做小孩,不容易,但很幸福900字

做小孩,不容易,但很幸福

900字 六年级 议论文

大人们,不要认为做小孩很容易,很幸福。做小孩,也有难处,也不容易啊!

你们看,小孩第一个不好就是做作业。每天,那成山状的作业,牢牢地套在我们身上。要是不多还好,要是多起来,就像洪水冲破堤岸挡都挡不住。你说要是不做吧,后果大家知道的。有时作业多就多吧,偏偏重复性的题多得不得了,是啊,题常常做当然会牢记了,可是,如果你做烦了,没心思做了,做再多次也没用啊!没认真啊!

小孩第二个不好,就是挨骂。你说,大人挨骂吧,就是不让你还嘴,你一还嘴,你就是顶撞长辈了。要是真的做错事的话不还嘴就是对的,可有时,你只是被冤枉,想解释而已,可是,没开口呢,大人就说:“狡辩啊,狡辩啊!做错事还不承认!”那可真是说不出的难过啊!你说,都没做错,白挨骂就算了,连解释的机会都不给,冤不冤啊!而且啊,有些大人(有些,只是有些)要面子,有时自己做错事,硬是找借口,不承认。我说,你们自己都不认错,还敢教小孩?

小孩第三个不好,就是玩电脑和看电视问题。大人嘛,为了小孩的学习着想,平时到了周末才让看和玩,也可以理解。但是呢,“经常玩电脑对身体不好,特别老是玩得很晚,对眼睛也特别不好”这句话或类似于这样的意思的话可能很多大人都讲过吧!可是,刚说完小孩,自己就跑到电脑面前了,乐滋滋地开电脑或看电影或玩游戏或者弄别的什么,还是经常性的玩电脑。难道大人们就忘了“经常玩电脑对身体不好,特别是老是玩得很晚,也对眼睛不好”这句话了?教小孩,自己要先以身作则的嘛!怎么能“破坏规矩”呢?小孩也不会听话乖乖的等到周末才碰电脑,因为大人都没做到啊!

……

虽然以上叙述好像讲的做小孩很不好的样子,但是我还是很想永远停留再小孩的时光哦!因为做小孩还是有很多很多好处的啊!起码我还可以跟妈妈撒撒娇,跟爸爸下棋输了耍耍赖,时常充满着小孩的天真和懵懂,可以傻傻地啃着手指头发呆,也可以高兴就活蹦乱跳,不高兴了发一通小脾气啊……但是,时光怎么可以停下来等你呢?所以,让现在还小的我们好好的过好每一天吧,好好享受我们做小孩的时光,不然,等到我们都长大了,当我们见识过社会上的那些手段、心计等等,就会很想念很想念小时候两小无猜的时光的,到时,就算我们想要回到从前也不可能了啊!所以,小孩就算不容易做,就算压力大,但还是很好的呀!还是过好每一天吧……

六年级:樱堇伊

我的烦恼

900字 六年级 叙事

每个人都会有烦恼,有的烦成绩,有的烦治安,有的烦家务,有的烦工作……而我,烦恼的是写作的千篇一律。

有一次,老师上作文课,写的是“我的爱好”老师就在黑板上写出了“作文题钢”;老师写完之后,就叫我们抄下来,然后说:“你们回家就照着这个题钢写!必须的!”回家之后,我就仔细地分析老师叫我们抄的那个题钢,发现老师写的题钢对是对,不过,在作文书里十分常见,就像你经常看见小树、小草一样,枯燥无味。就像你吃甘蔗,吃一次很甜,但你吃个几十次上百次,你终究如嚼蜡般毫无滋味的。于是,我,决定了,用自己定的题钢,来创作。就如,在一大片玫瑰中,种出一株车矢菊!我加选了许多适合的佳句、四字成语……一个多小时后,我的一株车矢菊的幼苗就冲出了泥土了!即将绽放美丽傲人的花朵了!但是,出现了意外。

一大早,我交了作文,心里想着好事:老师会不会表扬我?让我在讲台前朗读自己的作文?夸我敢于冲破“模式文章”?我暗暗得意。上语文课了,老师在台上大声读了许多同学写的好文章,就是没有我的,我心里一紧,心想:完了,我的“车矢菊”一定被拔了。表扬完之后,老师拿出了一张稿纸,说:“这是张天佑写的,他没有按我的写作方法写,我昨天说了,没按我的写作方法创作的,重写!中午不得回家!”我全身的血全冲到大脑里了,脑子“嗡嗡“地响。当老师把作文发下来的时候,我简直不敢相信自己的眼睛:作文得优星哎!作文末尾写了一段话:作文不用重写,中午可以回家,下午到我办公室。我十分奇怪,老师怎么反悔了?下午到她办公室干什么呢?到了下午,我带着疑问和不解去了语文老师的办公室,语文老师对我说:“你的作文写得的确不错,好词、佳句全用上了,但是,你必须要按着那模式套呀,其实,我也想让你们创新。可如果创新不好,考试老师看你这个‵中心思想‵的灯泡不亮,直接给你作文扣分呀,”老师吧叹息道。“你们现在写作文头痛,这其实是我们老师头痛作文,然后传染给你们学生的。”老师又说。老师拿出一张纸给我,说:“这纸里的内容你回家再研究,我喜欢你这种打破常规的精神,现在赶快去上课吧,上课铃也响了。”放学回到家后,我打开了老师给我的纸,上面写着:

烈士=青松=永垂不朽、万古常青

革命战士=一块砖=哪里需要往哪能里搬

劳动人民=老黄牛=埋头苦干、任劳任怨

学雷锋=做好事=扫地、掏沟、捡钱包……

为什么作文就必须千篇一律?为什么有新的模式就会被否定?我的烦恼,就是作文的这颗“肿瘤”。

六年级:战士之母

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