这样的人让我无以回报900字

这样的人让我无以回报

900字 初一

生命中,有这样一些人,令你嫌恶,令你避之不及,而深深地伤害他们。而当你蓦然回首,才发现他们的爱,是细水长流,令你无以回报而潸然泪下……

时光悄然倒转,记忆回到遥远的从前,“你怎么弹得这样糟糕!”她坐在偌大的钢琴旁,盯着坐在琴椅上的我,发青的灯光映照着她焦急的面孔,凌乱的发丝在她瞪大的双眸前晃荡。看到她这副样子,我的心顿时委屈万分,双手愤怒地一拉琴盖,“砰”地一声,像是一把巨锤,砸开了我蓄忍已久的脾气。“我弹个什么劲儿!成天说我这儿指法乱,那儿手型不对,你来弹啊!”我尖叫着,像只发狂的野兽,不受控制地怒吼,全然没有注意到,一向脾气硬的她竟默不作声,只是呆呆地望着我,双眸中注满了疲惫与黯然。我摔门而去,掀起一阵风,吹乱了她有些发灰的长发……

那时,我在想,世上怎会有这样的人,从没有顾忌他人地指手画脚。而当我捧着十级证书笑呵呵地自拍时,她的付出,淹没在了不愉快的记忆里……

钢琴漫长的六年学习逐渐成为回忆,而她却依然在我的生活里。步入初中,繁忙的学业压得我喘不过气,课外的竞赛数学难题更是铺天盖地。昏黄的灯光将笔尖的影子拉长、拉长,在作业本上久久伫留,却硬是毫无头绪。而这时,轻缓的一生“吱呀”,她静悄悄地走来,凝神望着那道数学题,那久久不动的笔尖。我的心“咯噔”一下:她又要发牢骚了吧?说我笨,或是说我上课不认真听?可出乎意料,她抚过我泛黄的作业本,耐心地将思路、步骤一一道出。温和的声音,令我心头一震,情不自禁道;“不骂我了?”她竟笑了,不过是苦笑!她说:“我是这样的人么?你已经长大了。”

阳光透过午后被汗水浸透的窗帘,静静地照着我的脸庞,从前练琴的情景再次浮现脑中,不禁脸上一热,我真的长大了?望向她,她的长发不再,短而褐的秀发却挡不住光阴染上的灰白。记得她说过,她剪了头发是为了与我相配,本不情愿剪发的我勉强同意。但每当无意中望见她在卫生间里,对着镜梳理遮不住的白发,便是眼中一热。这么多年,我只感叹她的贫嘴,她的烦人。而待她的身躯已支撑不起日复一日的操劳,却不知她的爱是细水长流,根本无以回报。

窗外,春光映照着繁花嫩叶,温和暖人。这样的人,一生又能遇见几个?

她的爱,母亲的爱,细水长流的爱,我无以回报。但我,会用一生去回报。

这样的人让我敬佩

1000字 初一

漫漫求学路上,是老师、是家长、是同学,有时,忽如一盏明灯,为我指点方向。他们对我的关爱,他们对工作的恪守,让我无比敬佩……

六年级,这个小升初的学年,时间仿佛也如此紧张。我们班这时调来了一位新老师。

她姓吴,五十多岁上下,慈蔼的笑容时常挂在脸上。双鬓已有些斑白了,眼镜底下藏着不可预知的深邃。往往,她讲起作文都是滔滔不绝。仿佛所有的智慧都会泼洒在上面;所有的同学都无比佩服。可我,偏偏这时陷入了作文的“怪圈”:要求的严格让我无所适从,我常常不知道自己该写什么,望着空白的纸呆呆出神……

那是一个上午,作文课上的我什么都听不进,脑海里充满着下课嬉闲的情景。写作文,一片浑浑噩噩;合上笔,下课铃终于熬来,懒散间有一比忐忑不安,我交上了考卷。

不料,才刚放学,吴老师便召我来“面批”作文。我的心顿时提上了嗓子眼。要知道,这可是“当面级”的待遇啊!拖着沉重的步伐走着,想起从前老师大声训斥的情景,脑海中浮现出她慈蔼的面容,挣扎着……

走进办公室,来到她桌前。吴老师坐在椅上,转过头,微笑地望着我,眼中布满血丝。显然,她又是一个下午不曾离位。她叫我离她近些,将头埋下。成堆的材料上,赫然摆着我的作文,红色在纸中点缀着。她不紧不徐地叫住我,指着作文内容说道:“这是不是有些千篇一律了?”我点点头,她的手下飘满了红精灵,删除符号,修改符号,精心雕琢的句子,全部映入我的眼帘。吴老师一开口,那话音竟无一点愠色。“你瞧,这个词,改成那个,既生动又简洁,不更好吗……”望着她智慧的双眼,我的措词为何没有如此精妙?我的心底,打心眼地对她敬佩。

浏览了全篇,老师的声音忽然严肃了:“你为什么每次都用一种题材?”心中的疑惑仿佛被一针见血地点出,爆发了,“老师……我找不到其他题材……”吴老师听着我支支吾吾,笑了笑,便起身牵我到窗前。她指着窗外说:“看,春日的爬山虎多绿啊,这不正是生机勃勃的象征?窗下扫地的大爷工作不息,不正是勤劳质朴的象征吗?孩子,窗外的一切,都是题材啊!”我若有所思地点点头。“孩子,你知道吗,仔细观察生活,生活便会多姿多彩,笔下也便妙笔生花了!”是啊!生活在眼前,吴老师那么享受,我却视而不见。现在,她终于让我明白了写作的真谛!她的敬业,她的热爱,对生活,对我们,永无止息。这,多让我敬佩啊!

再次走上考场,翻开作文卷。我的思潮开始无限地涌动——我获得了多少的思想,不再茫然,不再无助。猛地,我又想起了她——这样的身影,这样的人,让我无比敬佩!

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