青春的诗行
青春,有很多意义。它是“野火烧不尽,春风吹又生”的生机也是“济南城车桃李花,飞来飞去落谁家”的随性,还是“落花飘落马蹄点”的果敢,青春是五彩斑斓的,初中三年,我用汗水,旧水写下了新的诗行……
青春的诗行是酸涩的,记得八年级的暑假我们顶着酷暑去郊区进行了5天的军训,无疑是一道晴天霹雳,坐在大巴车上一座无言,不知道用什么表述当时的心情,是酸涩的?刚下车,我们就开始了训练我因为收拾行李集合迟到,一下溜就看见教官凶悍的脸,不由得一颤,就算是38.5度的高温,背后也升起一丝凉意。毫无疑问,我被教官劈头盖脸的骂了一顿后。去跑圈,当我看看操场外同学们星星点点的小脑袋,再看看偌大的跑道上人有我一个人,心里一紧,眼泪不知不觉地流了下来划进嘴角,酸酸的,那对我第一次写下青春的诗行-酸涩。
青春的诗行也是甜蜜的,那次军训虽然辛苦,但也透着别样的风味。每天结束训练,去食堂进行就餐,虽然要在烈日下站好久,要大声“唱”军歌,但是每每拿起勺子觉得格外地沉甸甸,好像心脏也随之一起跳动。这是我们通过努力争取的。在家都是“衣来伸手,饭来张口”,从来没有体验过劳动的艰辛喜悦。而这次军训我们都付出了。每天晚上,虽然要值夜班,打扫厕所,但当窗外皎洁的月光跃进,洒在每个人身上注视着我们谈天说地,见证着我们收获友情,这一切的一切都是那样雀跃。原来,青春的诗行也是甜蜜的。
青春的诗行是苦涩的。每天早晨,我们都要进行军姿训练,一站就是几个小时。快到正午,太阳格外刺眼,退去平日的温暖,显得格外炙热。身边的同学像一个个熟透了的茄子,虽然站得笔直,却都无精打采,脸颊上黄豆大小的汗珠滚滚落下,最终地在毫无生气的胶皮地上,上眼皮和下眼皮重复做着无聊的打斗,似乎上眼皮更能占领上风,快要把下眼皮吞噬。每当教官一声“休息!”我们像无头乱撞的苍蝇,随便找块阴凉地坐下,恨不得把水瓶夜吞下去。那是,水成为了天下最宝贵的资源。我真切地感受到,青春的诗行是苦涩的。
青春的诗行还是火辣的。最后一天的十公里拉练因为少了朋友的陪伴显得格外无趣。但一圈过后,这种感觉显然被火辣取代。嗓子是火辣的,衣服是火辣的,脚心是火辣的,从头到尾没有一处不是火辣的。远处的青山不再苍翠,伟岸的蓝天不再蔚蓝,世间的一切仿佛都被涂上了红绿,那时,青春的诗行还是火辣的。
现在想想,青春也是娇美的,勇敢的,单纯的……不管怎样,青春的诗行由自己书写,所以抓住青春的每一瞬间,让生命成为不朽,攀登心中的珠穆朗玛峰,让每一个诗行都有价值,成为永恒!
走进高中走进青春
终点是不可言喻的静,起点是无端莫名的痛苦。于是在上苍的安排下,一步一个脚印、一步一滴眼泪、一步一点坎坷地奔走在生命的跑道上。从童年的小学到朦懂的初中,一份一份地艰辛汇聚在一起,伴着那份成长的渴切,我步入了青春的高中。
陌生的环境、陌生的人群,让我有所陌生的畏惧。不想静默逝去,只因为我热爱辉煌、向往辉煌。于是,面对陌生的大集体,好胜而又自信的我暗下决心:我要用我的智慧谱写辉煌一高中。那份真切的执着伴我分分秒秒。
时间依旧在慢慢长流。不明白每天三角路线的意义,有点朦胧,有些乏鼓掌。渐渐地,心中总升起一股莫名的冲动,于是,慢慢地,那条路线在脚下弯曲了。才体会到潇洒的味道:空旷的教室里约束不了我纷飞的思绪,寂静的长夜安抚不了我叛逆的灵魂。幻想未来、幻想美好、幻想悸动,告诉自己那份幻想很美。可是,当一份份不如意的试卷映入眼帘时,当的一盆冷水浇灭了一切。我蒙了:我怎么了,这几个礼拜我是怎么过的。曾经的辉煌与我擦肩而过,我没能抓住它。我害怕、我渴切。在不该挥霍的时光里,我挥霍着错误与悔恨。于是,我寻找答案,我经营思绪,与高中结下的第一盘棋我输了,而且很惨。最终我找到了源头――一切源于叛逆。
叛逆何来?朋友说:“你步入了青春。”青春?这是怎么样的一个概念,有人说:“青春似流星一样短暂、保护青春,就是保护未来。”失败让我明白了这句话的含义。对于茫茫宇宙来说,天空偶而的一道流星是微不足道的;在岁月的长河中,青春同样是微不足道的。短暂的青春美丽与否,就在于你是否好好利用。当你感叹它的短暂时,青春便也带着她的美升为永恒的瞬间。那瞬间的美丽将成为美的主题。终于,我意识到不该用青春去赌明天,青春是短暂的,智慧是无限的,只有抓紧时间学习知识才是把握青春的最好方法。
青春是美丽的,更美丽的是我们正处一起青春的高中。我想告诉所有的高中生:把握青春、把握高中,未来在你手中。
让美丽的青春填写高中的光彩,让我们骄傲地告诉全世界:“青春、高中、我无悔!”
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青春的诗行青春,不是人生的一个时期,也不是一个特殊的年龄阶段,而是一种心态。青春的本质,不是粉面桃腮,不是朱唇红颜,也不是灵活的关节,而是坚定的意志,不变的信念,丰富的想象,饱满的情绪,是荡漾在生命甘泉中的一丝清凉。青春的内涵,不是好逸恶劳[注: 逸:安逸;恶:讨厌、憎恨。贪图安逸,厌恶劳动。],不是年龄的大小,也不是年轻人的专利,而是战胜懦弱的勇气,生命的活力,是饱经风霜[注: 形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。]也不褪色的理想的色彩。青春是一条五彩的小河,淙淙流淌着欢乐的歌声;青春是一朵艳丽的小花,娇嫩中透着几丝质朴与秀气;青春是一首壮丽的诗篇,未来的眼睛将读千遍万遍;嫩黄的柳芽说:“青春是活力,是蓬勃,是一种努力舒展自己,发展自己的力量。”渊博的学者说:“青春是智慧,是学识,是“学富五车[注: 五车:指五车书。形容读书多,学识丰富。],才高八斗[注: 比喻人极有才华。]”的充充实与满足。”健壮的运动员说:“青春是敢于战胜懦弱的勇气,是敢于冒险的精神,是坚信自己必胜的信心。不同的人,对青春就有不同的理解,青春是多变的,形态不一。我无法给青春一个完美的诠释,我只能说,青春如画,画中的意蕴细细玩味;青春如诗,诗中的内涵有待慢慢地品尝;青春如草地,让我们怀着热切的希望拼搏奋斗;青春如歌,呼唤着我们这些跨世纪的新一代。青春不是美丽的服装,亮丽的容颜,年轻的面庞,黑色的头发,强健的身体和不羁的言行,也不是拥有年轻的象征,不是超出了这个年龄界限的人便要挥手与青春告别,不光意味着灵活的关节,充沛的精力和前卫的思想以及时尚的潮流。真正的青春,是充满激情的青春,幻想的青春,奋斗的青春,它不乏艺术情趣,浪漫色彩,它必将是事业辉煌的青春。有人说,青春是忧伤感怀的,有人说,青春是美丽多情的,有人说,青春是奔放激越的。我们,因青春而自信,我们,因青春而梦想。因为青春将带着我们多彩的梦,走向成熟750字 初二 叙事
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青春的诗行我的青春在一张张画作中,朗朗地咏着痴迷的诗行。寒假的一个上午,我坐在书房中,盯着眼前一幅阴刻的奔马图发呆。这是母亲前不久收到的一份礼物。它让我的眼前闪现出一幅万马奔腾的场景,我的手不禁有些发痒。于是我急忙拿出电脑数位板,开始绘画。闭上眼,万马奔腾,睁开眼,一片白板。我提起笔,开始作画。依照着熟悉的骨架画出马的大致动作,然后添上几条坚韧的肌腱、耳朵、鬃毛和飘逸的尾巴,最后点上一双黑亮的眼睛,几匹马出现在了屏幕上。但画的效果却是差强人意,一切看起来都是那么准确无误,却有最重要的缺失了。我愣在屏幕前,手有些发抖,我不明白到底少了什么。无奈的我又回到了起点,重新开始,心里猫抓一样的感觉叫嚣着让我放弃。但同时一团火在燃起,那就是对绘画的热爱。我扎进被我自己翻乱的书堆里,翻阅着各个名家的作品,直到眼睛酸痛。我上网搜索了奔马的视频,而后被万马蹄如骤雨来的霸气所震撼。我终于明白了,我缺少的是那份神。就好像一首对仗工整却内涵平淡的诗句,绝不会是一首好诗。我心中又一次生成了对奔马图的构思,掌心微微发热,我坐在电脑桌前,抱着满满的信心,再一次下笔。不知何故,在笔碰到数位板的一瞬间,我的心莫名地平静下来了,身边的一切都寂静无声。此时的我不似之前的猴急,而是先把马的位置预留出来,先画起了大背景:草原。苍蓝的天空下是北风吹拂的、长及人膝的草,然后一匹匹高头大马出现在苍茫的草原上。顺着画中的风势,我把马的鬃毛画出,调出色块工具涂出马身上怒张的肌肉纹理。接着,我放大画布,开始做细微的修改。在目标转移到马蹄上时,我用高光画出因马的踩踏而飞溅的露珠。一番功夫下来,我的手心和额头都渗出了汗。在缩小到全屏后,我满意地笑了。因为眼前的一张草原奔马图终于让我满意。奔马的大气中带着晶莹露珠的灵动。我看到了之前所缺失的神,那就是我自己的神,我在奔马的身上看到了我的影子,看到了我奔腾的意志。眼前的画作仿佛一首诗,一首我亲自书写的诗。青春是那么短暂美好,我愿用我执笔的手,在空白的画布上,涂抹出属于我自己的最美诗行。青春的诗行800字 初三
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青春的诗行“青春,恰如一朵在细雨中含苞待放的栀子花,美丽,芬芳,也有着淡淡的忧伤。”我轻轻提起笔,在日记本上写下青春的诗行。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。窗外的黄昏像雨落下,夕阳飘洒金黄了我的忧伤。眼前仿佛又浮现出我那不如人意的考卷,悲伤未曾平复,才下眉头,却上心头。此时,一个温柔的声音在身后响起:“怎么了?没考好就自暴自弃?人生之路多坎坷,只有坚持到底,绝不放弃。”老师的话语温暖了我的心灵。我郑重地点头,灵魂宛如接受神圣的洗礼。忧愁已如东逝水,而希望恰如春的气息,慢慢滋长,渐渐酝酿,在我的心底奏出希望和梦想的乐章。黄昏里,我提笔写下青春的诗行,里面有老师对我的关怀与期望。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。月光清寒,一盏孤灯是黑暗中温暖的岛屿,孤灯下,我依旧奋笔。不知何时,一碗温热的排骨海带汤轻轻放在桌上,热气驱开了周围的寒冷,我的心也变得温润起来。曾几何时,我夜深苦读,总伴着,您的温柔与叮咛;曾几何时,我清早起床,最难忘,那四溢蔓延的粥香;曾几何时,发现了,您鬓角的白霜,才感叹岁月的无情……往昔点滴,涌于心底。那些温暖的过往,我也小心地收藏,唯念着西风独自凉。深夜中,我提笔写下青春的诗行,里面有母亲对我的爱与牵挂。萋萋芳草忆王孙,柳外楼高空断魂。杜宇声声不忍闻。午后阳光明媚,微风中散发着春的气息。品一杯清茗,在题目的海洋里泛舟。“学委啊,帮我看看这道题怎么做?”前桌的同学问道。我耐心地向他讲解,同时也感觉到毕业的逐渐临近,同学们之间相处的时间也越来越少。初中三年,多少情谊多少梦,转眼间,毕业在即。我舍不得说再见,那些美好的岁月,那些熟悉的笑靥,那些苦乐与共,那些相濡以沫,是我记忆中永不褪色的画卷。离恨恰如眼前芳草,渐行渐远还生。阳光下,我提笔写下青春的诗行,里面有美好的友谊与祝福。青春的诗行,有着许许多多的斗志与昂扬,关爱与期冀,回忆与成长。有如一朵栀子花的芬芳,开在岁月的长河里,开在青春的日记中,也开在我们每个人的心房。青春,诗行,这,或许就是成长。800字 初三 记叙文
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青春的诗行我们还未来得及反应,青春的诗行就已谱写成曲,奏出属于它所独有的旋律。前一秒教室里还传出我们笑声,下一秒教室里只剩下铅笔划过纸“刷刷”的声音,只恨时间太短,但青春的路上有你们陪伴,初三我不会孤单。相遇——诗的序幕在军训我们第一次相遇,你陌生又富有朝气的脸让第一次离开父母的我忘记了恐惧。“吃点东西,可别饿坏了。”因为天气太热,我有些头晕,没想到尚不熟识的同学竟如此关心我,看着你甜美的笑容,感受你的善良天真,我感觉到一丝清凉也温暖了我的心田。就这样我踏入了初中的校门,写出诗的序言:遇见你,是我最美丽的意外。相识——诗的开端我们一起迎来第一个开学典礼,渐渐地我们互相熟识,刚上初一的我们不适应一下接踵而来的七科科目,测验失利,上课无法专心,焦躁不安占据了我的内心,我忍不住哭了起来,这时一双手伸了过来,我抬眼向上看去,是我的朋友小A,“哭什么?你数学好我语文好,咱们可以互补,成绩会提高的”就这样,楼道里,教室里,操场上是我们结伴学习的身影,我们一起度过了初一。写出诗的开端:与你相识我倍加珍惜,你的声音成为我青春路上的主旋律。相知——诗的主体没有了初一的顽皮,初二的我们沉稳了一些,我们一起参加运动会,一起跨年,一起在体育嘉年华上表演……回想起来最令我无法忘怀的是运动会上的800米比赛“加油,加油,加油!”同学们把手握在一起互相鼓劲,伴随着加油助威的声音我与好友站在了赛道上,“嘭!”伴随着一声响亮的枪声,比赛拉开了序幕。第一圈,第二圈,忽然脚下一个踉跄,我跌倒在地上,膝盖传来剧痛,我不禁想:就这样结束了?“快起来!”她一把拽起了我,短短三字,却铿锵有力,让我受到莫大鼓舞,我要坚持下去!就这样我与她一起顽强地跑过了终点,走过了初二,并一起谱写了诗的主体:与你相知我无限感激,你的陪伴让我在青春的路上不再孤单。相记——诗的尾声初三的铃声已然奏响,教室里是我们低头写卷子,翻书的声音,操场上是我们跑步喘着粗气的声音,挥洒汗水加油的声音。初三是苦的:我们要被湮没在题海里,我们要在操场上奔跑直到筋疲力尽。但初三又有它的醇香:我们的友谊犹如投在滚烫热水中的咖啡粉,经过历练散发出浓郁的香气。永远忘不了跑步时你流着汗艰难地说“坚持”,永远忘不了你耐心讲题的背影。诗已接近尾声,但我们的友谊不会结束:我青春的路上已刻下你的烙印,愿我们彼此铭记,一起携手走完初中的最后一刻。我们一起书写了这首动人的诗行,它会永远记在我们的心里,青春有你无悔。初三:李雨900字 初三 叙事
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青春的诗行我们还未来得及反应,青春的诗行就已谱写成曲,奏出属于它所独有的旋律。前一秒教室里还传出我们笑声,下一秒教室里只剩下铅笔划过纸“刷刷”的声音,只恨时间太短,但青春的路上有你们陪伴,初三我不会孤单。相遇——诗的序幕在军训我们第一次相遇,你陌生又富有朝气的脸让第一次离开父母的我忘记了恐惧。“吃点东西,可别饿坏了。”因为天气太热,我有些头晕,没想到尚不熟识的同学竟如此关心我,看着你甜美的笑容,感受你的善良天真,我感觉到一丝清凉也温暖了我的心田。就这样我踏入了初中的校门,写出诗的序言:遇见你,是我最美丽的意外。相识——诗的开端我们一起迎来第一个开学典礼,渐渐地我们互相熟识,刚上初一的我们不适应一下接踵而来的七科科目,测验失利,上课无法专心,焦躁不安占据了我的内心,我忍不住哭了起来,这时一双手伸了过来,我抬眼向上看去,是我的朋友小A,“哭什么?你数学好我语文好,咱们可以互补,成绩会提高的”就这样,楼道里,教室里,操场上是我们结伴学习的身影,我们一起度过了初一。写出诗的开端:与你相识我倍加珍惜,你的声音成为我青春路上的主旋律。相知——诗的主体没有了初一的顽皮,初二的我们沉稳了一些,我们一起参加运动会,一起跨年,一起在体育嘉年华上表演……回想起来最令我无法忘怀的是运动会上的800米比赛“加油,加油,加油!”同学们把手握在一起互相鼓劲,伴随着加油助威的声音我与好友站在了赛道上,“嘭!”伴随着一声响亮的枪声,比赛拉开了序幕。第一圈,第二圈,忽然脚下一个踉跄,我跌倒在地上,膝盖传来剧痛,我不禁想:就这样结束了?“快起来!”她一把拽起了我,短短三字,却铿锵有力,让我受到莫大鼓舞,我要坚持下去!就这样我与她一起顽强地跑过了终点,走过了初二,并一起谱写了诗的主体:与你相知我无限感激,你的陪伴让我在青春的路上不再孤单。相记——诗的尾声初三的铃声已然奏响,教室里是我们低头写卷子,翻书的声音,操场上是我们跑步喘着粗气的声音,挥洒汗水加油的声音。初三是苦的:我们要被湮没在题海里,我们要在操场上奔跑直到筋疲力尽。但初三又有它的醇香:我们的友谊犹如投在滚烫热水中的咖啡粉,经过历练散发出浓郁的香气。永远忘不了跑步时你流着汗艰难地说“坚持”,永远忘不了你耐心讲题的背影。诗已接近尾声,但我们的友谊不会结束:我青春的路上已刻下你的烙印,愿我们彼此铭记,一起携手走完初中的最后一刻。我们一起书写了这首动人的诗行,它会永远记在我们的心里,青春有你无悔。初三:李雨点评:文章用小标题的形式展开,从序幕、开端、主体到尾声,使行文结构更加的清晰。作者从初一的相遇、初二的相知、初三的相惜与分离,步步递进,娓娓道来,全文紧凑。在内容上,作者每一部分都写了自己的具体经历,更增添真实感。每一部分的结尾,作者又别出心裁地安排了总结句,语言优美,升华主题,表达了作者对于青春的怀念与美好祝愿。如果结尾能够更加全面地概括整个结构,更细腻抒情,应该会更好。点评老师:蔡慧900字 初三 叙事
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青春如诗青春,青春是什么?青春是一首诗,是一首美丽诗,是一首快乐的诗,更是一首短暂而绚丽的诗,更是一首激情澎湃的诗!小时候爸爸妈妈已经帮我把这首诗给谱写好了,谱写的整齐有序,也很美丽:小学考哪个初中,中学考哪个高中,高中考哪所大学,大学出来后做什么工作?父母早已帮我定下了我的目标,定下了我的未来。岁月匆匆,转眼间今天的我已步入青春的殿堂。以前的我总是认为我的青春我的未来爸爸妈妈已经帮我做主了,我需要做的就是完成爸妈给我规划的未来。可是长大的我,学了不少东西,也明白了不少道理。不知道我的青春让父母做主是正确的选择吗?我决定自己去探索我的青春究竟是由谁来做主?谁能把我这青春的诗谱写的更加绚丽多彩呢?我的青春我做主:10岁前的我,依旧是父母的乖小孩。可10岁后的我,有了一些小叛逆与小轻狂。与爸妈的争吵也不断增多,这主要是在于步入青春期的我的性格改变。我的青春我做主:我能够因为一份满意的考卷而欢乐,能够因为父母的责骂而伤心,能够因为失去一份友情而遗憾,能够因为一只虫子而惧怕,能够因为……我的喜怒哀俱我掌控,我的青春我做主。现在的我已经从以前我成长的足迹和现在的书上的知识找到:我的青春是由我来做主,我的青春一直是属于我的。以前的我对父母言听计从,没有反抗,没有任何反驳意见。现在的我,向往无拘无束的生活,渴望去做自己想做的事。就像这句话所说的:”成长的经验是靠我们自己获得,不是家长的强行灌输,如果我不栽跟头等于没有经验,早晚有一天还是会跌倒的。父母的经验很宝贵,但是仅供参考。”爸爸妈妈,我想独立,我的自己为我自己的青春做主,我想自己去掌控我的未来!青春是人生最宝贵的阶段,我要把握青春珍惜能谱写这青春的诗的时光。无论哪首诗,都没有十全十美,青春也是如此,他人的否定,同学的误会,老师与父母的摩擦……让我们青春别具一格,让这首诗别出风格。青春如诗,这首诗的作者应该是我,不!只能是我!有了这首诗,我的青春变得有意义,我的人生不留遗憾。我的青春我做主!我坚信我能把我的青春演绎的惟妙惟肖。青春岁月,就这样悄然而不可阻挡的地来了。此时的我正独自享受着这青春带来的快乐、悲伤、寂寞与忧愁。青春如诗,我就是那诗的作者,一步一步,细心的谱写我这青春的诗,谱写得绚丽多彩!岁月如歌,青春如诗。我的青春我做主,我的未来我掌控!900字 五年级 说明文
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青春须早行青春是一本打开就合不上的书,人生是一段踏上了就回不了头的路。我们一路小心谨慎,细细雕琢,每走一步,花开遍地,梦想便在行走的过程中孕育而生。记得看《建党伟业》时,当时莘莘学子的拳拳爱国之情震撼了我的心灵。巴黎和会外交失败,他们义愤填膺,怀着满腔热血上街示威游行,无所畏惧的样子,让人忍不住热泪盈眶。和平年代的我们,尽管已经远离了金戈铁马饮水河,尽管已经用不着再醉里挑灯看剑,尽管现在我们已经意气风发走近新时代。但是作为新时代的接班人,作为有理想有能力的新青年,我们更应该树立远大的理想,勇于承担起时代赋予我们的重任。查尔斯狄更斯的《双城记》的说道:“这是最好的时代,这是最坏的时代,这是智慧的时代,这是愚蠢的时代,这是信仰的时期,这是怀疑的时期,这是光明的季节,这是黑暗的季节,这是希望之春,这是失望之冬,人们面前有着各种事物,人们面前一无所有,人们正在直登天堂,人们正在直下地狱。”随着社会主义市场经济的发展,各类新兴产业呈井喷式地出现并成长,社会对大学生综合素质的要求也越来越高。在这个充满机遇与挑战的时代,我们必须明确自己的定位,找准方向,不断提升自己的综合素质,才能与时俱进,不落潮流。如果我们还是止步不前,缩手缩脚,沉溺于舒适圈中,那现实必定给你惨痛一击。青春就是用来挥霍的。初中时,我把这句话奉为我的行事准则。我肆意妄为,无所顾忌地着浪费时间,深陷虚拟网络社交的泥沼中无法自拔。上课下课,出行在家,只要有空,手里都拿着手机。我挥霍的青春给我带来了什么,是不上线就根本找不到的网友,还是一双逐渐模糊的双眼,还是短暂的欢愉过后无尽的空虚感和一个疲惫不堪的身体?回想起来,只觉得好笑。现在看来,青春当是如初生的太阳,明媚耀眼,驱逐一切阴霾和黑暗。它拥有石破天惊的力量和开天辟地的勇气,所以挫折与坎坷在它面前都不值一提。而正处人生最宝贵时期的我们更应该珍惜时间,一寸光阴皆不可轻。正如习主席所说:“全国广大青少年,要志存高远,增长知识,锤炼意志,让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。”“日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。”整天沉溺于手机游戏,虚拟社交里的你,拿什么去拥抱未来?少年就要立大志,让我们以梦为马,不负韶华!900字 初中
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“与诗同行”活动总结上个星期,我们开展了“与诗同行”的活动。活动中,我们学会给诗歌分类,欣赏诗歌,还学写了儿童诗呢!。活动一开始,我们先制定了活动计划。我们计划在一周的时间内,搜集关于诗的知识,学会给诗歌分类,能够正确地赏析诗歌,我们还希望能自己学写一首小诗呢!为了完成计划,我们确定了组长,并给每位同学合理地分了工。。我是负责查资料的,上网进入了“google”页面,输入了关键词“诗歌”。哇!关于诗歌的知识可真不少呀,据google搜索统计现共有2850万个词条是关于诗歌的。我立即点开了其中几个网页,进入了诗歌知识的海洋——“《诗经》是我国第一部诗歌总集,距今已有了2000多年的历史,我国另外两部诗歌总集分别是——《楚辞》、《汉府乐》……”,“我国的元曲,是一种小令,兴盛于元代,大多由民歌而来……”,“泰戈尔是亚洲第一位获诺贝尔文学奖的诗人……”。在诗歌知识的海洋里,我流连忘返,增长了许多知识。通过这次活动,我的收获可不小。我们小组的同学搜集了许多的古诗和现代诗,可这么多的诗,涉及面这么广,怎么整理呢?当我们学会了给诗歌分类后,这些整理的事情就变得容易得多了,真是小菜一碟。我知道了诗歌分类可以按作者分、按题材分、按形式分、按体裁分……我们按照作者给搜集来的诗歌分类,不一会儿,就把小山似的资料整理好了。我们还学会了欣赏诗歌,知道了欣赏诗歌前,要先把诗多读几遍,可以联系生活实际读,可以用不同诗人写的诗对比着读,还可以边读边在脑海里描绘画面,走进诗中读。学会了这些,欣赏诗时,我们就可以体会诗人创设的意境,更加了解诗歌背后的情感和含义了。比如:读韩愈的《听颖师弹琴》“昵昵儿女语,恩怨相尔汝。划然变轩昂,勇士赴敌场。”短短几句,让人感到琴声初起,仿佛小儿女在耳边窃窃私语。忽然,琴声变得昂扬激越起来,就像勇猛的战士挥戈跃马冲入敌阵。与敌人奋力拼杀,那惊天地、泣鬼神的情节仿佛就在眼前。最后,我们还尝试着当了一回小诗人,一首首富有童趣的小诗,就从我们的笔尖流露出来。我也写了首诗——《四季的树》。四季的树春天的树,秋天的树,发了绿芽,金黄一片,归来的鸟儿孩子们收到有了新的家。秋姑娘送来的信。夏天的树,冬天的树,郁郁葱葱,光秃秃的,炎热的天气像年迈的老人有了一丝的清凉。 却挺直了腰杆。“与诗同行”的活动,让我在诗歌海洋中快乐地遨游。我时时拾起了一枚枚五彩斑斓的贝壳,那些小小的贝壳就是一首首诗,它们是诗歌的历史,是诗歌的未来,也是中华几千年诗歌文化的见证。通过这次活动,我更加喜欢诗歌了。900字 六年级 写人