我所想,我所写800字

我所想,我所写

800字 初二 抒情散文

我们都在脱变,因为我们离成熟越来越近。

——郭敬明小a曾经在我空间留言:我们都只不够是个孩子,需要人疼的孩子。我看了这句话后觉得突然清醒了很多,就好像天要黑了的时候一个人走在街上,看楼房里一家一户相续亮灯了的那种感觉。

一直以来,我都是处于某一种阶段,幼稚的一踏糊涂的,很傻很天真的阶段,穿着统一校服在教室的白炽灯下面谈论电视剧,会在放学后买笔回家做作业,喜欢诅咒老师哪天生病不来上课而没有代课老师,有时候还会有些异想天开的想法说给身边的同学听,直到有一天,小c对我说:“你怎么这么幼稚。”

说者无心,听者有心。

从那时起,我就变了;开始从整天嘻嘻哈哈不顾一切变的沉默了。

一个人,我了想很多,把身旁所有能想的都想了一遍,然后把最在意的留着,很傻的编造未来;最后得到非常悲惨荒唐的结局,然后就真的以为现实就这么摆在面前。就这么轻易流了泪。是的,我还是这么幼稚,幼稚到继续看现实,看结局有没有那么荒唐。

但我想的是最在意的,那么要看结局,自己也在里面,如果自导自演,那么想象的还真成现实了。我没成熟,反而更纠结了,纠结到还真的自导自演一半,然后顺其自然。站在那个四又四分之三的站台上,看一切继续。

我是很幼稚,所以很多事情到底都没能忍住,可能什么都有个界限,一旦太满了溢出来了,就一发的不可收拾。知道人的坚强像什么吗?就像晕车一样,知道晕车的感觉吧?人挤人的,一个摇晃就好像要吐出来。身后的傻逼旁若无人的大声谈笑,这令人的不适感更加强烈。就这样忍过一站又站,有的人真的能忍过终点站,下了车后把难受一点点压下去。但有人,车开到一半就受不了了。人的精神强韧度,能撑过多少站,真的能慢慢的自我痊愈么?

我一开始以为能,但现在越来越不信。我没想到我把时间线拉了那么长,但该断的,早晚还是要断的。无论是谁,都该醒过来了。所以我很少写过什么,真正触及到内心的那种东西,怎么写都觉得不舒服,像是把心掏出来放在广场上,来往的人都参观,但没有一个人看的懂。

而小a的留言提醒了我,我们都只不过是个孩子,需要人疼的孩子。

我所想,所写。

新市二中初二:李孟环

我们的语文老师

500字 五年级 写人

我们的语文老师,阿德,我和小C总是这样在背后叫他。阿德。阿德。

用我和小C的话来说,阿德的脸上布满了正常人没有的沧桑感,就像车祸似的。阿德当然算不上什么帅哥,准确地说,他浑身上下看不出哪一点有帅哥的标准的。阿德长得一副“穷书生”,一看就是一个教书的,先生。

阿德喜欢在课堂上讲着讲着就扯上他的两个儿子。有一次我和儿子……我儿子读书一到时间就和书88了,打电脑一到时间还赖在电脑前不走……儿子的铅笔盒和这位的同学一样……

我想啊,阿德在家一定是个好父亲,一个典型的好爸爸。或者说呢,他一定爱子。不然怎么老是儿子长儿子短的呢。哪个当爸爸的不是这样的呢,用阿德的话来说。

阿德看见班里有一位同学的文章发表在杂志上了,也表现出一副毫不示弱的样子,对我们说,你们老师我啊,不知道发表了多少文章在报纸杂志上呢。一位同学插嘴说,那我怎么从来没看见啊,老师?阿德缓缓地说,哪个人发表文章不用笔名的?全班晕倒。

对于阿德的教学方法,虽然不是很传统,但是我和小C等其他同学还是很有意见的。小C说,你发现没,阿德有一种特异功能!什么特异功能?小C拍拍我的肩膀,上课时会自动传播催眠信息!恩恩,我想,这应该是阿德教学最大的缺点之一了。不过,也可以化缺点为优点的,哪位同学有失眠的病,找他去应该可以治好了。

最后呢,希望阿德能天天开心!

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