四个调皮蛋
650字
四年级
状物
放学后，同学们都拿起文具准备回家，魏老师马上跑到门前，双手平伸，双脚张开，成一个“大”字型，嗓门提高八度，大声喊道：“同学们，安静，安静，今天这么凉快，不如我们去逛国贸吧！怎么样啊？”
同学们听后，七嘴八舌地议论起来。
“老师是骗人的吧！”
“真的嘛---太好啦！”
“我看天底下没有免费的午餐，这事绝对没有这么简单！”
魏老师嘴角向上翘，露出两颗兔子牙，两手拍拍，发出“啪啪”的声音。
“我可没骗你们哦！”魏老师眼珠子转了转，继续说，“骗你们我是小狗！”
同学们于是半信半疑地跟着魏老师到国贸，首先他们到国贸商场六楼吃午餐，他们四个调皮蛋狼吞虎咽地吃了几口，便拉着还没吃饱的魏老师前信四楼，魏老师“心不甘，情不愿”，嘟着个小嘴巴，哀诉着着：“就让我再吃一点嘛，我还没吃饭饱---求求你们了。”可四个调皮蛋却听不进去，仍然拉着魏老师向四楼冲去。
到了四楼，突然一声惊天地泣鬼神的尖叫传来了。周东培、向帅、周联奇、魏老师同时把头低下来，双手捂住耳朵，嘴巴张大，牙齿紧闭。尖叫完后，大家同时把疑惑的目光放在陈妍身上，陈妍有些尴尬，她低着头，眼睛睁大，红着脸，抿着嘴，小声说：“那套衣服好漂亮啊！”然后羞答答地走到魏老师身边。
“我好喜欢这套衣服哦！”陈妍用蚊子似的声音说，“您帮我买嘛----好不好嘛！”
“好吧！”魏老师豪爽地说。
魏老师走到那件衣服旁边，用手摸了摸那件衣服，转过身，笑了笑，问服务员：“请问，这件衣服多少钱？”
“哦，这件衣服啊----”服务员见生意来了，非常高兴，她眉头舒展，眼睛眯成一条线，脸色红润，嘴巴快扯到耳朵边了；“九十八元。”
魏老师想了想，说：“少点吧！”
“六十元块，怎么样？”
“那不行！”
“七十元块！”
“再加十元吧！”
“好吧！”
魏老师翻了翻包，拿出七十元钱，递给了服务员，服务员高兴地一边点头一边说：“谢谢谢谢！”
随后，魏老师还给男生一人买了一条“李宁牌”运动服
……
(指导老师:魏春云)
我们的故事
250字
六年级
状物
心中的麦田，是一方净土。
—题记
一直向往大学，向往那一方净土。
后来一个朋友说，既活在这个世界上，就不必奢望会就净土。如果心中真的有净土，那么在任何地方都会有“净土”的。要借用外力来拥有的话，就说明心中还没有净土。
可我明白，真正的净土，是于我们心中的存在的着的。
生活节奏加快，生活水平提高，越来越多的草偶们迷恋于别处的风景而忘却了责任。
他们放弃了麦田。他们任世俗吞噬这一方净土，看着他们被侵蚀。直到眼前有了一片荒芜。
风吹过的时候，草偶散了。没有麦田，草偶便失去了存在的意义，失却了自己。无数根草茎在风里打转。草茎们不知所措。
不知道还会有多少草偶迷失在风里。
不知道还会有多少草偶依然执著守望。
我是草偶，一生守望心中的麦田。
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状物
650字
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《四个调皮蛋》读后感我用了一个暑假的时间，走访了许多本书，和书里的人物一起冒险、一起欢笑、一起玩耍、一起哭泣……其中最让我流连忘返的是这本《四个调皮蛋》。这四个调皮蛋分别是：淘气包马小跳、河马张达、猿猴毛超、企鹅唐飞。因为马小跳刚出生就会跳，他爷爷奶奶叫他“跳跳娃”。行为：从不让大人省心。因为张达的嘴巴很大，又称：河马张达。行为：张达动手不动口。因为毛超长得像猿猴，话又非常多，又称：猿猴毛超。行为：说十句话，九句都是废话。因为唐飞很爱吃，长得像只企鹅，又称：企鹅唐飞。行为：上课也在吃。就这样他们发上了许多有趣的故事……非常喜欢这本书，。它主要讲了四个调皮蛋在生活和学习中面对困难，解决困难，虽然解决的不怎么样，但是他们还是那么活泼、可爱、顽皮……听了我的介绍，你动心了吗，赶快去买这本书吧！江苏徐州鼓楼区兴东实验小学四年级:王腾飞300字 四年级 读后感
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调皮蛋小黑我喜欢养小动物，尤其喜欢养猫。小黑的头圆圆的，眼睛大大的，鼻子小小的，嘴巴小巧的。它的皮乇黑黑的，胸前多余的毛皮又白又黑，像一只雄狮的鬃毛，显得神气十足。它的四条腿小巧灵活，尾巴细细长长的，像一根长鞭，显得活力十足。它玩的时候有趣极了。我把球扔到天上2米的时候，它轻轻一跃就用头顶到了球，它落下时胸前的毛在风中飘扬。它的眼睛死死地盯着我，那双亮晶晶的眼睛，好像让我给它奖励。有一次，我把它带到外面去玩，我们正玩得热火朝天时，天空上打起了响雷，下起了雨，人们通通跑回了家，小黑也不例外，它像一只离弦的箭一样冲了出去，一会儿便无影无踪了。一会儿，雨停了，我立刻去找，没找到。突然，我发现它在我们家门口。我对小黑又爱又恨，它真是个调皮鬼。五年级:oyjh300字 五年级 状物
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四个印象第一次看到的，是背影，很忙碌。扎在人堆里，没有浓妆也无淡抹，只是转过头来的那种认真的神色让我感觉不一样，哦，这就是我的初中老师以及班主任了。我在远处观望，老师很认真仔细的给家长发表，第一印象-----耐心-------若是我，早就不耐烦的把身旁询问的一堆人赶走了………第一节课，你在黑板上写下了您的名字------李敏，我心情一下不顺畅起来-----班主任开学的无限严禁要开始了，更让我不满的是，还动不动就会纪律和处分。我一开始对老师负责、有耐心的好感荡然无存-----刻板，那么麻烦！我还在伤心----李老师给人的第一印象那么，是老师会变，还是我眼力不行。带着不满与不情愿，我完成了初中的第一个作业-----背诵第一课，我更不高兴了----天呐，这个老师还没教就让背，这可是最不好的死记硬背式教学！----于是，您在我心中的印象从天上跌到了谷底。讲解第一课时，我都想不听，----这种教学一定枯燥索味！可是我堵不住耳朵，听完了第一课，自己提问，与大家一起探究答案。同学们的提问都很难，也是我所困惑的，但一个提问，一个回答，我们就自行解决了，与老师给的标准答案几乎一样，老师也会提问，我们若实在答不出，她便进行剖析，一节课下来，这篇课文在我们激烈的争辩中学完了，很透，我在不觉中学懂了。带着课上欢乐的余味，我对李教师的不满一扫而空-----我并不是个会容易对他人改变想法的人-----在同学们提出问题时，我也能真正去思考，并解决问题时，先背了就可以熟悉课文dmj那些刻板的规定，在后来的时间里有学校统一的考试，让庆幸在没翻手册没耐心复习的考试下回想起老师说规定时的声音、、、、、、一个星期，很短，也很长，我不敢说我完全了解李教师，但起码在我现在看来，您是一个优秀的好老师！650字 初一 写人