呼喊1200字以上

呼喊

1200字以上 初一 记叙文

地震太猛烈了,在激烈的颤动中,许老师努力震惊自己,组织学生撤离。可是,自己的脚却怎么也站不稳,结果,他也被湍急的人流挤了出来。当他再回头时,却看见实验楼已经垮塌了三分之一,七年级三班剩下的学生都埋在了废墟里。

地震发生的时候,实验楼只有七年级三班一个班级在上物理实验课。许老师既教七年级物理,有十七年级三班的班主任。

浓重的烟尘散去,竟是死一般的寂静。许老师的心刀割般一阵疼痛,随机他发疯似的冲向废墟,用双手拼命巴拉水泥块。然而,许老师扒拉了半天,也没见个人影,双手被划出血了,身上也没有劲了。正当他绝望的时候,他看见镇上的人扛着工具向这边涌来,随后,镇上唯一的两台挖掘机也开来了。徐老师的心中重新燃起了希望。

救援的速度加快了,很快一个鲜活的生命被救了出来。许老师感动得热泪盈眶,还没来得及擦去眼角的泪水,又一个鲜活的生命得救了,许老师感动的双手颤抖……

救援的人们没有让许老师再去搬水泥块,让他去照顾受伤的孩子们。很快镇上临时组成的医疗队来了,许老师紧绷的心舒缓了许多。可是,还有三十多个孩子被埋在废墟里,而且已经发现三个孩子停止了呼吸。徐老师的心在滴血。

许老师冲着废墟喊:李兵——刘洋——王大为——许丽丽——王月然……你们一定要坚持住——我们正在救你们——你们很快就会得救的……

突然,废墟里传来了回应声,救援的人们赶紧过去施救,很快李兵得救了。

许老师欣喜得更加卖力地呼喊起来:李冬——许亚萍——宋希来……我是你们的班主任许乐,你们不要害怕,你们很快就会得救的……

救援的人们一夜未停,徐老师的喊声一夜未停,他总是从不断被救出的学生身上汲取力量。第二天,解放军来了。可是徐老师的嗓子哑了,但是他仍然没有停下,他从解放军那里借来喊话器,仍然坚持呼喊:

王大为——许丽丽——李冬……你们一定要坚持住,解放军叔叔来了,你们很快就会得救的……

赵晶晶——你听到了吗?你不是说有一个秘密要告诉我的吗?我可等着分享你的秘密呢!

李大鹏——你听到了吗?我已经决定再给你一次机会,先不把你昨天旷课上网的事告诉你的父母,只要你改,我就永远不告诉他们。

许丽丽——昨天晚上你父亲给我打电话,让我告诉你,他准备这个星期天跟你和你妈妈好好谈谈,地点定在我家。

……

虽然许老师是那样心急,但他又显得有条不紊,因为在他的脑海里为每一个同学都留有一个储存信息的空间。

许老师的呼喊再次起到了作用,一直昏迷的李冬突然被老师唤醒,他竭尽全力答应了一声,很快他也得救了。

许老师呼喊得更卖力,更投入了。直到又一声巨响,实验楼剩下的三分之一也轰然倒塌了,许老师被埋在了废墟里。余震来得太突然了,许老师丝毫没有察觉。

救援队很快投入到对许老师的救援当中,可是,由于埋得太深,一天过去了,还没有见到徐老师的影子。

第二天,先前逃出来的本来已经准备移的孩子们回来了,后来被救出来的受轻伤的孩子们也赶来了。他们聚在许老师被埋的废墟旁边,开始呼唤许老师:

许老师——你一定要坚持住,已经有专业的救援队来了,他们的设备很先进,你一定会得救的!

许老师——报告给你一个好消息:又有6名同学得救了!

许老师——你听见了吗?我是李大鹏啊,我安然无恙,我的头顶被一块预制板挡住了。老师——其实我昨天没上网吧,我做了一件非常有意义的事,等你出来,我再告诉你。

许老师——你快点出来啊,你还听不听我的秘密了?

三天后,许老师得救了,在医院的病床上,醒来的许老师第一眼就看到了守在床边的李大鹏,他急忙问李大鹏:快告诉老师,同学们都安全了吧?你那天逃课到底干什么去了?

命中不可多得的良师

1200字以上 高三 写人

我没有过早地发现自己的文学天赋,就像我没在意自己的年龄在岁月中递长。直到有一天,爸妈说我长大了,我才突然意识到自己成熟了,就像老黄说我很有天赋,我便一下子写出许多好文章一样。

我不是一个好学生,也并非一个坏学生,只能算是个不好也不坏的学生。换言之就像作业本上对也不是错也不是的半对符号,或者再通俗点就好比一篇文章的过渡句或过渡段,我呢,则起到了一个承上启下的作用。班内像我一样的人为数不少,不为班内贡献重大的破坏性,但做些小动作,或作弄一个别人,已经习以为常。总之,不搞出什么大乱子,就是小乱子不断。

初一时,体育老师姓黄,不是班主任,所以我们就没必要按规矩出牌。张山来了,就叫张老师;李四来了,就非得叫李老师。而我们几个就很别出新栽,私下商榷,最后一致举手通过,叫他老黄。老黄,这个称呼感觉好玩极了,私下里,我们几个便欢快地叫开了。

俗话说,没有不透风的墙,这个秘密的称号很快被人发搅,便成了不是秘密的秘密。结果还一度传到了老黄的耳朵里。老黄给我们的直观印象是有些许幽默的。所以,当他心平气和地询问大伙谁给他起“老黄”这个名子时,让我觉得他不像是要刻意找到原凶而适机报复的心理,更像是要特别感谢谁有一副创意的头脑给他起这个创意的名子。当时,老黄的这种处事举措,让我等佩服之至。

初二分班的时候,老黄摇身一变,鬼使神差地成了我们的班主任。班主任一般教语文,老黄也教语文,并且第一堂课就布置千字习作,名为《我的老师》。

摊开干干净净的方格纸,我犹犹豫豫的思量久久未能动笔,提写半字。不知老黄何时踱到身旁,用并排弯曲的食指和中指在方格纸上轻敲了两下,但并未耳语。我懂,迅速动笔作出欲写的姿式。老黄见壮,才无声走开。

其实,不是我不想写,是怕写了也白写。记得初一时,我把洋洋酒酒的得意之作交上去,结果得老师批语一句:你这篇文章是抄的吧?收到本子过目一望,令我泣笑皆非,喜忧参半;喜的是自我笔下之作居然被抬举为抄袭,这已经从侧面地把我夸了。忧的是千里马常有,而伯乐不常有。接连几次亦如此,我便打消了再次写作的念头。如今已“改朝换代”,我不知老黄是否算得明君,姑且显露一下山水,试它一试。

世界上有些事总是发生的莫名其妙,正当我本对上交之作不抱任何幻想之时,事情偏就出乎意料。当我的作文被办公室各个老师欣赏,继而又在班内被当成范文品读。当时的心别提有多高兴了,简直有种发狂的感觉。特别是课下几个漂亮的女生争着抢着要看我的作文,还一个劲地夸我文采好,那种飘飘然的感觉,瞬间变得身轻如燕,估计跳楼都可能顺风飞走。

很快,我便发现自己已经情不自禁地喜欢上了老黄,不仅仅是他挖掘出我文章的潜力,更重要的是他博学多才的知识涵养和教书育人的独特方式,再加上他本人的和蔼可亲,我便肯定的认为他是明君,而我则甘为臣民也欢喜。

初二的一年,我像收获了人生的黄金一样感到它的弥足珍贵,以及来之不易。是老黄,教会了我们读懂了苏轼那“大江东去,浪淘尽“的豪迈,毛泽东那”成吉思汗弯弓射大雕“的雄壮,李清照那”这次第,怎一个“愁”字了得”的温婉。因此,我得奖了,当全校第一名的优秀作品在领奖台上通过高音喇叭回荡在整个校园时,那就是出自我的笔下。我开心吗?但我并不开心,包括全班同学,因为翌年的初三,老黄调任升迁了,是我们用眼泪欢送的。

老黄走了,但我并没有停止手中的笔,而是更加卖力地写,直到它变成铅印。感谢老黄,感谢他的赏识和激励,给了我一个文学梦的追求,没有他就没有我的今天。

不知从什么时候开始,我便改口,老黄不再是老黄,是我永远尊敬的黄老师……

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