死
死,很多人都怕死。当然,我也不例外。文天祥的千古名词:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”人们都说文天祥坚贞不屈,而我却说他文天祥只不过是为了永垂不朽罢了,才毅然决然的选择死,而不是卖国求生。如果可以的话,他也希望既能卖国求生,享受荣华富贵,又能不遭人唾骂,流芳百世。当然,这只是我个人的想法。
有的人,救了别人,牺牲了自己。他也不想死,如果可以的话,他一定会选择既救了别人,又不伤害自己。
可以说,死是生的延续,它是连接生的一项过程。每个人都无法避免,只是可以提前或推迟。有的人生与死都有价值,而有的人生与死都没有价值。我似乎感觉生与死是一样的,生亦死,死亦生。生有许多烦恼,而死却很轻松,只是临死前瞬间的痛苦,死后亦逍遥,把痛苦留给了后代或亲友。当然,我不会自寻短见,等我享受完生的欢乐,死亦不迟。
我时常幻想:人死后会如何呢?还会感受到人生的酸甜苦辣吗?还会了解人间世事吗?还会看到世界的日益兴旺吗?还是只有一具冰凉的尸体寂寞的躺在棺材里。什么也听不见,什么也不知道。我也实在想不出死后会有什么感受。
有事我也觉得生命十分脆弱,是十分简单。比如说汶川大地震,轻轻松松的就死了几十万人。也许一块水泥板就可以置人于死地,送人上西天。
我的心中一直有几个疑问,死后可以重生吗?有灵魂吗
世上有鬼吗?谁知道呢?就算知道又有什么凭证呢?
简简单单的一个死,真是吓死人呢!也许死后身体不能动,心脏不能跳,但意念与思想依然存在,是不是呢?
这就是我对生的感悟,死。
用双手诠释生活,用微笑面对明天
岁月是条奔流不息的河。多少美丽的日子,灿烂的回忆,都在这跳动的节奏中渐渐远去、隐逝。但总有些东西给我们留下深刻印象,引导我们前进。或一个人,或一句话,或一件事。
记得高三那年,班里来了一位语文实习老师。当时同学们都在想,都高三了,怎么还会安排实习老师?当然,那个问题最终不告而终。只隐约记得那是一位个头不是很高,经常扎着一个马尾,年龄比我们大不了多少的女孩。她代课时课余时间很喜欢和同学们聊天。因为彼此年龄差距不大,话题就特别多。
从交谈中我觉得她不是一个很健谈的人。但她确与我们相处的很好。她常常会讲解一些我们不懂的问题和告诉我们一些为人处事的方法。很快一个月过去了,她就要离开,同学们彼此不舍。所以她借了一部相机要和我们合影留念。当时我没去。不是因为我不喜欢她而不想和她合影,只因当时我本来就不是很喜欢拍照,加之我不喜欢别离。
我知道时间长了我们会将她渐渐遗忘。诚如现在,我确实将她忘记的差不多了。不记得她的相貌,也忘记了她姓什么叫什么了。所以在她即将离开时,我让她给我留一句她最喜欢的话。
她毫不犹豫地就写下了“用双手诠释生活,用微笑面对明天”。后来它也变成我所喜欢的。因为我发现在后来的生活中,它不断的给我激情和信心。如遇到挫折犹豫时,我想起它;情绪低落徘徊时想起它;遭遇失败想放弃时想起它。它时常会跳入我的脑海给我动力。
生活总会充满不如意。就像曾经高考不是很理想我曾一度想放弃一样,但最终我走过来了。我发现我们如果一直抱怨生活,就会失去满手在握的美好明天和感受生活循序渐进的过程。
就如我会失去大学那一段美好的回忆一样。后来我想,还是微笑吧。微笑着去驱散阴云与迷雾;微笑着去扫却悲观和犹豫。只要面上一直挂着真诚的微笑,舞动双手,坚定向前,美好的明天就会展现在眼前。
或许你会问明天是多远,我想只要心存希望并付诸行动,生活总不至于让你失望。因为生活是双手一点一滴的积累,是人们一步一个的脚步。没有农民双手的耕耘,哪有生活的保障?没有工人双手的劳作,哪能达到物质的需求?没有警察双手的挥动,哪有社会的和谐等等。
学会生活,就要学会用双手创造,用微笑去面对,用智慧去打拚,用汗水去浇灌,胜利的果实定会回报于你面前。
你看,春天一片桃红柳绿,那是回报阳光的沐浴;夏天大树投下绿荫,那是回报大地的养育;秋天庄稼硕果累累,那是回报人们的辛勤;冬天腊梅迎风开放,那是回报双手的考验;大家生活一派欣荣,那是回报双手的辛勤。
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死起点是无法言状的痛苦,终点是不可言喻的寂静,这就是生命。而这一场无边无垠的“寂静”,便是死亡吧。死,本身就是一门哲学。如何死,何时死,死于何处,这些问题,都应是每个人必须面对的。只是,由于怯懦,由于醉心于旁物,或是由于贪婪和欲望,许许多多的人,从未真正用心去思索“死亡”所包含的深意。在我看来,不曾用心去探求死亡真谛的人,是幼稚而可悲的。毕竟,只有看清了终点,才能让我们更好地走过“生命”这一历程。虽然,面对死对于尚有生存渴望的人们来说是一件残忍的事情。上帝是一个心思周全的主宰者。面对世间的芸芸众生,他总不忘时刻提醒:你们的归宿是死亡。而对于我,从小到大,也耳闻目暏过一遭生离生别。小时候,每当村口传来唢呐声,孩子们总是一窝蜂地跑出去,站在高大的樟树下,看着披麻带孝的送殡队伍,便知道哪家的老人又“走了”。没有太多悲伤,只是默默地目送默默的人群走向远处。年少的不经世的心,开始隐约感到一种离别,而且,似乎是永远的。后来,一种猝不及防的灾难来临时,才开始渐渐明白死的意义。晴天里的那通电话,让母亲突然沉默,放下听筒前泪水已噙满眼眶。是年轻的姨夫。从那时起,开始知道“车祸猛于虎”。我不曾去看望病床上的他,却不是因为畏缩,不是因为冷漠。姐姐说那张苍白的脸很平静,但颅中的积血再留不住而立的生命。那段日子总是沉浸在泪水中,旧日里的音容笑貌挥之不去。在课堂上望着窗柱久久发呆。体会到了“亲戚或余悲,他人亦已歌。死去何所道,托体同山阿”的悲凉与无奈。这一次,也许对走近了的死神的恐惧超过了失去亲人的哀伤。再后来,死亡仍是一次次出现在视线里……向日葵田里红发的失去左耳的男人,用沉闷的枪声结束了自己的生命;未名湖畔的他,熄灭了烟蒂,留下身后的《人间词话》,融入了平静的湖水,山海关前的铁轨上,呼啸而过的列车带走了如婴儿般纯真的灵魂……是的,他们都是走了自行结束生命道路的人。不能说他们勇敢,只是他们该是无奈,百无聊赖,无可依恋了吧。死亡在他们看来,成了一种结束痛苦现实的道路。的确,死亡或许真是一种结束苦难的方式。但是,在已知的世界里,生命只有一次。而死是必然的,正如史铁生说:死是一切生命的终端,再怎么耽搁也会到来。既然如此,活着的我们啊,不必太伤感于眼前的磨难与不幸,不必轻易地想到以死来解脱。勇敢地生活,才能坦然地面对死亡,珍惜难得的一次世间路,真正做到不枉此生900字 高一 写人
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死坐在尘世看死亡尘世飘摇无序且横生着丑恶的腾蔓死亡的陷阱里涂满饰纹注释着不为人知的奥秘因此,死亡也是艺术将生命推向冥冥的高度然后环顾炎凉的世态然后溘然长逝 体会另一个世界的驳杂与欢乐50字 六年级 叙事
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死什么是死?为什么要死?说到死,我想起了那只小白鼠。那是一只惨死的小白鼠。。。。。。当初,我不顾爸爸妈妈的反对,毫不犹豫,买下了它。当时,我高兴,我激动,我想要给它一个最舒适的环境,我在它小小的笼子里,垫了一块丝巾,还放了许多美丽的花瓣。每天,我给它吃瓜子,花生,美味的苹果,白菜。我做的这一切,只是因为我爱它,我被它那可爱模样深深迷住。。。。。。白白的皮毛上略带一点点黄色,小小的脑袋,黑溜溜的小眼睛,短短的尾巴。它的动作总是那么敏捷,给它一颗瓜子,它总是迅速地吃进嘴里,再给它一颗,它又吃进去了。。。。。。一颗又一颗,它的两腮鼓起来了,它躲进它的小窝里,把瓜子吐出来,慢慢享受。遗憾的是,两个星期后的今天,它死了。看着它一动不动的,我以为它睡了,便用往常的方式吵醒它,我轻轻得拍拍它的身体,它仍一动不动的,我慌了,我使劲摇了摇它的笼子。后来,爸爸告诉我,小白鼠死了。我的心像打翻了的五味瓶,不知是什么滋味。我伤心了吗?我后悔了吗?千万个问号涌上心头。我呆呆地躺在床上,不断地思考:什么是死?为什么要死?450字 六年级
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死我会。渐渐停止呼吸,心跳和脉搏都消失,汩汩血液凝滞。那是什么感觉?就像睡觉一样?会不会做个噩梦?或者那会是个美梦?谁可以告诉我。等不到追了三年的小说完结,听不到喜欢的歌手最新出的专辑,吃不到各种令我肥胖的罪恶根源,也得不到机会去运动,会是什么样的?我失去了所有还能否继续下去?我不能告诉我自己。不用为未知的而担忧,不必为祈愿的而拼搏,不会在人群中寻找自己的立足点,不渴望心灵上的激荡,这又是什么情况?我还是我吗?这是谁?你也不能告诉我。你会。双手无力再托起,双眼无法再睁开,连最喜欢的微笑都被殆散,干哑的嗓子里呼唤不出一个姓氏,你感觉怎么样?还好吗?要记得告诉我。你再也见不到另外的人,表达不出自己的情感,甚至没有留下藏私房钱的地址,带着再也不会重临的真相消失,你心中作何感想?不甘?失望?解脱?痛苦?不舍?我知道你也不清楚。你还没有名扬天下,还没有等到要等的人,还没有把心心念念的的事一件件做好,你怎么就放手了?你是不是有什么苦衷呢?你的半生夙愿呢?是不是都忘了告诉我。昔日,有西楚霸王自刎于乌江,他有虞姬陪;伟人之子毛岸英于战场,他有万千将士陪;皇帝驾崩于宫闱,他有妃子们陪。安宁有青南山,施元朗有军献城,连何侠都有一只利箭。那我呢?重于泰山?轻若鸿毛?所有的法都在这里,却独独逃不开一个“”字。真正让我感到恐慌的是物质的不灭。我现在双脚踏上的这片土地,呼吸的每寸空气,都曾是炽热的鲜血有力的心脏,却也都染上了亡腐朽的气息,水泥混合着的钢筋里,究竟囚禁了多少不得转生的灵魂?我又会怎样?等?求?无外乎这些选择。但我还不想去面对。我还要等小说更新完,要等所有我认识的人都了,要等到没有人会为我的离开而悲伤,要等我瘦下来练成腹肌,要等游戏打通关,要等名扬天下,要等把私房钱全用完,要等到我想通了,这才能吧。我怕我一,连这些都做不到了。750字 初二 日记
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死从黑暗中走来,上帝遗落在人间的天使诞生了。生命在夏花绚烂地喧哗几十年;然后,便又归于平静。带着泪,洗尽世间的尘杂和附庸,秋叶般地落了去,等待下一个轮回。庄子曰:“杂乎芒芴之间,变而有气,气变而有形,形变而有生,今又变而之死,是相与为春秋冬夏四时行也。”这便是晓梦迷蝶的浪漫庄周对生命由生至死的最好诠释了。由虚无开始,由虚无终,便也少了几分纷繁的丝丝牵挂,而云淡风轻地越过阴阳,这便是如庄子的高人才能有所感悟的吧。于是,鼓盆而歌也成了不难理解的行为了。淡定自若的也有如陶潜者,“亲戚或余悲,他人亦已歌。死去何所道,托体同山阿”,在这“富贵非吾愿,帝乡不可期”的老人眼中,或许逝去只不过是寄身于自然而远离富贵、权势、功名、利禄的升华,孑然一身,借得菊花一缕魂而与大山同在,岂不快哉?然而,这之间总有一些灵魂的离去使人们无法作清水而饮。哀怨者有汨罗江上“吾不变心以从俗兮,固将愁苦而终穷”的屈子;慷慨悲歌曰“有心杀贼,无力回天”的谭嗣同;感叹者有“时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何”的楚霸王,凄婉者有“一朝春去红颜老,花落人亡两不知”的林妹妹……这一幕幕总是揪着人们的心,缠绕着,令人窒息。于是,有的人便会对死产生恐惧,疑惑,便开始追寻“死”究竟承载了什么,竟如此沉重。列车铁轨下的海子说,他只想去找一块圣洁如喜马拉雅的地方,然后,面朝大海,春暖花开——为了救赎灵魂;藻鱼阁上如流星般坠落的王国维,要与国学、与古老的中华文化散落在地上,铺就一条华彩的路——为了信仰;萨都的广场上,板动枪的凡高,要如向日葵一样去收集一夏的阳光,逃逸出不理解的世界,这可怕的地方——为了精神自由。……有太多太多的船儿载着这些灵魂在海而飘,无论朝着哪个方向,那都是一种选择。正如席慕容所说,每一条要走下去的路,都有不得不这样选择的方向。向死而生,由此而知,死,亦是生的一种方向。佛说,“死”是人生八大苦之一。而我认为,这“苦”的含义并非罹难,而是一种历炼,或喜或悲,正如史铁生在地坛中感悟的生命一般。当看尽花开花落,便会有一种花落落花的对“死”的领悟800字 高一 写人
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死海不“死”我时常想起那次社团的经历,死海不“死”也常常出现在我的梦境中。我幻想着自己在海上面踩水玩,在上面“轻功水上飘”,在上面睡觉……课上,老师带领着我们探究了死海不“死”的奥秘。我们按照老师的步骤,先拿出准备好的材料:一杯水,一个小勺,一个生鸡蛋和一袋盐。然后,我们缓缓地把鸡蛋沿着杯壁放进去,只听“咚”的一声,小鸡蛋像个调皮的娃娃在水里扑腾了两下,又沉了下去。紧接着,我们又放入了两勺盐,轻轻地搅拌一下。小颗粒的盐渐渐融化了,原本清澈的水变得有点浑浊了,而鸡蛋却在杯底像一个正在沉睡的睡美人。任凭谁来呼唤,她都无动于衷!老师不是说鸡蛋会漂浮上来吗?可现实却跟我们想的不一样。是不是放的盐还不够?我偏偏不信邪又往里加了几勺盐,鸡蛋刚浮起一点儿,又悄无声息地沉了下去。一怒之下,我把剩下的盐都倒了进去。“哇!成功了!奇迹诞生了!”同学们惊呼道。鸡蛋就像一个刚睡醒的小宝宝,慢慢地往上爬,那样子可真有趣!一个同学趁我们不注意,一使劲,把它按了下去。正当我们纷纷指责他时,鸡蛋居然又爬上来了。实验成功了,我们欢呼雀跃,心中是满满的成就感。原来是因为当盐溶解在水中,液体的密度增加,等到盐水的密度大于鸡蛋的密度时,鸡蛋的浮力大于它的重力,就会自己浮上来。通过这次实验,我明白了死海不“死”的道理。科学无处不在,我们要做一个有心人,多观察,多思考,你会发现世界里蕴藏着无穷的奥秘!550字 五年级
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生,死南宋爱国英雄文天祥,虽兵败被俘,但是正气依存。当在最后生死抉择的一刻,他选择了“死的伟大”。在临刑前怒喝:“死便死,还说甚么鬼话。”最终,文天祥,文天祥面向南方慷慨就义,给人们留下了撼人心弦的《正气歌》。他身虽死,但心犹存。正如臧克家在诗中写道:“有的人死了,但是他去我依然活着。”但是,也有的人活着,但是心却己经死了。近日,全国打黑风暴盛行。其中,最令人悍然惊恐的却是文强落马,昔日的打黑英雄,近日却成了黑恶势力的保护伞。如此何不令人爆出一身冷汗。每每想起他昔日的辉煌:脚踩着犯人的头颅,大声高喊:“犯人就在我的脚下。”那句义正词严的话,多莫令人心潮澎湃。而此时,却令人胆寒。有多少自称是“人民的公仆”得人曾慷慨激昂的向人们保证让人们过上好的日子。又有多少人在贪污的路上落马。这些人,身虽存,心却已经死了。“生,我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。”又有多少人能在生命的道路上走的更远。生与死就像红花和绿叶,没有绿叶,红花无法更长久的绽放。而没了花,绿叶也将失去昔日的魅力和辉煌。但是,花与叶的魅力也要看是何种搭配。玫瑰花的美丽令人陶醉,菊花的清香令人神往,而罂粟花的“妖艳”却令人避而远之。生与死何不如此,当生的价值扭曲时,生也失去了生的意义,留到最后的可能是万世的骂名。生的光荣,死的伟大。希望有更多的人,在生命的道路上,走的更远。550字 高三 记叙文
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关于“死”昨晚我失眠了,在我回忆往事时,我突然想到了“死”这个问题的。第一次对“死”这个字眼有感觉时,我才6岁。那天,又跟妈妈为小事大吵起来,妈妈气急败坏,喊道:“……把你打死算了!……”我听到“死”这个字眼呆住了,脑海里禁不住想起了我姨太去世时的情形:我的姨太静静地躺在棺材里像是睡了,旁边的人们号啕大哭。我浮想连篇,那我死的时候会是怎样的呢?眼前浮现出一幅这样的景象:我满脸皱纹,嘴角上还挂着一丝安详的微笑,双手放在胸前,静静地躺在水晶棺里,我的儿孙们虽然工作都很忙,但是此时都来了,他们批麻戴孝,跪着、哭着、喊着让我回来。我的小曾孙还小,不知怎么回事儿,也学着大人们哭。我很想回答他们,却什么也做不了。我又想,死的感觉是怎么样的呢?疼吗?难受吗?听大人们说,好像是睡着了,什么感觉都没有了。我想:这不是很无聊吗?一个人单独呆着,没有人说话,没有人陪着玩,也没有电视看,只懂做梦。不好,一点也不好!我的心里顿时充满了寂寞,猛扑到妈妈怀里开怀大哭:“我不要死!我不要死!”妈妈可能是看出了我的异样,连忙安慰我:“不要怕,不要怕,你离死还远着呢!”……现在想起“死”来,还是那样:先出现景象,然后一股莫名的空虚感席卷而来,想哭又哭不出来,真不知道死的时候感觉是否真是这样!不管它,现在该做什么就做什么,想那么多干啥?反正离它还远着呢!550字 小学 日记
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死蚊子闷热的夏天悄悄地来了听,大树在唱着优美的歌曲,鸟儿在空中无忧无虑的飞翔,花儿和草儿在跳着欢快的舞蹈。突然听见一声“嗡嗡是一只可恶的臭蚊子,趴在我的手上,弄得我痒痒的,趁它不注意,另一只手慢慢地扑向它,它却“身手敏捷”地逃走了。真可恶,不一小会我的手上就起了一个包,臭蚊子,我一定要抓到你,你等着吧突然发现目标,开始实行第一个计划,蚊子落在了我的语文课本上,看起来是“喝”得太饱了,在休息啊!我拿起蚊子拍小心翼翼地向蚊子的暂时休息处前进,到了它还没有发现我在它身后一个出其不意把它吓个半死,但还是让它逃跑了。实施第二计划,在寻找它,突然看见它又趴在了墙上,回到屋里拿灭蚊剂,在屋子里喷了一阵,关上门。大约等了十多分钟,大看门。“啊”整间房子里全是这种灭蚊剂的味道,好刺鼻哦!进来看看,蚊子不见了,我以为它了,总算松了一口气,可我却被妈妈说了一顿。因为我们家全是这种味道,不过蚊子消灭了真好!“来吃西瓜吧!”“好。”我拿起一块西瓜就想吃,可一看这块西瓜上明明趴着一只蚊子,一定是刚才那只,不知为什么我这么确定。我吓得一下子把西瓜丢在了地上,妈妈奇怪的问:“怎么了?”“有只蚊子。”哎,没办法只好使出绝招了。拿出电蚊拍(有电的)只要蚊子一碰到它就拿着电蚊拍,对着蚊子拍了半天也没拍着。妈妈不耐烦了说:“我来吧!”说着便从我手中拿过电蚊拍。一个箭步只听“咔啪”一声,蚊子死了。我看的木瞪口呆,这个过程只有几秒钟而已。看来我还要多加练习,下一次臭蚊子我一定亲手宰了你。“哼~”550字 六年级 散文
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死蚊子2015.6.3星期三.晴第一章:发现被咬在大合唱前不久的一个漆黑的夜晚,我感觉眼皮一阵痒痒,一摸竟然有一个大疙瘩,我跳下床一LOOK,原来叫蚊子大叔给“吻”了一口,天理难容啊!我还搭着蚊帐,结果让蚊子给钻了进来。第二天眼睛肿得太不和实际,像个心里美的空心小萝卜,越肿越大,人送外号“黑白双煞”我真命苦啊!我发誓蚊子,我要打死你。我的眼皮不是白咬的,我招你惹你了,你就要下如此毒手,你也太狠了吧!你身上有那么多病菌,谁知道你在咬我之前要得是人还是猪,真不讲卫生。2015.6.4星期四 晴第二章:打死蚊子,留了性命第二天起来,我看见蚊帐上爬着一个黑的小东西,我一巴掌拍下去,一看,唉!是那只咬我得大蚊子,哼!气死我了,我把它打了个半死,心想折磨折磨它吧!于是我便问:“蚊子啊!你选死还是选活?”“当然是活”一个孤傲,冰冷的声音传进我的耳朵,原来是那只半死半活的蚊子。“死到临头你还敢嘴硬”说着我揪下它的两只翅膀,扔进了垃圾桶。哼!蚊子,你有种来呀!看你厉害还是我厉害?你只要在敢来,一巴掌扇死你。呵呵!仇终于报了。2015.6.5星期五 阴第三章:恩将仇报,人蚊大战蚊子养好伤,带着“蚊兵蚊将”来咬我。早上起床一数,头上竟有8个大包。气死我也!一巴掌打死了那只咬过我的老蚊子,它在临死前拿起高音话筒喊道:“娃娃们,就是她,揪……揪掉了我的翅膀……说完就死了,驾鹤西去 。蚊子们像抖红了眼的小公鸡,冲了上来,我点上蚊香,关住门,把蚊子一只不剩的赶出了蚊帐,蚊子们都被熏死了。哈哈!跟我斗,没什么好下场。疑问:蚊子为什么要咬人呢?蚊子真有毛病。550字 六年级 应用文