神奇的实验
同学们,你们见过电池吗?电池是我们生活中必不可少的东西,我相信你们一定都见过。但是你们见过水果电池吗?今天,我们就做了一个神奇的实验——制作水果电池。
制作水果电池需要的材料有:1个灯泡、1个柠檬、5根铜条、4个锌片和4个铜片。
实验开始了,我们首先把柠檬切成4瓣,然后把铜条两头上的保护外皮拔掉,再把锌片和铜片插在两头上,把它们拧起来,固定在铜条上,我们称它为电线。就这样做3条,还剩下2根铜条,我们把一根的一头固定上铜片,另一根的一头固定上锌片。接下来我们拿出红黑两个小夹子,分别固定在这两条铜条的另一头。这真是一个复杂的过程,但是同学们都兴致勃勃、热火朝天地干着。下一步就是把电线插在柠檬上了。我拿起一根电线,把锌片插在一个柠檬里,把铜片插在另一个柠檬里。老师告诉我们:“每个柠檬上必须要有一个锌片和铜片,要交叉着来插。”我就按老师的话用3条电线把柠檬连起来,还剩下两条带有夹子的电线了,我把它们分别插在柠檬上。最后,我用夹子夹住灯泡的两端,同学们都屏住呼吸,目不转睛地盯着灯泡。这时,奇迹发生了,灯泡亮了起来。“太好了,成功了!”我们欢呼雀跃,高兴得一蹦三尺高。
实验结束后,老师告诉我们实验的原理:柠檬有很大的酸性,和铜片、锌片产生化学反应,产出一种电流,使灯泡亮了起来。
原来,生活中处处有学问,科学真是太神奇了!
横店影视城游记
暑假里,我们一家人前往具有“中国好莱坞”之称的横店影视城游玩。妈妈是司机,一路上载着我们兴高采烈地向着目的地前进。车子行驶了约5个小时,终于到达了目的地,为期2日的游览开始啰!
第一天,我们先来到秦皇宫。跟着人群穿过纵横交错的长廊,登上了九十九级台阶,一座雄伟的宫殿瞬间展现在眼前。顿时感觉时光在倒流,仿佛回到了几千年前刀光剑影,秦始皇统一六国的年代。
第二天,出发清明上河图。它是参照张择端绘制的《清明上河图》搭建出来的,景区分外城、里城和宫城。城中有“汴河”蜿蜒,形成了城外有城,河内有河的独特格局。真正是“一朝步入画中,仿佛梦回千年”。
傍晚,我们来到了梦幻谷。夏天的梦幻谷,水上乐园非常有意思,那儿有冲浪的滑梯、水上漂流……。,我们玩的不亦热乎。而且,梦幻谷的“梦幻太极”和“暴雨山洪”表演更是震撼人心,给我留下印象深刻的当属“暴雨山洪”。我们根据时间表,早早的来到了表演区,20:30表演开始了,一些人穿着华丽的盛装,在屋檐下求雨,手舞足蹈。过了一会,雨神好像听见了他们的呼喊,一道流星飞过,一瞬间,观众台上下起了倾盆大雨,“哗哗”“哗哗”,紧接着,山洪暴发了,滚滚洪水排山倒海而下,仿佛一道白布,把整个山谷都罩住了。顿时,我看的目瞪口呆。心想:大自然的力量太可怕了。
横店之行我们玩得十分开心,妈妈给我们拍了很多照片,回来的路上,我毫无累意,一直回味着这两天的趣事,尽管车外狂风暴雨,也阻挡不了我的好心情。
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神奇的实验今天,老师给我们做了一个神奇的实验,同学们都非常兴奋。这个实验要一张硬纸板,一只玻璃杯和一瓶水。同学们都很疑惑,纸板真的能被杯子吸住吗?我们做实验前,李老师先给我们做了一遍。只见李老师先把水瓶拿起来拧开瓶盖,把水缓缓地倒进玻璃杯,李老师把杯子举起来问我们:“谁能告诉我们杯子里有什么?”大家大声地说:“水!”李老师笑着说:“还有一样,谁知道?”前排闵雨轩说:“空气!”老师把赞许的目光投给她!对啊,我怎么没想到呢!接着把老师硬纸板放在玻璃杯口,然后用手掌用力地压,突然将杯子倒过来!呀!真的和我想的一样,吸住了!轮到我们自己试了,我和杨思文一组。他非常认真,纸板放上去后拼命地压纸板,杯子反过来了,纸板牢牢地吸在杯口,我们成功了。再看李雨涵她们那一组见大家都成功了,忙也开始操作。孙钰卓倒好水,用手掌捂着杯口,准备转时才发现纸板竟然还在李雨涵手里拿着呢!逗的大家哈哈大笑。其他组的同学进展的比较顺利,李仁杰他们组第二次实验却失败,因为太心急,纸板没压好,里面的水全倒了出来,弄的满地都是水,两人忙着擦桌子!实验结束了,真是一个神奇的实验,同时我也明白了做事不能太心急!450字 三年级
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神奇的实验下午我冒着蒙蒙细雨一路小跑来到作文班。一进门,我发现老师在屋里叮叮当当地翻东西,我问老师在干嘛?同学们异口同声地说,老师要做实验。老师出来上课了,他手里拿着一个鸡蛋,一杯水,一袋儿盐,还有一个碗。我很纳闷:老师要做什么实验呢?老师问我们:“同学们,为什么船在大海里不会下沉?”有的同学说,因为水多呗!有的同学摸摸脑袋也想不出来,有的同学说,海水是咸的。同学们恍然大悟,哦——!大家张圆了嘴巴,那种表情真好玩,我忍不住哈哈大笑。接下来我们就开始做实验了。老师先把鸡蛋放进盛水的玻璃杯里,鸡蛋立刻沉了底。这时老师开始往水里加盐,不停地倒进去盐,一会,我们看到了水变成了乳白色。我们都情不自禁地说:哇!真神奇。老师继续往水里加盐,突然,鸡蛋慢慢浮了起来,浮到水面了。耶!真神奇!老师问:为什么鸡蛋浮起来了?难道是它变轻了吗?大家摇摇头。老师转身又把盛着大量盐的水杯拿来给我们看。哇!怎么又变清啦?我捂着嘴惊讶地喊道。老师让我们尝了一下,“太咸了!还是原来的水啊!”同学们都说。老师说,这是因为盐已经完全溶解在水里了。实验后,同学们都问老师,鸡蛋没有变轻,却能浮起来,是为什么呢?老师和颜悦色地说,因为盐水产生了浮力。老师又说,只要你们认真学习,就能探索更多的自然奥秘。我们异口同声地回答,我们一定不会辜负老师的期望。我一定要好好学习,去探索大自然更多的奥秘。550字 三年级
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神奇的实验“纸能托住水?”我不会相信。今天作文班老师却做了这个实验。这个实验需要一个杯子、一盆水、几张纸。我真想让这个表演马上开始,揭露这个不为人知的答案。老师先在杯子中灌满水,然后用一张纸在杯子口上盖住,接着来个180°的旋转。把玻璃杯的水倒过来。奇妙的事情发生了,那张纸像着了魔似的,粘在杯口一动不动的,稳稳当当地托住了满满的一杯水!我真不敢相信自己的眼睛,那简直是太不可思议了。我也想试一下。老师就让我来试试操作了。我也学老师的样子,首先把杯子灌满水,拿一张纸盖上去(88),然后按下去,然后也来个180°的旋转,把装满水的玻璃杯倒过来。“咚!”杯中的水一下子掉落下去了。我一连试了七下,都失败了。我想:这是怎么回事呢?杯中的水为什么听老师的话却不听我的话呢?这到底是为什么呢?我苦思冥想都找不出原因。老师开始揭晓其中的奥秘了。我侧耳倾听——“在我们周围,当大气压力比杯子中的压力大时,杯中的水就不会流出来,杯口中的纸张也不会掉下来。这其中的奥妙就是大气压的原理!”这节课真让我受益匪浅呀!原来动动手,动动脑,你会发现科学就在我们身边。450字 四年级
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神奇的实验今天,我和同学们一进教室,老师就用神秘兮兮的语气跟我们说:“今天我们要做一个神奇的实验哦。”听老师这么一说,我和同学们都兴奋的上蹿下跳。我们今天做的实验是把盐水变成盐。首先,我们把盐倒进一个装着半杯水的水杯里搅拌,让它溶解。然后,老师拿来了一个易拉罐和一把剪刀,用剪刀将易拉罐剪成了一个“火炉”。“火炉”上面还有一口“锅”。接着,我们将搅拌完的盐水倒入“锅”中。最后,我们把一根点燃的蜡烛放到“火炉”的底下烧,实验步骤就完成了。我们静观其变。刚开始,小小的火苗,像一朵还没开放的花苞一样,东摇一下西晃一下,随风起舞。过了一会儿,我们的“锅”里开始冒小气泡了。气泡这里跑跑,那里跑跑,就像一群淘气的孩子在跟我们玩捉迷藏的游戏呢。随着时间越来越长,气泡也越来越大。它们开始跳起街舞来,跳舞的时候它们还会发出“滋滋滋”的声音,仿佛在为自己跳舞跳得好而欢呼呢。这时,我们发现“锅”边有很多白色的东西,就像火山口边上的白色岩石。老师告诉我们,那就是盐。听了老师的话,我不禁感到震惊。我们的实验真的成功了!实验过后,我们问老师盐为什么会从盐水中又被烧出来呢?老师回答说:盐水中的盐在水中是有溶解度的,当烧盐水时,随着水的沸腾,导致水的减少,溶解度随之减少,当盐超出水中的溶解度就会析出。课后,我仍然回想着这次的试验,真想再做一次!550字 四年级
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神奇的实验那堂有趣的实验课已经过去很久了,可当时做实验的情景却深深地印在了我的脑海里。那天,老师说要带我们一起去上科学实验课。我一听便欢呼起来,接着老师带我们来到了实验室。走进实验室,我看到了桌上摆着一大堆东西,都是我没见过的。我刚想问老师都是些什么的时候,老师已开始讲解:“这是蒸发器皿,是用来装要蒸发的东西的,这是石棉团,是用来隔热的,这是……”听完这一系列的讲解后,我才明白那些器皿的作用。接着,老师又拿出一杯水,只见水面上漂浮着白色物体,我想:“那是什么,是面粉吗?是雪吗?还是冰?”我沉思了一会,我实在是想不出来。老师突然说:“这是上个星期的盐水呀!白色颗粒是没完全被溶解的盐。”我惊讶地张大了嘴巴:那清澈的盐水竟然变得这么浑浊。老师又说:“这杯盐水的浓度很高哦!你们能不能用这些器材把盐重新分离出来?”我马上说:“这是绝对不可能的!”“不一定,试试才知道哦!”我一听,对呀!只有试过才知道!我马上开始实验,先把盐水倒入蒸发器皿,然后点燃酒精灯,接着把三脚架放到酒精灯上,再把石棉团放在三脚架上,最后把蒸发器皿放在石棉团上。我全神贯注地注视着它,果然,奇迹发生了,只见蒸发器皿中的水溶液慢慢变成了白色的颗粒,也就是盐的结晶体,盐重新被分离出来了,真是太神奇了!最后老师给我们讲了这个实验原理:通过加热盐水,盐水中的水分都被蒸发掉了,只剩下盐的结晶体。这次实验课果然没有白上,真让我受益匪浅。生活中,还有很多神奇的事物等待我们去发现,我以后一定要好好学习,探索更多的科学奥秘!600字 六年级
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神奇的小实验每种蔬菜、水果都有其中的一些秘密,柠檬汁也有它的小秘密呢!一天早晨,我刚起床,来到客厅,就看到妈妈正在看一部古装电视剧。只见一个男子拿到一封信,上面上面字都没有,随后他把信晾在蜡烛上,纸上就出现了几行字。我感到很神奇,就问妈妈:“这是如何做到的呢?老妈。”妈妈笑着说:“柠檬汁是一种“隐形水”,写在白纸上,要是什么也不做,就不会看见字,可是,如果把白纸放在台灯下加温,它将会在白纸上变黄,暴露出来自己。”我半信半疑,为了证明这种说法是对的,所以我想亲自做一个实验。说干就干,我准备了两张纸,找来了一个柠檬,挖出里面的果肉,随后挤出柠檬汁来,然后用钢笔吸了个饱,又在白纸上写了“珍爱生命”四个大字,写完以后,点燃了蜡烛,我把白纸晾在上面,我正兴致勃勃地等着加完温,奇迹出现。突然,纸被火点着了,很快纸就被烧成了灰烬。真是乐极生悲呀!怪我太粗心了,靠的太近了,接着我特别认真地又做了一次,一点不敢分神。我在白纸上写上了“热爱科学”四个大字,又小心翼翼地开始烘烤。过了一会我把白纸拿到眼前一看,哇,“热爱科学”四个大字真的奇迹般的出现在白纸上,简直太不可思议了。我查阅资料,得知其中的原理,原来是因为柠檬汁里有一种叫塞璐酚的成份,它可以降低纸的燃点。纸张在火上烤了以后,柠檬汁写字的部分最先被烤焦,而黄色的字也就显现出来了。原来柠檬汁的神奇之处在这儿啊!大自然真是奥妙无穷。550字 四年级
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神奇的瓶子小实验妈妈告诉我去作文班要准备一个瓶子,我疑惑不解地猜我疑惑不解:老师是要让我们学环保吗?说不定是要用嘴堵住瓶口呢……带着这样的疑问,我来到了作文班。“叮铃铃……”上课铃声响了,我飞快地跑进教室。大家正兴致勃勃地互相讨论,我看见老师在黑板上写出了四个大字“瓶子瘪了”。我看了看,不由地产生了疑问:是要用手捏瓶子吗?看着桌子上的一口大锅。就这样,老师说:“今天我们要大显身手,来做一个实验:不用手把瓶子弄瘪。”同学们拍手称快,大声叫道:“不可能,老师让我们来试一试。”我们一个接一个拿着瓶子到老师跟前,老师用杯子把水灌到瓶子里,然后告诉我们要快速把瓶盖盖好。我用手摸一摸,真烫呀。接着我们又把瓶盖打开,把水倒进锅里,之后我便拧紧瓶盖凝视,目不转睛地望着瓶子。只见瓶子内壁上覆盖了一层白色的雾,过了一会儿白雾渐渐消失了,变成了一个个晶莹的小水珠似的一颗颗光彩夺目的珍珠,我把耳朵对着瓶子,只听一阵“噼里啪啦”的声音响了起来,教室里逐渐发出了一阵赞叹声,我仔细一看,瓶子的身体开始慢慢往里凹了。这时我的心里忐忑不安起来,只见它快速地收起了圆圆的肚子。我们忍不住大声地叫道:“瓶子瘪了!”实验结束了,可我疑惑不解:为什么平时毫不起眼的瓶子,会有那么大的神奇力量呢?还是老师帮解开了困惑。原来是开水将瓶子里的空气加热了。空气在冷却的过程中压力变小,而外界的大气压没变,所以瓶子变瘪了。亲自实验,发现科学,这节课真的是太有意思了。600字 四年级
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神奇的纸杯烧水实验“哇!真的热了,好烫!”我们班传来一阵惊叹声。咦?这是在干什么呀?哈哈,你不知道吧。那我们一起去看看吧!原来,我们在做一个实验。叫纸杯烧水。老师话音刚落,同学们就纷纷议论起来。有的说,肯定不能,纸杯一碰到火,不就会有一个破洞了吗?有的说,应该可以吧。而我呢?我想,肯定不能呀!纸杯的下面会被火烧出洞,水就会从洞里流出来的。等同学们都发表完自己的意见,老师拿出了做实验要用的材料,分别是一个有条纹的纸杯、一个打火机和一根蜡烛。首先,老师拿起打火机,按了上面的打火阀按钮,火就从喷头处蹿了出来,好像春天里的小花,从地里探出头。接着,老师拿起纸杯从饮水机那里接了点凉水,走回讲台,并把纸杯放在蜡烛上。蜡烛就如同吃起了棒棒糖一样,用它的“舌头”舔着杯子(作者注:这里的舌头是指火焰)。过了一分钟,杯底变黑了!接着,黑点越来越大,可是纸杯还没有破洞。大概五分钟过去了,我发现,水里冒出了珍珠般的水珠和乳白色的雾气。老师把火熄灭后,让我们去摸摸水,感受水的温度。可是,我们班没有一个人敢去摸,只有我自告奋勇的想去探个究竟。我慢慢地伸出食指,小心翼翼地探进了水。可一秒钟还没到,我一耸肩,立马把手指缩了回来,大声叫道“啊,好烫!”。奇怪了,水都被烧开了额,为什么纸杯还没破呢?原来,纸杯的燃点是183°C,而水的沸点是100°C。有了水的保护,纸杯就不会被火给烧出一个大破洞啦!通过这个实验,我发现科学好神奇!大家一定要多观察生活中的小细节,多思考为什么,好好学习科学哦!600字 四年级
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神奇实验今天在上课的时候,老师拿出了一包枸杞,说:“这节课,我们要做一个神奇的实验。”接着,老师又拿来了一个透明的玻璃杯,还有一个水壶。我们大家在座位上都迫不及待地等老师开始做实验。这时,老师大声地说:“大家安静,接下来实验开始!”大家立马安静了下来。首先老师向玻璃杯里投入了几个枸杞,然后老师往杯子里倒入一些冷水,接着又倒了些热水,这时候大家都有些害怕,因为怕倒入太多热水玻璃杯会裂开,被溅出的热水烫伤皮肤。前排的同学都不约而同地拿书包或书本挡在自己身前了。老师看了一眼大家笑着说:“大家请放心,很安全的。”大家听了这才把遮挡物拿开,开始静静地观察起杯子里的枸杞。过了一会儿,大家发现大部分枸杞都浮了上来,只有两个枸杞安静地沉在杯底。这时,老师问大家:“为什么一些枸杞不能浮起来呢?”问题一出,大家都开始热烈讨论起来。我想了想说:“要不再让它们泡一会儿水,也许就能浮上来了呢?”于是我们等了一分钟,可是枸杞没有任何反应。后排的游若涵说:“那再加些开水,说不定它们就浮上来了。”结果老师试了也没成功。一旁的吴熙楷举起手说:“要不把杯子倒过来?”我们大家都觉得这方法不行,又纷纷讨论了起来。老师见我们一头雾水的样子,便告诉了我们答案:“因为晒干的枸杞里面有空气,密度比水轻,当空气被挤干后,枸杞自然而然就会沉入水中。”我们听了才恍然大悟。看来生活中处处皆学问,我们要多加留心观察身边的事物,才会有新的收获!550字 三年级
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神奇的实验我喜欢做实验。我记得爱迪生说过;天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。今天上午,我刚踏进教室的大门,发现老师不在,桌子上还放着装着水的桶、杯子、纸和硬纸板,还有水盆。我走过去瞧一瞧,谁知老师神不知鬼不觉地从我旁边走了出来,吓得我魂飞魄散。后来,我定睛一看,原来是做实验啊。我走出去对老师说; “这个实验我做过了。”老师说;“那待会儿让你先做。”过了一会,开始上课了,我怀着激动的心走进了教室。不一会,实验开始了。老师把玻璃杯拿出来,然后再拿一个塑料杯,把里面装满水,倒进玻璃杯里。我一开,那水既像小溪,又像小河,源源不断地流如杯子里。那声音仿佛是哪位天才音乐家弹奏的乐曲“叮叮咚咚.....”水里的泡沫,一会儿向下,一会儿向上。大的像细管口,小的像玩具子弹。老师笑着说; “你们相信一张薄薄的纸能托起一杯满满的水吗?”我们有的说可能,有的说不可能,“战争”当相“激烈”。老师用薄纸轻轻地盖在玻璃杯的杯口,然后迅雷不及掩耳之势地把玻璃杯到过来。我们瞪大眼睛,一动不动地坐在座位上,生怕错过精彩的瞬间。我看看老师,老师一头雾水。这时,奇迹发生了,纸竟然托起了满满一杯的水!老师又换了硬纸板,结果还是成功了。我紧张的神情也放松了下来。我对老师真是佩服得五体投地。下课之后,我们一拥而上地跑到老师身旁,做了做实验。最后,老师揭晓了秘密--大气压力。通过这件事,我明白了一个道理:生活处处皆学问,我们也要做有心人,揭开科学的奥秘。550字 三年级 叙事
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神奇的实验叮铃铃!叮铃铃!语文课的上课铃打响了。史老师走进教室,大声地对全班的同学说:“今天,我们做一个实验。”史老师的话音刚落,我便来起了劲。便心想:“今天究竟做什么实验呢?”不一会儿,史老师便叫几位同学拿来了两个透明的塑料杯,三盒回形针和一杯装满水的杯子。史老师指着装满水的杯子说:“这里装了水,我请几位同学来观察一下。”几位同学在讲台上观察后,都说这杯水是满的。这下,史老师便发话了:“我将这些回形针,一个一个的放进水杯里,大家猜一共可以放多少个回形针在里面。”这时,同学们便七嘴巴舌起来,有人说三个,有人说十个,有的人说二十个,有人说二十五个,还有人说三十六个......我心想:“回形针是铁的,肯定放不进去多少个,三十六个是不可能的。”史老师开始放了,大家一起数了起来,当第十个放进去说中后,水竟然没溢出来,那时我心想:“肯定会在放第二十个回形针时,水会溢出来,可渐渐地,二十个,三十个,四十个放进去了,水都没有溢出来,我惊讶的睁大了眼睛,五十个,六十个,七十个,八十个,九十个,一百个,水竟然还没溢出来。接着史老师叫同学们上来放,许璐羽先上讲台放了十个,结果没溢出来,满慢慢地,到了二百六十个了,史老师竟叫我去放十个,当我还没放之前,我发现水已经溢出来了,只不过没有流出来,我小心翼翼地将十个回形针,一个一个的放进去,结果还没是没有流出来。我下去后,史老师开始放了,当放到第二百七十八个时,水流出来了。实验过后,史老师说:“今天这个实验告诉我们:水是有张力的。”我听后才恍然大捂。这个实验真神奇!550字 六年级 叙事
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