摇滚_500字
500字
六年级
音乐这个词，通常能引起人们的许多幻想。有时，它是一泓山间的清泉，甘甜凉爽，使人舒畅；有时，它是一片金色的麦田，丰满沉甸，给人温暖；有时，它是一座神秘的岛屿，如梦似幻，引人深思。
比起那种柔和悲凉的慢歌，我还是更喜欢热烈奔放的摇滚。摇滚向人们展现的，是最真实的自我，无拘无束，狂野奔放。每当听到摇滚乐，我的心就不再是自己的了，它跟随着忽上忽下的音调，跟着那放荡不羁的声音飞了起来——翻过高山，越过田野，跨过生与死的界限，直冲云霄。
说起“摇滚”这个词，大多数人会联想到奔涌的河流，巍峨的高山，以及电闪雷鸣的暴雨天。我联想到的确实一片花田，一片生长着巨大火红色花朵的美丽花田！那花朵无一不绽放到极致，疯狂地生长着。在阳光的暴晒下，花田远看就像一片火海，显得更加热烈。然而，在这热情奔放的花瓣背后，同样也埋藏着一颗娇嫩脆弱的心。摇滚，也是如此。听摇滚听得入迷时，两行热泪便总是会情不自禁地涌出。我感觉到了，那热烈背后的悲凉，那绝美背后的孤寂，很空灵，很出世。就像一幅水墨，画的内容看似奔放，却怎么也掩盖不住黑白色调浓浓的悲与静。
细细品味摇滚，就能明白许多。这才是我喜欢摇滚的真正原因。
六年级:张晓婷
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游鲁迅故里_1000字
1000字
六年级
今年暑假，我游玩了鲁迅故里。鲁迅故里包括：三味书屋，鲁迅故居，百草园与鲁迅博物馆。我要一一告诉你们我的游玩经历吧！
首先，我去的是三味书屋。到了三味书屋，首先看到的是书屋里的一张大木桌，桌子上摆放着几本书，还有一把戒尺。桌子旁有六张小桌子。据说，这些小桌子都是学生自家的，由于需要，就从自家搬了过来当课桌。有一样特别不同：鲁迅的小桌子上有一个“早”字。据说，小时候的鲁迅有一次上课迟到，被老师重重而又十分严厉地骂了一顿，鲁迅为了警戒自己下次不能迟到，便在桌子上刻了一个“早”字。可是我没能看到这个“早”字，因为字已经很模糊，看不清了。三味书屋后还有一个后院，毕竟教鲁迅的先生讲的课程枯燥无味，就有许多小同学与鲁迅十分调皮好玩，每当先生讲的入神时，鲁迅便与他的同学趁这个机会，悄悄地溜到后院去，嬉戏玩耍。
游完三味书屋，然后我就去鲁迅故居参观，鲁迅故居里有鲁迅的起居室与他的家长住的地方，而我们就到鲁迅的起居室去参观。只见起居室里有一张大木床，床上有一张竹席，与一个枕头，床旁边还有一个木头做的的床头柜。起居室可真简朴啊！
参观完鲁迅故居，我沿着一条宽大约有一米的小路继续前进。走了大约两分钟，我们就来到了百草园。首先映入眼帘的是一块长大约有十米，宽大约有六米的田地，田地上种植着各种各样的蔬菜：有浅绿色的豆角，也有深绿色的青菜，还有绿油油的韭菜。田地旁还有一口水井，大概是用来打水喝或者是用来浇灌蔬菜用的吧！水井旁还有着一块大石头，上面刻着三个大字，而且用红色的颜料涂着，分别是“百草园”。百草园里还有围墙，围墙的下半部分是用红砖造的，但是经过风吹日晒，已经不再那么红了，成了浅红色。我想：围墙脚下的蟋蟀也不再唱歌了。
走出百草园，来到了一个小院子。院子里有鲁迅的奶奶与小时候的鲁迅的塑像。他们正在大树底下乘凉，奶奶坐在木椅上，正在给坐在小凳子的小鲁迅讲故事，小鲁迅听得十分认真，目不转睛地盯着奶奶。小鲁迅的小凳子旁还趴着一只十分可爱的小猫，也盯着小鲁迅的奶奶。我想：小鲁迅的奶奶讲的故事一定非常好听，也非常的有趣吧！
走出小院子，我走了一段路之后，就来到了鲁迅博物馆，准备参观一下。鲁迅博物馆可真大呀！一共分为两层，博物馆里有鲁迅先生的肖像，有鲁迅先生的照片，也有鲁迅先生写下的书籍
走出鲁迅博物馆，已经是傍晚时分，我该回家了，但是鲁迅故里让我流连忘返！
六年级:陈烨
点评：本文以游鲁迅故里为话题，文章开头交代了游玩的时间和地点。文章第二段以空间顺序为叙述方法，在介绍时还引出了小故事，能使文章读起来更有趣味。从百草园墙体的颜色描述中可以看出小作者观察仔细，在走到院子里看到鲁迅塑像时还充分发挥想象力，将鲁迅小时候听奶奶讲故事的场景再现了出来，使文章更加生动形象。
同时希望小作者能在文章中可以穿插一点自己的内心感受，加油吧！
点评老师：慕秋
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六年级
500字
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摇滚作文音乐这个词，通常能引起人们的许多幻想。有时，它是一泓山间的清泉，甘甜凉爽，使人舒畅；有时，它是一片金色的麦田，丰满沉甸，给人温暖；有时，它是一座神秘的岛屿，如梦似幻，引人深思。比起那种柔和悲凉的慢歌，我还是更喜欢热烈奔放的摇滚。摇滚向人们展现的，是最真实的自我，无拘无束，狂野奔放。每当听到摇滚乐，我的心就不再是自己的了，它跟随着忽上忽下的音调，跟着那放荡不羁的声音飞了起来——翻过高山，越过田野，跨过生与死的界限，直冲云霄。说起“摇滚”这个词，大多数人会联想到奔涌的河流，巍峨的高山，以及电闪雷鸣的暴雨天。我联想到的确实一片花田，一片生长着巨大火红色花朵的美丽花田！那花朵无一不绽放到极致，疯狂地生长着。在阳光的暴晒下，花田远看就像一片火海，显得更加热烈。然而，在这热情奔放的花瓣背后，同样也埋藏着一颗娇嫩脆弱的心。摇滚，也是如此。听摇滚听得入迷时，两行热泪便总是会情不自禁地涌出。我感觉到了，那热烈背后的悲凉，那绝美背后的孤寂，很空灵，很出世。就像一幅水墨，画的内容看似奔放，却怎么也掩盖不住黑白色调浓浓的悲与静。细细品味摇滚，就能明白许多。这才是我喜欢摇滚的真正原因。六年级:张晓婷450字 六年级
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摇滚音乐生活很喜欢听音乐，可是听的却和一般人有所区别，常人几乎都是听流行乐，而我只对摇滚情有独钟。与摇滚相比，流行乐可以说完全是无病呻吟，一群所谓的明星、偶像，要么做出一副可怜痛苦的样子，要么做出一副借酒消愁的样子，成天念叨着爱情，仿佛没有爱情，就遇上世界末日，不能生活。不仅如此，那些歌手们还说自己是为了音乐而唱歌，呵，这是不是叫睁眼说瞎话？也许有个别歌手是为了表达自己生活、情感而演唱。可是，面对强大的商业炒作与媒体抽白挖底的报道，他们只有迎合歌迷挑剔的口味，跟随流行的趋势，哼唱着浮华虚无的词句，而根本忽略掉了音乐本身。他们费尽心思去琢磨的，是穿什么衣服才吸引更多记者的闪光灯，说什么话才显得自己更有个性，唱什么歌已不重要，只要有人喜欢，那就行了。那些追逐“明星”的年轻人们，不也正是喜欢他们表面闪闪发光而又华丽的时尚外表？外加上“颇有个性”且有大同小异的爱情调子吗？说的可能有点过于偏激，可这就是我真实的想法。流行乐，能流行多久？看着吧。看看摇滚乐吧，摇滚本身就是一种人类宣泄的方式。摇滚是有声的武器。吉他，弹奏出了内心的不满与对社会的反感；贝斯，责备人心的冷漠与发指人性的虚伪；架子鼓，用强烈的震撼力抨击乏味的条令与死板的规则；嘶哑的吼叫声，呼唤出了灵魂深处的无助与忏悔，那是向全人类唱出了自己的内心真实想法、困惑、感伤，又或是恐惧…身边太多太多的人唾弃摇滚，说摇滚音乐完全是噪音，完全是变态的形式，完全是正常人所不能接受的。如果是这样的话，西方国家为什么还会有成千上万的朋友狂恋摇滚？摇滚风其实已经飘到了我们的身边，只是大多数人已在“摇滚”的收条上印盖了大大的“退”，而我喜欢摇滚，喜欢不受束缚的态度，喜欢音乐真正的心灵传递。面读世俗太多的秩序与规则，我们忍着，疲惫的执行这一切，看着一个个可怜的人，戴上面具，获得金钱，又套上尾巴，获得荣誉，周而复始，永不停止的欲望吞噬了这个原本干净清透的世界。愚蠢的围观，蒙昧的嗤笑，神圣的同情，高贵的不屑一顾…讨厌这一切，怨恨这一切！创作摇滚乐的与喜欢摇滚的人，想法都是一样的吧？他们用音乐呐喊，用音乐咆哮，用音乐感受孤独的灵魂，用音乐舒畅受伤的心灵，用音乐抚慰受创的社会，用音乐唤醒罪恶的城市，用音乐敲打堕落的家园…这就是摇滚，是我喜欢的摇滚！摇滚其实还分很多种类的。金属摇滚，古典摇滚，死亡摇滚，哥特摇滚…学问都大着呢。摇滚歌手是为了心灵而写歌，为音乐而唱歌，他们用音乐表达自己的情感，诉说自己的生活，这才是音乐的真谛！曾经听战车（一个地下摇滚乐队）的主唱说：“其实我觉得录音时用四轨音就对了，不用后期多余的制作，简单的就行了。因为，那才是音乐！”对啊，那才是音乐。现在依然深爱摇滚，我想我会一直喜欢下去。不管别人怎么看，只要我自己喜欢就行！这是摇滚的真谛，也是人生的真谛！1200字 六年级
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摇滚的天空一眼前是一座城市，灰蒙蒙的天空。一架飞机拖着长长的白色烟雾在天空中渐渐散开，跟飞机相连，形成一个箭头，像一个路标，指向北方.飞机总是路过，因为这里没有机场。这是个被遗忘的城市，这里有一个我。路边打群架的少年，看呆了的路边小贩，慌乱躲避的人群，匆匆赶来的巡警。一切都像无声电影一样在眼前演绎着。耳机里传来的是Metallica乐队的My world，BASS声沉重却振奋人心，主唱嗓音粗糙疯狂，旋律震撼。我是个摇滚发烧友。音乐很激烈，却能得到片刻的宁静。耳机中，主唱嘶吼着。----out of my head Get’em out Enough’s enough。旋既传来Walkman电池耗尽停止的刺耳的声音，但好象缺了些什么。这场景有些熟悉，我使劲回忆着。二我是高一新生，很喜欢音乐，叫Anger。我语无伦次地向我高中的第一个同桌自我介绍时这样说。当时我的脸肯定红地像猴子的臀部，作这番自我介绍对于我来说是需要极大勇气的，我的勇气来自于我听到她耳机里传出的嘈杂的音乐声，是Metallica的My world。她拔下耳机问，你说什么？我说，你听的是My world吧？你知道Metallica？她很叛逆地笑着，一头染成红色的碎发放肆的舞动。她叫R，成绩超烂，酷爱重金属，讨厌学习，视一辈子抱着CD机为人生最大目标。她最喜欢Metallica和Iron Maiden。我很惊讶她一个女生居然会喜欢大部分男生都不喜欢的音乐。她的眼睛很亮，但亮光后似乎藏着些忧郁。每当我看到她眼睛的时候总是想：她有什么可忧郁的呢？不知从什么时候起我们的影子开始变的越来越长，贫穷落后的操场上铺天盖地的沙尘肆虐全校。老师开始无节制的拖堂，收费清单比发的书还多，而书桌吃书过量撑的要死。唯一不变的只有激昂的音乐和疯狂的我们，我们仅指我和R。其他人都为了“光明的钱途”而拼命学习着，他们连Beatles是什么都不知道，这让R很鄙视。与此同时，班里“眼镜一族”的数量开始有规律地增加，于是同学们自觉的按视力好坏分成了三个不同等级：第一等，戴眼镜的真性近视患者；第二等，不戴眼镜的假性近视患者；第三等，视力好的可以应招飞行员的所谓“不良学生”。老师的儿子也在我们班，碰巧属于第一等。他们同样鄙视我们，抱着这种念头，我们更加鄙视他们，形成良性循环。我们知道以后的日子是好过不了的——所谓“不良学生”就是考试分数比较低的同学，老师经过很长时间的“摸底”后我和R上了黑名单。我不禁感叹，简直像地狱一样。R说这就是高中。学校经常补课到很晚，作为唯一的娱乐，我们经常翘自习课出去。中心思想是散步，主题是音乐。学校边有个小河，小河污染严重，发黑的水上漂着几条死鱼。小河上有座桥，桥边有两棵快要枯死的大树，树下有我和R。我们的Walkman是Sony的同一型号，她的粉色，我的是蓝色。我们用的同样是超贵的Sony极品耳机，重低音特牛逼。塞上耳机看着路上过往的车辆和行人，我突然感到一种安全感，觉得世界是如此的安静，而身边的R是如此的可爱。耳机里节奏硬朗而沉重的BASS声中主唱嘶吼着。----out of my head Get’em out Enough’s enough旋即传来Walkman电池耗尽停止的刺耳的声音。我总是不喜欢带外接电池，因为这时候R总会把她的借给我。R说她一直想收藏齐Metallica的专辑，现在还差一张，我说我借给你听啊，她说自己拥有才算收藏。心里默默记下的，是R一直想要的那张Metallica的Load专辑。几天来我一有机会就穿梭于全市各个音像店，但总是失望而归——听Metallica的人太少了。眼前是无望的“钱途”，我们混着天，一如以前。日升月沉，周复一周。1200字以上 六年级 状物
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摇滚的天空五整个下午我都忐忑不安，R在一边深沉想着会怎么死，也顾不上跟Fire恩爱，而Fire像小鸡啄米似的点着头跟我又是道歉又是安慰的，还说事情完了要请我吃饭。我大手一挥对他说，都是哥们，请我我吃海鲜就行了。学校的办事效率果真不是盖的，如果中国人都有这么高的效率那中国肯定早就脱贫了。上课前班主任把我们叫到办公室，Fire在后面偷偷跟着。我已经做了最坏的打算。班主任说，高中这么重要你们还谈恋爱，要不要脸啊？这话明明是冲着R说的。我说，老师，我们根本就没什么的----R什么也没说，用手搓着衣角。班主任没理我继续说，这根本就不是学生该干的事情，整天不好好学习长大也没人要。R 流出了眼泪，手更使劲，手和衣服发出了令人心碎的褶皱声。眼泪滴到地上，瞬间扩大成一个浑浊的圆。我想说什么，但是Fire走进办公室对班主任说，老师你太过分了吧。班主任有些吃惊，说，我是班主任我愿意说什么就说什么，关你什么事，唉，谁让你进来的？Fire说，那您也不能伤学生的自尊心啊。周围的老师都好奇地看着我们，一个老师说，怎么回事，学生造反啊？Fire继续说，其实是我---- 我反应过来，把Fire推出去。班主任的脸有点挂不住了，喊到，明天你们三个把家长叫过来。转身准备走。这句话说得那么轻易，就像踩死了只蚂蚁。Fire站在那里半天没有动，看了看我们，清澈有神的眼睛闪出跳动的一些复杂的东西，像着了火。R拽住老师哭着说，老师，我错了，我一定好好学习，您就别让我叫家长了，我爸爸会打死我的。老师想走走不了，急了，一把推开R就出去了。R在地上哭。我和Fire扶起R。刚才说话的老师叹息道：现在的孩子真是不可救药啊，不好好学习就知道搞些没用的东西。我们回到班里，上课铃响了，然后班主任进来开班会。班主任点名批评了我和R，并让我们站起来。R站起来的时候把Walkman掉到了地上——“啪”。声音在安静的教室里格外不和谐。老师走过来把Walkman捡起来，说，这个我没收了。说话时眼都不眨一个，就像踩死只蚂蚁一样简单。R不愿意，就跟老师夺。我还没反应过来，老师就给了R一个耳光。“啪”。声音在死寂的教室里显得格外不和谐。R一个趔趄靠在后面的桌子上。我扶住R。老师什么也没说，拿着Walkman得意洋洋地走了回到讲台继续开会，留下一双双惊愕的眼睛。R捂着嘴偷偷的哭。过了一会我偷偷问R，不就是个Walkman吗，夺什么，要不我给你买一个。R哭着对我说，那里面是Metallica的专辑。我说，不就是张专辑吗，再买不就行了？R说，那是你给我买的那张Load。R脸上的手印愈来愈红。我的心尖锐的疼了一下。六放学了。天上漂起了大雪，在天空阴沉而浑浊的傍晚显得那么纯。同样阴沉的是我的心情。我忐忑不安的盘算着怎么样跟家里交代，看来这次我要被害惨了。我们走到学校门口对面的工地边，Fire停下来不走了。我说，怎么了。Fire没有回答我，往学校门口看得出神，我朝他看的地方望去，是正在往外走的班主任和他儿子。班主任把一个粉色的东西给了他身边的儿子。我仔细一看，是R的Walkman。老师的儿子接过Walkman打开CD仓，然后手一滑，掉到了地上。CD从Walkman里生硬的跳出，顺着校门口缓缓的坡度碾着地上薄而纯洁的雪向马路这边滚过来，像两个踩着白地毯欢快的追逐的小天使。Walkman滚到马路边沉重地倒在了地上，声音很微弱——“啪”。CD向着我们滚来，愈来愈慢，眼看就要到我们脚下。一辆急驰的汽车突然碾碎了欢快的CD。碎片飞溅到空中，向四面八方飞散开来去，像瞬间绽放的花朵。一片不大不小的碎片飞快地滑到了我的脚下，光滑的表面折射出浑浊的天空，似乎在向我示威。一滴眼泪被风吹得移了位落在薄薄的雪上，瞬间变成一个浑浊的圆。一切都在瞬间定格。满不在乎的班主任。痛失所爱的老师的儿子。专心开车的司机。流泪的R。愤怒的Fire。整个世界沉默着失去了主题。1200字以上 六年级 抒情
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