呼喊
地震太猛烈了,在激烈的颤动中,许老师努力震惊自己,组织学生撤离。可是,自己的脚却怎么也站不稳,结果,他也被湍急的人流挤了出来。当他再回头时,却看见实验楼已经垮塌了三分之一,七年级三班剩下的学生都埋在了废墟里。
地震发生的时候,实验楼只有七年级三班一个班级在上物理实验课。许老师既教七年级物理,有十七年级三班的班主任。
浓重的烟尘散去,竟是死一般的寂静。许老师的心刀割般一阵疼痛,随机他发疯似的冲向废墟,用双手拼命巴拉水泥块。然而,许老师扒拉了半天,也没见个人影,双手被划出血了,身上也没有劲了。正当他绝望的时候,他看见镇上的人扛着工具向这边涌来,随后,镇上唯一的两台挖掘机也开来了。徐老师的心中重新燃起了希望。
救援的速度加快了,很快一个鲜活的生命被救了出来。许老师感动得热泪盈眶,还没来得及擦去眼角的泪水,又一个鲜活的生命得救了,许老师感动的双手颤抖……
救援的人们没有让许老师再去搬水泥块,让他去照顾受伤的孩子们。很快镇上临时组成的医疗队来了,许老师紧绷的心舒缓了许多。可是,还有三十多个孩子被埋在废墟里,而且已经发现三个孩子停止了呼吸。徐老师的心在滴血。
许老师冲着废墟喊:李兵——刘洋——王大为——许丽丽——王月然……你们一定要坚持住——我们正在救你们——你们很快就会得救的……
突然,废墟里传来了回应声,救援的人们赶紧过去施救,很快李兵得救了。
许老师欣喜得更加卖力地呼喊起来:李冬——许亚萍——宋希来……我是你们的班主任许乐,你们不要害怕,你们很快就会得救的……
救援的人们一夜未停,徐老师的喊声一夜未停,他总是从不断被救出的学生身上汲取力量。第二天,解放军来了。可是徐老师的嗓子哑了,但是他仍然没有停下,他从解放军那里借来喊话器,仍然坚持呼喊:
王大为——许丽丽——李冬……你们一定要坚持住,解放军叔叔来了,你们很快就会得救的……
赵晶晶——你听到了吗?你不是说有一个秘密要告诉我的吗?我可等着分享你的秘密呢!
李大鹏——你听到了吗?我已经决定再给你一次机会,先不把你昨天旷课上网的事告诉你的父母,只要你改,我就永远不告诉他们。
许丽丽——昨天晚上你父亲给我打电话,让我告诉你,他准备这个星期天跟你和你妈妈好好谈谈,地点定在我家。
……
虽然许老师是那样心急,但他又显得有条不紊,因为在他的脑海里为每一个同学都留有一个储存信息的空间。
许老师的呼喊再次起到了作用,一直昏迷的李冬突然被老师唤醒,他竭尽全力答应了一声,很快他也得救了。
许老师呼喊得更卖力,更投入了。直到又一声巨响,实验楼剩下的三分之一也轰然倒塌了,许老师被埋在了废墟里。余震来得太突然了,许老师丝毫没有察觉。
救援队很快投入到对许老师的救援当中,可是,由于埋得太深,一天过去了,还没有见到徐老师的影子。
第二天,先前逃出来的本来已经准备移的孩子们回来了,后来被救出来的受轻伤的孩子们也赶来了。他们聚在许老师被埋的废墟旁边,开始呼唤许老师:
许老师——你一定要坚持住,已经有专业的救援队来了,他们的设备很先进,你一定会得救的!
许老师——报告给你一个好消息:又有6名同学得救了!
许老师——你听见了吗?我是李大鹏啊,我安然无恙,我的头顶被一块预制板挡住了。老师——其实我昨天没上网吧,我做了一件非常有意义的事,等你出来,我再告诉你。
许老师——你快点出来啊,你还听不听我的秘密了?
三天后,许老师得救了,在医院的病床上,醒来的许老师第一眼就看到了守在床边的李大鹏,他急忙问李大鹏:快告诉老师,同学们都安全了吧?你那天逃课到底干什么去了?
命中不可多得的良师
我没有过早地发现自己的文学天赋,就像我没在意自己的年龄在岁月中递长。直到有一天,爸妈说我长大了,我才突然意识到自己成熟了,就像老黄说我很有天赋,我便一下子写出许多好文章一样。
我不是一个好学生,也并非一个坏学生,只能算是个不好也不坏的学生。换言之就像作业本上对也不是错也不是的半对符号,或者再通俗点就好比一篇文章的过渡句或过渡段,我呢,则起到了一个承上启下的作用。班内像我一样的人为数不少,不为班内贡献重大的破坏性,但做些小动作,或作弄一个别人,已经习以为常。总之,不搞出什么大乱子,就是小乱子不断。
初一时,体育老师姓黄,不是班主任,所以我们就没必要按规矩出牌。张山来了,就叫张老师;李四来了,就非得叫李老师。而我们几个就很别出新栽,私下商榷,最后一致举手通过,叫他老黄。老黄,这个称呼感觉好玩极了,私下里,我们几个便欢快地叫开了。
俗话说,没有不透风的墙,这个秘密的称号很快被人发搅,便成了不是秘密的秘密。结果还一度传到了老黄的耳朵里。老黄给我们的直观印象是有些许幽默的。所以,当他心平气和地询问大伙谁给他起“老黄”这个名子时,让我觉得他不像是要刻意找到原凶而适机报复的心理,更像是要特别感谢谁有一副创意的头脑给他起这个创意的名子。当时,老黄的这种处事举措,让我等佩服之至。
初二分班的时候,老黄摇身一变,鬼使神差地成了我们的班主任。班主任一般教语文,老黄也教语文,并且第一堂课就布置千字习作,名为《我的老师》。
摊开干干净净的方格纸,我犹犹豫豫的思量久久未能动笔,提写半字。不知老黄何时踱到身旁,用并排弯曲的食指和中指在方格纸上轻敲了两下,但并未耳语。我懂,迅速动笔作出欲写的姿式。老黄见壮,才无声走开。
其实,不是我不想写,是怕写了也白写。记得初一时,我把洋洋酒酒的得意之作交上去,结果得老师批语一句:你这篇文章是抄的吧?收到本子过目一望,令我泣笑皆非,喜忧参半;喜的是自我笔下之作居然被抬举为抄袭,这已经从侧面地把我夸了。忧的是千里马常有,而伯乐不常有。接连几次亦如此,我便打消了再次写作的念头。如今已“改朝换代”,我不知老黄是否算得明君,姑且显露一下山水,试它一试。
世界上有些事总是发生的莫名其妙,正当我本对上交之作不抱任何幻想之时,事情偏就出乎意料。当我的作文被办公室各个老师欣赏,继而又在班内被当成范文品读。当时的心别提有多高兴了,简直有种发狂的感觉。特别是课下几个漂亮的女生争着抢着要看我的作文,还一个劲地夸我文采好,那种飘飘然的感觉,瞬间变得身轻如燕,估计跳楼都可能顺风飞走。
很快,我便发现自己已经情不自禁地喜欢上了老黄,不仅仅是他挖掘出我文章的潜力,更重要的是他博学多才的知识涵养和教书育人的独特方式,再加上他本人的和蔼可亲,我便肯定的认为他是明君,而我则甘为臣民也欢喜。
初二的一年,我像收获了人生的黄金一样感到它的弥足珍贵,以及来之不易。是老黄,教会了我们读懂了苏轼那“大江东去,浪淘尽“的豪迈,毛泽东那”成吉思汗弯弓射大雕“的雄壮,李清照那”这次第,怎一个“愁”字了得”的温婉。因此,我得奖了,当全校第一名的优秀作品在领奖台上通过高音喇叭回荡在整个校园时,那就是出自我的笔下。我开心吗?但我并不开心,包括全班同学,因为翌年的初三,老黄调任升迁了,是我们用眼泪欢送的。
老黄走了,但我并没有停止手中的笔,而是更加卖力地写,直到它变成铅印。感谢老黄,感谢他的赏识和激励,给了我一个文学梦的追求,没有他就没有我的今天。
不知从什么时候开始,我便改口,老黄不再是老黄,是我永远尊敬的黄老师……
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呼喊某一天的筋疲力尽,你会恍惚有一种无助,即使身体肥满健硕,却依旧是憔悴着无所依靠。伤害。于人,你无声沉默,事不关己。于己,他亦会无声走远,事不关己。互助,信任,在慢慢变轻飘远,逐渐让我们感到遥不可及。那份脆弱,把所有人都陷入惶恐。所以你大声地呼喊:我们该拿什么去抵抗这社会的冷漠、自私与猜疑?我们该拿什么去拯救这不温暖的社会?佛山“小悦悦事件”的冷漠,“老人摔倒扶不扶”的争议,一次次在考量着我们的底线,年年依旧学雷锋,“助人为乐”却是一阵风,这社会到底怎么了?当社会道德诚信体系的一次次沦陷,我们似乎已不知道还能相信些什么了。“郭美美事件”将中华红十字会的“诚信”一把粉碎;中华儿慈会的财务报表错误,使慈善之路越发艰难。由慈善机构引发的信任危机也开始向社会各个方面扩散。我们也在反思,我们也在行动。我们需要正能量,在社会中树立一个榜样,在黑暗中探照出一路光明。北京暴雨之夜,当人们在漂泊雨幕中无助时,在洪水围城的慌乱中,双闪车队的光亮,一闪一闪温暖了人们的心。这是一座城在黑夜的暴雨中最亮丽的一道光芒,送每一个雨夜中的人平安回家。而民工兄弟的雨夜救人更是最淳朴人性的一面,让涛涛洪水中的人们有了安全感。“最美的”亦是最美。“最美女教师”张丽莉老师那勇敢无畏的一扑,挽救了学生的稚嫩生命,她如天使般美丽,一个好老师。“最美司机”吴斌,“最美妈妈”吴菊萍,好多的“最美”。我们需要正能量,感动于心于行。每个人都该学会那一种义无反顾的大爱精神,积累生命的温暖,积累社会一份份的最初感动。坚守人性中最初的本分,友善有爱,诚实守信,把最美的一面展现,传递正能量。助人,微博号召帮助有困难的人。响应参与,去买一只鹅,买一碗面,买一朵花,感动一座城。为国,托起战机的起飞,捐躯无悔;筑我海防,守礁终身也无怨。人生的绚丽,是心中有爱,愿世间美好。传递,让爱满人间。即使小小行动,传递一份正能量,激发更多人的正能量。让天桥下不再有死去的同胞,垃圾箱里不再有孩子离我们而去,每个人都得到疼爱与呵护,把世界在心中温暖。呼喊:愿天下大爱永存心间。800字 高一 叙事
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呼喊减负期末考试就要临近了,我们学生个个神经绷得紧紧的,抓紧时间复习以前学过的东西拼了命地记,生怕期末考试时会做不出来。老师们更是让我们做了一张又一张的试卷,音乐课、体育课、品德与社会课,都已经与我们无缘了,所有的课基本上都是来用讲试卷、做试卷和复习的。我们那可怜的课余时间自然是被占据了大半,终于等老师说可以下课时,刚跑出教室就有上课铃响了起来。盼了好久终于盼来了节假日,终于可以好好的休息两天了,可老师的回家作业……唉,还是为我们叹息吧。今天我一直睡一直睡直到八点才渐渐醒来。我做了许多梦,其中有一个我还记得:我正在一张桌子上答试卷,而且试卷不是只有一张而是有一堆,我一直写一直写,怎么也写不完急得我头冒冷汗。我想梦虽然是虚无的但古人曰:“日有所思夜有所梦。”我之所以会这样,也应该是因为学习的压力太重了吧。我不想抱怨,因为我觉得老师并没有做错,在每一个学期就快期末考试时,我们也是这样来准备的。但是我更觉得我们不是机器,我们也有自尊心,我发现现在我们的现在的活动空间都在教室里,不是不想出去而是因为像我刚才所说课余时间太紧,我想就不能增加点玩的时间吗,劳逸结合不更加好吗?我现在真想生病,因为生病后我可以在医院里待着,虽然要打针吃药却不用做作业,不用答试卷。只要看看小说安心养养病就行了。不过这么做也有一个弊处,就是在病好后上学是,老师会在上面宣布同学,这是你这几天来落下的作业……”那时候你不被堆积的像小山一样作业掩埋几乎是不可能的。怎么办呢?只能脚踏实地认真做试卷吧。许多报纸上都在说小学生要减压,可有几个学校再减呢。虽然说我们的班主任已经对我们够宽宏大量了,可是别的班级的同学作业恐怕比我们多个好几倍了我也没办法啊,只能为他们默哀了。希望期末考试快点来到,快点让我们摆脱这一困境,投身到寒假中吧。减负何时真正实现!700字 六年级 记叙文
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呼喊读后感呼喊读后感读毕余华的《在细雨中呼喊》,突然感觉被人抛弃真可怕,特别是被自己的亲人抛弃。孙光林做为故事的叙述者和最终的回归者,让他重温并饱尝了那个特殊年月带给他的辛酸。那个年代,人与人之间的爱似乎都被无形的枷锁禁锢着。无人敢多说一句,也无人敢替别人操心,只要一不留神也许就被戴上了一顶莫名其妙的帽子。因此,全村人特别是无事可做的妇女们,无聊致极的搜索着村里的新闻,然后以最快速度传遍大街小巷。悲哉!可怜的妇女们!孙光林就在这样的环境中出生,出生在一个将爱包裹的时代,一个一穷二白的家庭。这些征兆就注定他将接受命运不平等的待遇,难以揭锅的日子,是他的父母再难负担这三个孩子,于是他被送出了,离开了他也许挚爱的父母和依然眷恋的故乡。他第一次被抛弃!在他的心中是一种无形的伤疤,时时隐隐做痛,让他追忆起那过往的日子。新环境让他有了暂时的归宿,就在他心中刚要滋生家的温暖时, 一个晴天霹雳,对准了他的后爸。因犯错被别人揪住小辫,再难做人自杀而死。随后他多病的后妈,也是最信任、理解她的人也离他而去。他陪妈妈带好物品来到码头,本以为妈妈会带他一起走,可妈妈却独自一人上船,让他留在岸边,等着船慢慢开动,妈妈已消失在茫茫迷雾中时,他才恍悟到自己被妈妈抛弃了。爸爸走了,妈妈也走了,自己还是个孩子,他无法想象今后的生活,诺大的地方却无法被容纳。昔日美景越发显得惨淡,海上依旧托起的红日,此刻焦灼着他稚嫩而脆弱的心。在迷茫和惊恐中,他哭了,没有底气也没了勇气。他知道,心中勾勒的美景图宣告破灭,他又一次被抛弃。他想到了南门,那个离开已久的家乡。不知故乡是否风貌依旧?他是否还能找寻旧日住所?阔别多年的父母还能否接受他?但论如何,他心中还燃着一丝希望的火光。于是背起重重疑问和沉甸甸的希望,在朋友的帮助下,他踏上了返乡寻亲的路。一路群山逶迤,静水流深,他已顾不得欣赏,心中寻亲的信念取代了一切。细雨中,追寻儿时记忆,一路演绎着儿时嬉戏欢快的场面,因为只有想着这些,才能销蚀心头的恐惧。突然,他看到远处有一处活,这更是燃起他心头的希望,心中对家的呼喊越发强烈。走进一看,他的哥哥和弟弟正批着床单跪在地上,周围摆着的物品像是刚从大火中救出来的,一个女人和一个瘦骨嶙峋的男人也跪在那里,男人的嘴里不断的说着:“这活真壮观啊,真壮观!只不过这代价太大了”!他于是走上去说:“我要找孙广元”!(他的爸爸)亲人相见已不相认,“物是人非事事休”!故事就在这似完非完中结束了,留给人无尽的思考。最终他依旧面对被亲人抛弃的惨局,故事虽没直接写出,但从整个家庭的遭遇中我们可以推断,虽然他历尽艰辛,心怀希望的找到了亲人,但亲人依然无法承担养育他的责任,他又一次被抛弃,被命运抛弃!起初的我无法理解这种命运的捉弄,孙光林似乎是那个时代一切不幸的化身。他的遭遇让我心痛,怜惜。是时代将这个孩子折腾的遍体鳞伤,像恶魔一样吸蚀着他身上的营养,使他心力交瘁,一个特定时代的产物,就这样自我消逝在一个特定环境中,或许多年后他会走出这段阴影,但他走不出这个时代!一个将爱包裹,人性伪装的时代!悲剧的结局,往往给人最深沉的感动。抛弃固然可怕,但只要不自我抛弃,你就会永远的被接纳。不要太过奢求,因为人总是难以满足。知足常乐!当岁月的痕迹已悄无声息的在你脸上雕琢,当你的内心已拥有足够的豁达和睿和,你会霍然发现,早有一朵圣洁的小花在你心头静静绽放,发出圣洁的光芒!呼喊读后感1200字以上
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在细雨中呼喊我上初一的时候,常讲一句话:“将来我要当一名歌手。”那时学校举行歌舞比赛,我站在台上高歌一曲,台下就爆发出非常热烈的掌声,我感觉这世界美极了,自豪啊。平时我也常和人比一比,这首歌谁唱得好听。那时和我在一起的,有昭庆,许家良,吴微和吴安安,他们都爱音乐,我们在一起充满了歌声,天马行空地交谈,非常快乐。和他们比我的歌唱得最好,而且有一样他们不及我也不在乎,那就是我学习好,在学校老师都认可我,于是我就成了他们的老大。我一直记得他们在学校杉树阴下围着我笑的样子。昭庆和许家良是非常叛逆的人,他们痛恨应试教育,时常遭到老师的批评,有时他们的无奈和伤心让我见着很同情,但又不知道对他们说些什么,他们也明白我的心意,对我很好。吴微和吴安安姐妹俩长得非常漂亮,特别是吴安按,她善解人意,是学校的校花。那时学校还传出,我和吴安安早恋。其实也许我喜欢吴安安,也许吴安安喜欢我,也许只是人心中有那意思或心存好感吧,别人见了会有些不一样。但是他们确实漂亮,初三时我们学校不知道为什么举办了一场空前巨大的歌舞比赛,从下午六点开始一直到夜里十一点才结束,繁华得真让人难以置信,她们被一个歌舞团看中了。第二天就有人来问我是否愿意加入,结果是他们都去而我留下了。这件事不是我家里阻拦,而且我根本就没和家里人商量,现在想来还有好多情绪。我对他们说:“我不去了,原因也许你们知道。”他们当时就很失落和不安,但是他们说:“你能考上大学,你和我们不一样,还是好好上学吧。”现在想想,他们当时也许是认为我不愿意去,也许认为是我家里人不让我去,但有一点可以肯定,他们是没有了主心骨。以前遇到什么事总是我出主意,然后他们就如释重负地跟这做,比如唱歌,我说怎么样才能提高他们就怎么做,把自己的进步全感激到我头上。我们在一起时他们从来都没有什么主张,总跟着我做,虽然很多事情我的做法是错的,但是他们知道了也从不怨我。那天下起小雨,吴安安红着脸憋慌着跑到我身边说:“我想让你去。”对于我的沉默,她倔强着慌着说:“我想让你也去。”很久,我才吞吞吐吐说出“你也知道”四个字,她哭着转身跑开。第二天,他们都坐一张大吧离开了。我现在还记得吴安按在车上看我的表情。当时下着雨,我旁边有声音:“他们能成什么事。”我听见了,没有反驳,也许这就是我不愿意去的原因,我是不相信几个十几岁的少年能成什么事。我看着他们,然后冲进雨中对他们喊:“你们要好好的呀。”他们都向我招手。我们再次见面,不觉已过去了近三年时间。春节时我正为自己不如意的成绩补习功课,心里烦躁不安,还有几个月就高考了,而以我的成绩真不知高考后该干什么。突然有人叫我,“我个女的找”。我出门见到四个人:吴安按,昭庆,许家良和吴微。他们的衣着已不再是小镇居民可比。那天他们在我家吃饭,不让我喝酒可我还是喝了,而且喝醉了。我落下泪来:“现在我才明白人和人之间怎么会产生差距。”是啊,现在他们都有了自己的舞台,能够在许多地方演出了,吴安安和昭庆已经订婚快要成家,而我却想着高考失败后如何从新开始。三年前,虽然我成绩好,可我想过些什么呢?我永远都记得吴安安见我时说的普通话|:“哎呀,你怎么这么颓唐!”那个曾经要我和她一起走的女孩,在三年后再见时所说的话不是嘲笑,是生命中的关心,是情谊。同样他们说他们一直记得那天我在雨中是呼喊:“你们要好好的呀。”他们说永远都忘不了那人生中最迷茫最脆弱时的祝福,说我们是真正的朋友。1200字以上 初二 议论文
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《在细雨中呼喊》读后感回想中的往事已被抽去当初的情绪,只剩下了外壳。当我们凶狠地对待这个世界时,世界突然变得温文尔雅了。——余华《在细雨中呼喊》细数过来,我读完《在细雨中呼喊》已半个月,现在脑海中只剩下粗略的情节和模糊的脉络,但此书给我的触动,是永不可磨灭的!余华在书中以“我”(孙光林)作为第一人称,回忆着对哥哥孙光平、弟弟孙光明和父亲孙广才在老家南门生活。其中,“父兄间的矛盾冲突”、“孙光林中学时代的生活”、“孙家的历史”、“孙广林与养父母的生活”共同构成全书的主要情节。余华总能以最平淡的语言,从一个儿童的视角看到底层人物的命运,看到了人类普遍的生存状况,在一个个情节展开后,给予人们丰富的想象空间!全书的第一章讲述了“我”与哥哥孙广平、弟弟孙光明、父亲孙广才微妙的关系,在三兄弟互相残杀的过程中,“我”变得沉默寡言,成为饱受欺凌的对象;之后,“我们”兄弟三人同时喜欢上少女冯玉青,在一系列的争风吃醋后,冯玉青爱上了村里的无赖少年。余华这样安排的情节,在我看来,无非是为小说增添些许的灰暗,在为少女唏嘘不已的同时,也反衬出“我们”三兄弟的贪婪,丑恶。命运总是让人捉摸不透,在余华笔下的动荡年代,我们只能透过书中的人物,感受他们的喜怒悲欢!值得一提的是,书中的父亲是个反面形象,没有一般的慈爱与关怀,在欲望的驱使下,他与哥哥同时爬上了村里寡妇的床,在背叛与不忠下,又与母亲“长凳之交”生下了“我”(孙光林),他爱慕虚荣,虚假的背后希望政府的表彰……懦弱、贪财、好色,这样的形象让我不敢相信,他的原型是谁我们已不得而知,但却代表了那个时代的一类人群。在我看来,作者是为了突出那个时代人性的丑恶,在篇幅很小的情节中,万不得已才把“父亲”(孙广才)写成这样的!在书中,“我”的中学时代显得尤为独特,与大多数人一样,“我”的中学时期也伴随着低俗与不堪。好友苏宇的心理畸形导致自己的锒铛入狱,师生恋……虽然情节没有想象中的高大上,但却能在诙谐与昏暗中,引起人们的共鸣。在读完书中的一二章后,我感触最深的就是“控制”的含义,父亲因为不能控制自己的欲望而成为禽兽不如的形象,“我”的好友因为不能控制自己的欲望而沦为狱中人。在某一学说看来,人与动物最大的区别就是人能够控制自己的情感,在自我约束中构成了人们的伦理关系和道德秩序,正是有了这些,我们才能够擦除道德上的污点!若论全书最精彩也最哀伤的情节,莫过于“我”与养父王立强和养母李秀英的艰苦生活了,在遭受父亲与兄弟的排斥后,“我”被送给了陌生的人家,虽然“我”的父母显得平淡无奇,带养父母的形象却光彩照人,养父王立强是真正承担起养育“我”的“父亲”,他比亲父完整,也充实,他的思想对“我”有着包容,在文中后篇 —— 他的后悔中有所写道:“最后凄厉的自杀着实使我始料未及 —— 这不过只是一个女人引起的,”我“不能想象他对于那时幼小的”我“有多大的打击,但”我“的命运确实随之改变……”此外,还有一个半生都在床上的养母是“我”精神的寄托,她对于“我”的信任的源头令“我”在后来回忆都值得感激。在小说的尾声,“我”的养父母在离去与死亡中,奔向自己的家乡,不知家在何方,不知父母在哪,却只能够“在细雨中呼喊”!悲剧的结局,往往给人最深沉的感动。抛弃固然可怕,但只要不自我抛弃,你就会自立自强。太过奢求,往往不能如愿;知足常乐!方可活的安心。当岁月的痕迹已悄无声息的在你脸上雕琢,当你的内心已拥有足够的豁达和睿和,你才能发现自己的人格发出圣洁的光芒!余华笔下的村庄,安逸平淡却裹挟着人性的善良与丑恶,“我”虽然沉默寡言,逆来顺受,却避免不了被送人;哥哥因为父亲的暴行而割下他的耳朵;弟弟因救人而牺牲却成为父兄二人攫取荣耀的工具……在无尽的丑恶与不堪中我们才能感受到“我”面对漂亮女生时的紧张与不安,养父母对“我”的疼爱……人世在变,沧海桑田,唯一不变的只有规律。余华以特殊的年代,特殊的经历,却很普通的笔调,描绘出一个个栩栩如生的人物,供人哀叹、供人唏嘘、供人荡气回肠!1200字以上 初中 读后感
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以呼喊为话题的作文以呼喊为话题的作文600字呼喊减负期末考试就要临近了,我们学生个个神经绷得紧紧的,抓紧时间复习以前学过的东西拼了命地记,生怕期末考试时会做不出来。老师们更是让我们做了一张又一张的试卷,音乐课、体育课、品德与社会课,都已经与我们无缘了,所有的课基本上都是来用讲试卷、做试卷和复习的。我们那可怜的课余时间自然是被占据了大半,终于等老师说可以下课时,刚跑出教室就有上课铃响了起来。盼了好久终于盼来了节假日,终于可以好好的休息两天了,可老师的回家作业……唉,还是为我们叹息吧。今天我一直睡一直睡直到八点才渐渐醒来。我做了许多梦,其中有一个我还记得:我正在一张桌子上答试卷,而且试卷不是只有一张而是有一堆,我一直写一直写,怎么也写不完急得我头冒冷汗。我想梦虽然是虚无的但古人曰:“日有所思夜有所梦。我之所以会这样,也应该是因为学习的压力太重了吧。我不想抱怨,因为我觉得老师并没有做错,在每一个学期就快期末考试时,我们也是这样来准备的。但是我更觉得我们不是机器,我们也有自尊心,我发现现在我们的现在的活动空间都在教室里,不是不想出去而是因为像我刚才所说课余时间太紧,我想就不能增加点玩的时间吗,劳逸结合不更加好吗?我现在真想生病,因为生病后我可以在医院里待着,虽然要打针吃药却不用做作业,不用答试卷。只要看看小说安心养养病就行了。不过这么做也有一个弊处,就是在病好后上学是,老师会在上面宣布同学,这是你这几天来落下的作业……那时候你不被堆积的像小山一样作业掩埋几乎是不可能的。怎么办呢?只能脚踏实地认真做试卷吧。许多报纸上都在说小学生要减压,可有几个学校再减呢。虽然说我们的班主任已经对我们够宽宏大量了,可是别的班级的同学作业恐怕比我们多个好几倍了我也没办法啊,只能为他们默哀了。希望期末考试快点来到,快点让我们摆脱这一困境,投身到寒假中吧。减负何时真正实现!轻轻的雨丝飘飘洒洒地落在屋檐上,滑落在路上我站在窗前。凝望着这幅充满诗意的画卷,我,融进了画里我是一颗从云中落下的雨滴,我和同伴一起,和着风姑娘的节奏,在空中尽情飞舞。我悄悄地,落在一座高山的溪流中。我成了溪中的一员,随着风,顺着溪,缓缓地流动。我想我是在等待,等待着受到阳光的照耀。变成水蒸汽后凝成云吧。在等待的过程中,我看到了许多不可思议的事。人类把树伯伯的上半身砍断,留下桩和根在那儿默默哭泣。我很疑惑,为什么树伯伯制造清新空气,为人类服务,而人类却还要伤害他呢?一只小鸟在我们四周自由自在地飞来飞去,突然,腾空出现一个网,它套住了鸟!我发现,操纵这个网的幕后使者又是人类!他们杀害了鸟,要把小鸟抓去吃,这让我觉得人类是残忍的。我静静地流着,一片落叶落在我的前面,我和他做成了朋友。他把我背在他的背上。我们在一起,随着风的舞动,飘到了一块石头上。我感受到了光的温暖,意识到我要飞了。我感到前所未有的喜悦,告别了也,慢慢地,我浮起来了。在升至云层的那一瞬间,我看了一眼地球,发现了他肮脏的一面,我很惊讶,也很伤心。为什麽人类会让地球变成这样?我要大声对人类呼喊:你们要保护大自然,珍惜大自然所给予的一切,不要滥杀无辜生命!“轰隆隆一个雷声把我惊醒,唤回了我的元神。在这场雨中,我仿佛听见了雨滴的心声,听到了雨滴的呼喊。雨已经停了,留下几颗小雨滴,它们在屋檐上静静的逗留着。大声呼喊你回来你快回来,我一人承受不来,你快回来,生命因你而精彩。——题记不痛不痒,三年时光,却承载了太多我们的光与景,想用画笔将我们的欢乐时光描绘,想用文采将我们的快乐时光定格,想用青春将属于我们的一切释放。再看看黑板上的中考倒计时,不禁倒吸了一口凉气,真的快要结束了,三年,就要结束了。再看看生活了三年的教室,每一个角落都有我们的笑声与回忆。同学们脸上没有太多的悲痛,那是因为不舍藏在了内心的最深处。记得军训,记得与生活了七天的教官挥泪惜别的情景,那是我们第一次看见了彼此失声痛苦的丑样子;记得合唱比赛,那一个个卯足了劲想为班里出一份力的你们,我不会忘;记得运动会,为你们呐喊,为你们写稿,使挥汗如雨的你们只是笑着说了一句:“咱们班同学就是好,不跑第一都不行。“记得我们共同努力为班争光,记得我们不甘落后勇往直前,记得只属于我们的曾经。那次,我们班有一位同学因不小心而骨折了膝盖,住院期间,我们都相继去为他送去关心,帮他疏导心情,让他不要难过,落下的课程我们帮他补起。终于,他熬过了所有痛楚,来了学校,跟我们说了谢谢。可是亲爱你知道吗,只要你能好好的,我们的世界就比晴天还暖。时过境迁,我们都已从最纯真的模样走到现在这般烂漫成熟。我们陪着彼此走过了青春最美好的三年。老班那天说了一句煽情的话你们再看看书,我再看看你们“。瞬间泪奔。我最最亲爱的你们,多想和你们一直就这样下去,可现实的残酷我们不得不屈服。愿你们的眼里只看到笑容;愿你们的梦想都会实现;愿你们流下的每一滴泪都会使人感动;愿你们,安好!大声呼喊你回来,流逝的三年。1200字以上 高中
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在细雨中呼喊读书笔记【篇一:在细雨中呼喊读书笔记】这次出差的带上了余华的《在细雨中呼喊》。最早读余华的书是在大学时候了,《许三观卖血记》和《活着》,书中的语言平淡地讲述,如同讲述一件完全与自己无关、距离自己很遥远的事情,但读完以后,那种无可奈何的悲凉却能让我的内心震撼。《在细雨中呼喊》让我印象最深的,是这一段:“现在眼前经常会出现模糊的幻觉,我似乎能够看到时间的流动。时间呈现为透明的灰暗,所有一切都包孕在这隐藏的灰暗之中。我们并不是生活在土地上,事实上我们生活在时间里。田野、街道、河流、房屋是我们置身时间之中的伙伴。时间将我们推移向前或者向后,并且改变着我们的模样。他一旦脱离时间便固定下来,我们则在时间的推移下继续前行。孙光明将会看着时间带走了他周围的人和周围的景色。我看到了这样的真实场景:生者将死者埋葬以后,死者便永远躺在那里,而生者继续走动。这真实的场景是时间给予依然浪迹在现实里的人的暗示。”这一段关于时间和人生的思考,出现于弟弟孙光明死时。时间裹挟着一切向前流去,人世在变,沧海也能变桑田,唯一不变的,只有时间。也可以说,世事未变,唯一变的,只有时间。余华在书中这段关于时间和生命的思考,也带给我很多启示,书中对回忆的描写让人叫绝。回忆对于现在的我们来说,决然不可能是整个事件的再现,我们只能记得带给自己感受最深刻的部分,比如,某个场景,某种味道、某种心情,通过这些,我们渐渐回忆起事件的全貌。这本书就通过这样一些线索,叙述了主人公对童年的回忆,看起来特别真实。余华的书有个特点,不对个人感受进行描写,但却能让人回味无穷,悲剧到最后剩下的不再是愤怒、悲伤这些情绪,只有深入骨髓的无奈,对世事的索然无味和麻木。这样的书让我看了比看耽美的虐文难受一百倍,耽美的虐文看了只让我心中一时纠结、难受,但这样的书看过一遍,不管时隔多久,回想起来那种深刻的无奈仍能准确无误地击中我,无法动弹。那么下一部余华的书《兄弟》,我看我还是等等再看吧……【篇二:在细雨中呼喊读书笔记】在整个阅读过程中,都笼罩在一种无可名状得淡淡的哀伤里,仿佛自己成了书里茫然无措的孩子们的综合体。故事里的那个时间段,似乎大人有着绝对的理由对孩子不负责任、辱骂、驱赶甚至伤害。根源,是他们对于贫困的厌恶及惧怕,对于自身的绝对优先和对其他各式生命的冷漠。而作者,竟以小孩子天真简单得思维来表现这种无情但无奈的现实。唯一带给过孙光林些许家庭温暖的是王立强和李秀英,和他们诡异的小家。可王立强却出轨并自杀了,李秀英也神叨叨的就随意丢下了孙光林。可孙光林并没有表现出我所期待或者说我所以为的理所当然的痛不欲生,相反,他竟然独自回了南门。他和这本书里的几乎所有的其他孩子,都想到了活下去的办法。我最直观的感觉,就是眼泪多次呼之欲出,却又因接下来看似离奇却顺理成章的转折而忘记滚出来。我所期待了解的孙光林幸福的大学生活,最终还是没有现身。感觉仿佛一直被蒙在一层朦胧的灰色纱布中,透不过气来又不至于窒息。这篇看似有些混乱的回忆录,最终又极其合乎逻辑又令人惊奇的回到了原点,不,不是原点,是回到了南门。我感叹作者无序却不凌乱的条理,他用略带讽刺的口吻,叙述着包括孙光林在内的所有小人物的生命历程。这些生命,在他人眼里,就如作者的口吻一般,是讽刺的,甚至可笑的。而在他们自己手里,是被珍重的宝物,是凌驾于一切之上,无论如何都必须受到扞卫的珍宝。我看不透作者的中心思想。我感觉作者给我展现了一幅有时间感的油画。色调是灰暗的,人物却身穿同样灰暗的服装在画中脱颖而出,携带着各异的表情和流露出千奇百怪的情绪的眼睛。或许作者本就是想展现一幅在物质尚不丰裕的年代,人们的生活图景。大部分是自私的,有逆来顺受的,有恃强凌弱的,有怀抱记忆不肯好好活在现实中的,有破罐子破摔的,也有敢爱敢恨的……他们共同的特点是对生命的珍视和渴望,也许王立强和祖父自愿求死,但王立强自杀前下意识的想去抚摸他受伤的手,祖父则仰天长啸,等死却无法忍受饥饿。我想他们心底他们的潜意识里,能活一定不求死。那些孩子们,寡妇,冯玉青,孙广才,母亲,国庆家楼下阴森的婆婆,祖父的母亲……这幅画,让我吃惊,让我觉得求生是多么重要生命是多么可贵。活着并且活得好是多么唯一多么简单的目的。当然,惠及他人,无损于他人,是必须坚持的原则。【篇三:《在细雨中呼喊》读书笔记作文】这次出差的带上了余华的《在细雨中呼喊》。最早读余华的书是在大学时候了,《许三观卖血记》和《活着》,书中的语言平淡地讲述,如同讲述一件完全与自己无关、距离自己很遥远的事情,但读完以后,那种无可奈何的悲凉却能让我的内心震撼。《在细雨中呼喊》让我印象最深的,是这一段:“现在眼前经常会出现模糊的幻觉,我似乎能够看到时间的流动。时间呈现为透明的灰暗,所有一切都包孕在这隐藏的灰暗之中。我们并不是生活在土地上,事实上我们生活在时间里。田野、街道、河流、房屋是我们置身时间之中的伙伴。时间将我们推移向前或者向后,并且改变着我们的模样。他一旦脱离时间便固定下来,我们则在时间的推移下继续前行。孙光明将会看着时间带走了他周围的人和周围的景色。我看到了这样的真实场景:生者将死者埋葬以后,死者便永远躺在那里,而生者继续走动。这真实的场景是时间给予依然浪迹在现实里的人的暗示。”这一段关于时间和人生的思考,出现于弟弟孙光明死时。时间裹挟着一切向前流去,人世在变,沧海也能变桑田,唯一不变的,只有时间。也可以说,世事未变,唯一变的,只有时间。余华在书中这段关于时间和生命的思考,也带给我很多启示,书中对回忆的描写让人叫绝。回忆对于现在的我们来说,决然不可能是整个事件的再现,我们只能记得带给自己感受最深刻的部分,比如,某个场景,某种味道、某种心情,通过这些,我们渐渐回忆起事件的全貌。这本书就通过这样一些线索,叙述了主人公对童年的回忆,看起来特别真实。余华的书有个特点,不对个人感受进行描写,但却能让人回味无穷,悲剧到最后剩下的不再是愤怒、悲伤这些情绪,只有深入骨髓的无奈,对世事的索然无味和麻木。这样的书让我看了比看耽美的虐文难受一百倍,耽美的虐文看了只让我心中一时纠结、难受,但这样的书看过一遍,不管时隔多久,回想起来那种深刻的无奈仍能准确无误地击中我,无法动弹。那么下一部余华的书《兄弟》,我看我还是等等再看吧……【篇四:《在细雨中呼喊》读书笔记】用了三天的时间先看完了《在细雨中呼喊》,这是美女编辑强力推荐的余华一本书。请恕我寡闻,之前我一直以为余华是位女士。由于对作者的不了解,也没什么想说的,所以只说说他的作品吧。看过之后第一个感觉有些像《雾都孤儿》,却又各有各的特点。《雾都孤儿》是念高一时看的,时间有些久远了具体细节记不太清了,只记着奥利弗·特维斯特这孩子很苦命,把所有悲伤和痛苦的事都经历了(请再次宽恕我,每本书在读第一遍时都是留不下什么深刻的印象,基本都就着水喝了。所以很多重要的、喜欢的我都要看两遍以上)。而在《细》中孙光林的童年还是有很多快乐的回忆,尽管孙广才如此的垃圾……这样看起来似乎更真实一点儿。文中更多的是平平的叙述,我是喜欢这种由作者创造一种氛围,或是铺设引线来发掘读者内心的想象或是一种回忆,从而达到理解,最终情感油然而生。我要的是更贴近生活,更真实反映情感的作品。因为我这个八零后太是需要大量的了解社会了解复杂的人性。类似的文学作品我看过很多,比如《乞丐囡仔》……我很知道人是需要经历苦难和挫折的,早有《孟子·告子下》“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身行,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能【篇七:在细雨中呼喊读书笔记】余华的这本书一如既往的获得了国内外众口一词的好评,那么我想,就是好的吧。看过余华的《兄弟》、《许三观卖血记》、《活着》还有一些杂文集和散文集,总的看来,余华所描述的故事似乎都来源于他所熟悉的生活中的片段与章节,其中有些类似的点出现在他的不同著作中,比如贫穷带给人的并不是光荣,而往往意味着无耻,文化可能酸腐,但是文化传递而来的确实清新和高洁,粪坑成了埋葬无耻卑俗的场所,黄疸型肝炎则是谋杀青春力量的一种荼毒……在这些作品中总是有不由自主的被动式的被玷污,被一种约定俗成的坏规则或者坏人物强迫做某件坏事或者作出某种自己从来也不会想到要做的行为。比如李光头强迫宋刚说谎,许玉兰被前男友强迫而怀孕,徐医生被寡妇强行引诱,福贵的亲人一个一个被生活带离的悲剧等等。余华的作品中人物总是悲苦的,难以脱离自身生存环境的状态,在细雨中呼喊中的人物各个都是如此,哪怕他们曾经如何的在家人面前霸道,也逃脱不了贫穷生活的囹圄,于是挣扎,愤怒,无奈,消极,自暴自弃就成了故事的常态。例如富贵,例如许三观,例如孙光明……《在细雨中呼喊》中的人物“我”是一个农民家庭的三个儿子中的老二,因为家境贫寒被送给了镇上武装部的一位干部,但是好景不长,因为养父的行为不端被人发现导致爱面子的养父用自己管理的弹药炸死了揭发他的人的两个儿子随后自己自杀,养母——一个身体和精神都有问题的女人在清晨离开了自己的家,忘记了“我”这个养子,于是“我”只能回到原来的贫穷的家里,在回家的那天那个贫穷的家却着火了,一场大火烧毁了全部的家当,“我”和衰老的祖父就成了父亲孙光明眼中的不详……“我”和祖父的关系,“我”和朋友的关系,“我”和兄弟之间的关系中间穿插着其他人和其他人之间错综复杂的关系,一个家庭或者几个家庭的故事穿插着展开,整个故事中充满了人性的压抑,本能的压抑,生活的压抑……怎么说呢,这本书看起来比较费劲,因为写作的模式和以往有所不同,有时空穿越的感觉,所以假如你想一看开头就知整个故事是不太可能的,要全部看完才能知道完整的故事,跳跃着看也是无法读懂整个故事的,这本书,你要静下心来,认真的阅读。总的说来,看完之后想感慨的话很多,归结为一句话就是:贫穷,真的很可怕!因为贫穷意味着无知,愚昧,格调低俗,生活窘迫,情操无法高尚……也许作者要表述的正是贫穷的可怕和想要追求的正是高尚的生活品质和精神领悟吧?【篇八:在细雨中呼喊读书笔记】近几天刚读毕余华的在细雨中呼喊,慢慢的意识到那种被抛弃的凄凉感。确实,出生于那种年代——-在旧社会的余灰还在,“所谓革命”的口号盛行的年代,在现实生活中的人是那么的现实,现实到可以抛弃除生命外的一切不需要。故事中的“我”就在这种社会现实中经历了被放逐和被回归,从而使作者笔下的整个故事都附着“我”的情感,字里行间同时也掺杂着作者的无奈和怜悯,但更多的确是一种心酸的忧伤。在南门,“我”出生在一个贫困的家庭,其后的五年间我过的是贫穷但是无虑的童年生活,以至作者在后文被回归后生活的对比下,大喊道那时母亲还是母,亲;父亲还是父,亲,即使回归的自己又能给这不幸的家庭带来些什么呢?不过是多一份口粮,多一份负担,代价确是少了一份血浓于水的亲情罢了,对此步履难行我也只能选择逃避,自顾自的孤独,但却少不了有异样的眼光来迫害,击碎“我”那不算厚实的外衣,穿透想自我掩饰的内心,那精神上的摧残可比肉体折磨来得痛苦得多,迂回的多,长久的多,而这一切却是来自自己亲生的父亲,同种的手足和左邻右舍的乡里乡亲。“我”这每一步踏下去都比别人沉重的多,使读者怀疑:“还是那个在古诗人笔下日夜思念,有着神秘召回感的乡土吗?”,神秘的召回感不再神秘,文中日夜思念的乡土也仿佛有了实体——-在你想回来时他是包容的接纳,可是变化不只是沧海桑田,在你不愿忍受时他只能将你轻轻的掸去,滑落的同时你会回望,才发现被乡土放弃的不止你一人,只是他们的名字已经在黑体字墓碑的一方矮坟中,庆兴的同时怜悯的心语化为娟娟长流划过被抛弃的坟头,最终在乡土的上方化为一层阴厚的云,继而又在那下着绵绵细雨,雨下那奔跑的人发出郁郁沉沉的呼喊,他不是我,却比“我”真实的多,而“我”也只是能感受到他给“我”带来的震撼从而挥述,这便使我能找到“我”与他的契合,耐人寻味。村庄中的生活是封琐的,人心是冷淡的,人们都过着碌碌无为的生活,此刻任何事物都会被放大化,可能只是一个眼神,一个行为,一个下意识的举动在下一刻都可能成为你有不当想法的把柄,这便免不了村民的轮番轰击,你说求饶,那还不够,家庭瓦解,被“批判”的你在回顾以往中慢慢消逝才是他们的最终目的。在如此的生活环境下,王立强的出现不得不说是“我”生命中的一次巨大转折:在“我”五岁那年被家庭的窘迫逼走,取而代之的是六年的孙荡行,而起初在前往孙荡的航船上我单是认为这是一次美好的旅行,但万万没想到这次经摧残才没好的旅行竟在“我”的回忆中有着这么浓厚的一笔。后父王立强先生是真正承担起养育“我”的“父亲”,他比亲父完整,也充实,他的思想对“我”有着包容,这一点也在文中后篇——-他的后悔中有所写道,但最后凄厉的自杀着实使我始料未及——-这不过只是一个女人引起的,“我”不能想象他对于那时幼小的“我”有多大的打击,但“我”的命运确实随之改变……此外,还有一个半生都在床上的后母是“我”在孙荡的六年中精神的寄托,她对于“我”的信任的源头令“我”在后来回忆都值得感激,只是出于五毛钱的测试,这便即使在“我”的小学生涯中经历了兄弟背叛,老师怀疑中给予“我”最结实的后盾,仿佛一双轻柔的大手在你过各种不信后仍然在抚摸着你,而你也能在那双给予你温暖的双手中开怀的涌泪,这位被伤病缠身的善良后母在丈夫死后是永远找不到归属感,在“我”的帮助下颤颤巍巍的回了娘家,独留我一人在早冬凌晨的寒风中望着远处渐渐远航的船只背影,“啊,他们确凿是把我忘了呀!连个籽都没留下!”,“我”转头看向我帮助李秀英(“我”后母的全名)一路走来的扶椅——-这是在做梦吗?在孙荡丢而复拾的小伙伴的帮助下,“我”头次自己返回了南门,去时“我”不曾带走些什么,来时除了贴身的衣物,“我”又能带来些什么呢?依旧是光溜溜的我罢,不,还有一颗成熟的果实,只在细雨浇灌下成熟。快行到了南门,我遇到了卑谦而死得很难看的外祖父,他即使一路跟着我,使我深感厌恶,连连想要劝退,我不认得他,他不认得我;我听到了南门孩子嬉戏的喊话感到的只是不知名的语言,只能联想到这大概就是“我”离别六年故土的方言罢,我不认得他,他不认得我;南门落日的景色是那样的美丽,我却素不知六年前我是常常见到,能够触手可及,现在的他又是那么陌生的美好,只能重新交好,我也不认得他,他也不认得我。最后在茫茫夜雨中,我回到了原本的家,只是多了一场大火,大火外父亲抱脑哭泣大骂,他曾是那么的虚荣,心中的自私在对于任何人都展现的淋漓尽致,母亲跪在地上掩面,隐忍一辈子的她在生命的唯一一次爆发确是在弥留之际,孙光平和孙光明两兄弟在原地惊恐不安,前者在对于父亲的愤懑中离开,后者却是“英雄”般的身亡,而“我”被那个是我父亲的男人吸引,“我”就走到他身旁,亮地说:“我要找孙广才。”文章在一句话中收束了,这看似非结局的结局所要表达的很有力——人穷可以,苦实在是受不了啊!鲁迅些悲剧的宗旨是将美好的事物撕碎给别人看,而余华的悲剧确是将本身就撕碎的事物再次撕碎让你感受,以致全文文字压抑郁沉。悲剧的文学,能给人深切的感受。抛弃本身是可怕的,但是谁又是一生都没经历过抛弃呢?知足者常乐,人难以满足,睿智仁和者到哪都能受到贴心的关护。岁月的积累中你会变得清晰,虚构慢慢成了现实,现实往往更加现实,好好把握好自己罢。1200字以上 四年级 读后感