寒蝉与花
250字
二年级
散文
都说花盛开在春天，但我原是秋天那朵花。秋天有蝉，蝉不恋花，为什么？或许因为它是寒蝉，是夏天残留下来的吧！我还是喜欢。因为也只有有顽强的生命力的它才会留到这时，它有着自己的信念：我要见她。她是在秋天盛开的花。
寥寥无几的秋天让我明白我们是不可能在一起的。这我也知道，可是我真的很想和她在一起。虽然我知道天和地是有着不可能消除的距离，但我愿意试试。我相信我可以等到秋天，我相信我能坚持，不是吗？蝉的羽翼很薄，但。。。。。。我相信我能保护花，我知道我不是蝶，但我有自己的热情，对花的，不变的情。。。。。。
雨会打湿我的翅膀，我还是会保护花，因为她是我的天使，永远永远永远。。。。。。不变！
寒衣调
200字
六年级
散文
月光稀，
是谁捣寒衣？
望天涯，
想君思故里。
一夜落雪未满，
北风急。
荣华梦，
塞上吹羌笛。
战非罪，
烽火烧几季。
今夜关山雪满，
北风急。
是今生相伴，
或来世再惜？
为何你总不懂这谜题？
到蓦然回首，
才默然长记。
天涯路，
只影向谁依。
知卿心，
千里寄寒衣。
若功成，
冠翎归故里。
今夜边声迢递，
频传急。
血染黄沙，
魂归止兮。
月光斜，
今夕似何夕。
雪花飞，
问归未有期。
今夜更漏迢递，
无泪戚。
青丝染霜雪兮，
钗委地。
生若求不得，
死如爱别离。
终有日你会懂这谜题。
黄泉碧落去，
从今分两地。
千山雪，
月下长相忆……
六年级:墨瑾澜殇
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二年级
散文
250字
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花与树春去春来，如故的依旧是窗前那丛已然开败了的栀子，幽幽的香气袭入房中，因而我的案头总萦绕着丝丝缕缕的芬芳，它是唯一让我真切感受到它盛开的春花。在此以前，有恍惚中随着早春乍起的春风零落一地的泡桐花，那是我喜欢的花，他不够香，凑近了甚至能嗅到一股刺激的味道，但我唯独喜欢它傲然枝头，像一个个紫铃铛的样子，就算是陷在泥泞的土里了，它也是一副宁死不屈的架势。我喜欢它，那些花儿，那么地骄傲！此地盛开的是槐花。野生的刺槐在我很小时候的记忆里边扎根了，今年的刺槐花开晚了，我不只一次地问家人、朋友，这槐花什么时候开呀？就在这样的询问声里，它悄然盛开。那是一个湿润的黄昏，我和同学在为体育加试烦心，放学路上也不停地练习跑步、跳远。只是突然地，一种游丝般的，难以言喻的什么像开口在我耳边说了什么，我惊愕地往湖那边仓促一望，一树的洁白，繁盛的槐花，仿佛是瞬间为我的期待瞬间而放。我只想说刺槐花是一种纯洁和质朴的花，它的香恬淡不腻，它的花一串串、一簇簇，虽其貌不扬，却总使我深深地回忆起同年以及故土。暮春就只剩栀子了。它该是最平凡而真实的花了，就像那些花季的少年少女一样，在梅雨里微笑，在梅雨里堙灭。最后一声惊雷里，它笑着远去。然而它的香气，始终是绕在我心上，久久不散。因袭我感到它给我的那种真实，不像是泡桐花的缥缈，刺槐花的短暂。我喜欢春天的这些花儿，阴阴郁郁的雨天，我总是不提伞便出门寻花，春光难觅，春花更加易逝，只是它们的次第登场，让我的春天时时不寂寞。——而它们的本身就是一种寂寞呀！喜欢这些木本植物的花儿，是因为它们终究是树。是参天的、热烈的、旷古的树！650字 初一 散文
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花与果高三的红楼前有一排樱花，映着沧桑的百年红楼，安静地立在那一片青草地上。初春时节，它们俨然成了校园里一帧独特的画卷，在校园里弥漫着浪漫与温馨的气息。记得是三月下旬，校园里樱花开得最灿烂的时节。那时高三在紧张地进行一轮复习，我们在进行学业水平测试的二轮模考。在红楼前寻一石凳坐下，将一本生物书摊开在膝上准备复习，却又不由自主地开始欣赏起那怒放的樱花来：大概是日本晚樱，粉红近白的灼灼花瓣压满枝桠，浅浅匀红，试手天工，一任群芳妒。它们簇在一起低语，全然不知自己成了别人眼中多美的景致。每每春风拂行，百卉千葩立时飘然离枝，轻盈翩翩，用自己独特的舞步在空中舞出一道带香的弧，这才无声息地落在那燃青的草地上，铺就一地的浪漫。我走去拾起了两片，夹在书里，手有余香。日本晚樱，花期四月。那娇羞帯粉的花便是是它唯一的灿烂。转眼已近七月，草熏风暖的日子，樱花却已然出了视线。近几天，身边到处是关于高考分数的讨论，压得心中沉沉得喘不过气，耳边是被重复了近乎千遍的高考状元的学习方法。厌烦的情绪在心中滋长。放学，像往常一样推着车出校门，盘旋在脑袋里的是刚才那道还没弄懂的物理题，校门口依然是几个发校外补课广告的男女，我已经做好在篮子里塞满废纸的准备。走在我前面那个挎着挎包的长发飘飘的女生，拿了几张广告走了几步突然站住，转身，步履轻盈地又走了回来，略带忧伤地对着散发广告者说：“不好意思，我不需要，我已经高三毕业了。”我一怔，瞬的感慨万千。古人说，十年寒窗苦读，为的是一朝金榜题名荣贵故土。现年的高考俨然被许多人供在“一考定终身”的位置，整整十二年的读书生涯，那些零落掉的岁月，似乎只是为了孕育一颗名叫“高考分数”的果实，这些人，用自己的思想挡住了太阳，于是便活在自我编织的阴影里。纪伯伦说“一个人的意义不在于他的成就，而在于他所祈求成就的东西。”过程往往比结果更令人向往。或许只有真正走过高考这座独木桥的人才能道出其中的真谛，享受结果的美好如同品味甘甜的果实一般，的确快乐，但那其中，确是蕴着花魂的：那些伴随我们成长脚步的快乐与苦痛，满足与落寞，那些一笔一划刻录在我们成长道路上的笑谈与感动，欢乐与苦闷，那些在我们日记扉页留下祝福与鼓励的朋友，那些熟悉而亲切的人的音容笑貌，那些我们所珍藏的溢满欢笑与爱甜到哀伤的时光，那些我们年轻的不切实际的狂想，即使因时间的洗涤而渐渐失去了原色，但它们不会在沉淀中变质，永远地，他们依旧有着它们的芬芳的灿烂，似那夹在书中的樱花，每每翻开那本书，闻到它沁人的香气，好像在聆听幸福的真谛，心中总能涌起大团大团的似曾相识的感动，独得一份生命的缱绻，像风吹萍时泛起的涟漪，一道道轻柔的水波荡漾着温馨散开去。《落花》中有“近日问花花不语，为谁零落为谁开”之问，我说：花的一生，并非为等待果实，谱写灿烂舞动青春是它全部的意义，花是果实真正的内涵，是果实的魂。1200字 高三 散文
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