我想要一个苹果
我想要一个苹果
我想要一个苹果,这个念头,从骨头上拔节,开花,结出饱满的穗子,在身体的打谷场上弥散,堆积。可是,我的面前端坐着一个柠檬,金黄的颜色透漏着耀眼和喧闹。凹凸的表面像一个个眼睛,不安分的暗送一层层秋波。我不喜欢,如此的热烈浓郁的样子,比不过心中的苹果,盈透细腻,红绿参半,恬淡安然。
放眼窗外,轻云不动,十里骄阳。疲倦的柳树,蜷了叶子,低到尘埃里,也没能躲过烈日的熏蒸。偶飞过一只燕子,尾翼沉的穿不过那片草地。七月流火,果然名不虚传。带着夏的倦意,我远远疏离窗外的炽热,藏在角落里,对着柠檬嗔怒,抱怨。虽然,这样的情绪对内心的渴望毫无帮助,也是对欲望的一个宽慰。
我想要一个苹果,要求并不高,却只有一个柠檬。是我想要的才得不到,还是得不到的,才如此想拥有?
一直,我都喜欢江南,仅这两个字,就风情无限,韵味无穷了。更不用细说那些温润,小巧的描绘江南的美词。最希望,自己立在古老的屋檐下,听听雨滴淅淅沥沥,弹奏悦耳的琴声。或者,晴暖的黄昏,斜阳信步,及目层绿,默数岁月里的点滴。就算偶遇一处青苔,端详它湿滑柔腻的短发,触摸它绵软的表面,也好啊。而每次,北方漫长的冬天都拿了冷冷的绳索,把我的思绪捆了回来。扔在沉默的荒山和寂寥的空旷里,不闻不问。
忽然记起,前日看到的一片爬山虎。心形的墨绿叶子,层叠的扑在一道墙上,紫色的花朵含着初生的雨水,和冉冉而起的旭日撞个满怀,羞得叶子都染了红晕。如果我的窗前,种满盎然的绿意,爬满柔软的爬山虎。最好,有一道拱形的篱笆门,上面旁逸斜出或是一线而排的挤满爬山虎。我从门下来来去去,就像莲叶下穿梭的鱼儿,把日子游成涟漪微荡的浪漫。或者,仰头看,爬山虎的触角迅速缝合一些失意和忧伤。该多好!
想着,给友发去短信:“我想要一座别墅,门前种满爬山虎。”
友立即回复:“恩,要是能回到十八岁多好!”仅此一句,我就溃不成军,无言以对。人想拥有的总是很多,失去的也好多。那些翠黛,胭脂,桃花。去了,再也回不来。
儿时,四月初熏的季节,草儿顶着细雨,捧出几片新叶。知名,没名的都着了齐齐的绿色,拥挤的站在田野阡陌上。我最爱一种草,清淡的香气,沁入鼻孔,蚀骨开放。我就在一片片的草地里,找寻,采摘。轻嗅,呼入自然里不矫情,不造作的一种淡雅之香。感受蓝天,闲云之下,一种淡泊的情怀。然后,小心的握在手心,一路看着田里的玉米,摆出浅红的胡须,在风里和半青的高粱,谈一段情。还有水洼里,纤小的水鸟,临水而立,孤芳自赏的样子。偶尔会有一声犬吠,憨憨的,打破了乡间的宁静。惹的我嫣然片片的心,嗔怒了一阵子,才寻了小路,归家。总会有邻家的孩子,用锦簇的目光注视我手里的草叶,仿佛我握着绝世的珍宝。一直在寻觅,只原来,命运所赋予我的草色芬芳,也这般熏香醉人。
从回忆里醒来,心情是春风十里,花枝灿烂。
凉台上,虽不能种满爬山虎,但那盆吊兰花,已是精心饲养五年之久。郁郁葱葱的叶子,密密的铺陈在墙上,低垂的枝条,似是从远古走来,一摆一动,一静一息都倾诉着与我的缘分。我喜爱吊兰花,它不会花苞压枝低,不会花朵繁复,也不会枝花叶凋零,两不知。如此,这般清淡,长绿,最好。
转身时候,与柠檬不期而遇。它如一个女子,贤良温婉的坐着。对于我强加莫须有的罪责,坦然如故,并无半分仇恨。阳光照进来,与灿灿的黄色叠加,形成新的光线,柔和里不失坚韧,沉静中暗藏沸腾。
我轻拿起柠檬,一些关于它美好的词汇,美白,瘦身,维生素西含量高,等等,北雁南归似的一线排阵。围绕我盘旋,鸣叫。是在唤醒我错位的心绪吧,只眺望遥远的遥远,而忽略手中握控的美好。如此,我就心怀感念,命运给了我一个柠檬。虽然苹果依然千回百转的出现在梦里,但眼前更值得珍惜。
于是,我把柠檬切片,置入玻璃杯,放冰糖,加凉水。顷刻间,一杯柠檬水,飘然问世。入口,清爽凉透,润泽留香。
如果命运只给了你一个柠檬,那么,就做一杯柠檬水。
记一件事
小红坐车去姑姑家,她心里格外高兴.这时车停了,上来一位残疾人,但是车上的人都装做没看见,不是和别人说话,就是看书、看报.小红便把座位让给了那个残疾人.
由于小红个子矮,够不到把手,车在拐弯时,小红没站稳,一下子摔倒在地.
坐在残疾人前面的人,看见小红为了给残疾人让座,自己却摔倒了,感到无比惭愧.自己是一个健康人,却为了一个座位,跟残疾人争抢,真是太不应该了.
于是他把座位让给了小红,他们开心地笑了.车上的人也对这一大一小两个人助人为乐的行为感动了.
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我想要我想要的其实,我想要的并不多。。。。。。只是一点点的自由。。。。。。习惯了被“禁锢”的生活,我早已忘记了自由什么。一次偶然出去,看到一群孩子一,二年级的孩子在欢乐地追逐玩耍。在他们身上,我似乎看到了一种叫做“自由”的东西,似乎感觉到这应该是每一个孩子都应该拥有的东西。哦,咦?那我的自由呢?我决定要找回自由。到哪里去找呢?来到操场上,仰望那个天空,一只自由欢快的小鸟飞过,似乎在嘲笑我这个连自由都无法拥有的人——我不禁自问,难道我还不如一只小鸟吗?应该是吧。。。。。。来到教室里,看到同学们在高兴地玩耍。拥有自由,是一件多么令人向往,令人幸福而的事情啊!我没有找到自由。这个叫做“自由”的东西原来早已被妈妈封锁,我无法拥有。。。。。。也许去问问妈妈,自由会回到我的身边。。。。。。我来到妈妈面前说:“妈妈,明天下午我出去玩一下行吗?”我在试图获得自由,也许还有希望吧。。。。。。妈妈听了,说:“你现在上六年级了,还有两个月就要升初中了。”我看到了最后一线希望的破灭。。。。。。妈妈,你知道吗?我是多么地渴望自由!自由,并不是让为所欲为地干任何一件事,而是只要一点点,一点点就可以,我别无他求。其实,我想要的并不多。。。。。。只是一点点的自由。。。。。。。。我想要的我愿我是一只被捕的青蛙,因为那生活失去了昔日的色彩。我有世人满足不了的愿望,我想做一名女强人的欲望,想挣扎起翅膀追寻,却害怕受伤。明媚的阳光依旧,那么,以前的一切,过去的种种,还会复返吗?靓丽的青春还会永驻吗?我愿日月不再循环,花儿不再凋谢。但,那也只是虚幻,只是梦中满足自己的白日梦,可能会实现吗?我失去羽翼飞翔,寻找属于自己的天空,却寻不到往日的印记。也许,画面已定格,只是迷迷茫茫,从天使变凡人的我,了无痕迹,只是留下当日的辉煌。我愿抛开人世间所有的烦恼。生活有许许多多的无奈,当快艇疾驰过海面,留下了许多余波。它,成了历史的见证,在那一瞬间,它成了世人憧憬的永恒。潇洒挥挥手,轻轻离开,给我们留下的是孤单的背影。只是短短的一秒,就变成了永恒。只是没有再见面,就成了离别。桃花谢了,有再开的时候;杨柳枯了,有再青的时候;燕子去了,有再来的时候,Angel轻轻对我说:冬天来了,春天还会远吗?我答应过天使,轻轻的我走了,坚决不带走任何一片五彩的朝霞……我想要的我愿有一个扑朔迷离的金色梦,所有许许多多的梦想跳入童年的背筐中。一张张儿时的照片,一幕幕生动的情景,不断出现在童年梦幻中。背筐撑起我生命的航班,撑起我儿时的梦想天堂。在荒芜的平原上洒下绿野的希望,种植下生机的种子。在心灵原野上,开花结果,但我愿那是棵无花果。我愿有一个花一般的草木年华,插上天使的翅膀,托起童话的殿堂。回首生命走过的花季雨季,宛若飞机划过天空的那一瞬间,成了岁月的印记。坐着,看朝阳从山峰累累爬上,怨那阳光天天如此灿烂,伴着夕阳缓缓滑落,远离了世俗,抛开了一切孤寂与忧愁,那时,它又重染上了岁月无情的指纹。我愿有Angle的印记,随着时间的飞逝,展开洁白的羽翼,重逢久违的蓝天,久违的自由。去飞降在梦中的香格里拉,永远那么逍遥。再没有什么缠绵,再没有童年编织的梦。仰起脸仰望天际,总是那么深湛,不管你有多少烦恼、伤心事,它还是那样,那么的蓝,太阳,还是有出来,滑落的瞬间。世界不会因你而改变,即使我是无忧无虑的天使仙子。我愿时间永远定格,定格在最温馨的时刻,轻轻把手表按下,永驻那画面,定格住那一瞬间。洗涤心灵的污秽,但,永远是那个无知的小女孩吗?我有许多追求,我有许多向往。我憧憬原离世俗的天堂,憧憬辽阔无边的草原。但,仅仅是对着几匹野马吗?不是的,更令我神往的是那随风逍遥的日子,但,那可能会实现吗?我想要的我想要的机器人是很酷的,很有力气了。我要的机器人要会打扫,煮饭等等家务活,这样妈妈就不要做家务活了。还可以变成人的样子,它就变成我,帮我去上学,它回来了就把老师说的知识传给我,机器人就变成我妈妈的样子去帮妈妈上班,妈妈就不辛苦了。晚上,妈妈爸爸不在家的时候机器人就可以和我玩,我想吃什么的时候,机器人就帮我去买,它的袋子里有许多钱,我们去捞它袋子的时候不会摸到钱,要机器人自己捞才有钱,它可以帮你修坏掉的东西。它只要吃家里的垃圾,垃圾在它的肚子里就可以化成电,如果家里垃圾不够,它就跑到外面去吃垃圾。我想要的我的课余生活并不是丰富有趣的,而是枯燥无味的,我需要快乐。在我的记忆里,快乐的日子似乎很少,总是忙着出入各种学习班,我想要快乐!我想要自由!!春天到了,我想在草地上打滚、捉蝴蝶、放风筝。夏天到了,我想在清澈的小河里划船,然后纵身跳入水中,与鱼儿们一起嬉戏。秋天到了,我想到树林中采集各种各样的植物标本。冬天到了,我想到北方去,和伙伴们在雪地里堆雪人、打雪仗。我想在假期里好好放松一下,让那些学习班远离我;我想让老师多给我们一些自由的时间,让我们多看些自己喜欢看的课外书。我知道学习也非常重要,我会努力上进的。但我不想永远被埋在作业堆里,也不想让我的童年在没完没了的学习中度过。我想要自由,我想要真正的快乐!点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。1200字以上 高三 日记
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我想要我能要本课教学目标:1、情感与态度:通过学习,让学生懂得家里的每一分钱都是父母辛苦挣来的,要珍惜每一分钱,培养学生合理消费、节约资源的良好习惯。2、行为与习惯:指导学生养成合理消费的良好习惯。3、知识与技能:学习选购商品的生活技能,懂得合理消费要有计划、不浪费。4、过程与方法:通过小组合作探讨想要的能不能要,怎样合理用钱,指导学生提出问题、探索问题,学会与同学合作交流,分享感受。教学重难点:学习现代化的消费理念;学习选购商品的技能。第1课时一、课前准备1、多媒体课件2、心愿卡二、教学过程(一)、走进圣诞屋,开心购物。1、同学们,今天有一位朋友,来到了我们的课堂,猜猜他是谁?2、(播放圣诞歌,出示圣诞老人乘着雪橇送圣诞礼物的动画)瞧,圣诞节快到了,圣诞老人乘着雪橇,来给大家送圣诞礼物啦!3、圣诞老人(电脑播放):同学们,你们好!圣诞节快到了,我来给大家送圣诞礼物啦!(出示美丽的圣诞屋)圣诞屋里应有尽有,快和你们的爸爸妈妈一起来圣诞屋购物吧!把你最想要爸爸妈妈为你买的一件礼物写在心愿片上,然后和小组内的同学讨论讨论,为什么想要它?4、学生写心愿卡,并在小组内交流讨论。(创设贴近生活的、学生感兴趣的、生活化的圣诞节的情境,让学生获得生活的体验,激发学生学习的兴趣与欲望。在这一模拟场景中,学生生选择自己最喜欢的礼物并说说理由,让学生的消费欲望欲罢不能,引出教学讨论的课题,为下一环节的教学拉开序幕。)(二)、圣诞礼物,想要能要1、谁来告诉大家,你最想要的礼物是什么?为什么呢?板书:我想要(学生各抒已见,并把心愿卡贴在黑板上)2、(教师按类整理学生的心愿卡)大家想要的礼物有学习用品,有生活用品,有玩具等等,那么,是不是我们想要的东西就能要呢?再和小组的同学讨论讨论?3、先小组交流,每小组用一个词概括想要的理由,写在卡片上,贴上黑板,再大组交流,师生评价,在讨论评价中引导学生理解购物要综合考虑、整体把握科学合理、价位合适、考虑自我爱好等因素。4、教师小结:同学们,我们花的每一分钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦的劳动所得,所以,当我们想要一样东西的时候,不能盲目攀比,不切实际的追求高档,而真正需要的,能要的东西,才(板书:我能要)齐读――能要。(以活动为载体,创设生活化的课堂情景,引导学生说出自己想要的东西以及购物理由,使学生对自己的需要进行反思,明确想要的东西不一定就能要,都需要,只有我们生活真正需要的,并且价格是家庭经济能承受的,才是真正的合理消费,同时,在实践中,培养学生选购商品的技能。)(三)、圣诞超市,yesorno1、现在,我已经知道了,哪些些能要,哪些不能要,可有的小朋友却还不会选择,让我们坐上圣诞老人的雪橇,再次走进圣诞屋看看吧!2、再次走进圣诞屋:(课件播放录像片段)片段一:蓉蓉和妈妈逛超市,看到一个漂亮的名牌书包,尽管自己不久前刚刚买了一个新书包,可还是缠着妈妈再卖一个。片段二:恺恺和妈妈在广场玩,看到同学刚刚在玩一种高级的电动玩具,这个电动玩具很贵,恺恺不顾爸妈妈现在下岗的实际情况,闹着对妈妈说:同学刚刚有,我也要有。片段三:丁丁高兴地对小朋友们宣布,自己聚的零花钱终于可以买自己梦寐以求的滑板车了。3、学生讨论三个片段中的小朋友做的yesorno,并说说自己的理由。(三个典型案例是发生在学生身边的故事,有些也可能就是学生自己经历过的。镜头一是学生消费中存在的喜新厌旧的消费观,镜头二反映的是学生盲从及攀比的心理,镜头三反映的是学生以自我为中心的消费观念。通过学生的移情体验,进一步明理:消费时要看是不是真正需要,条件是不是允许。)(四)、圣诞故事会,聆听心声1、同学们,平时你是怎样消费的?说说,演演你生活中的购物的小故事吧。2、学生在小组内交流自己的购物故事,每小组再选择一个有意义的大组交流,讲一讲,或演一演。(在学生的生活中,乱花钱,不懂得计划、节制还较普遍,让学生说说生活中的消费故事,引领学生个性化消费理念、技巧和科学健康享用生活的行为方式。)(五)、布置作业完成书P81小调查:全家的必要开支自己的生活和学习用品开支(作为家庭的一员,应对自己家庭的经济来源有所了解,使学生通过询问与调查体会到自己对家庭的依赖,体会到父母的辛苦及对自己的爱。)第2课时一、课前准备1、多媒体课件2、家庭必要开支调查,自己生活、学习用品开支调查3、小书签二、教学过程(一)圣诞考场,实践运用1、同学们,通过上一课的学习,你懂得了什么吗?2、是呀,我们现在知道了,并不是我想要什么就能要什么,而是,我想要什么我能要什么。那么,怎样才能合理的要到我们想要,能要的东西呢?让我们走进圣诞考场,考考自己吧!2、(课件出示超市商品及其价目表,如:牛奶每瓶2.5元面包每个1.00元电脑播放学校通知:学校将要组织一次秋游,中午要在旅游景点吃一顿午饭。你想购买哪些食品,为自己准备一顿既经济又合理的午餐呢?算算这顿午餐共需多少钱?3、小组交流,并说出购买这些东西的理由。评出小组里的最佳小购物师。(评价标准:经济、合理)请每组最佳小购物师上台将食品单配置在投影中出示,并说说你的购物理由。(以学生真实活动的秋游为载体,创设生活化的课堂情景,让学生说说购物的理由,通过评议评选出最佳小购物师,使学生明确什么才是真正的合理消费。)(二)、回归生活,出谋划策过渡:最佳购物实在重要!请我们的一个个最佳小购物师们回到我们自己的家庭中,继续发挥自己的重要作用吧!1、出示小调查一:全家的必要开支我的生活和学习用品开支(1).伙食费(1).给我买衣服__________(2).水电费(2)._____________________(3)._____________(3)._____________________(4)._____________(4)._____________________合计:合计:我的建议:______________________________________2、小组交流后大组交流,对家庭必要开支调查和自己生活、学习用品开支进行调查后,你有什么新的想法?3、你能向家里提一些合理用钱,节约开支的建议吗?4、金点子发布会。学生写建议书,说说自己的金点子。(从个人消费到家庭消费,让学生参与家庭经济管理,对于培养学生合理消费的意识有着重要的意义。)5、出示小调查二:我每月的零用钱大约是:_____元我的用钱计划:__________________________________________关于合理用钱的问题讨论到这,现在,同学们,你又打算如何重新来花费你每月的零用钱呢?给自己制定一个用钱的计划,好吗?6、学生制定零用钱使用计划,进行交流,评比零用钱最佳使用计划。(当学生对合理消费有着重要意识后,再由家庭消费回到个人消费,通过提建议,制定计划,规范消费行为,增强家庭责任感。培养学生合理消费、节约资源的良好习惯),(三)、深化道理,赠送书签1、活动总结:每一分钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的,这些钱不光要支付家庭必要开支,还要支付我们在学习上,生活上的各种费用,因此,我们每一个人都要学会合理使用家里的每一分钱。真正能要的东西才能要,还要合理的要!2、送给大家两句名言,与大家共勉。一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰。3、读名言,再记一记。4、教师把名言制作成各种各样的小书签,作为送给大家的圣诞礼物。(以情明理,以情导行,以情育人)金榜VIP已享免费阅读及下载1200字以上 叙事
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我想要作文风筝在天上飞久了,也会乏;青春飞扬久了,亦要疲倦。有木偶身上透明的丝线,不是天光之下忽长忽短的影子,我就是我,无需别人操纵指挥。而我的青春,也同样要鲜明独立的呈现,而这场本色演出的导演,我做主。我要让这个多雨湿润的季节,如微风中的含羞草,每一个细节,敏锐无比。带着宁静朴实的幽香。翻着易安居士的词集,一句“长记海棠开后,正伤春时节”便揪住心尖,联想起海棠摇荡葳蕤,想起冲怀隽秀的景致,又是多少感伤泪。和太白一同垂钓碧溪上,乘舟梦日边;听其述雄心,道壮志,好一个“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,再多的艰难苦恨皆可化作劲风底下的浪涛,这样天地之间的我才完整。我的青春,最终的回归到捕捉细腻的心思,我要让我的花样年华,像散如春风的蒲公英。青春的梦就像一颗晶莹剔透的玻璃球,就让翠翠在夕阳下独自享受这份纯洁的温情吧!为自己编织一个金色的梦,一个属于青春的梦幻,是否是一种享受呢?静静地躺在草丛般柔软的床上,呼吸着田园般清新的空气,迎面扑来阵阵泥土般的墨香,心已徜徉在那几近消逝的、遥远的边城,如梦如幻。早已不是那个懵里懵懂的孩子,青春犹如一杯醒脑的清茶,渐渐击破那些彩虹般虚幻的痴想。世事纷繁,人事复杂,多少无奈辛酸,多少失败痛苦,多少难忘一刻,多少牵肠挂肚,多少真情实感的流露……于是,在无助中学会自立,在失败中懂得奋起,在得意时心静如水,在思念中学会等待。青春的付出很多,但也得到不少,遥远的未来和现实的碰撞中,我懂得了珍惜自己,珍惜生命的每一天,每一刻。”青春中我释怀,青春的我独特,青春使我成熟。青春让我明白,人生之路该往哪儿走,怎么走。青春使我懂得,人生该怎样取舍,怎样的人生才有意义。是我们,掌控着自己的青春,招摇着自己的青春。我们有理由告诉世人——我们的青春很重要!束缚着度过了自己1/5的生命,青春才刚刚苏醒,无数风雨的洗礼,心已变得不再脆弱。青春来了,不是路人,也并非归客,只是想在短暂的懵懂岁月里,唤醒等待放飞的心灵。这也许只有在我的青春才这样厚实、寥廓、敏感吧!而这恰恰是我想要的效果,多样融合才属于我青春的特质。所经历的青春在迷惘彷徨中“我”痛苦着并快乐着,快乐并堕落着,堕落并成长折,成长并丰富着,丰富并苍老着……历经生活的风风雨雨, 原来我走过,回首走过我似乎一无所有,最后选择一种平常的生活状态,也许是已经过了做梦的年龄,我们是成熟了,还是被生活打磨得不再玩世不恭?-生活就像一场梦一样虚幻 !但这又确是我们的生活,我们的青春……我的青春,我感受!我的梦想,我做主!热爱着自己的热爱,快乐着自己的快乐,听从自己的内心。“我的青春我做主”,是这个世纪的青春宣言,你听见了吗?我们因为有青春而美丽,我们因为青春而骄傲,因青春而快乐,因青春而自信,因青春而奋斗,因青春而有梦想!show出自己的无限青春,展现自己的独特细节!就让我们感受青春,感受人生,感受生命吧!如果云儿拥有一片天空,就能随心所欲,想变就变,摆出各种各样的形状,好似穿着白衣的魔法师。如果小鸟拥有一片天空,就能自由自在,展翅飞翔,画出无忧无虑的弧线,就像挥着翅膀的小精灵。天空是广阔的,是包容的.同一片蓝天下的人,或许有相同的志向,或许有不同的追求.我常常仰望那片广阔的天空,静静期待,期待拥有我想要的那片天空。音乐是我的梦想,我追求的正是这一片纯洁美丽的天空。在那一片我想要的天空里,有许多我喜欢的乐器,无聊时候,偶尔拿起一把琴,据有的寂寞如烟云一般消失不见,徜徉在音符的海洋之中,美妙的音符似海浪一般有节奏地律动着……蓝蓝的天空,绿绿的草原,牧羊人坐着骏马,手扬牧鞭;山林鸟语,清晨初见太阳光透过树叶的缝隙,松鼠跳跃在树与树之中;宽阔的江上,一片孤帆缓缓行来,渐见渔翁独自垂钓江中……这些美丽的画面总会随着美妙的音乐飘进我的脑海里。在那一片我想要的天空里,有各种不同的音乐播放器,这些音箱和耳机都能播放出优质和不同风格的音乐,让人听出回归自然的原生态和动感十足的电子音,给耳朵最好最舒适的享受。在那一片我想要的天空里,有各种音乐的乐谱,俗话说:“巧妇难为无米之炊”。如果没有这些乐章乐谱,怎么能演奏出动人的旋律呢?五线谱、简谱、吉他谱、鼓谱……也许还会有失传已久的《广陵散》呢。我的天空里,还有各式各样的音乐cd,不论是流行的、古典的、摇滚的、原生态的,还是外国的、本国的,管弦的、打击的……可以用一个词语来概括就是应有尽有。在我想要的那片天空里,我就是云儿,就是小鸟,音乐是我的追求,也是我的需求。我会继续追梦追寻那片我想要的天空。1200字以上 高中
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我想要我能要教学设计《我想要我能要》教学设计教学目标:1.了解自己的需要,初步了解家庭经济状况。2.学习选购商品的生活技能,养成合理消费的态度,有节约资源的意识。教学重点:了解家庭经济状况,学习选购商品的生活技能教学难点:学习如何合理消费教学过程:一、谈话导入——我想要1.小朋友们,昨天天气特别炎热,你们猜猜老师最想要什么?2.你们心中也一定有许多想要的东西,如果你明天就过生日了,你最想要什么?说说你的理由。板书:我想要二、情境辨析——能否要有个叫星星的小朋友,今年也上三年级,他和我们一样也想要好多东西。又一次和爸爸妈妈逛商场时,他为了买自己想要的东西和他们闹别扭。1.让我们认真看一看星星为何闹别扭,仔细听一听是妈妈说的有道理还是星星说的有道理。2.同学们,你们觉得星星是个怎样的孩子?交流评议3.同学们,从刚才的讨论中,老师看出我们三(4)班的同学都是懂事的、明辨是非的好孩子。每个人都有自己的愿望,这没错,关键是我们要弄明白“我想要”是不是就等于“我能要”呢?(完成课题板书:我想要我能要)4.是的,同学们,我们花的每一分钱都是爸爸妈妈辛辛苦苦的劳动所得,所以当我们想要一样东西的时候,不能盲目攀比,不能不切实际地追求高档,只有我们生活真正需要的,并且价格合理,而且是家庭经济能承受的,也就是经济许可的才能要,这叫合理消费。(板书红色的词语)5.下面我们来学习一首儿歌《合理消费》《合理消费》我是我,你是你,生活之中不攀比。他是他,你是你,艰苦朴素时时提。不铺张,不浪费,胡乱花钱最可悲。购物算计好习惯,合理消费记心里!齐读儿歌。6.是呀,我们从小要学习合理消费,现在我们来看看下面这些情况,那些是合理消费,是“我能要”的,那些是不合理消费。为什么?(出示辨析题)交流评议小结:老师很高兴看到你们在面对“我想要”和“我能要”的选择时,能作出自己正确的选择。你们都是家庭的小主人,有责任为家庭分忧解难,不给家庭增添不必要的负担,相信你做到了合理消费。三、体验消费—“我会要”1.学校组织一次秋游,中午要在旅游景点吃一顿午饭。你想购买哪些食品为自己的午餐?请你填写一张午餐搭配表,算算这顿午餐共需多少钱。看看谁的消费设想最佳最合理,开始!2.交流评议。四、检测反馈回家做一个小调查,调查一下你家每个月的必要开支和你的生活学习用品开支,填在书上81页,然后想想哪些开支是可以省掉的,向爸爸妈妈提一些合理用钱,节约开支的建议,填在书上第80页,下节课我们来交流一下互相学习学习。五、总结同学们,每个人想要的东西实在太多了,而当你想对你的父母说出“我想要”这三个字时(板书:!)你得先问问你自己,这些东西“我能要”吗?(板书:?)如果我们能学会合理消费,勤俭节约,就是爱爸爸妈妈,爱你的家的表现。板书设计:我想要!我能要?真正需要价格合理经济许可合理消费附:情景剧《星星逛商场》有一次,星星在跟爸爸妈妈逛商场时看到一双名牌旅游鞋,他想要爸爸妈妈买。爸爸说“你不是有旅游鞋吗?”星星说“我们班的同学都穿这个牌子的旅游鞋嘛?”妈妈说“好孩子,鞋子能穿就行,这鞋太贵了,要好几百块呢,今天妈妈钱不够了,等妈妈拿了工资再来帮你买好吗?”星星就是不听,边哭边喊“不嘛不嘛,我想要嘛!”爸爸妈妈没理他,硬是把他拉走了。逛着逛着,星星又想买玩具飞机,爸爸说“你不是有许多玩具吗?飞机也有。”可是星星说“我的玩具飞机没有这架大。”妈妈说:“你已经有好多玩具了,买回去又不玩,别买了”说完,又把他拉走了。1200字以上 高中 叙事
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我想要的修行这是一场梦幻,你无法把控它的开始,因为当你意识到其存在时,它已经开始了。生活,究竟是什么?这是一个太大的话题,有人认为是一场旅行,而我却没那样轻松的心态,我想,那是一场修行。那是一条漫长的路。不见得就有朋友陪伴你,不见得就有家人陪伴你,不见得有爱人陪伴你,也不见得有你自己陪伴你。其实如果要让我下一个对朋友的定义,不是天天在一起的人,也不是互相懂得的人,而是相互之间有故事的人。你曾经拿出过一段你生命中的历史与他分享,于是他就在你心中不可磨灭。你受难时,真正的朋友可以不在你身边,也可以不向你投来慰藉与理解的目光,但他一定要在你心里。你被钉上十字架的时候,你身边的朋友不会有勇气与能力解下你,因为那是上帝的旨意;你的知己所给予你的一切理解,化不成受难的动力,因为那时的你已不在清晰的精神层面上,也许根本看不到。而在你心里的,它就会在,愈是百般挣扎,愈是清晰。家人,其实家人是这个世界上给你最多温暖的人,尽管也是最后给你最大伤害的人。我相信,如果世界上只剩下两个不会害你的人,父母。可是从一开始,就注定他们不会是陪你走完全程的人。爱人,是要与你“心灵协调”的人,只此四字足矣,这,就是我所向往的完美的爱情。可是人生的苦闷就在于现实与理想巨大隔阂。人最痛苦的不是单纯地经历不美好的东西,而是在怀揣着天堂时走向人间。其实很羡慕站在温水里逐渐被加热的青蛙,至少它不很知道什么是理想,也感受不到现实。这是一场修行,是一条漫长的路。找不到朋友时我们孤独,找到朋友时互相不理解,失去朋友时我们伤感——这是修行。意识不到父母的短暂时我们天天往外跑,开始害怕失去他们时光阴飞逝,失去了,怅然若失——这是修行。追求心动的异性时热情高涨,在一起后洋洋自满,日子久了百般无聊,分道扬镳,怅然若失。——这也是修行这三种修行真的不高级,因为不懂朋友的真谛,而寻求天天陪伴、句句懂得的朋友,注定会是一个悲剧。因为没想过岁月夺人的无情,而忽略了亲人,就是为墓前哭泣埋下了伏笔。因为未曾感受过心灵深处的恐惧与彷徨,因而不懂得爱人的可贵,错当做激情的游戏,结局只能是一盆冰冷的水。修行就一定是孤独的么?我想要的修行,是带着朋友上路,装在心里的那种朋友,哪怕他甚至不认为我是他的朋友,因为有故事,只要在我心里就好了。我想要的修行,是带着父母的嘱托与温暖上路,哪怕他们所叨之事全不入我耳,哪怕我所做的事已经完全超越了他们所能认知的范畴,我也不会忽视这温暖的力量。因为人都是脆弱的,当我真的被击溃趴下时,任何崇高的理由都救不了我,只有这温暖会扶起我继续向前。我想要的修行,是在合适的时候拥有一位心灵的伴侣,在人生路上每每遭遇九星连珠的黑天时还能让我想起阳光,想起走在阳光下的惬意与温暖。我想要的修行。理想,与现实,是催魂钟。我不能沉醉理想,亦不能走向现实。我不能指望理想救我,亦不能面对现实低头。所以,有时候会迷失自我。有的时候,真的面对往复来回的折磨与捅刺时,我愿意相信那是打磨与雕凿。可是前提是一定要挺住。这又谈何容易。我知道,任何高尚的理由都帮不了我。因为这是修行,如果说修行的苦痛是你一个念头就可以抵挡过去的,那么生活就不再是修行。任何一个我认为充满力量的信念,都是上一次磨砺的成果,它可以帮我,但不能代替我迎接下一个苦难。所以有的时候那就是一种执着,发自生命最深处无法抵挡、没有理由的执着。即使意识朦胧而失去自我的一瞬间,也要不需理由向前走。走了,就沐着光芒出去了,停下,就解脱了。这就是那场修行。有的时候走着走着你忘记了自己是谁,因为你既不叫做理想,也不称为现实,你会迷惑。而你心中的朋友、你珍藏的温暖、你可贵的爱人,就是在这样的时候告诉你,让理想的仍去叫做理想,让现实的仍去面对现实,重新找回自我、站在二者平衡点上、独道的自我。这就是那场修行。我可以认为死亡就是理想,出生就是现实,所以在修行路上,我可以活的愈发洒脱,愈发理想,愈发快乐,不必忧虑生的痛苦,也不憧憬死的极乐,踩脚下的路,看远方的景,修自己的行。或许显得有些过于悲观了,将生活苦难化了么?其实没有。生活就是这样,鲁迅曾经说过的,真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。同样是豁达,不去看的豁达与看过后仍保持自我的豁达,二者熟高?我不敢说,也没资格说,因为我只选了其中之一。生活,修行,且修且行。行,不是为了修,而修,是为了行得更远,行得更美满,行得更梦幻,如这场无法把控开始的人生一样梦幻。1200字以上 高三 记叙文