沁雪·知春
900字
高二
散文
——写于2011辛卯年年来临之际
临近岁末年关，总愿以一杯清茶，代酒。
春寒料峭、料峭，拨开这一丝雨帘，雪却何曾到？
莫非是要这雪亦带着悔恨感受这荒年之殇吧。
窗外的世界也许是冰冷的罢，我也不曾记得清晰，这样一个季节，至少窗边的日子是难熬而令人心悸的。
窗外、门前，北风卷挟着大地的几分温存，咆哮而过。窗缝、门隙，此刻显得再狭窄也不为过，而依旧挡不住那风雨的侵袭，却狭窄了窗边人儿的心。
这该死的季节能把人折磨透了，沁浑然的消极颓废，阳刚之气荡然无存。沁双臂交叉，似在空中画一道优美弧线，却立刻被风化而散落一地——又是一阵通彻心扉的荆棘般的寒流。
沁的脑海中浮现出群燕南飞的景象，那是对春的奢望，回眸上一次的重现，也许只能是在小学课本里了，中学的课本早已被“知乎者也”所充斥着，暗无天日。
忽地，一只烈焰鸟掠过眼帘，“那该是传说中的荆棘鸟吧！”注定悲怆的命运无论在它的肉体抑或精神上都得以最好地诠释。悠长悠长的歌声不绝于耳，凄美动人的曲调令窗边人黯然销魂……
但这一切都不可能成为真实，荆棘鸟只会光顾南美……
眼前的，只是一只带血的麻雀。
沁何必强求它是一只荆棘鸟，而不是随处可见的麻雀，可它事实上就是而只能是一只麻雀，沁必须以旁观者的身份重新审视这圣物。
微微挪动了一下身子，沁的眼镜框上泛起点点流光，右侧脸颊沐浴于阳光之下，接受春风的洗礼，反倒有些羞涩了，顷刻间就泛红了脸。
窗外是近乎死寂的小沟，而现今又是小沟乏水的季节。沁沿沟拾起一把小石子，紧紧握住，奋力一抛，正中小沟的中央。沁找寻着童年的记忆，而那一圈涟漪却不再扬起，沁迷茫而惊恐的眼神中，是岁月流逝的痕迹，末了，便只剩下这一份迷茫与恐惧。
沁艰难地移开尘封已久的窗，推开“吱嘎”作响的木门，窗止、门定。雪飘，雪就这般，飘忽不定地入世。
沁曾说过他是雪，雪便是他。
远处飘来一片独处的雪花儿！那是为数不多的亿万分之一，漂洋过海，寻找心灵的归依。沁注视着张开的双手，又闭目依偎在窗边。忽感那一点钻心的凉意，水乳交融，却又不得不目送这份粘连的情谊……
沁生怕被他肮脏的手玷污了雪的圣洁，因为雪，至少还有文人墨客的赏识与钟爱。
犹是那一滴融化的雪水，或许是因着前世之美，竟折射出万丈光芒。看到了，沁看到了往昔似水流年，时过境迁。每每想到这头，沁总会湿润了自己的眼睛，而思绪早已沉淀，浮华不再，这春却悄然地来。
沁雪，知春。
拨开这一丝雨帘，是小桥流水，抑或老树昏鸦？倘若是一地记忆的碎片，仍不会放弃“破镜重圆”的喜悦罢。
窗外，是暖阳；窗外，是白雪茫茫；窗外，是翁媪相偎……
沂水一游
550字
四年级
叙事
暑假里，爸爸妈妈带我去沂水游玩，我高兴地一蹦三尺高！
第二天，我们兴致勃勃的出发了，一路上，我一直问这问那，妈妈总是不其厌烦得告诉我，我的兴趣更浓了，迫不及待让爸爸把车开快点。
到了那儿，爸爸好不容易挤进像山海一样多的人群，买上票，坐着一个彩车出发了。你不知道，坐上去的时候把我吓个半死！一望下面深深的峡谷，就感觉一把手将我向下拖，爸爸看出了我的心思，便和我说“怎麽啦？以前胆子挺大的小丫头，今天怎么就变成小麻雀了？哼！谁害怕了，我刚才不过打了一个吨被惊醒了，才显现出那样的表情的。”我不服气的打了个借口把爸爸的话挡了回去，才呆住了本“仙子”的名声。
“驰”一阵巨响打断了我的思路，终于到了沂水的着名地区——地下大峡谷，开始洞还较高，可进到里面，东就逐渐地下来，我们就蹲着走，洞越来越低，人们只能爬着前进。要是稍微一抬头，就会碰到石钟乳上，把头碰起个包。动力有一个地方很险，爸爸就把我抱上去，越往里走，空气月稀薄。洞顶渗水了，一滴一滴的，滴在我头上，冰凉冰凉得。接着，我听到了“叮咚”，叮咚”大声音，真像乐团弹奏出的音乐。
“哗啦啦！”，人们突然停下了脚步，原来终于到了飘流地点，挨到我们了，我猛到大皮袋上，怀着强烈的好奇心顺着一溪清水，向水洞深处驶去，立刻觉得好像进入了仙境一般。突然，一缕阳光射来，漂流之旅终于结束了。
这次的沂水一游在我的童年里踏上了永远我不去的脚印。
李家营小学四年级 王新超
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秋叶沁人掩尘盖，当华秋变作一阵风毫无预备地席卷而来，落叶漫天，纷纷扬扬，像是冬雪一般。但，更像是疲倦的蝴蝶，轻轻旋转，掉落，最终入泥为土。每遇周末清晨，漫步在这林间小道，耳边就会有一阵若有若无的声音回荡，婉转而飘渺，带着悲壮的浑厚，不舍的低吟。那是落叶对着树在歌唱，用她那沙哑的声音，倾诉无数岁月里积淀下来的温存和感动。一直以来，我是不喜欢这样的声音的，更多的如同悲鸣，唱着无奈、悲情与不舍。直到初冬，那些沙哑就渐渐消失了，无数已经失去温度的躯体，轻飘飘地，早已入土，化作无形和不变的希望沉淀在树的脚下。抬头望天，冰冷的树枝突兀向上，把抹着灰的天空分得支离破碎，沉沉的，暗暗的。我不忍去倾听那落叶的悲鸣，我似乎也读不懂落叶是如何的命运。今天去南湖晨跑时，忽地觉得有些恍惚，好像隔世再临一般。一切似乎有些不一样，却又没有任何改变。往年的深秋也不是这样吗，我禁不住慢了下来，林子里寂静得让人发冷。漫步于林间，踩着石阶上的落叶，窸窸窣窣的，分明是秋叶的清唱。不远处有两个比我小的女孩在打闹。似乎是短发女孩输了什么，长发的女孩欢呼雀跃，连连鼓掌。此时，让我惊奇的一幕出现了：一片片在枝头摇摇欲坠的枯叶仿佛有了回应，随着掌声，一片接着一片，应和着这节奏，旋转，飞舞，飘落。或许是巧合，单薄的叶片像是被掌声唤着，时而高飞，时而低旋，久久不愿落下。出神之时，那两个女孩已不知去了何处，秋叶的轻曼舞姿她们何尝看懂？独我一人，看着飘散飞旋的秋叶，听着秋叶心灵深处温存的浅唱。一路上，我总是有意无意地拍着双手，却怎么也找不到合适的节奏，无法重现那一幕感人的情怀。也许是我的童心已无法唤醒秋叶的兴奋吧！一阵凉风吹过，我冷得打了个寒颤，想着跑热后这么吹凉风，说不定就感冒了。于是便想快步回家，却又一下驻足了。无数枯黄的叶在晨风的轻拂下告别了树枝，飞到空中，又跌落在地上。无数逝去的生命，尽管它只是一片叶，或大或小，我想它总会感受到身体脱离生命本体的疼痛。树或许会不舍，但叶没有犹豫。生命的旅程不允许悲伤泛滥。叶在这旅程的终点站，不悲伤，因为有相信。相信最美的，不是华丽与耀眼，而是沉淀在岁月里，无私倾尽了自己所有的记忆，不为人知却被时间铭刻在生命轮回上的不变的印记，是那秋叶专属的情怀。我再次放慢脚步，小心避开了石阶上轻掩的落叶。在些许懂得了这秋叶的情怀之后，我又怎的忍心打扰它们的沉睡？900字 初一 散文
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知行与行知著名教育家陶行知原来并不叫“行知”而是叫“知行”，他认为“知是行之始”，后来经过不断的实践，他总结到“行是知之始”，于是纠正了以往的认识，并在《三代》中总结出“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”的著名言论。哲学上讲，实践是认识的来源和目的，实践是检验真理的唯一标准。国家级的教练却教不会一个骨干精英游泳，看似实在可笑，但是从事物的两面性分析，一则在教练，一则在学者。这位小伙子是精英，但他学不会，这就要看他的思想了。本来呢，大家都不敢下水，教练略施一计，教大家救人，便是要各位精英纷纷下水，最终在不知道目的的情况下学会游泳。小伙子很聪明，在别人都没有看穿时，他已猜到教练的目的。可是，他不顺着教练的思路，始终不下水，让这善意的谎言圆满。真的不愧为精英，计谋竟被他识破了，可是，他得到好处了么？从思维上讲，他用头脑的实践——观察分析活动，破解了教授“挂羊头卖狗肉”的“伎俩”，不陷入这个事先布好的局中，可以说是从知识得到了行动的方针，“知是行之始’是没错的。若从另一方面讲，大家都怕下水，他也不例外，只是大家都被教练的权宜之计骗了，继而迈出了学游泳的步伐；而他呢面对恐惧，在知道真相的情景下，顺着自己的懦弱“下水”了，结果成了：思想上的巨人，行动上的矮子。牛顿曾说过：“我只是站在巨人的肩膀上看世界……”多么朴素的一句话，到他这儿，成了唯一的“真理”。真理与谬论往往相伴而行，只等待时间与空间的组合。他只能算得上是聪明，有智慧，但还差那么一点——行。看上去他战胜了教练，其实不然，他还是一个失败者，只是“跳梁的小丑”，因为他也不明白自己的目的，却反问别人，在别人帮他去完成时，他却以任何的理由拒绝。他只记得以知识开始的实践，忘了实践是知识的来源。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，行是知之始，不要一味地钻牛角尖，去掩饰自己的懦弱，失去飞跃的机会，这就和我们在面对父母和老师的教导时，明明知道那是对我们好，却执拗地拒绝，只因为“我不会”“叫别人吧”……没有了亲身体验尝试，再怎么说，也不可能成功。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”不要畏惧，不要迷茫，未来的山路等着你去“躬行”，相信吧，终有一刻，你会“会当凌绝顶，一览众山小”，你将成为真正的行者、知者，未来等着你去探索。900字 高三