我喜欢剪指甲的感觉
每一次指甲长长了,我总会拿着剪刀来到妈妈身边:“妈妈,剪指甲。”这时,不管妈妈此刻手头有多忙的事,她都会放下,然后拿起剪刀替我剪指甲。每一次剪指甲,妈妈都是那么小心翼翼,生怕一不小心,锋利的刀尖会戳到我的手指,弄痛她的宝贝。每次,妈妈总是轻轻地握住我的一根手指,把剪刀忍口千万分小心地伸进指甲与皮肉中间,然后,一点一点,一丝一丝地剪。每剪一刀,妈妈总要皱一下眉,好像在雕刻着一件珍品。有时,妈妈会因高度紧张而碰到了我的皮肉,她仿佛是自己被剪到一样,立刻“哎呦呦”地叫起来,拼命地责怪自己不好,没有用心,然后,双手捧着我的指尖在她的嘴里不住地吮,一个劲地亲,不停地问:“痛吗?出血了妈?要紧吗?”我再三说没事的,没事的,她这才将我的指头从唇边拿下来,再拽到她的眼前仔细端详,鉴证确实没问题后才继续剪下去。这一回妈妈更仔细了,眼睛睁得特别大,那样子简直像在头发丝上雕刻东西似的。妈妈的爱就是这样,通过小小的剪刀,通过大手与小手的指间的接触,通过重复着如此平凡的一个个小动作,流淌进我的心田,让我的心顷刻间被亲情所滋润,被母爱所感染。修剪完指甲,妈妈似乎完成了一项光荣而神圣的使命,又像完成了一件伟大而豪迈的杰作,眼神中荡漾起愉悦与兴奋。她再次捧着我的手反复摩挲,反复比对,哪里有一点不中意的地方便用挫刀磨磨。我忍不住捧起妈妈的手,把我的小手紧紧合在她的大手上,妈妈的手多么柔和、温暖啊!在这一刻,妈妈手心的温度迅速漫进我的心底,漫过全身,我突然感觉到,妈妈的血液流淌在我的血管里,妈妈的心在我的胸腔里跳动。刹那间,我有种想哭的冲动。假如没有这件不起眼的小事,我或许不会有这么强烈的心跳,我可能还不太会珍惜这沉淀于生活琐事中容易忽视的母爱,真的。
点评:
剪指甲是件多普通、多细小的事情,但小作者却从手与手的触摸中感受到心与心的相连,情与情的沟通。孝顺是儿女们必须用心去感受的东西,而小作者正是在用自己的真心去体会母亲在平凡的生活中为自己付出的真爱。小作者通过细致的观察,运用了细腻而富有感染力的多角度描写,如文中“轻轻地握住”,“千万分小心地伸进”,“一点一点,一丝一丝地剪”是对母亲为我剪指甲时谨小慎微的动作描写,又如作者写到了母亲不当心剪痛“我”时,一系列的神态、动作、语言、细节表现,充分体现了母亲对我的爱护备至,试想一下,就是我们自己在剪指甲的时候恐怕也不会像母亲这般“如履薄冰”吧。这些富有表现力的描写,将“润物细无声”的母爱书写得淋漓尽致。
我喜欢剪纸艺术
我喜欢剪纸是从四岁时开始的,多才多艺的奶奶经常用纸剪小动物,她几剪子就能将各种小动物勾画得活灵活现,我对奶奶的剪纸艺术真的羡慕极了。
从那时起,我就被奶奶的剪纸艺术所征服了,也许正是这种家庭氛围,使我对剪纸有了最初的朦胧的认识。
在我一年级时,正好我的美术老师又是剪纸高手,她送给我一本关于剪纸的书。我被书里的内容深深吸引住了。通过这一本书,我才真正地对剪纸有了书本知识的再认识,因为我有美术基础,学起剪纸来就如鱼得水。不过剪纸是个细致活儿,心急的人做不来,往往一件作品马上就要完工了,却因为一不小心剪断了一根线条而功败垂成,让人惋惜不已。所以要说起来,这剪纸还能修身养性呢。只有用心去体会其中的奥妙,才能使作品顺乎自然,质朴清新,拙中见巧,粗犷处大刀阔斧,细微处行云流水。
对我来说,剪纸是一种享受。那剪刀铰纸时发出的轻微的声音像美妙的音乐,在这美妙的音乐里,可爱的动物“活”了,要想学好剪纸,先要学好它的基本功:绘画,等绘画过关后,就可以开始学习最简单的用剪刀来剪。剪纸艺术中的基本符号有小圆孔、月牙形、锯齿形、柳叶形、水滴形和三角形。等绘画和用剪刀剪的基本功都练得很好之后,就可以尝试着用刻刀刻了,但是用刻刀时一定要非常小心。
在三年级的时候,我的作品在老师的精心指导下,多次剪纸比赛中获奖。
剪纸是一门历史悠久的艺术,剪纸包括窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花、花样、喜花、春花、丧花等等;剪纸也是一种民俗艺术,它的产生和流传同农村的节令风俗有着密切的关系。
过年时,窗上新糊了雪白的窗纸,上面贴上红红绿绿的剪纸窗花;元宵节时,夜晚的灯笼上贴上剪纸灯花。结婚时,作为对新房的布置就必须贴上剪纸 喜花 。同样,过生日时,贴上寿花;办丧事时,贴上丧花。墙花和顶棚花是布置房间时分别贴在墙上和屋顶上的。
剪纸的内容是很有讲究的。吉祥图案寓意吉祥辟邪,娃娃、葫芦、莲花等象征多子多福,家禽家畜,瓜果鱼虫是农民熟悉的对象,也是他们表现的主要内容。
剪纸,体现民间艺人的心灵手巧;剪纸,是劳动人民聪明才智的智慧的展示;剪纸,是民间传统文化艺术的结晶。
我也想像民间手工艺人那样剪出一幅精美绝伦的剪纸作品,送给外国的小朋友,让他们了解中国的剪纸艺术,让剪纸成为中外文化交流沟通的桥梁,成为中外小朋友友好的使者!
我,喜欢剪纸艺术;我,想用心去学,用心去剪;我,想做一个剪纸艺术的接班人!
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剪字丁零零,上课的铃声响了,美术老师健步走进了教室来到讲台前面,用威严的目光扫视了全班同学,然后,严肃地说:“上课!”一阵问好以后,老师就给我们上课了。老师又一次看了我们全班同学一眼,脸上露出了满意的神色,微笑着说:“今天这一节课,我们来剪喜字。”我一听,心想剪喜字非常简单,随便怎么剪都行,于是暗暗自喜。老师说了一些要点,又让一位同学上去演示给我们看怎样剪喜字。然后,老师就叫我们动手剪喜字了。我马上拿起铅笔“唰唰唰”地在一张对折的纸上画了一只鸟。然后,我将纸又对折了一次,添上了一些横线和竖线。我想这非常简单,喜字已经画好,只要动手剪下就可以了。这时,我向四周看了一下,看到有几个同学剪得要比我的好。于是,我想应该挑战自我,让自己剪出来的喜字要在班上成为数一数二的。我开动脑筋思索起来。好,有了,可以让喜字的那二个口字变成爱心形状。对,就这么定了!我立刻动手修改。唉呀,这个爱心可难画了,画来画去都没有画好,我心急了,急得脑子里一片空白,不知道自己在做什么了。啊,不知道怎么回事,竟然给我画好了爱心。这时候我不知道有多高兴呢!画好爱心以后,我看了一下手表,呀!还有一分钟就要下课了!我立刻借来刻刀刻了起来。由于,贪图快,因此马虎了,一不小心把鸟的一个部位给刻掉了。没有办法,只好将错就错,继续刻了下去。丁零零,下课了,我还没有剪好那个喜字。我脸红耳赤,真后悔上课时不抓紧时间,现在又来不及了。俗话说得好,“早知如此,何必当初”。现在,我真恨不得生出千百只手来,把时间拉住,把老师留下,把喜字在一秒钟之内剪好……但是,这是不可能的,我只能抓紧时间剪,跟时间进行一次赛跑。我由于心急,在没有完全剪断的情况下贸然一拉。不好,断了,把鸟的一边和喜字分开了。我只得向好友借来胶带粘。不知道是不是它也存心跟我过不去,怎么找也没有找到胶带的头。我用手摸来摸去,摸了好久才找到了头。我立刻动手剪下一段胶带,胡乱贴了上去,想早点完成任务。接着,我在反面写上了班级和姓名。写好我才发现写错了地方。我真是太粗心了!但是,我剪好了!我一个箭步冲出教室追上老师,交出了喜字。回教室的路上,我长长地吁了一口气。啊,这真是一波三折。看来做任何一件事情都不能够想得太简单,看得那么容易,要认真努力。这样才能够顺利地把事情做成功。900字 初一 抒情散文
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剪头发总评:在本文中,作者善于抓住理发师的动作、神态、语言以及自己的内心感受,淋漓尽致地展现理发的场面,用词朴实,情感比较细腻。结尾处自然点题,又给人留下无穷的回味。点评人:吴晓婷(小学高级教师)今天,我突然想起一次的情景,“咯咯”地笑出了声…… (本段与本文主题没有必要的关联,应该删除。)那一天,我随着妈妈来到了理发厅大门前。我朝里头看了看,一个个大叔叔正胸有成竹地站着,一位位阿姨露出和蔼的笑容,里头的气氛一点也不像我想象的那么紧张。 (要交代清楚“大叔叔”、“阿姨”们在做什么,以体现理发厅里的气氛,同时要交代自己原先想象中的理发厅是什么样的情景,这样才能反映“里头的气氛一点也不像我想象的那么紧张“咔嚓!”啊!这是什么声音?我警惕地四处张望,我又把目光投向理发厅,只见一个黄色卷发的阿姨正拿着剪刀,在一个大姐姐的头发上熟练地剪着,一会儿贴紧她的脖子,一会儿撩起她的头发,令我毛骨悚然。可是那个大姐姐手上拿了一本时尚杂志,面无惧色,才使我放松了一些。 (对这位理发师的动作描写虽然不多,但形象、生动。)“怡冰!轮你剪头发了!”妈妈在一张椅子一旁招呼我。我小心翼翼地走到妈妈的身边,老老实实地坐了下来。“帮忙剪一下,剪好一些。娃娃头。”妈妈一边掏钱一边对那个卷发阿姨说。阿姨拿起剪刀,漫不经心地回答:“嗯,我的手艺,放心吧阿姨”的“漫不经心”反衬出了作者的忧虑。)开始(剪发)了,我的身子不停地抖,阿姨看出我很害怕,用柔和的声音说:“乖,好好剪,剪完给你糖吃!”小时候,我爱吃糖,一听到糖这个字,我顿时两眼发光,乖乖地坐着,等阿姨开始剪。 (抓住语言与神态,写出了孩童的可爱。)“好了!”阿姨拿着剪刀,开始剪了。我渐渐不怕了。突然,阿姨拨开我的耳朵,咔嚓一声,吓我一大跳。剪刀贴紧了我的脖子,冰冰凉凉的,吓得我闭上了眼睛,只听到耳边一阵“嚓嚓”的响声。好一会儿我才睁开眼睛,只见一片片头发从眼前飘落下来,我心疼极了,那是我留了一年的长头发呀,就这么没了,多么可惜啊! (本段写得很真实、精彩。有一头亮丽飘逸的秀发,是一些女同学的梦想。因此当看到自己“一片片头发从眼前飘落下来”时,作者的“心疼”自然可以理解了。)过了十来分钟,我的头发就剪好了,我看了看自己的娃娃头,哇!真是太可爱了!我时不时用手拨拨头发,一个劲地向阿姨道谢,妈妈见我这样,笑了。 (换一个发型也换一份心情,本段真实可感。)剪头发原来不恐怖啊! (点题自然,不落俗套。)900字 四年级 记叙文