我的幼儿园
在离我家老房子不远的地方,有一个幼儿园,叫“洗煤厂幼儿园”。幼儿园职工,有小小的、可爱的教室,有能从厨房中飘出香味的食堂,有供我们睡午觉的寝室,还有我记忆中的绿草地。总之,在我的记忆中,幼儿园是美丽的。
小时候,由于爸爸妈妈工作太忙,我1岁8个月就被送进了幼儿园。我哭着喊着要找妈妈,可是没人答应。我被幼儿园的阿姨抱进了寝室,阿姨不断地哄我,又不停地给我喂好吃的。当我一见牛奶、饼干时,立刻就停止了哭喊,自己一个人津津有味地抱着奶瓶喝了起来。吃饱了,喝足了,阿姨又用手轻轻地拍着我,哄我睡觉。过了一会,我睡着了,做了一个香甜的梦。
渐渐地,我长大了。爸爸妈妈把我送进幼儿园的教室,我开始跟着老师学习写简单的字,做简单的算术。我3岁时,在老师的鼓励下,勇敢地上了台,为大人们朗诵儿歌。我的勇气与精彩表演博得了一阵阵掌声。作为奖励,爸爸给了我一个气球,妈妈又给了我几块糖。我高兴极了,拿着奖品向小伙伴们炫耀。看着他们羡慕的眼神,我得意极了。后来,我跟随老师参加各种各样的表演:舞蹈表演、体操表演……有一次,在“六一儿童节晚会”上,我还当上了小主持人呢!
在学习上,我很认真。但是下了课后,我更是一个“贪玩家”。
每当下了课,我总会和小伙伴们在那片绿草地上玩耍、嬉戏。有时,我和小伙伴们赛跑,若是我当上了裁判,我就会,使劲地吹哨子、使劲地挥舞手中的小旗,根本不管谁胜谁负;有时,我会和伙伴们一起捣蛋。比如,在草地旁边有一口井,我们会执着地认为那里有一只小羊,然后就不停地往里面灌水、拔出草来扔进去。有一次被老师发现了,当他正要批评我们时,我们就会说:“那些水和草这么长时间都没有冒出来,一定是被羊吃了。所以,我们的做法是对的!”老师被我们说的哭笑不得。
春天来了,仿佛一切都活了似的。太阳活了,照在身上暖和和地;月亮活了,显得分外美丽;小草活了,从地底下抽出了小脑袋;小花活了,向我们张开了笑脸我们的心也活了,变得比以前更聪明、更淘气了。一切都是自由的,柳树的辫子想长多长就长多长;花儿想开多大,就开多大;蚯蚓想钻多深就钻多深,它若是愿意钻到地球中心去,也没人管它。
白云来了,一大团一大团的。从我们的头上飘过就像一朵大棉花糖似的,真想一口把它吃掉。
我从幼儿园毕业了,仿佛1岁8个月如幼儿园还是昨天发生的事似的,时间过的真快,一眼我就上小学了。可是, 在幼儿园度过的快乐时光,却一去不回了。我真想念我的幼儿园啊!
让花语永驻心底
我喜欢独处,独爱春暖花开的时候,寻得一个好去处,静静聆听花的低语。在纷繁多变的红尘中,在世俗的枷锁中,我只有通过这种方式,来寻找瞬间的永恒,甩掉所有的思绪。让自然的美丽,来化解自己心灵的疲惫,得到瞬间的永恒。
昙花是生命短暂的代表,她的辉煌只是匆匆一瞬,但她的美丽却无与伦比。她告诉我:这辉煌虽然短暂,但却真实,却永恒。毕竟所有的生命最终都会化成尘埃随风而去,短暂的真实如同流星匆匆滑过天际,刻下一道轻轻浅浅的痕迹,随即淹没在时间的洪流中。每一个生命,都希望有人注目,都渴望哪怕是赞许的一眼。于是我知道了,生命的意义不在于长短,而在于有所作为,碌碌无为的百年还不如美丽的一瞬。
有一种花,她的绝决不逊于偶然出现的昙花。一树冰清玉洁,白亮脱俗,一朵朵清香,一朵朵淡然。等到芳华过后,枝上的花朵,只那么纵身一跃,便毫不迟疑地随风而去。转眼间殒了冰清玉洁,散了绝世芳华。那是玉兰花。玉兰的一生,灿烂而凄凉。残花满地,听那是辞去一世浮华的超然笑声。
有一种花,她的美丽不逊于玉兰。她美得静,美得清,美得迷人眼。那是娇而不艳的海棠。她似乎始终在等。在等什么?在等花结果—结出的,是真实的自己。不结果子的花,只是在孤芳自赏。李清照诗中有“海棠”依旧的句子。但年年花相似,岁岁果不同。“满地落花,似点点有情泪”,滋养着一树的新果,有花有果,便是永恒。
有一种花,她的伟大不逊于海棠。长得朴实,却活的伟大。她栖息荒野,绽出白色的小花,像朴素的梦想。小小的花瓣,包不住的是它宽广的胸怀。它举起自己对于远方的向往。风一吹,好似节目里绽放的烟火,无数粒小小的种子飘散,渐行渐远。那是蒲公英。扎根在土里,生命始终在漂泊。四处飘散的白色种子,像传向远方的银铃般的笑声,像传向远方的对于生命的宣言。莫道她柔弱,谁懂她的坚强豪放?
花开有情,花落亦有情。那份炫目的美丽,我不曾忽略,那份悲壮的快乐,我不敢遗忘。当我们注视街头的橱窗,我们看到的是一张张麻木的脸,在金钱与权力的角逐中,我们失去了伫立倾听的美丽,也在迷乱的世界中放弃了自己内心的一片净土,实际上也是放弃了去追求生活中的幸福与快乐的权利。
细细品读,花有花的情怀。
侧耳倾听,花有花的细语。
让花语永驻心底,做回真实的自己。
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幼儿园家长会幼师发言稿尊敬的各位家长:晚上好!很高兴,今晚我们能够相聚在这里,共同讨论孩子的教育问题,各位家长能够在繁忙中抽时间来参加本次会议,可见家长们对孩子成长的重视程度,同时也看出了家长对我们工作的支持,在此我对大家由衷地表示感谢!谢谢您们!首先,我先来介绍我自己,我姓蔡.蔡老师担任本年段的配班老师,由于对小孩子们的天真可爱由衷的喜欢,所以我选择了这个行业,因此我相信我有这个能力与小朋友们共同进步,将对他们培养的更好.我在本年段担任孩子们的语言,手工.美工.与三位老师共同协助教育好本年段,希望各位家长也能协助我们老师来配合.相信只有我们老师的努力是远远不够的.我们必须和家长们好好配合,共同努力那样才能将我们的孩子培养美好的明天!现在孩子入学已有一段时间了,每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步,具体表现在:孩子生活自理能力明显提高.如:大部分孩子都能正确地穿衣,穿鞋,背书包.会自觉的取放教室中各个活动区中的材料.平时大家遇见**老师都不忘了一句**老师好.让我们的幼儿园里多了一份温暖.在老师的提醒下能遵守班级常规,自觉遵守活动秩序.讲究个人卫生.做到饭前洗手.在教学方面.幼儿的积极性都很高.不足的是部分幼儿表达能力较弱.根据这个原因我们制定了以下几个措施:1.日常生活中要特别注意幼儿的语言表达能力.2.在与幼儿谈话中指导他们如何表达.3.多与幼儿交流.在美工和手工方面,部分幼儿的动手能力也相对薄弱.在这一薄弱方面我在课堂上会多多训练他们自己的动手能力,还是有部分幼儿在这一方面得到了很大的提高,老师在这里感到很欣慰.在此,我对家长需要配合的工作说一下:1.如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时,请您在送孩子入园时及时告诉老师,以便我们能多关注孩子,避免意外事故的发生。2.在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成,并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐,让孩子的自我服务能力得到锻炼。3.孩子都是佳丽的宝贝.衣来伸手.饭来张口.现在孩子已升到中班了.要有一定的独自能力了.请家长知道鼓励好幼儿能够不挑食.勤俭节约.不浪费的好习惯.不迁就孩子.多关注您的孩子.做为家长的你们是我们工作的重要伙伴.你们很多资源是我们可以开发的.以上是今天家长会的主要内容.在各位家长看来我们有不足的地方.还请家长们提出,另外是否有宝贵的意见或要求还请家长提出对我们支持.今天我的发言就到这里.如果家长还有什么疑问也可以利用时间来跟我交流.我将以真诚热情的态度对待每一位家长,力求作到另每一位家长放心.满意.900字 演讲稿
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幼儿园各学科计划本学期我任教的科目有语言,音乐,常识。我根据本班幼儿的年龄特征.幼儿的发展水平和幼儿的实际情况来制定本学期的教学计划,现将本学期教学内容制定如下: 教学目标语言1、继续养成注意倾听的习惯,发展语言的理解能力。2、提供平等友好的交往场合,引导幼儿大胆地运用所学的词语,进行语言交往,清楚、完整地表达自己的见闻和感想。3、喜欢欣赏不同形式的优秀儿童文学作品,通过多种活动理解作品内容,感受文学作品的语言美,并根据作品提供的线索,大胆想象,尝试仿编或创编。4、鼓励幼儿积极回答,主动提问。5、帮助幼儿加深对图书的了解,知道每本书都有封面和书名,初步看懂每幅图面的主要意思。音乐(1) 主动参加多种形式的音乐活动,愿意大胆表现自己的情感或经验。(2) 在理解音乐作品的基础上,鼓励幼儿大胆想象,用自己喜欢的形式大胆进行音乐表现活动,体验创造性地参与音乐活动的快乐。(3) 继续尝试独立或同伴合作,协调地表演,体验倾听与观赏的乐趣。三、具体实施:(1) 在音乐区域里,投入一些道具,头饰,服装,让幼儿喜欢参加音乐活动,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感,理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们的独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。(2) 在客观条件的允许下,多组织幼儿去参加一些社区公益活动,让幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。(3) 在艺术活动,尽可能的面向全体,并针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养,对有艺术天赋的幼儿发展他们的艺术潜能。(4) 在进行教育教学过程中,我尽可能用具有亲和力的教育手法,激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐,在此基础上,根据幼儿的发展状况,对表现方式和技能技巧给予适时适当的指导。常识: 1、能主动地参加科学活动,大胆地探索周围自然界中的事物。 2、会照料自然角里的动植物,关心爱护动植物和周围的自然环境; 3、不同环境中个别动植物的外形特征和生活习性。 4、积累周围环境中自然现象与人们关系的具体经验。 5、了解周围生活中的科技产品及其与人们的关系,能正确安全地使用简单工具作小实验和小制作。 6、学会运用多种感官感知事物的主要特征,具有观察比较和思考的能力。 7、会用多种方式表达自己的发现,并与成人,同伴交流,探索的过程与结果。900字
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幼儿园冬季室内游戏xx冬季室内游戏冬季室外的气温比较低,以阴雨天为主。许多家长担心孩子去了户外呼吸到了冷空气会引起感冒的发生,那么有什么办法可以让孩子在室内既能锻炼身体又能有趣的游戏呢?下面老师来介绍几种有趣的室内游戏供大家参考:一、击保龄球这个游戏要求幼儿在5米以外击倒三角形摆放的十个塑料瓶。幼儿拿保龄球去击瓶子,击倒一个得一分。幼儿可以自由反复练习,同时为了满足幼儿的竞争好胜的心理,可以通过两组或三组等分组比赛,看一看哪一纽得分最多,孩子们的积极性非常高。通过这个游戏很好的促进了幼儿眼手脑协调能力发展,更促进幼儿动作的准确性发展。二、抛接沙包抛接沙包游戏的玩法很多,孩子可双手抛双手接,单手抛单手接,左手抛右手接,右手抛左手接。还可以往前上方抛起,小朋友跑着去接,小朋友之间还可以互抛互接。这既训练了幼儿的手、脑协调能力,同时也能很好促进幼儿合作能力的发展。三、夹豆子筷子夹豆,让幼儿用筷子夹豆子,通过游戏中豆的大小变化,装豆的容器的变化,容器距离的改变,以及豆子大小的改变来设计的系列游戏,使难度不断提高,幼儿动手能力也逐渐得到发展。四、贴五官请幼儿站在离动物头像l米以外的地方,手拿一个动物的五官图片,原地转两三圈后,朝动物头像方向走过去,迅速将图片贴到头像的相应位置上。贴完后,看看谁贴的位置准确。游戏可以反复进行。发展平衡能力及手眼协调能力。五、抢椅子在室内将椅子向外围成一个圆圈,用的椅子的数量要比参加游戏的人数少一把或者两把。参与游戏者围着椅子转圈,由一人在旁边喊“停”,“停”字一出口,大家就争抢着坐椅子(也可以放音乐来进行游戏)。没有坐到椅子的人被淘汰出局,同时带走一把椅子,这样人与椅子渐渐减少,最后只剩两个人抢一把椅子。发展幼儿的快速反应能力和集中注意力的能力。六、揪尾巴老师扮演大花猫,幼儿扮演老鼠带一条长长的尾巴。当花猫睡着觉的时候,小老鼠就出外玩耍,当花猫睡醒时就开始抓老鼠的尾巴,小老鼠要不断的向前逃跑,若花猫抓住一只小老鼠的尾巴时,所有小老鼠都要站在原地不许动,被抓的小老鼠要停止游戏一次。发展幼儿的快速反应能力。虽然冬天的户外活动时间少了,希望老师介绍的这些小游戏能够让孩子这个冬天在室内也能玩得开心,玩得快乐。900字 叙事
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送弟弟上幼儿园总评:作者笔下的这位弟弟还真的是位“麻烦小子”呢!习作通过“弟弟”死活不进幼儿园,“仍然抱着铁杆大哭大闹”这个典型事例,将他的顽皮表现得淋漓尽致。另外,作者语言流畅、生动活泼,对人物神态描述把握得比较到位,虽然只截取了“送弟弟上幼儿园”这么一件事,但人物形象栩栩如生。具体点评见文中标示。点评人:吴晓婷(小学高级教师)今天,爸爸妈妈因为有事,便让我来送弟弟上幼儿园。 (开篇简洁。)一路上,弟弟不停地扯着我的衣角,轻声地说:“姐姐!我可不想上幼儿园!带我回家去吧!……”我一直不理睬他,拼命(死劲地)拉着弟弟往幼儿园走。可是,到了幼儿园门口,弟弟就开始“大闹天宫”了。他紧紧地抱着幼儿园门口的铁杆,又蹦又跳,像在向我表演“跳”“抽筋舞”。我使出吃奶的劲头,竭力想把他拉进幼儿园。可是,弟弟仍然抱着铁杆大哭大闹:“我不要去幼儿园!我不要去!不要!不要!哇呜……”不知不觉,整条铁杆都被这个十足的“哭闹鬼”痛痛快快地“洗礼”了一遍,变得湿淋淋的。 (“弟弟不停地扯着我的衣角”这句为下文事情的发生搭建了引桥。)我想:我哄哄他,他可能会乖乖进去的。于是,我拍拍弟弟的后背:“哎!弟弟乖!放学给你买‘玩具超人’!快进去幼儿园吧!”可没想到,无论我怎么哄,弟弟看都不看我,继续“执行”他的“个人哭闹任务”。别人叫他,他也同样不理不睬,只知道一个劲地哭。软的不行,就来硬的!我故意板着脸,指着弟弟假装生气地说:“弟弟!不进幼儿园今天晚上就别想回家!”我原本猜想弟弟会吓怕,然后老老实实地进去幼儿园的。可是,弟弟只是怔了怔,抹了一把眼泪,扭过头,瞟了我一眼,嘟起嘴,带着哭腔大声地回应我:“哼!不回就不回呗!反正我不进去幼儿园!”说完,继续没完没了地哭了起来。我有点不知所措:总不能老让他在这大哭吧!唉!真拿弟弟没办法! (以上三段神态描述逼真,符合当时所处的环境及人物年龄特点。)正当我一筹莫展,看着弟弟哭闹时,“救星”——弟弟的老师来了。她看了看正在表演“跳”“抽筋舞”的弟弟,叹了一口气,走过去,费了九牛二虎之力(才)把他抱起来,微笑着对弟弟说:“弟弟乖!弟弟乖!哎!来!抱住老师,一起上幼儿园去!老师带你做游戏!”弟弟听了,立刻破涕为笑,跳到地上,欢欢喜喜地跑进教室了。我这才松了一口气。 (略写“救星”符合本文结构要求,但应该把怎么“费了九牛二虎之力才把他抱起来”写具体来我总算把弟弟送进幼儿园了! (结尾点题有力。)900字 三年级 记叙文