陶艺
100字
三年级
今天中午，我在市民中心上陶艺课。老师让我们做两个茶壶四个茶杯。
我先做了一个大茶壶，又做了四个茶杯，最后才做了一个小茶壶。这一套茶具的六个茶具一个比一个小，花纹则是用一条一条的纹理来装饰的。最大的是五条，第二的是四条，第三的是……就按这样的规律来画花纹。做完之后，老师还表扬我做的很好、很有创意呢！
大地妈妈的四个女儿
750字
六年级
大地妈妈有四个女儿，他们分别叫：春，夏，秋，冬。
一天，大地妈妈想：我也老了，不能领导万物了，不如在我的女儿只中选一个，也锻炼一下她们的领导能能力。于是，大地妈妈把四个女儿叫来，说：“我亲爱的女儿们，妈妈老了，想在你们之中选一个具有领导能力的人，来接替我的位置，从此之后，你们一人三个月，轮流值班，直到我选出接替我职务的人为止！”“是，母亲大人。”四个女儿齐声回答。
前三个月，春姐姐值班，她生性温柔，又善良，在他的领导下，冰雪融化，百鸟争鸣，小朋友们，脱下厚厚的棉衣，换上漂亮的春装，在草地上上追逐打闹，在田野里欢乐奔跑，在家门口放风筝，到处一片欣欣向荣的景象，人们纷纷夸赞春姐姐。大地妈妈将这些看在眼里，甜在心里。
第四，五，六月时，夏姐姐值班，她个性独特，但也十分善良，它让人间的绿树个个繁茂成荫，小草弟弟有去强壮了许多，花儿们长得更加艳丽，更加讨人喜欢了，他让恩们换上了花裙子，短裤，小孩子们都说，来了个让谈们能快乐玩耍的好姐姐。大地妈妈欣慰的看着他的二女儿，因为，一向我行我素的夏姐姐学会了体贴人了。
第七，八，九月时，秋妹妹值班，她喜欢丰收时的景象，所以，她轻飘的衣袖拂去了焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡住风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋妹妹，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋妹妹是农民的笑容格外灿烂。她的表现也使大地妈妈满意。
最后三个月，是由性格泼辣的冬妹妹值班的，他将下了洁白的雪花，也冻得人们直打颤，迫不得已换上了棉衣，可孩子们找到好玩的了，打雪仗，堆雪人，玩的不亦乐乎，不仅如此，她还用寒冷的冰雪冻死了害虫，还培养了腊梅，激励了一代又一代人。大地妈妈也很开心，她的小女儿也不错。
最后，大地妈妈说：“我的女儿们，你们各有各的长处，妈妈实在难以作出决定，这样吧，以后，你们按照值班顺序，轮流掌管四季。”“是！”从此之后，人间就有了四季。
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陶艺六一儿童节到了，妈妈带我去了杭州国际博览中心，那儿正在举办2018杭州（国际）未来生活节。走进场馆，一眼望去，好看的东西太多了，让人眼花缭乱。有绝版乐高、VR射击、机器人表演、魔幻星空、未来足球等，但我最喜欢的还是未来人居节里的陶艺工程。到了陶艺“小作坊”映入眼帘的是一排排大小不同、花纹复杂、细节入微的陶碗、陶罐和陶杯。它们呈土黄色，刚刚制作好还没烘干，摸上去很是细腻，隐隐还有一股泥土的清香。走近细细端详，花纹更为多彩，有的上面刻着牡丹花，四周还有叶子那淡淡的痕迹；有的上面刻着各种不同的线条，有直线、虚线、弧线，还有圆圈儿，看着也是别有一番古韵……绕到“小作坊”的另一边，有很多人围在一块，里三圈外三圈的，我个儿小，从人缝中钻进去一看，嘿，有个大姐姐正在做陶艺呢！只见她拿出一块陶泥，放在一个转盘上，浇了点儿水，将手摁在陶泥上面，脚踩在踏板上，转盘就开始转了，那陶泥被摁住的地方渐渐陷下去，越陷越深。转盘停住了，大姐姐又浇了点水，轻轻按了按，用手从那块陶泥模型里面向外顶，转盘又开始转了，只见那东西越来越大，越来越薄。转盘又停住了，这次大姐姐用一片薄薄的板沿着转盘一刮，那东西便离开转盘，成型了。嘿！是一只挺精致的碗呢！接着，大姐姐又将碗端到一个台子上，用吹风机吹干，拿起小竹刀，开始刻画了……我看着这复杂的陶艺工程，心想，这陶艺就不能简单化一点，现代化一点，科技化一点吗？陶艺，我在未来等着你！600字 四年级
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陶艺下午，我们走进了陶艺教室，眼前的东西虽未让我们耳目一新，但是我期盼的心情还是让我觉得激动。上课后，我们便紧锣密鼓地学着老师做了起来。首先，我们从盒子里抓了一把跟拳头一样大小的陶泥放在桌子上，可一看手却遭殃了，黑乎乎的，像从泥坑里拔出来一样肮脏。看一下泥团，不太大，老师允许我们再补一点，我二话不说，伸出“魔爪”，抠出了一团泥。我们跟着老师的样子，把大拇指往泥球里插了一个洞，这个步骤有点吃力，我边按边念念有词“按…按…”地给自己鼓气。在强有力的节拍下，一个花盆就慢慢露出了它的“庐山真面目”。一个最初的形态出现了，圆圆的，越看越像是一顶士兵的钢盔。我在中间插了一个孔，这样似乎钢盔被打穿了，这个洞是干什么用的呢？不知道了吧，它是透水用的，让多余的水能流出来；接着，我在钢盔的底部做起了支架，我在四个角落做了四个小蜗牛壳充当脚，这样，空气就能顺利进入底部的小孔，使花盆中的植物更能养活。我把钢盔放上转盘，随心所欲的一转一摆，圆形的花盆便变了样，我双手合拢，往右一摆，一顶钢盔摇身一变，变成了前端胖，末端尖的一片树叶。杰作完成了，瞧！四只小蜗牛正齐心协力地把一片叶子驮回家呢！看着这个栩栩如生的花盆，我很是得意，我的作品经火一烧可以变成陶瓷了！看看手，虽已被泥土入侵，不过，用劳动换来的成果却是幸福的，美好的！550字 四年级
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陶艺今天，是我最期盼的一天。是因为我们的梦想小队的组长孙小玥组织了一次非常有趣的活动——做陶艺。因为做陶艺的地点离我家很近，所以我早早的来到了指定地点。这时，我的同学黄文迪也来了，我们两个人最先进入陶艺教室参观。我们两个看到里面有许多精致的陶艺制品，我们看到有别致的花瓶，有可爱的小碗，还有五彩缤纷的茶缸。不久，人都到齐了，老师让我们系好围兜，带好袖套，并给我们每人一块瓷泥让我们坐好。老师问我们说：“你们知道我们做陶艺的瓷泥和我们学校美术课的用的橡皮泥有什么区别吗？”我们有的说：“橡皮泥是软的，瓷泥是硬的。”有的说：“橡皮泥不能浇水，瓷泥能浇水的。”还有的说：“瓷泥可以烧，橡皮泥不可以烧。”“大家都说得很好，”老实说，“现在我们要动手做了。”首先，我们将一大块瓷泥分成几小块，然后搓成条让他们变软，最后把他们放在一起变成软团。接下来就是最激动人心的时刻，未干陶瓷，我排在第三个，终于轮到我了，老师先帮我的瓷泥做成立体，接着，老师让我的手沾点水，然后撮洞，最后调整外形就完成了。我回到座位给我的花瓶刻了字、装饰了图案和花纹。最后我写了一张上色表让工作人员在烧制十五天后上色。我很期待我制作完成的作品。这正是一次有趣的活动啊！500字 四年级 记叙文
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陶艺在两个月前，我们学校组织六年级去素质教育基地军训，令我印象深刻的是那节陶艺课。那天，我们进入陶艺教室，我惊奇地发现，这里面没有一架做陶器的那种圆形机器，但是却摆满了许多泥巴作品，后来我明白了，我们是用手来捏的。我们开始做了，我想做个猪头，可做了十几次都做不好，不是耳朵掉了就是鼻子破了，再看旁边，宋昕哲和王梓桢已经做好2个金元宝了，我就想换个东西做，可心中却好像有个声音在说：“相文豪，加油!放弃可不是你的性格，加油！你一定可以做好的！”于是我还是坚持把猪头做好了，可我总觉得少了点什么，我就发现应该在他头上顶个什么东西，出于搞怪的心情，我就想做一个大便放上去，可这时我却发现我没泥了，于是我用巧克力和宋昕哲换了一块泥，然后搓成条，团成一坨大便，可我发现做成大便也那么难，可最后我还是将一个顶着大便的猪头做好了，还得到老师的表扬。李白曾说过：“只要功夫深，铁杵磨成针。”毛主席也说过：“世上无难事，只怕有心人。”我这次做陶艺就充分说明了这几点，以后我做事也要坚信这一点，因为只有坚持不放弃才会成功。400字 六年级
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陶艺陶艺陶艺是一个艺术，今天，我们就打开了这扇艺术的大门，自己亲手制作陶瓷。中国是陶瓷古国，说起陶瓷，外国人就会想到中国。陶艺是一种人工形态。陶瓷形态的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流变性，以及成型方法和烧结规律，才能促成陶艺形态的产生和演化，使陶瓷器物产生美的形式。同是注重造型与装饰的有机结合，通过人们敏锐的灵感和创新意识，捕捉并揭示泥土的塑性美、柔韧美以及表现活力，这样就出现了全新陶艺形态，为智慧的人所掌握、发展、创新。任何艺术发展到一定阶段，都会形成完整的技巧。今天一早，我们就开车来到了运河广场的“陶一天”，一进去都是各式各样的精美的陶瓷，有杯子，有风铃，有“蛋糕”，还有很多可爱的挂件。我和弟弟找了一个位置坐了下来，一位老师让我们从窗台上挑选一个自己喜欢的陶瓷。我左看看右看看，眼睛都看花了。终于，我在窗子的一个角落发现了一个可爱的小兔子风铃。我把它拿了下来，爱不释手。我告诉老师我要做这个风铃，老师就拿来了一块陶泥，坐在我旁边，教我怎么做这个小兔子风铃。我先把一块陶泥拍成圆形，然后把两小块陶泥搓成比较粗的“棍子”，但老师却说我做的不好看。老师教我，首先搓成一个圆柱体，然后把其中一个长方形的面轻轻拍平，最后用工具掏出一个椭圆形，一个兔子耳朵就完成了。接下来，老师又教我怎么把耳朵贴到头上。第一步：把要粘贴的地方刮毛。第二步：把泥浆涂到刮毛的地方。第三步：使劲把耳朵和头贴起来。第四步：用手把多余的泥浆抹平，使耳朵和头连接在一起。在贴的时候一定要用劲，不然烧的时候会掉下来的。我用同样的方式把手和身体贴在一起。当我正要把身体和头贴在一起的时候，老师说：“不要贴在一起，拿去那边用吹风机吹干。”我一头雾水的把兔子拿去吹风，吹到一半时老师让我挖洞，我这才想起来我做的是风铃，就乖乖的开始“挖洞”。把身体挖穿，头只要挖一半就可以了。最后，只要把头和身子贴在一起就ok了。下面，我就可以去上色了。“恩。。。。。。画什么表情好呢？”我苦苦思考着。我想了好一会儿，才想出一副可爱的表情。我连忙画了上去，生怕自己等一会儿忘了。我给小兔子穿上了一件小衣服后把耳朵涂上白色的颜料，一只可爱的小兔兔就跳了出来。我用吹风机吹干，交给老师，老师用一根细棍子从头的正中心戳下去，这样就可以把铃铛穿过去了。唔……还要等到下下个星期才能拿风铃呢，今天，我领悟了陶艺中的艺术，也知道做陶是很不容易的。1000字 说明文
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陶艺课放暑假了，我去学校参加了一节陶艺课。刚到陶艺室里，我就迫不及待地问老师：“王老师，我们今天做什么？”老师回答：“我们今天做关于桌游的陶艺作品。”老师的回答令我感到很好奇。终于开始了，原来，我们今天做的是筛子和棋子，怪不得老师说是关于桌游的，听完了老师的讲述，我认真地做了起来。我先拿一块泥巴揉成圆，用食指和大拇指捏出棱来，稍微平整一些时，每面轻轻在转盘上敲打3下，再修整一下，最后，用牙签写上数字，一个筛子就做好了，等到它变硬后，就可以用了。其实这个筛子还可以做12面、10面、8面、20面等等，这又让我学到了很多。我们做完筛子，便开始做棋子。我想了好久，才想出来。做完一个后，打量了一下，觉得做得不错，就又做了一些同一类型的棋子，非常开心。这次陶艺课我又获得了不少陶艺知识。以后，我要多参加社区活动，因为，它能让我学到很多，受益匪浅。350字 三年级
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陶艺[2]陶艺是中国的传统古老文化。中国的英文名称叫China，意思是陶瓷。瓷器是中国古代的一项伟大发明。我国在距今约一万年前的新石器时代早期就发明了陶器。它包括贮存器、炊器、食器和汲水器等。还有五颜六色的彩色陶器。既能作为生活用品，又是漂亮的装饰。还有的用来做了历史的纪念。我们国家美丽的陶器让外国人也赞叹。我曾经到青青世界做过陶泥，我来到陶泥馆，看见里面到处都是陶瓷、制作机器、泥巴，我准备做一个花瓶，我先拿来一团泥巴，放到机器上，机器开动时，转得飞快，我的手放在泥巴两侧，泥巴随着机器转得很快，渐渐的，一坨一坨的泥巴变成了圆柱形。然后，老师让我把手贴紧边缘向上提，圆柱体就被拉成了一个花瓶，再用手轻轻地捏口边，做了几个花纹。做好后，就交给陶艺馆的工作人员，他们帮我烧制、涂色，一个月后，我拿到了我自制的陶瓷花瓶，现在还摆在家里呢。350字 三年级 记叙文
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