贵忘我为?百里奚有一天要举行宴会,照例要有歌舞表演。恰好一个弹琴的乐师病倒,少了一个节目,这真急坏了礼仪官。消息传开后,想不到官府里新来的洗衣婆自告奋勇,说她会弹琴唱歌。礼仪官答应让她参加表演。宴会在热烈的气氛中进行。大小官员按次序就座,银亮的酒杯不断举起,舞女的绸带频频飘动,掌声、喝彩声此起彼伏。轮到洗衣婆上场了,她边弹边唱一首《琴歌》:"百里奚,五羊皮,忆别时,烹伏雌,炊扊扅,今日富贵忘我为?"百里奚听了第一句就觉得十分奇怪,听着,听着,他站起来,走向洗衣婆,扶起她,喃喃地说:"夫人……你受苦了……"这是怎么回事呢?原来当年百里奚是虞国的大夫,虞国被晋国灭掉,百里奚也不了俘虏。晋献公把女儿嫁到秦国,百里奚和夫人被指定为随嫁的侍臣。百里奚心里很不愿意,中途带了夫人逃走,不料在楚国边境被楚人扣留。秦穆公听说百里奚流落楚国,就派人带了五张公羊皮向楚国交换百里奚。楚人得了五张公羊皮,只肯放百里奚一人,这样百里奚和夫人就被迫分开了。分手那天,夫人把门闩劈断当木柴,烧了一只老母鸡让百里奚做路粮。百里奚到了秦国,被秦穆公重用。百里奚虽然富贵了,并没有忘记夫人,几次三番派人打听,都没有下落。不料今日一场宴会,两人竟得重逢,牵线搭桥的居然是一首《琴歌》。4风萧萧兮易水寒战国时期,秦王想独霸天下,派兵向燕国逼近,燕太子丹万分恐慌。流落到燕国的荆轲为了报答太子丹对自己的恩德,准备赴汤蹈火,刺杀秦王。怎样才能使秦王接见自己呢?他苦苦思索,终于想起了秦王的仇人樊於(wū)期(jī)。樊於期是秦国将领,因得罪秦王,逃到燕国避难。秦王正用千金和一万户人口的封地买他的头。荆轲想,如果我将他的头和燕国督亢的地图一起献上,秦王必定会高兴地接见我,那时就有机会行刺了。于是荆轲前去拜访樊於期,把刺杀秦王的计谋告诉他。樊将军听了,激动而愤怒地说:"这正是我日夜盼望的事啊,今天终于机会来啦!"说罢,拔剑自刎。荆轲将樊将军的头装入木匣封好,又将一把有毒的匕首藏在卷起的地图里,与太子丹商定了启程的日子。出发那天,太子丹和了解内情的朋友都穿着白衣、戴着白帽,来到易水边送行。大家迎着刺骨的寒风,心情异常沉重。这时,高渐离在岸边敲起竹制的乐器,荆轲和着乐声高声唱道:"风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!"那慷慨激昂的歌声激荡着易水,震撼着人心,连头发梢都向上竖了起来。伫立岸边的人们禁不住掉下热泪,目送着壮士的车马渐渐远去……5屈原的《怀沙》两千多年前的一天,汨(mì)罗江边,有一个干瘦的男子正在徘徊。他披散着长长的头发,面容忧郁憔悴,一边走一边长吁短叹。这男子引起了江上一个渔夫的注意。渔夫用双手放在嘴边,围成个喇叭,喊道:“喂!您不就是三闾(lǘ)大夫屈原吗?为什么到这里来了?”原来那男子是楚国的爱国志士屈原。“唉,你看看,社会多么混浊,我要保持清白;多少人醉生梦死,我要保持清醒。所以这些人排挤我,将我流放到此。如今强敌在外,朝廷腐败,楚国的出路在哪里呀?”屈原悲痛地说。渔夫劝慰他说:“聪明人应该胸襟开阔,不要想不通,世界是混浊的,您为什么不也随波逐流呢?人家都醉醺醺的,您为什么不也喝个痛快呢?”屈原立即看着渔夫,大声说:“那怎么行?我听说过这样的话:刚洗过头的人,一定要弹去帽子上的灰尘;刚洗过澡的人,一定会抖抖衣服上的尘土。高尚的人,怎能让自己美玉一般洁白无瑕的品德,去蒙受世俗的玷污呢!我宁愿投入长流的江水,葬身鱼腹之中,也绝不让世间的污秽来玷辱我纯洁的品德!”听了屈原这番大义凛然的自白,渔夫摇摇头,划起船桨,悄然离去。屈原伫立江畔,仰天吟道:“滔滔(即“陶陶”,形容气候和暖)孟夏(初夏)兮,草木莽莽(草木茂盛的样子)。伤怀永哀兮,汩(疾行。)徂(往,到。)(gǔcú)南土(楚国的土地。楚国在南方,所以称南土……”这位伟大的诗人,留下了这篇《怀沙》绝唱后,就抱起一块石头,跳进了奔流的江中。6家书西汉时,司马相如告别妻子卓文君,离开成都,到长安求取功名去了。一晃5年过去了,他也不写一封家书,原来他想休了妻子,另娶茂陵(今陕西西兴平官人)名门千金小姐。后来,他写了封信难为卓文君,派信差送往成都,并传话说要"立等回信"。卓文君一看是一张大白纸,写着"一二三四五六七八九十百千万万千百十九八七六五四三二一"。卓文君也十分聪明,立即写了一首如诉如泣的抒情诗,把这些数字用在里边:一别之后,二地相悬,只说是三四月,又谁知五六年,七弦琴无心抚弹,八行书无信可传,九连环从中折断,十里长亭我眼望穿,百思想,千系念,万般无奈叫丫环。万语千言把郎怨,百无聊赖,十依阑干,九九重阳看孤雁,八月中秋月圆人不圆,七月半烧香点烛祭祖问苍天,六月伏天人人摇扇我心寒,五月石榴如火偏遇阵阵冷雨浇花端,四月枇杷未黄我梳妆懒,三月桃花又被风吹散!郎呀郎,巴不得二一世你为女来我为男。司马相如读后,为卓文君的忠贞和文才深深感动了,亲自回四川把卓文君接到长安。7.本是同根生,相煎何太急曹丕(pī)和曹植是曹操的两个儿子,兄弟俩都很有文学才能,但弟弟曹植的才学更为突出,非常受曹操的宠爱,差点被立为太子,所以哥哥曹丕一直很嫉妒。曹丕做了皇帝以后,在一次宴会上,又听到许多大臣称赞曹植的才华,心里很不高兴。他想起父亲在世时总是夸奖弟弟聪明,便气不打一处来。他皱着眉头,心生一计,决定这回要好好治一治曹植。曹丕当着大家的面,对曹植道:"大家都说你才思敏捷,不知是真的还是假的。现在我要你当众试一试,从你站着的地方跨出七步,在七步之内必须作诗一首--"说到这里,曹丕顿了一顿,随后加重语气,恶狠狠地警告道:"如果诗作不成,嘿嘿嘿,那就要杀你的头!"曹植知道哥哥忌恨自己已久,但没想到骨肉同胞竟会如此心毒手辣。他很镇定地扫了大家一眼,应声道:"遵皇上之命,我就来试一试吧。"然后他离开席位,边走边念:"煮豆燃豆萁(豆秸),豆在釜(古代的炊事用具,相当于现在的锅。)中泣。本是同根生,相煎何太急!"七步走完,诗也作好啦!曹丕(魏文帝)心里明白,曹植是巧用豆和豆萁的关系,比喻自己和弟弟骨肉相残的狠心,不由得满脸通红,只好将曹植放了。8.文姬别子一望无边的草原,在朝霞映照下,显得格外清新美丽。几辆马车装满了行李,即将启程。车边上,两个孩子哇哇哭叫,母亲搂着他们,眼泪扑簌簌直往下掉……一位汉朝官员轻轻地对那位母亲说:“夫人,上路吧!”马车终于缓缓地前进了,夫人撩开车篷的后窗,凝望着越来越小的人影,泪水打湿了衣襟。这位母亲就是汉朝末年的女诗人蔡文姬。她在北方匈奴的草原上生活了十二年,今天曹操派人用重金把她赎回了汉朝。十二年前,朝廷大权被董卓把持,他勾结匈奴军队对汉朝百姓烧杀抢掠,迁都长安之时,还胁迫了许多百姓。不久,一部分董卓的乱军又被南匈奴打败,蔡文姬和大批妇女落入匈奴人手中,成为奴隶。后匈奴左贤王强迫文姬嫁给自己,并生了两个孩子。人在原,可文姬的心里日日夜夜思念着故乡啊!现在,曹操平定了中原,想起好友蔡邕的女儿还沦落匈奴,就向左贤王提出接回文姬。左贤王碍于曹操威势,只好同意,但不许文姬带走孩子。母子分离,这是多么残忍的事呀!蔡文姬在颠簸的马车上回忆起当年屈辱的经历:“马边悬男头,马后载妇女”;眼前不断摇晃着孩子哀哭的身影:“儿前抱我颈,问母欲何之?人言母当去,岂复有还时?阿母常仁恻,今何更不慈?我尚未成人,奈何不顾思!”她仿佛听到孩子在责问:“妈妈一向那么疼孩儿,今天怎么狠得下心丢下我们?”蔡文姬的《悲愤诗》写的就是这个悲惨的故事。后来,蔡文姬回到中原之后,在曹操的主婚下嫁给了董祀。9.咏雪这是东晋时代的事:政治家谢安和侄儿谢朗、侄女谢道蕴在一起,正赶上天降大雪,白茫茫一片,非常壮观。谢安对两个孩子说:“你们看这雪像什么,比喻一下我听听。”谢朗想了想,说道:散盐空中差可拟谢道蕴紧接着说道:未若柳絮因风起一个比喻为空中散盐,一个比喻为风吹柳絮,哪个好呢?谢安认为侄女的好。这是有道理的。把飞雪比作“散盐”,无非是告诉别人雪是白的,而比作“吹絮”,却能给人一种轻盈的美感,增强人们对大自然的热爱,并不把雪的比喻停留在表面现象,而进一步挖掘富有诗意的内涵喻,是很有启发意义的。因此,谢道蕴的比喻远胜过谢郎。10因诗得祸南北朝宋朝的谢灵运是个著名的山水诗人。他在永嘉(今浙江温州)当郡守时,有一年得了大病,病好以后登楼赋诗,作了有名的《登池上楼》,其中有两句:池塘生春草,园柳变鸣禽。不知什么人给打了"小报告",说这两句诗是含沙射影,攻击朝廷。理由嘛,据说是这样的:池塘,是蓄水的地方,水可以代表"王泽"(皇恩雨露),如今"生春草",必定没有水,那是影射皇恩不再浩荡了。按《诗经》所记载,一种虫子叫,就变一种气候;以此推广开来,鸟叫变了,气候也该变了,那么,园中柳树上"变鸣禽",就是影射江山要变。按这种"解释",谢灵运成了罪大恶极的人,皇上自然要缉拿。谢灵运拒捕反抗,在广州兵败被杀。肆意歪曲原意,无中生有加罪,酿成了诗祸。11点金成铁南北朝梁朝诗人王籍《入若耶溪》诗中,有两句:蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。当时,人们认为这两句诗十分精彩,是"文外独绝"。可他的诗传到宋朝,有人产生了疑问:没有声音,才是幽静;鸟鸣有声,岂能幽静?于是认为应改为"一鸟不鸣山更幽。"黄庭坚知道了,对这改诗的人说:"经你这一改,就点金成铁了。"且不说五言与七言句式的不同,就意思来讲,鸟鸣说明人迹稀少,才显出山林的幽静来;倘若"一鸟不鸣"死寂"了。12江郎才尽江淹是南北朝时梁朝的著名诗人、作家。小时候,家中贫寒,常受人欺凌,他便发愤读书,成为赫赫有名的少年才子。他写了不少好诗句,如:玉柱空掩露,金樽坐含霜。一闻苦寒奏,再使艳歌伤。——《望荆山》宁知霜雪后,独见松竹心。——《效古》可是后来他却写不出好诗文来了,人们说是“江郎才尽”。据说,江淹曾做过一个梦,梦中见到大诗人郭璞。郭璞说,我送你的五色笔,该还我了吧?江淹不得不送还五色笔。自此以后,他没有灵气十足的笔,便写不出好1200字以上 诗歌
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回忆性两天后我下班回家,父亲拿出了一块暂新的手表。图案是三个三角形,中型手表,父亲觉得我个子高,手臂粗,戴小表不好看,其实那表是“钟山”牌的,不过是表的标记不同而已。母亲把手表给我戴上,两个弟弟羡慕得看着我,我便拿下给他们也戴上试试,一晚上,一家人沉浸在幸福快乐之中。我一直珍爱这块手表,锄地、插秧等体力活儿我都舍不得戴上,洗脸、洗衣我都把手表拿下,生怕震坏或浸水弄潮。上班时一直带着,赢来老师们羡慕的眼光,尤其是孩子们会时不时地用手摸摸我的手表。呵呵,还带着这块手表出去听课、开会,走亲戚、会朋友,那种感觉真是美极了!这块手表走时一直很准,未曾修理过。后来随着生活的改善,手表的普及,再后来,手表被手机所替代,那块手表也依依不舍地离开了我的生活。那块手表成了我永远的记忆。如今,戴表的人越来越少了。即便戴,也大多数不是为了看时间,戴的只是一种气派,一种感觉罢了。今天在家整理书桌,在抽屉的最里边发现一块手表,它已躺了好多年了。时不时地我也会拿出来玩一玩,拨弄一下发条,那表也会发出“滴答滴答”的响声,不紧不慢地走上几分钟。它可是我刚踏上教育岗位父亲给我买的,伴随着我近三十年了。记得那天我为了参加杂志上的知识竞赛,有些题目不会做,想去学校请教老师。请教中得知学校正需要一名代课老师,我便毛遂自荐,学校里有教过我的老师,当时的教导主任便向他们询问了我的学习情况,让我明天就去上课。回到家我急忙向父母告知了这一喜讯,父母高兴得合不拢嘴,爷爷奶奶更是兴奋了一宿。只听父亲说,上课要掌握时间,得赶紧给我买块手表。可家中经济拮据,母亲说,等到下个月,卖了圈里的两头猪就有钱了。一眨眼,一个月过去了,学校发工资了。我从会计那里领到了24元,高兴得一蹦一跳地赶回家。路过一家杂货店,我用四元钱给爷爷奶奶买了点心,足足两包呢!爷爷接过点心,哪舍得吃?走在老街的青石板上,遇人就说,那是我孙女孝敬他的礼物。我爷爷在四十六岁才生了我父亲,在我的记忆里,爷爷奶奶早就是老人了。现在我还工作了,他老人家当然高兴了。晚上父母干活回家后,我主动给把第一月发的工资交给了他们,还说以后会一直这样的。记得当时母亲眼里噙着泪花,转过脸去与父亲说,凑合一下,给我买块手表吧。坐在教室,我望着窗外那绵绵细雨,心中不免有些酸楚,那如针似的雨丝,勾出了我那此起彼伏的思绪……那泛着波纹的雨滴,像一个个纽扣串起来,串起了我那酸甜苦辣的小学生活。刚开学时我还是一个懵懵懂懂的小孩子,到了现在就要从母校毕业了。每次升旗,每次比赛,每次运动会,我们的每一个脚步都是那样清晰,那样令我怀念,令我难忘,令我回味,六年的生活就这样转瞬消逝了。亲爱的母校,我们永远不会忘记您的音容笑貌,是您哺育了我们这株株幼苗,等我们长成参天大树,再回来为你遮阳。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这句古诗不正在赞颂我们的老师。老师引领我们走向知识的海洋,使我们迈向人生勇敢的第一步,踏上人生坎坷荆棘的道路,更使我们领悟了生命的真谛,老师就像我们人生的航标。有一次,临近考试那几天我总是心不在焉的,老师们把我叫到办公室,抚摸着我的头对我说:“最近你怎么了,有什么事吗?快临近了考试了,要拿出百分之二百的努力才行啊!老师相信你,加油!”我在心里默默的哭泣。我相信自己一定行!老师,也许我不是您最出色的学生,而您却是我最崇敬的老师,我真诚的祝你:幸福,安康!而我最忘不了的还是六(8)班的同学们。我们一起笑过,一起哭过,一起打过,一起闹过,我们并肩作战过,还记得那次吗?我们举行运动会。参加的运动健儿一起努力,赛场上你追我赶,汗流浃背;拉拉队员们的声音此起彼伏,响遏行云,那属于我们最快乐的时光。虽然最后我们没有获得第一名,但是我们获得了“精神文明奖”,我们开心的笑了。但天下没有不散的宴席,是该分别了,我们走后,可能六(8)班就要变了,但在我们眼中,却还是我们心中的六(8)班。坐在教室中,雨停了,天晴了。但我的思绪却没有停止,仍旧回忆着小学六年的酸甜苦辣。一幕幕难忘的画面在我脑海里浮现;一段段温暖的话语在我耳边回响;一个个精彩的故事在我心头荡漾……回忆童年,一缕缕快乐绕上思绪。小时候,吞了西瓜子怕在肚里“发芽”的事情,至今都捧腹大笑;小时候,喝了洗澡水还眨巴眨巴嘴说“好喝”的“蠢事”,如今还记忆犹新;小时候,打针时针头还没扎进血管却哇哇喊疼的“可笑”,至此依然铭记于心……回忆童年,一点点不舍积于脑海。真的很不舍,再也没有六一儿童节了,不可能在像小孩子那样索要礼物啦;再也不会因为做错事而选择逃避了;再也不会没有责任心啦……完全与童年岔道而行了。无所谓啦,可为什么心中还是那么的不舍,那么的想回到童年呢?童年,我总是习惯于感叹时光流逝太快,却未曾想过我们应该担当。也许,童年一开始就是为了让我们回味的,在安详的日子里,成在的过程中,哼着我们曾经最喜欢的歌,想着我们曾经最美好的事。就一直这样,在回忆中,展望未来;在告别童年中,学会责任……记忆中的童年时五彩斑斓的,永远都有一片纯净的天空,蜷缩在梦的摇篮中,静静的,等待明天……不会有过多的遐想,那种世界,是很美好很美好的……我不想把自己经逝去的童年写的太感伤,可我面对童年的流逝也高兴不起来。我总是会回忆童年的事情,那些快乐,在记忆里已经刻上了痕迹,不可能随风而逝。我不会忘,童年的时候,和朋友们在一起尽情的挥洒汗水;我不会忘,童年的时候,一个人在小路上跳舞,即使他人用异样的眼光;我不会忘,童年的时候,抚摸那流离失所的动物,给它们一个很灿烂的微笑……也许就是这样无奈,那些过去,已经过去,我还会像童年时那样,可以随意的任性,永远的活在蓝色的天空,依然那么单纯吗?童年,好像我真的很容易哭,很容易感伤,遇见任何感伤的事都要流泪,哭的天翻地覆的。那个时候的我,真的很小孩子气,会为了一颗糖斤斤计较,小肚鸡肠。童年的我,很容易笑,很阳光很阳光的那种,明媚的如春光,会为了一颗漂亮的石子而喜笑颜开。童年的时候,处处都是欢乐,不会为什么而愁,那种感觉是长大后没有过的,是那种很纯粹的,很通透的……回忆童年,一丝丝的感伤漫上心头。现在的我们与童年时相比真是太无味了,一味的随从,没有了童心,连微笑与童年时判若两人。我不喜欢现在患得患失的感觉,这种感觉不随和,很麻木……点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。1200字以上 初一 记叙文
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中国古代史学习中的诊断性评价和形成性评价范文中国古代史学习中的诊断性评价和形成性评价(上)《义务教育历史课程标准(2011年版)》在“评价建议”指出:“根据评价功能的不同,评价任务包括诊断性评价、形成性评价和终结性评价三种类型。这节课我们主要结合案例谈一谈中国古代史学习中的诊断性评价和过程性评价。一、诊断性评价诊断性评价是指在教学之前对学生知识、能力和情感状况进行调查,了解学生的认知基础,以及对学习内容的感受与体验,诊断性评价的结果,实际上是重要的课程资源,可为教学的有效展开提供重要参照。诊断性评价称的方法是在新的教学活动开始前,采用问卷调查、测试、学生访谈等,对学生的学习准备程度做出鉴定。有些有经验的老师有时根据对学生的熟悉程度也进行经验判断。下面结合具体案例,谈谈如何在中国古代史学习中实施诊断性评价。1.依据课标要求的全面诊断在2011版“课标”的“评价建议”指出:对学生的历史学习进行评价,须以标准中的“课程目标”和“课程内容”为依据,对学生的学习评价包括“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个部分,这三个部分是一个密切联系、相互交融的有机整体。怎样做才能体现上述要求呢?下面,我们用一个案例说明。“课标”(2011版)要求:在中国古代史“课程内容”中如下表述:“了解郑和下西洋的航海壮举”,“绘制郑和下西洋的航行路线简图,讨论郑和下西洋的意义”关于郑和下西洋,学生究竟知道多少?他们还想知道什么?北京市东城区125中李毓老师设计如下问卷,了解学生的对这一问题的认知状况。学情调查问卷1.你知道郑和这个人吗?请简要说一下你的了解情况。2.你知道“西洋”指的是哪片海域吗?3.下列四个问题哪一个你最感兴趣?请选择()A.郑和船队是怎样克服远洋航行遇到的困难的?B.郑和船队的和平之旅体现在哪儿?C.郑和船队到底去过在非洲吗?D.如何评价郑和远洋航行?4.你为什么选择这个问题?简要说明一下理由。(该案例选自《历史学科主题教学案例研究》)问卷做到了依据“课标”要求对学生学习状况进行了全面诊断。问题1、2主要了解学生对郑和其人、其事知道些什么?反映了“课标”知识要求,问题3、4意在摸清学生对郑和下西洋这一历史事件的关注点在哪儿?为什么?据此,教师可看出学生对该问题认识和理解的水平等,属于情感、态度和价值观范畴。学生的文字表述,可以反映其思维的过程,教师可以据此对其能力与方法的水平做初步的判断。问卷调查统计显示,学生对于郑和下西洋有一定的了解。这与教师了解到的北京版小学的语文和社会课上都有郑和下西洋的内容,是吻合的。问卷调查统计显示,学生比较感兴趣的是“远洋航行遇到的困难是怎样克服的”,全班35个同学有20人选择了A。这项调查结果反映出,初一学生仍以形象思维为主,他们最关注的是具体的过程,而对于“意义”、“评价”这类抽象的概念关注甚少。针对上述情况李老师从学生兴趣出发,提出“郑和船队进行如此远距离的航行都需要解决哪些问题?”让学生展开合理的想象,调动了学生的思维;然后组织材料,引导学生从“确定方位”“抗击风浪”“航行动力”“指挥调度”“生活补给”等方面进行探究,在解决了“郑和船队在远洋航行中是如何克服困难?”过程中,使学生真正理解郑和下西洋是航海史上的“壮举”,正是中华民族的伟大智慧创造了郑和下西洋的伟大航程,从而由衷地产生民族自豪感。接着,教师运用图文材料探究,从“进行友好交往”“实行平等贸易”“促进文化交流”“保障商路安全”四个方面引导学生进一步认识这次航程。纵观这一学习过程,我们不难看出,老师的教学设计是从兴趣出发,调动学生知识储备,立足于问题的探究。通过学习,学生丰富了知识、学习了探究的方法,也实现了认识的提升。由此我们说,围绕课标要求,对学生学习状况的全面诊断是有效实施教学的前提。2.为达成历史认识的重点诊断在中国古代史的学习中,教师需要引导学生对一些问题形成整体性认识,如:统一多民族国家形成与发展的问题、经济重心南移问题、如何看待重要人物的历史贡献等问题。对这些问题形成正确的认识,往往不是一节课能够完成的,需要一个过程。选择关键点,通过问卷,对学生在某一问题的认识形成的过程和水平做出判断,在此基础上设计教学,确保目标的达成。中国古代史学习中的诊断性评价和形成性评价(中)北京市海淀区清华附中朱培老师在“唐太宗和贞观之治”的历史教学中做了很好的尝试。“课标”在课程目标中要求学生“……从历史发展的进程中认识历史人物……的地位和作用。”在中国古代史的内容中,而皇帝无疑是重要的“历史人物”。在“课程内容”要求中就有:“知道秦始皇和秦统一中国”、“知道汉武帝巩固大一统王朝”、“知道唐太宗和贞观之治”“知道唐玄宗和开元盛世”等。通过一段时期的学习,学生究竟对“重要历史人物……的地位和作用”认识到什么水平?朱培老师决定在学过唐朝历史之后,对这一问题做专题式的诊断,并准备引导学生对唐太宗这一历史人物的活动做进一步探究,帮助学生学会从历史发展的进程中认识历史人物。为此,她老师设计了学情调查问卷课前学情调查问卷一、你认为杰出君主的标准是什么?以下是一组判断题,请你认真思考,根据已有知识做出判断。在你认为正确的表述后边的括号里画√,不正确画×。1.君主应当奋发有为,为了实现自己的设想,可以调动全国的人力、物力、财力。2.君主具有至高无上的权力,全国的事情无论大小,都由君主的做出决策。……二、请把你认为杰出君主最重要的三条列出,按照它们重要性排序:三、我们刚刚学习过有关唐太宗的许多事情,他是中国古代历史上著名的君主,关于这位君主,你有什么问题想要问吗?通过调查,朱老师了解学生对于杰出君主的认识,并把学生提出的问题做了梳理,找出提问最集中的问题,在课堂上共同探讨。通过分析唐太宗的治国思想、治国措施对国家、社会的影响,使学生明了为什么将其称为杰出的君主,从而学会历史地、全面地看待历史人物的地位和作用。3.扭转学生认识偏差的针对性诊断在中国古代史的教学中,有一个绕不开的问题,就是学生从影视、文艺作品中得到的一些认识,成为他们正确理解历史问题的障碍。怎么看古代历史上汉族与少数民族之间的关系问题,就是其中之一。北京汇文中学丁丁老师在与初一年级学生的接触中发现,学生对宋朝与周边少数民族的关系问题兴趣非常浓厚,但他们往往从主观情绪出发,只看到宋与少数族政权签订的条约的不平等,而不能看到条约给宋与辽、西夏带来的和平局面对社会发展、人民生活带来的积极影响。在进一步的谈话中,丁丁老师发现之所以难以形成正确的认识,是因为学生日常很难接触到这方面的材料,即使他们手中的教材,这方面的材料也十分有限。针对这一点,丁丁老师补充呈现反映辽代中期以后生产发展的相关图片,让学生感受澶渊之盟签订后辽社会的发展;呈现澶渊之盟签订之初和之后若干年宋人对该事件态度的变化的材料,引导他们思考:为什么会发生如此变化?变化说明了什么?通过访谈,了解学生认识上的偏差,找出偏差出现的原因,有的放矢的解决问题,成为老师突破教学难点的关键。4.符合实际的可行性诊断任何的诊断性评价均依赖于学生的密切配合,因此无论是问卷、测试还是访谈,在形式上都要考虑到初一学生的特点,符合初一学生心理水平和认知特点。都应该是可行的。具体讲应包括,问卷或测试卷的长度要适当,要求学生书写的量不能过多;问卷或访谈的语言平易、亲和,使学生很愿意回答;避免提高度概括的、超越学生能力的问题。以前面说过的例子为例,老师将“你认为杰出君主的标准是什么?”这一需要概括的问题,简化为一组判断题,请学生认真思考,根据已有知识做出判断。减少了书写的数量、降低了思维的水平,就比较符合学生实际,同时也便于统计,是一种十分智慧的做法。中国古代史学习中的诊断性评价和形成性评价(下)二、形成性评价形成性评价,是指对学生的学习过程、结果以及与学习密切相关的情感、态度等因素进行全面评价,采取目标与过程并重、学习过程与评价过程交融的价值取向。其方法多样,学习过程的评价一般结合不同的学习任务进行,如:在历史习作、历史调查、历史制作过程中进行。在过程性评价中强调针对学习活动与任务适宜、公正地展开,强调评价主体的多元化,以及评价工具的合理性和可行性。下面,结合具体案例,说明在中国古代史教学中应如何进行形成性评价。前面,我们介绍了海淀区清华附中朱培老师在“唐太宗和贞观之治”中的诊断性评价,下面我们看一看,在这节课朱老师是通过布置历史习作这一学习任务,进行形成性评价的。课后拓展学习设计:有的历史学家认为,唐太宗不过是个中才,唐初之盛,“皆时会为之,非尽由人力也”。你同意这种看法吗?请写一篇历史小论文:《我看唐太宗》要求:论点鲜明,论从史出,论证清楚。学生作品评价量规项目权重(%)表现描述评价方式水平1水平2水平3自评师评主题30%全面地回答、讨论问题,没有偏离主题。试图回答问题,但是没有完成,偏离了主题。没有回答问题,含有不相关的评论和信息。论据50%围绕主题,选择材料,论述史论结合。基本做到围绕主题选择材料,论述时能够史论结合,但有不妥之处。没能围绕主题选择材料,论述时没有做到史论结合。写作规范20%表述清楚、顺畅。表述基本顺畅,有少量不通顺的语句。出现较多不通顺的语句。对这一评价设计的分析:1.评价的设计体现课标的知识与能力要求唐太宗是中国古代史上杰出君主的代表,他统治时期形成了“贞观之治”局面。“课标”明确要求“知道唐太宗和贞观之治……初步认识唐朝兴盛的原因”,教师的评价设计,力求引导学生从唐太宗的活动,认识唐朝盛世局面出现的原因。特别是题干中“有的历史学家认为,唐太宗不过是个中才,唐初之盛,‘皆时会为之,非尽由人力也’”这句导语,一方面,为学生提供了看问题的角度(为学生思考搭建了一个梯子),另外一方面,将唐太宗这一历史人物,放在了从初唐到盛唐这一特定的历史背景下,符合“课标”所要求的“……从历史发展的进程中认识历史人物……的地位和作用。”这一基本能力要求。从评价标准制定的角度做进一步阐述:新历史课程标准对评价标准的制定做了明确的要求:“评价标准制定的程序包括:根据教学目标和内容以及学生水平确定评价目标和内容;选择重要的内容作为评价的维度;为每一个维度划分水平;确定每个评价维度各水平的评价标准,并用清晰、简要的语言进行描述。”我们据此看一看朱老师的评价设计是否符合这一要求。“评价量规”中包括“评价维度”(项目)的选择、“评价水平”的划分、对不同水平的“评价标准的描述”、“评价方式”等方面内容。该量规基本符合“课标”关于“评价标准制定”的要求。2.评价标准具体、简单,体现基础性在此,特别值得注意的是,该评价设计做到了具体、简单,体现基础性。评价项目(维度)共三项“论点”“论据”“写作规范”,前两项主要要求学生把握住主题并用历史史实说明这一主题,这实际就是“课标”要求的“初步掌握解释历史问题的方法,力求在表达自己的见解时言而有据”,我们也可以看作是对“论从史出”方法的最基本的训练。这项评价设计,没有要求自己选题,没有要求学生进一步搜集材料,学生运用课上学到的知识就能够达到要求了。要求简单、明了、可操作,体现了基础性的特点,符合初一学生的学习实际。从上交的学生作品看,实际效果不错。3.体现目标与过程并重的评价取向“课标”(2011版)指出:“历史调查既是一种活动方式,也是一种学习评价方式”鼓励教师“结合教学内容的需要和学生的实际,为学生提供适当、必要的历史调查活动的机会”。作为活动方式,历史调查可拉近学生与历史的距离,使学生从多种角度了解历史;作为评价方式,历史调查可以考查学生综合运用历史知识分析和解决问题的能力。北京市海淀区北大附中老师利用社会实践活动的时间,指导学生到明十三陵进行历史调查。在活动中,师生共同建立了一套评价体系,确保了活动的顺利实施。对评价体系的分析(特点):第一,评价贯穿活动全程。整个评价体系,分三大部分:开题部分、考察部分、结题部分。(根据对历史遗迹进行科学研究的基本步骤划分)第二,评价体系关注结果,如:“过程报告”、“论文”等。更关注活动过程。如:考察方法的设计及调整、考察方法的实施、设备的准备、非预期的应变、完成工作日志等等。概括江就是:评价不仅重视学生解决问题的结论,而且重视得出结论的过程第三,评价体系既关注对个体学生的评价,也关注对学习团队的评价。倡导让学生在评价中学会合作。在活动实施过程中,师生共同制定“评价量规”,对评价体系进行进一步细化,如:“社会实践——小组实地考察评价量规”等。4.评价是师生共同构建意义的过程这样一个评价体系构建之后,学生明白最终要评价什么?怎么评?在实践过程中,师生共同细化评价体系,如:做重要环节的评价量规等。学生知道自己向哪些方面努力,这就使得评价成为了师生共同构建意义的过程。体现了课程评价的主体取向。学生做出的调查报告说明有效的评价保证了活动的质量。类似于到明十三陵做历史调查这样的活动,毕竟不是历史学习的常态。其实,“课标”对中国古代史部分提出了许多具体的“过程与方法”的要求,如:识读历史图表、计算历史年代、阅读普及型读物、叙述历史史事等,教师可以将这些要求变为具体的学习任务,并在组织学生完成任务的过程中进行形成性评价,是十分切实可行的。中国古代史学习中的学习评价,具有学习评价的一般性,又有特殊性。其特殊性在于,学习评价的知识对象是初中历史课程的起始内容;学习的评价的学生对象是刚刚进入初中历史课程学习、知识储备少、心理不够成熟的初一学生。因此,无论是诊断性评价,还是形成性评价的设计,都应考虑到上述特点,从落实课程标准对中国古代史的学习要求出发,制定评价标准,调动学生参与评价标准的制定、评价信息的收集和评价结果的交流。使得评价真正达到促进学生学业发展、改善教师的教学和提高教学质量的目的。1200字以上 叙事
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诗歌铁人的诗歌1、如果点燃的地火能够照亮祖国,你该是那微笑中最灿烂的一朵。如果流动的油河能够映出天上的星座,你该是那浩瀚中最明亮的一颗。你紧握刹把的铁拳,砸碎了弥漫着亘古沉寂的荒蛮。你震颤生命的呐喊,诠释了不甘沉默的绿色心愿。为了让梦在硕大的夜空上灿烂,你向冷漠无情的乞丐伸出双手索要。磨砺着人生的激昂和悲壮,你摇曳吞噬饥饿的北风大雪和谬断。落回大地的骄阳,是你一天一夜未曾闭合的双眼。掀动旷野的呼唤,是你一生一世忘却生命的期盼。你的身躯伴着星辰朝起暮落,如磁石将井架牢牢地支撑在地面。你的血管流着执着召唤诺言,如通道为母亲贫血的心脏输送温暖。冰冷似蛇的缄默,该怎样慷慨才能感动它深处的储藏。要你冻裂的双手为它建造洁白的巢穴,要你坚韧性格为它雕琢喷薄的模样。明朗如洗的寒夜,风雪撕扯着你心中一缕缕焦灼。数不清曾放弃了多少,那一丝丝与家人团聚的奢望。你忍受着蚊子的骚扰和嘲笑,在沉静夜晚写着未来的震撼与辉煌。你迎着阳光的投影走近巨人,用燃烧信念照亮大地上所有的思想。你把最后一滴温暖的烛泪融进春的笑靥,却无法看到鲜美的花朵作成的墓碑。这里是你披星戴月雕琢油花盛开的故乡,亲手栽下的采油树正喷薄绽放。品着你用浓厚的痴情挤出的第一杯牛奶,我渴望用诗的生命丈量你高尚灵魂。你的长眠是北方夜空永远美丽的风景,深深地闪耀着那些石油之子的忠诚。2、在广袤的松嫩平原,你画下优美的曲线。在中国工业的宏大乐章,你写下壮丽的音符。为了能源,你尽瘁鞠躬,不知疲倦,把地球深处的能量孜孜汲取。当火车飞驰而过的时候,它吹起号角,用强劲的声音表达内心的感激。你笑笑,并不停下手里的工作。当飞机飞过的时候,它嘹亮的轰鸣声是在对你说:谢谢你,铁人。你欣慰的地抬起头,却不忘把油杆提起。日日夜夜,看月亏月圆,风霜雨雪,你岿然不动,默默弯下腰又直起。月月年年,看冬夏交替,雁去雁来,你给鸟儿一个歇息的臂膀,告诉他,血液正在你脚下汩汩流淌。循着一的声音,终于,踏着一千六百度的火焰,从一块石头,我成长为你身上的一颗螺丝钉。与万千兄弟姐妹一起,架起你伟岸的身躯,我感到无上的快乐与荣耀。并肩作战的日子里:看日出东方,火红云海,感受温暖从额头流向双脚,我在美丽中如痴如醉。并肩作战的日子里,看月华如水,群星璀璨,让夜的宁静和宇宙的宽广融进我的胸膛,我哼唱起夜的摇篮曲。曾几何时,高楼在你身边拔地而起,宽阔的高速公路从天边延伸而来,又延伸到天边,曾几何时,美丽的少女在你脚下已撩起舞裙,掉了牙的老大爷,已笑得合不拢嘴。是呀,那是多少年的默默无闻,一粒沙子变成一颗明珠,一片沼泽变成一个都市。是呀,那是多少年的辛勤劳作,一条小溪汇成一条大江,一种毅力磨成一种精神。然而,当美丽洒满大地,歌声飘扬起来的时候,光环已不再重要,你依旧默默无闻,弯下腰,又直起。3、萨尔图村落日辉,流光溢彩壮声威。路宽场广精神气,人铁志坚亮铝盔。不向霸王屈傲骨,挺胸大庆誓夺魁。无言黑土明月夜,列列油车一望飞。当年我赠大庆市的诗,请斧正。4、举国大无小人物,一身小有大风流。情怀呕血播油种,困饿餐星枕钻头。志舍人间二十载,名留史册万千秋。余荫自不稍相忘,敬意烧诗作信邮。黑龙江大庆大同区林源小学五年级:lin6020618作文网专稿 未经允许不得转载1200字以上 五年级 散文
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