倾听雨声
200字
五年级
叙事
今天，我很快乐，因为，下雨了，我爱雨，雨能带给我滋润，我真想去雨地里去亲近雨啊，去感受雨啊，去倾听雨声啊！下面就是我对倾听雨声的感受：
倾听雨声
是一种美的享受
是一种时尚的享受
雨
我这就来了
我马上去和你亲近
当落到池塘时
那声音很奇妙
咚咚咚
好像风儿抚摸琴弦
当落到花瓣时
那声音很美
沙沙沙
好像在催花儿放出更美的颜色
当落到我的雨伞上时
那声音不好了
因为落到上面就是碎的了
啊
可怜的雨滴啊
不过
总有一天
我还会见到你的！！
故乡的泥土
600字
初二
叙事
我遗憾，别离故乡时，没有再捧起故乡的泥土。
——题记
奶奶喜欢坐在小院外已有些年头的大树下，看着郁郁葱葱愈发遮天的大树，用满是皱纹的手，抚着一层又一层的树茧，总是叹着：“原来的小树苗，一晃这么多年，长成了参天大树，最后落叶归根。”是啊，树长高了，再也不是许多年前经不起风吹雨打的小树苗了了，我捧起树下的泥土，我知道——是泥土，在默默的滋养着当年的小树苗。我曾仔细观察过爷爷的那双手，粗糙得跟老树皮没什么两样，骨节粗大，十指变形，没有一个完整的指甲。这双手曾在庄稼地里扒挠了四十年。爷爷喜欢在田埂上坐一坐，弯腰扯几把草，在太阳光强烈照射下，爷爷眯眼望向金黄一片的麦穗。爷爷笑了，“庄家又成熟了，来年继续播种，也算落叶归根了。”是啊，庄稼又是金灿灿一片，每一年迎来一茬，又送走一茬，我捧起庄稼下的泥土，我知道——是泥土，在默默把身上所有营养释放给庄稼
儿时的我，喜欢和伙伴们玩泥巴，总是一身脏兮兮的回到家。妈妈连连摇头，“这孩子，一天都不让人省心，玩泥巴玩的脏兮兮的。”孩堤时代，只是对你把有一种特殊的喜爱。长大后，才明白那是对家乡的眷恋。
当坐上离别家乡的车时，路边街景如剪辑般的向后倒退，没有任何的留恋，甚至带着些许的欣喜和向往踏上了远离家乡的路。
此时，我知道了奶奶所说的“落叶归根”，了解了爷爷所叹的“落叶归根”。无论怎样遥远，从各一粒种子长成参天大树，从春到秋，可他们都是要回家的啊，他们都是要回到泥土里的啊。
每每读到席慕容的“故乡的面貌却是一种模糊的怅惘/仿佛雾里的挥手别离。”，会感同身受。故乡，你离我这么近，那么远。我多想再捧起故乡的泥土！
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倾听雨声雨，是把天空与大地连接起来的使者。虽然它和十分普通、常见，但我还是喜欢它。于是，在有雨的日子里，我常常静静的倚在窗边听雨。听春雨的温柔，听夏雨的热烈，听秋雨的婉约，听冬雨的深沉，也听着雨的急促，听着雨的笑声。其实听雨并不是在浪费时间，也不只是单纯地听那声音，而是在感受人生的哲理。“大街小雨润如酥，草色遥看近却无。”很显然，只有春天才有这般温柔细腻。春天的雨富有灵气，像个在雨中跳着的活跃可爱的音乐精灵。倘若春雨是温柔而细腻的，那么下雨则是豪放而不拘一格的。它时而心平气和，含情脉脉，使你觉得亲切；时而怒气冲冲，叫喊连天，使你对它有所畏惧，不敢亲近。于是，当它让你惧怕而不敢接近时，便是倾盆大雨降临了；当它极度悲伤痛苦时，便有了暴风雨。所以，雨也有自己的情绪。而秋天的雨，我想应该有些凄凉、含蓄、伤感在里面。因为秋天一向凄美而婉约，所以秋雨也应如此。秋雨带着无穷的寂寞、凄凉和挥不去的愁绪，令听它的人不禁触景生情。我喜欢秋雨，喜欢雨中那份凄凉、忧伤。冬天，带有庄严、肃穆的风格。因为冬天有的只是一片雪白与静寞的氛围。他没有春天的活泼，夏雨的豪放。秋雨的凄凉。冬天留下的那片雪白给我们带来了许多无限美好的遐想……冬雨在这雪白中让整个冬天都活泼生动了起来。听雨，是享受，而不是在浪费时间。因为在雨中，你可以听到生活的深意。我爱倾听雨声，在窗边，独自静静地倾听他的心声。550字 六年级 散文
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倾听雨声这世上的声音，有很多，但在我所倾听到的声音中最为美妙的，最能洗涤内心的却只有一个。雨，不知在什么时候，悄然地下了起来，雨水滴落于地面，声音清晰地传入我的耳中。“嗒、嗒、嗒、嗒……..”异常清脆，却并不刺耳，似是一双灵巧无比的手，在轻敲着钢琴上的琴键，有一种奇特的动听之感，像是为这乐曲，谱写着第一段音符，但这前奏，很快便散去。雨声，忽然变得连绵了起来，但并未显得急促，却让我有些听不过来，一个章节还未散去，另一个便很快跟上；一段音线响起，我还未来得及倾听明了，便被另一段覆盖，一波盖过一波，如同一首交响曲。“沙啦啦，沙啦啦………”清晰而响亮，悠远而绵长，柔缓而深沉……..我仔细倾听着，品味着，这变幻莫测的雨声。这种声音，时快时慢，时高时低，或是低沉缓慢，如同一位诗人倾诉着他那带着些许诗意的悲伤；或是高亢激昂，宛若声线中的惊涛骇浪，雄浑之感滚滚袭来；时而又婉转轻灵，像是一个羞涩的小姑娘轻轻唱她儿时的童谣……….我沉浸在这动人的乐声中，宛转回味，时下哼唱的流行乐曲，与这乐声相比，也少了许多能让人心醉的感觉，它能把我内心的繁乱，洗涤成一缕缕细丝，柔软地触动着我内心深处，让我安静下来，这是那技艺精湛到无人能及的演奏家------大自然的杰作，才能弹奏出的美妙乐章。雨声渐渐缓了下来，变得脆弱，直至停止，被洗得发亮的叶片上，水珠凝聚着，滴落而下。“丁冬、丁冬……..”仿佛为这乐曲，弹奏出一段余韵！倾听雨声550字 六年级
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倾听雨声雨声是多姿多彩的。而今天，就让我来品雨、听雨吧。春雨细如丝，“滴滴嗒嗒”，我张开双手，去抚摸春雨的清凉。让我不禁想到了杜甫的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”和春雨的清秀怡人相比，夏天的雨就显得豪放了。夏天的雨落在窗户上的“啪啪”的声音，就好像有一双无形的手，正拍打着窗子呢！夏天的雨还是一位极有名望的舞蹈家，当它翩翩起舞时，雷公为它打鼓、风神为它伴奏……秋雨是秋姑娘给大地通风报信的使者，它落到地上，告诉植物们：“天凉了，多穿几件衣服。”于是，在秋天的时候，植物们都换上了黄色的棉袄啦！不过，像松树这样耳朵不太好使的老爷爷老奶奶们，还是穿着绿色的衣服。秋雨对此也无可奈何。冬雨像一个易怒的女孩子，当她生气的时候，大雨便会“噼噼啪啪”的落下来了。她生气的大喊，人们被刮得睁不开眼睛。有人想用伞去抵抗，换来的只是家里多了把坏伞。冬雨是春雨的好朋友，所以冬雨气发泄完时，春雨便出来安慰她了。雨真是奇姿百态，我欣赏着雨，也感受着大自然奇妙的音韵。400字 六年级
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倾听雨声夜晚，静悄悄的，雨，突然来了。像巨大的一盆水，突然泼到头上，先是轻轻的，紧接着，一声巨响划过天空，雨迅速变得响亮起来，滴滴答答地落在我的头上，肩上。就像站在一个巨大的花洒下洗澡，尽管穿着衣服，不一会也就全身湿透了。雨越下越大，声音越来越响，渐渐的，变得有了规律。就像一个人在歌唱着，朦朦胧胧的歌声在这静悄悄的黑夜中点缀着，时不时有几声雷响伴奏，充满了奇妙的幻想。雨又凶猛起来，伴随着大风，一遍又一遍的试图推翻树木，整个天空中只能听见风雨的咆哮。地上的积水更深了，细细的雨丝更密了，地上的水排山倒海似的滚来滚去，哗啦啦的巨响比黄河还凶猛。雨似乎从独唱变成了合唱。远处高速公路上的水更是像洪水一样嚎叫着，似乎要把所有的车淹没。在这来势凶猛的大雨中，街市已一片朦胧，一切仿佛都是梦幻。这时如果有人打着伞出去，那就麻烦大了。雨重重的打在伞上，发出啪啪啪的声响，风也生气的怒号着，想尽一切办法让你的伞没用，迫使你回去。这里仿佛已是他们的天地，不允许任何人侵占。他们继续在这天地中玩耍，不断叫喊着，街道上已没有一人。过了好长时间，他们似乎感到了疲惫，声音逐渐变小了，雨也小了起来。不一会儿，空中又充满了宁静，只剩雨棚上的雨滴滴答答的响着。雨，又沉睡了。悄悄的来，静静地去，这一切仿佛都是一场梦。500字 六年级
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倾听雨声雨声各种各样，有的细如花针，有的大如斗笠。我细细地听着。春雨来了，她细细的，软软的，有些羞涩。都说春雨贵如油，这春雨确实珍贵，春雨悄悄叫醒了小草，小草听话地伸出脑袋，给大地换上了新衣。花儿被春雨催开了，使劲儿伸着腰挺着背。鸟儿叽叽喳喳地谈论着，春雨笑眯眯地向她们问好，春雨走到哪儿，哪儿就是万物复苏。夏天的雨后是闷热的。从远处传来一阵阵雷声。人们都躲在屋里，蚂蚁们赶着搬家。天气又闷又热，几朵乌云出现在天空，突然，哗啦哗啦雨滴落在地上，溅起一朵朵莲似的水花。几个没有带雨伞的行人把包举在头上，匆匆忙忙找着可以避雨之处，孩子们凝望着玻璃窗上雨滴汇聚成的小溪。不一会儿，雨停了，云散了，昆虫又出来了，孩子们也出来了，空气中带着一股泥土的芬芳。叮叮咚咚，是谁在敲击着键盘，弹着一首首动听的曲子？走近一看，原来是秋姑娘。这听似有些凄凉的声音，让枫叶红了脸，让银杏变黄了，让许许多多树叶深深的鞠了躬，在完成使命后用最华丽的姿态，沉睡在大地上。花儿谢了，叶子落了，雨来到了果园里，她为果树们奉献了最后一份力量，苹果红了、橘子熟了、一串串紫莹莹的葡萄，晶莹透亮，秋雨带来了一个五彩缤纷的世界。冬天的小精灵多么善变，多么淘气，这好好的雨怎么下着下着就变成了雪，不过孩子们最喜欢你。他们喜欢松枝上的你、房顶上的你、大地上的你。不管是哪儿，只要有你，他们都喜欢。你瞧那枝头绽放的梅花，寒风里屹立的松柏，你一定很敬佩他们吧，虽然你冷冰冰的，但你一定会成为冬日里的主角的！细细聆听大自然的音韵，幸福就在我们身边。600字 六年级
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雨声湖北省天门市实验小学四班沈甜雨世间有各种各样奇妙的声音，而我最爱听雨声。听妈妈说，我出生后，从医院回来，是春天那沙沙的雨声陪伴我回家的；听奶奶说，我就像那甜甜的细雨滋润了全家。因此，奶奶给我取名叫甜雨。也许是出生的原因，听妈妈说，我从小就爱听雨声。一股劲吃奶的我，只要听到雨声，立刻会望着外面的雨，喔喔地欢叫；熟睡的我只要听到雨声，顿时睁大眼睛，四处张望，像在寻找这声音的地方；正在大哭大闹的我，只要听到雨声，还含着泪花的我也会呀呀地笑起来。因此，每到雨天，妈妈就会抱着我撑着雨伞在雨中玩，站在雨中，我就会蹦蹦跳跳，显得特别高兴。现在我已是五年级的学生，对雨声又有了新的认识。每当听到雨声，就增添了我对亲人的爱。在上学或放学的路上，爷爷背着我不知遇到过多少次雨！每当雨天，我就会撑起雨伞，依靠在爷爷背上，听那哗哗的雨声。这雨声，仿佛为我们爷孙俩的深情唱着美妙的歌曲！啊！雨声，我爱你，因为我曾多次感受到：亲人的爱，就像你那甜甜的细雨，温暖着我的心田！有一次，我生病了，那天正下着大雨，爸爸背着我去医院，妈妈在旁撑着伞，雨落在伞上的滴答声，似乎使我的病好了一半，这是爸爸妈妈的爱给了我力量。他们哺育我是多么不容易啊！啊！雨声，你让我懂得了什么叫甜，什么叫爱。只要听到你的声音，就会激励我更加勤奋学习，更加尊敬和爱戴哺育我成长的亲人，在我的心目中，你就像我的名字那样有意义！我永远爱你，雨声！指导教师：黄葵投稿:2005-10-3114:15:20600字 五年级 写人
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雨声“沙沙沙、沙沙沙”雨不知不觉地来了，雨声逐渐清晰了，变得响亮起来了。雨滴滴落在草丛上，发出“嚓嚓嚓”的响声。脑海中只浮现出这清脆的声响，我悠悠忽忽地沉浸在雨的世界之中。雨滴滴落在树叶上，“哒哒哒”的声响清晰地在我耳边回荡，清脆中不带一点儿杂调，雨的回声还清晰地在耳中迂回。雨滴滴落在小溪上，弹奏出“咚咚咚”的乐曲，比人世间的任何乐曲都清脆自然。如同一串串充满大自然气息的音符组合成了别具风格的乐曲。雨滴滴落在静谧的田野中，“唰唰唰”与庄稼配合得天衣无缝。在雨滴的滋润下，庄稼充满了活力，充满了营养，使它们迅速成熟了。农民伯伯们脸上充满喜悦。雨把大地的头发染绿了，大地沉浸在朦胧之中。在绿的衬托中，雨变得更加无瑕，雨声变得悠悠忽忽，似一位沉沉欲睡的孩子。雨悄悄地在我的眼皮底下溜走了，雨声却还清晰地印在我的脑海中，雨的回声依然激荡在我的耳中。山间、树上、草丛、小河依然流露出了雨声流下的余韵，带走一丝匆忙，也留下了一丝静谧。400字 五年级
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雨声雨声广东省深圳市 龙岗区坪地街道第一小学五(2)班 钟文越耳边萦绕的，是一种哒哒声。清脆而快速，匆忙的从容。即使是路边小草也知，密密麻麻的声，突显了拍击耳前地板的雨声，沉闷中透着一股，窒息的压迫感。那雨声忽而伴着风来了，又随它去了。节奏感并不清晰，耳边不断萦绕着，哒哒……指导教师：彭忠诚150字 五年级 叙事
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雨声从小 很喜欢听下雨的声音有时清脆 有时婉转 有时动听看 天空被黑压压的几块乌云压住了聚集起来 霎时间风雨交加 电闪雷鸣这 是场大雨雨 打落了无数落叶风 掀起了无数落叶在这样的时候雨声变得繁杂 霹雳又过了一会儿天空中密密的斜织着一张透明的网雨声减退 变得轻盈 莞尔这雨 很美100字 五年级 叙事
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雨声听着窗外滴滴答答的雨声，听着铃声在操场内响起，看着同学们飞奔在操场内，踩着坑坑洼洼，雨水在同学脚下，溅起，成为一朵“莲花。”当上课铃响起，同学们陆续回到教室。雨水在空中飘飘扬扬洒落，飘到地上，成为大小不一的池塘。在不知不觉中，在不声不响中，雨停了，太阳出来了，整个天亮了起来！指导老师：王小烨义乌市艺术学校五年级：陈佳睿150字 五年级 散文
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倾听雨声我坐在屋中的凳子上，静静地倾听着美妙的雨声。只听啪溻、啪溻反复的声音响了出来，一滴滴的落到了地上，溅起了小小的浪花，它好像在我脑海中浮现出来一样，浪花的几朵花瓣迅速的喷发四射，形成了一片又一片，听着听着，雨声变成了一曲曲动人的歌儿。过了一会儿，我听到天空中有了几声闪电，变幻的更加美好，雷声与雨声，啊，它们多有默契呀，这次，歌曲变了，变的更加优美、动听，变得更加有节奏感，变得更加吸引人。它们两犹如一个组合，它们两是演奏家，编排了一支支舞曲，人们因此会被它们的那支舞曲所征服，会被歌声所打动。当时，奶奶的院子里是一幅声乐图，葡萄架上的葡萄摇摇晃晃，像是铃铛一样。奶奶在院子里种的花是音符，田里的菜是它们的伴音，葫芦架是乐器，让它们一个在弹着琴，一个在吹萨克斯管。它们、它们、还有它们都给图画增添了一丝生机。过了一会儿，演奏会结束了，观众们期待着下一个演奏会的模样。演奏会十分成功，因为它们是激动人心的，是会让人流连忘返的。四年级:罗杰350字 四年级 叙事
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听听雨声听雨的婉转，听雨的深沉，听雨的低语，听雨的咆哮，听雨的微笑，听雨的吟唱、呐喊和怒吼。雨是自然界的精灵，它和人类一样， 多愁善感。帘外淫雨霏霏，缠缠绵绵，湮没了街道巷陌，浸润了翠林青竹，在 天地的一片朦朦胧胧之中，我仿佛穿越了时空的界限，跟随着古往今 来听雨者的脚步，寻觅浅吟高唱背后的悠悠传说。“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。”这雨中不正是岳飞的壮怀吗?看 着被金军踏破的山河，被烈火灼烧的边塞，你怎能吞咽下这般耻辱! 于是你风尘仆仆，披星戴月，四处奔走，抗金为国。忠贞信义的你饱含 一腔爱国的热血，奋不顾身地将残贼击退;你扬鞭绝尘，奔赴沙场，斩 胡杀虏，横戟赋诗，仰天长啸的你将一面鲜红的大旗插在了中华民族 的心中。正自悲悲切切、黯然伤神之际，一苍然老者跃然纸上，手持竹杖， 脚踏芒鞋，以超然脱俗的嗓音朗声念道:“莫听穿林打叶声，何妨吟啸 且徐行。”滴居黄川的苏子，这大气从容的一声高呼平添了你心中几多 优怨愤恨?也罢，那些惊风乱雨、密雨斜侵、雨横风狂的日子早已是烟 消云散，纵然是平生一蓑烟雨，也让你和山头斜照一同度过。我不禁 被你的淡定从容所折服，为你的心如止水而赞叹，你回首向来的潇洒， 你无风无雨的归去，将以一种清清朗朗、清新飘逸的姿态玉立在后人 的眼眸之中。“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”温柔娇媚、秀发高缩、皓腕凝 霜的李清照如何经得起这番风吹雨打?愁苦难耐的你为先亡的夫君 在凝眸处又添了一段新愁吗?流水落花春去也，再回首已是沧海桑 田，暗香盈袖、衣袂飘飘的你还会倚门回首、“却把青梅嗅”吗?还与锦瑟华年共憔悴，人比黄花瘦、只恨青丝长的你还会夜夜魂梦与君同吗? 愁肠百结、冷冷清清，你锁眉，哭红颜唤不回，你伤神，叹人生恍如梦。 离愁满襟、空惹啼痕，这小小的舵锰舟如何载动你一江的愁水!听风听雨听歌谣，不同的心思便能听出不同的景致情怀;听风听 雨听心声，不同的人便能听出不同的人生姿态;听风听雨听人生，同样 的雨也能听出不同的生命之歌。透过绵柔的雨丝织就的如烟的春纱，我望着那些打着伞、匆匆避雨的行人，不由得想到：为什么要躲藏呢?让我们的身心一起来感受这春雨带来的清凉吧。于是，我收起伞，走进雨中，细小的雨滴打在身上，一点也不觉得冷，只有一种亲切、清新的感觉……900字 六年级 叙事
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雨声情结这几天雨下得很大。如果能够无所事事，我真的想就像现在这样，坐在窗边，安静地听雨听上一辈子。我已经不止一次跟周围的朋友说我喜欢这雨了。只是我还没有那种勇气让自己跑到大雨之下，尝尝拥抱大雨的感觉。因为我看到去年同班的一个同学一时兴起跑去淋雨，回来是吸着鼻子跟我打招呼的。好友汤汤说我爱什么东西都爱得不彻底，注定总要留下遗憾。但我认为她这个公式套在我听雨方面，并不受用。因为我只是喜欢大雨倾盆而下的声音。一滴滴打在地上，溅起高高的水珠，像茫茫土地上盛开的白花，在那儿白晶晶地亮着，发出啪啪哒哒的声音。只是看着，便已悦目，只是听着，便已悦心了。那个听雨点滴到天明的蒋捷，听雨听了一生的蒋捷，双鬓星星之时，雨声仍能触动他的心灵。在这世上，喜欢听雨的男子确实不多。雨来临之时，他们大抵会感到心烦，会说雨阻碍他们外出办事，影响效率。而蒋捷不仅不讨厌雨，还很用心地去听，还从雨声中听出些人生的味道，叹着，悲欢离合总无情。这是一种很高的心灵境界，而我的人生经历、心性修养还没能使自己达到这种高度，所以我只乐于安静地听雨。绵绵的阴雨淅淅沥沥，特别能勾出无边的愁思，古代闺中女子就常常上了小雨的当，心甘情愿地交出思念，让雨越下越缠绵。大雨便直率得多了，噼里啪啦大下一通，很有云与天彻底决裂的感觉，让人心生快意。或许这只是我的个人感受，并不具有权威性，但我还是挺满足这个结论，毕竟是自己的想法，是真心话。我是真的喜欢这雨。说起来，我还是个挺矛盾的人。外表温温顺顺，却喜欢东坡的豪放词，喜欢那滚滚长江东逝水的气势。所以，大雨的倾盆而下的壮美，我无疑是喜欢的。也许是因为沾染了80后的气息，学会了忧伤，然而憋在心里没学会宣泄，只能借着大雨的滂沱，让大雨的声音大脑所有的空间，吞噬心中的阴暗，把忧伤遗忘。听雨的我，是安静而快乐着的，像在苦旅中偶然走进了世外桃林，在满山遍野的恬静中找到心灵渴求的安定。我恍惚看到破宅子边的五棵柳树，闻到了夕阳辉映下的菊香淡淡。陶生心怀菊香的感觉，如今我感受得到了。就像我的倾听一样。好像生命中，除了这雨声，就没有了别的东西，这个时候，什么烦恼、忧伤都不再有。而此时，自己就像在天地之中特立独行般，即使留下了飘渺孤鸿影，心中也是快乐的。因为这是自己的世界。陶生寻求的，或许就是这种抛弃和遗忘，在淡泊的宁静中找回自己。找回自由。在陶生眼中，菊拥有最美的颜色，在我心中，雨声犹胜天籁之音。我们每个人，寻寻觅觅，总会在生命中找到心中之最，那个它，可以让你在遗忘其他一切的时候，想起自己。那时候，你的心是澄净净的，有小小的快乐，在扩大，再扩大。那时候，你也会像我这般笃定地说，我真的喜欢这雨。我真的爱听这雨。但，你知道么。我爱听雨不是因为大雨是怎样的声音，而是因为听着雨的我，是谁。1000字 高三 叙事
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倾听在我十四岁的时候，总爱对着别人倾诉自己的快乐，发泄自己的愤怒。同学T一听到我的絮絮叨叨，总是避而远之，但F却仍面带微笑地听我“长篇大论”，有时还不厌其烦地给我些鼓励或安慰的话语。看着她那温和的笑了，我的情绪也如同服了镇定剂般地迅速安稳下来，仿佛有只无形的手在抚慰我的心，感觉如此的轻松愉快。正因为如此，她成了我的，不，更多同学的倾诉对象。终于有一次，我忍不住问她能这样安静倾听我们的絮4的原因，她笑了，回答竟让我大吃一惊，“因为我把自己想要发泄的心情都写在了日记里，所以只能将安静留给你们了。”虽然她的话并不意味深长，但我却始终不愿忘记它。想像之门在我的心头打开了，我想像着，她的日记是如何的神奇，在一笔一画间，跳跃着她的心灵的颤音，然后又在平平淡淡的白纸黑字间倾听着主人的倾诉。倾听是一种享受吗?倾听是一种寄托吗?于是我试着倾听。起初真的很别扭，在嘈杂间我期待有一种不同凡响的声音。但是，我失望了。也许是因为我听的第一个声音如此平淡，无非是生活中零碎闲杂的小事，与我想像中的恰恰相反，因此感觉这普通的开始很无聊，显得无可奈何又很不耐烦。我又开始寻找倾听的声音，追寻倾听的灵魂，久而久之，我发现了倾听中的声音，于繁琐芜杂中，能心平气和了，因为我也感觉到了这些小事所带来的生活气息。我静静地听，听着他(她)的声音，听着他(她)的心跳，分享着每一个倾诉者的喜怒哀乐，揣摩着那心灵最微妙的地方，这才发现，可塑性的生命是如此的充满活力。600字 初一 叙事
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倾听倾听，是对他人的一种尊重；倾听，是体现自己内涵的一种方式；倾听，更是一种心与心之间的沟通。倾听，让我知道即使在最糟糕的时刻里，能让别人的眼中流露出一丝希望；即使在最伤心的时刻，也能让他得到一丝的安慰；那么在最开心的时刻，便可以一起分享胜利的成果。那一年，是我在六年小学时光的最后一学期。那一天，是这个学期的最后一天。我站在学校的大门口，看着正中央竖立的石头上面“学无止境”四个字，勾起了我无穷的回忆。记得我是二年级时转进这个学校的，那时是多么的陌生，是多么的害怕，并不知道什么叫“学无止境”。渐渐的，我变得有些内向，因为在这个陌生的学校，老师变了，同学变了，环境变了，我开始别扭起来了。每一件事情都干得不顺利，每一次都会发生许多意外的事情，那时我便想把自己给隐藏起来，让自己躲起来。但是，一个同学突然闯进了我隐避的内心世界。我发现这个女孩总是可以倾听我内心的不顺，而且每一次都听得非常认真，总能帮助我渡过难关，让我跨过不顺的坎。在那个时候的我们还很小，不知道认真倾听是什么，不知道倾听能够干什么，但是她的倾听举动让我比较感动。在她的引导下，我从自己的封闭空间走了出来，也让我逐渐开始像她那样学会去认真倾听。当老师讲课时，即使你的成绩不好，只要认真倾听，老师的心中都会非常欣慰；在别人发言时，即使说得再糟糕，但只要他看到有人在认真倾听，就会觉得自己得到了尊重……倾听，不需要你付出多少的努力，不需要你有多少的行动，更不需要多少花言巧语，仅仅需要你认真地听，因为这是一种尊重，你尊重了他人，他人也会尊重你。650字 初中 叙事
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雨声下午，哗啦啦，哗啦啦，一阵阵清脆的乐曲声把我从甜蜜的午觉中惊醒。我揉了揉蒙眬的眼睛，朝窗外望去啊，下大雨啦！眼前所有的景物都被雨笼罩，一点儿也看不清楚。远处的山戴上了透明的腰带。雨天的下午，空气十分清新，时不时吹来一阵阵凉风，凉爽极了。快看，那豆大的雨点打在地面上，溅起了一朵朵水花，还泛起一圈圈波纹。一阵风吹来，把晶莹明亮的的雨帘吹斜了，雨点打在玻璃窗上，噼里啪啦直响，那声音多么动听啊！所有的景物都变得很明亮。我带上雨伞，冲出了家门，站在雨中，雨点在伞上尽情地跳舞我喜欢雨！200字 三年级 状物
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落雨声月光泻进 这山城稻花写意的 很安静晚风吹皱 一湖萍我一网撒下 满天的星夜雨 搅拌着琴声回忆 飘渺如灯那年谁唱 雨打乌蓬诗化了 桨声灯影落雨声 荷叶青爷爷打着渔灯你坐在 船头剥莲蓬我弯腰数着莲子 笑出了声落雨声 我在听风儿刮得轻你熬的 茶汤却很浓笑声漾成水纹一圈 还留在湖心风摇着 帘外风铃你摇着 我的梦故事那年的 曾经还刻在 湖心亭落雨声 荷叶青爷爷打着渔灯你坐在 船头剥莲蓬我弯腰数着莲子 笑出了声落雨声 我在听风儿刮得轻你熬的 茶汤却很浓笑声漾成水纹一圈 还留在湖心200字 二年级 写景
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