“夹花生”游戏
450字
初三
记叙文
天健小学六（2）班 许嘉蓉
我参加过许多有趣的活动，比如丢沙包、跳绳比赛、接力赛等等。但最使我感兴趣的还是“夹花生”游戏。
今天，在万蝶教育的教室里，我们班同学在老师的带领下，就玩了一场“夹花生”游戏。
老师先准备了花生、铁盘、筷子、小猪眼罩，接着就讲起了游戏规则：首先是分成三组，再拿上筷子，戴上眼罩，三圈，然后去用筷子夹花生，花生掉在地上就扣分。
游戏马上就要开始了，同学们都兴奋起来，跃跃欲试。我也想试一下，但又有点担心，心里感到忐忑不安。
最先出场的是我们的“萝卜组”。经过一番评选，终于选出来一位同学。只见他站在一旁，戴上眼罩，又接过筷子，了几圈，像一个醉汉一样撞来撞去。他一边伸出手，一边不停地摸索着，小心翼翼地往前走，同学们真为他担心！
他终于摸到了凳子，凳子上放了一个铁盘。他拿着筷子，伸到盘子里，小心地一夹，正好夹到了一个花生。他好像也感觉到了，高高地举起筷子，脸上露出了得意的笑容。他一边笑着，一边把花生捏开。我们也都盯着花生，都想吃！那位同学一边笑着一边吃花生。他自豪地对我们说：“我吃到花生啦！”说着便拿下了眼罩。我们组的人也都松了一口气。我想：吃到花生也这么麻烦呀？
在刚才的游戏中，我发现了盲人做事情的艰难。同时，我也感受到：我们要保护好自己那双水晶般闪亮的眼睛，珍惜自己拥有的一切！
《两小儿辩日》现代文
550字
六年级
叙事
古时候有个文学家，叫做孔子。一天，孔子学习久了，感到很无趣，便决定动身到东方游学，边玩边学习新知识。过了很久很久，孔子到了一个山清水秀的地方，哪里的鸟了纷纷飞到道路两旁的树枝上高声欢唱，仿佛是在庆祝孔子的到来。又过了一会，孔子来到了一个村庄旁。在村旁的一棵百年大树下休息。突然，一阵争吵声打破了这片宁静。孔子马上从遐想中退出来。仔细地听是谁在争吵，孔子三步并作两步，跑到争吵的地方。孔子好奇的问：“你们在吵什么啊？”一个小孩自信满满的说道：“我觉得太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候就离人远一些。”在说话的时候，另一个小孩不知什么时候跑到五十米开外的地方，然后用最快的速度冲过来一脚把第一个小孩踹了出去。大声吼道：“你懂什么？你什么都不懂！明明是太阳刚出来的时候离人近。”第一个小孩爬起来拍拍身上的土，气愤地说：“你才什么都不懂！我是文人，才不跟比我傻的人打架。真相只有一个：那就是，太阳刚出来的时候跟车盖一样大，到了中午则跟盘子一样大。难道这不是远的时候看起来小，而近的时候看起来的道理吗？”另一个小孩说：“就算你是文人，也绝不可以说太阳刚出来的时候大，中午的时候小。因为，太阳刚出来的时候有清凉的感觉，而到了中午的时候就想把手伸进热水一样。难道这不是近的时候感觉热，而远的时候感觉凉的道理吗？”
孔子实事求是地说：“我也不知道你们到底谁对谁错，看来我还要加倍努力学习啊！”两个小孩大笑三声，异口同声地说：“谁说你的知识渊博呢？自居吗？”
六年级:曾梓庭
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初三
记叙文
450字
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夹叙夹议，画龙点睛安徽省阜阳市铁路学校特级教师武宏钧经常有一些小朋友告诉我写作文的烦恼。其中有一条是如何才能在作文写出画龙点睛句子，使文章锦上添花。在小学阶段，小朋友学习写作文的范围主要是写记叙文。我觉得如何在文章中夹叙夹议，是一个关键。夹叙夹议就是一边叙述，一边议论，或者叙叙再议议，议议复叙叙。是用“叙 ”表述事实材料，提出论据；用“议”进行评论，证明自己的观点。此方法适用于写人叙事的文章。夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。常见的夹叙夹议的方法有哪些呢？1、先叙后议法这一方法是先叙事，在叙述的基础再对人物、事物或事件进行议论，通过议论表达感想，点明中心，给人以启发和教育。先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。此方法适用于写人叙事的文章。如《我的伯父鲁迅先生》一文中的一个片段：伯父逝世以后，我见到他家的女佣阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。这段文章先叙述了鲁迅先生关心女佣阿三。阿三因丈夫失业愁得眼睛看不清东西。鲁迅先生照顾她，常劝她多休息，不要干重活，但对自己的身体“一点也不在乎”。他病得很厉害，“一阵阵接连不断地咳嗽”，还“三更半夜地写文章”。针对阿三与“我”谈话这件事，根据这件事的中心，作者进行了议论：“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”叙述和议论结合起得很紧密。先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点明中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可通过文章中人物的语言、心理活动进行议论，也可以第三者的身份进行议论。2、先议后叙法在作文中，常常在叙事之前先进行议论，这叫先议后叙法。此方法适用于写人叙事的文章。如一个小学生的作文《伯伯》的片段——伯伯光荣退休了。他人虽退休，思想却没有退休。他经常在食堂里帮忙，为食堂修锅灶。一天，饭还没熟，鼓风机的通风管里却没有风了。这可把新来的炊事员急得团团转，拿不出一点办法来。恰巧，伯伯及时赶到，仔细听了听，凭他多年的实践经验，断定是煤渣把通风管堵住了。他二话没说就脱下棉衣，找来工具，手伸到通风管里，一点一点地往外扒煤渣。一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟，……终于把通风管清除干净了。伯伯望着那通了气的通风管，欣慰地笑了。有些人劝伯伯要好好休养，注意身体，伯伯却乐呵呵地说：“我还是学校的人嘛，学校的事我怎能不管？”这段文章首先对伯伯的优秀品质进行议论。赞扬章伯伯“人虽退休，思想却没有退休”，一心想着学校的食堂工作。这样一写，我们对下文记叙的事件的意义就明白了。文章在议论之后，具体记叙了伯伯退休后断续帮助学校的优秀品质，对前面的议论起了具体说明的作用。采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统领全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。3、状物作文中的“叙”和“议”状物作文中，常常要适当地进行议论。议论，本来是对人或事的好坏、是非发表意见。这里所说的议论，是指以状物为主的记叙文中的议论，它直接表达出作者对“物”的评价、看法和态度。议论，写得贴切、自然，能使文章增添色彩，更重要的是能表达出作者的观点，使文章的中心明确。如《我们家的猫》一课，一开始就用议论点明大花猫的性格：“我们家的大花猫性格实在有些古怪。”接着围绕着“古怪”，写了不同情况下大花猫如何“古怪”。而最后一句：“看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？”直接表达了自己的喜爱之情。状物作文的议论，一般采用先叙后议的方法。如《电脑“管家”》的结尾：“电子计算机是个了不起的‘管家’，它能替人做多少事呀，而且忠实可靠，不知疲倦”，先记叙，到结尾时才议论，点出文章中心。也有先议后叙的，例如《蟋蟀》，一开头就发议论：“居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”，然后才是对蟋蟀住宅的详细介绍。还有的状物文章议论与叙述是夹杂在一起的，如《我们家的猫》课就是夹叙夹议形式的。4、正确认识“叙”和“议”夹叙夹议既是一种写作方法，又是写作的一项基本技能。“夹叙夹议”中的“叙”，实际上就是事例的叙述。它不同于写人记事的记叙文中的“叙”，记叙文中的“叙”要求完整地记述事件发展的过程和人物活动，须要把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等写清楚。“夹叙夹议”的叙述是为议论服务的，它要和议论有机地结合在一起，表达作者的思想和观点，一般具有概括性，简明扼要。但这并不等于说“夹叙夹议”中的“叙”就是千篇一律的平铺直叙。根据内容的需要，它也可以有所变化，有所侧重，呈现出多样性。作文，不仅记录我们的生活经历，记录我们对生活的观察，同时还记录我们对生活的认识，因此，好作文不仅要有“叙”——叙得生动，而且还要有“议”——议得深刻。议是叙述点睛之笔，所以议不能为主，议要恰到好处，使文章的主题得到升华，使读者更能理解和品味出文章的主旨来。写作文是创造性的思维活动和言语表达活动，文章技法、语言运用非常重要，但更重要的是心灵的感动、智慧的启迪。要想写好“夹叙夹议”，先要有丰富的情感和深刻的思考，再寻找合适的文章形式，文章形式可以比作思想感情的“外壳”，“外壳”固然重要，内容的品质、质量更重要。点评：能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。Array。情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。全文通俗易懂，趣味性强。1200字以上 初三 叙事
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夹菜风，伴月而来，载着那芙蓉似的云翩翩起舞。夜深人静，细品每一次夜的颤动，每一轮无声坠去的圆月，每一点花间的声音，总会在熟悉的地方，品味出别样的风景……任时光飞逝，家庭琐事像一只只小船，在我的心海荡漾，回想起那件餐桌上的小事，惭愧、无奈溢满心头。“来来来，多吃点菜！学习那么累，多补充营养！”爷爷像是赚了什么宝贝，笑容像一朵花儿似的绽开，不断地往我碗中夹菜。可是，我很反感。于是，当菜再次来临之际，我赶忙端起碗，侧过身去，爷爷竹篮打水一场空。我幸灾乐祸，心中暗自叫好。我放下碗，皱起眉头，对爷爷大叫：“别老是往我碗中夹菜，我自己又不是不会夹！”那些积于心中许久的话终于吐了出来，反倒感觉轻松了许多。可是，爷爷却愣了一下，而后，脸上的笑意全然不见了，只是失望地点点头，长叹了一口气。不知怎的，看到这一幕，我的心中泛起阵阵酸涩，有种莫名的凉意渗透，这时，我也明白自己伤了爷爷的心，心里很不是滋味。纵然有百般抱歉，却难以说出口，留下的只是无奈和莫名的苦涩……没了胃口。放下碗筷，我信步朝房间走去，轻轻掩门，倚着墙，微闭双眼，想让我的心静下来。可不能如愿，愈是想宁静，思绪就愈凌乱，脑海中依稀浮现出昔日的画面：在自家小院，爷爷抱着幼小的我，叫我依依呀呀地学着唐诗，声音宁静而安详……“孩子，还没吃饱吧？过会儿让……”不知是谁的话语牵动了我的思绪，我从门缝望去，那显然是一道亮丽的风景：爷爷正在厨房忙碌着。仔细端详这个已到知命之年的老人，银丝样的白发像一把把刻刀，淘洗着岁月留下了道道印痕，见证着曾经为我操劳的点点滴滴，显现着爱的光环温暖甜美……我的视线渐渐模糊，泪水顺着脸颊滑落，流过嘴角，渗过唇间，竟是咸中带甜的……“爷爷，对不起！”700字 初三 叙事
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挖花生放假了，我的心早就飞向了乡下外公家的花生地！因为外公已经在等着我去挖花生呢。我盼这一天可是盼了很久，从三个月前和外公一起播下花生种子的那天起就盼望着丰收的这一天。到了外公家，我迫不及待地拿上外公早给我准备好的小锄头，兴匆匆奔向山脚下的花生地。一路上望着蔚蓝的天空，我的心再一次放飞：金秋十月，就该是丰收的季节啊！到了花生地，一片绿油油的花生苗正迎风摇曳着，仿佛在欢迎我的到来。我丢下手里的小锄头跑上去，想要看看花生苗上是不是挂满了沉甸甸的果实。可走近一看，我失望了，没有想象当中那一串串花生果，甚至连一粒花生都没有看见啊。我回头问外公：“我们是不是走错路了？”。外公踩了踩脚下软软的土地哈哈大笑着对我说：“花生都是长在地下的，你当然看不见它了”。“原来是这样！”我难为情的挠了挠头，这才恍然大悟。接着，不等外公叫我，我就使出了浑身的力气，挥起那把小锄头用力的向一颗花生苗锄去。泥土倒是翻出来很多，可花生的影子还是没有看见。我不知所措的望向外公，外公还是乐呵呵的对我说：“怎么样，挖不出来吧，和你学任何东西一样，这挖花生也是有窍门的。下锄太远太近太轻太重都不行，要在离花生苗十厘米左右的地方下锄，先把旁边的土翻松，然后就能把整株花生从地下拔出来了，你再试试！”我点了点头，照外公说的那样举起了锄头。先是翻松了一株花生四周的泥土，然后抓住花生苗用力一拔。随后一粒粒花生你挤我碰的出来了，像一条条满载着的小木船，很是饱满，让人看了直眼馋。我兴奋的把它们一个个地摘下来，像宝贝一样放进我的篮子里。忙活了好半天，外公的大篮子和我小篮子都装满了鲜嫩的花生果。这时外公催促我赶紧回家，让外婆还有爸爸妈妈看看我们的收获。我却想起放假前老师布置的作业，让我们结合平时学习、生活中的感悟和体验，展开“学习雷锋，与爱同行”的读书活动。我仰着头对外公说：“外公，我们把花生送一些给敬老院的孤寡老人，让他们尝尝鲜好不好？”外公笑着答应了。我们把外公大篮子里的花生送给了敬老院里的老人们，只留下小篮子里的花生带回家。看着这沉甸甸的花生，我满是丰收的喜悦，把学习时的紧张都抛到了九霄云外！想起那些老人们布满沧桑的笑脸，我忽然懂得劳动可以让自己快乐，而助人为乐让人更加的美丽！900字 初三 状物
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观察花生10月13日晴转多云星期六今天，我打算种花生，感受成功的乐趣。我想第一步是需要一些泥土，于是就在我家楼下挖了一些土，爸爸看我用力的样子，他也来帮我挖土，我们把土拿回家，装入花盆里，再把几粒黑花生放入土中，花生种子犹如黑皮肤的美人，静静的躺在床上。浇完水后，我希望明天可以看到花盆变得生机勃勃。10月14日多云星期日今天我来看我的“黑美人”睡醒没有，结果让我很失望，它根本没有发芽，我去问爸爸：“爸爸，我种的黑花生怎么没有发芽呢？”爸爸说：“你不要急，要有耐心，植物的生长是需要一定时间的，你才种了一天，不可能这么快就发芽的。”“哦，是这样啊！”。10月18日多云星期四今天，我发现花生上面原本平平的土面，现在出现了一道道裂痕，好像地下世界出现了8级地震，地震太大了，把另外一个世界的地表也绷出了一些裂痕。我还发现，原本平平的绷裂的泥土上，又有了一个小洞，好像是地下王国的政府挖出的救命通道，民从好像在吹着“冲锋号”，号召大家快逃命吧，不过一会儿，就好像听到了“千军万马”如雷鸣般的脚声。我估计花生快“出生”了。10月20日多云星期六今天，我来看花生“出生”没有，结果还是没有发芽，只有一片平平的泥土，我想：花生会不会被这寒冷的秋天经冻僵了，必须要美丽的春姑娘碰碰头，亲亲花生那光滑的脸蛋，送给它几滴调皮的小露珠，黑花生宝宝才会来到这个世界上吗？我自言自语地说：“可能花生宝宝明天才会来到这个世界上吧！”10月21日多云星期日今天，我又来看花生宝宝了，结果，花生宝宝依然没有出生，在土地妈妈肚子里就夭折了，我想：我真是倒霉，两次种植失败了，一次是泡豆子，这次种花生，哎！我想起上次种花生时，正在我家打扫卫生的清洁工阿姨说的话：“现在不是种花生的季节，现在是收花生的时候，种下花生的话，很难存活。”我自言自语的说：“早知道，就听阿姨的话不种花生了。”但这时，我又想到一名名言：“不要只因为一次失败，就放弃你原来决心想达到的目的。----莎士比亚”，我咬咬牙，又重新准备新的观察材料了。800字 初三 状物
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花生剥壳夹一天，妈妈忙着剥花生种子，准备来年春天往地里种。妈妈手指上的皮磨破了，但她不卑不吭，找来了胶布贴在伤口上随即又开始接着播花生。我就想：能不能发明一种剥花生的夹子。就像书夹子一样，轻轻一夹，花生壳就被打开了，就能不让妈妈像现在这样辛苦了呢？我找来两片长约15cm，宽约7cm的薄木条，把它们的一端用细铁丝拧紧固定起来。然后，把一个带壳的黄花生放在另一端两个薄木条之间，用手轻轻一捏“啪”的一声，花生就张开了嘴巴！妈妈用了我做的花生剥壳夹后，不可置信的说：“别看制作简单，还真管用！既省时又省力的！不错！你还是一个小小发明家呢！！这既省时又省力！”如今，我发明的花生剥壳夹已经在村里推广使用了呢！河南南阳唐河县三初中二年级:付金燕300字 二年级 状物
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夹弹珠游戏铅山快乐作文培训学校二年级 黄子涵今天，在快乐作文班我们举行了一场夹弹珠的游戏,游戏又激烈，又令人开心。男女生各派出五个人，把弹珠从玻璃杯里夹到盘子里，两个人一组，谁先夹完十个弹珠就获胜。首先由男生李槿阳和女生付晴紫比赛。李槿阳动作灵巧，一连夹出几个，每当李槿阳夹出一个弹珠，男生们就欢呼一声“耶！”，再看付晴紫她可遇到麻烦了，手一直在打抖，筷子怎么也夹不住滑溜溜的弹珠，她急得直冒冷汗。下一组“闪亮登场”，男生杨煜洲他可是个“左撇子”，男生们都很着急，心里可没了底，可杨煜洲夹起来弹珠来真不赖，一会就把弹珠夹完了，战胜了女生杨佳华。王昊安和陈淑瑶上场了。陈淑瑶可着急了，心里像有几只小蚂蚁在咬，弹珠一点也不听话，像滑滑的泥鳅一样，女生们都在鼓励她别着急，用力夹。真的她成功了，战胜了对手王昊安。我们女生兴奋得欢呼起来——“耶四轮过后，双方打成了2比2平，比赛更加激烈了。第五轮由男生何喻阳和女生黄思怡比赛，黄思怡可真是个高手，弹珠仿佛很听她的话，一个、两个、三个……，一口气她夹出了十个，男生干着急也没办法。这个游戏考验了我们手够不够灵巧，我爱玩这个游戏。（指导教师 丁铭军）450字 二年级 记叙文
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花生花生是我最爱吃的食物，一听到“花生”这个词我就直流口水。可爱的花生穿着坚硬的土黄色外衣，看起来毛毛糙糙的，摸着凹凸不平。跟大拇指一样大的他有一个苗条的小腰，他的嘴像鹦鹉的嘴，像跟我说：“赶快吃我吧，我可香了！”我把它放在鼻子前闻见一股土味和香味。接着我摇了摇它，听见似乎只有两个花生仁。最后，我把它放在桌子上看，像一个包裹住的婴儿，像一个数字“8”，像连绵不断的山丘``````我再也忍不住了，我用双手的大拇指挤它的嘴，“咔嚓”笑了两下。我看见了坚硬的外衣背面的颜色是黄白相间，还有许多外衣的“线”是它坚硬的法宝。打开一看，果然不出我所料，就是有两个花生仁，一个很苗条，一个很胖，一个的颜色是红中带白，一个的颜色是红红的。搓开内衣，我还发现内衣的背面的颜色是金色的，吃起来苦苦的。花生的内衣还可以补血，千万别小看它！它的生体是奶白色的，坚坚的嘴朝上，一搓就变成两只“小船”。我拿起花生轻轻地放到嘴里，咬上听见噗噗的声音，最后，我咬成粉末状慢慢的咽下去。嘴里充满香味，让人回味无群我爱花生，它不仅美味，而且有营养。它不像苹果、梨那样挂在枝头炫耀自己，而是埋在土里默默奉献，这正不是现在社会需要的精神吗？450字 六年级 写景
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花生说起花生，便让我想起一个谜语，是：“麻屋子，红杖子，里面住了个白胖子”。花生是由果皮[麻屋子】果仁【白胖子】以及夹在两者之间的红花生皮【红杖子】所租成的。它是一种果皮粗糙的植物。花生的壳有许多小孔，可是俗话说“人不可貌相”，当然花生也不能因为它的外表而看不上它，花生的果皮虽然不显眼，可是它也有许多价值。比如说用它来制作的食料，就可以喂猪，喂鸡等家畜，这样这些动物吃了，还可以让它们快乐成长。花生皮是一层及薄的皮好像红纱帐一样。它是由多种成分生成的，据说可以入药把它放入水中泡二十分钟这样原来的水便成了一种微红的液体，虽然味道有些苦，但是长饮这种水有健胃，刺激味觉的功效。花生的果仁是白的，又圆又白像个大白胖子！果仁的肉有许多油质，如果放在一张纸上一按，就会发现纸上有一块小的油渍，正因为如此花生才能做出许多味道鲜美的豆油，色拉油等可以食用的油。在以前，油可是很贵的，谁都想拥有，可是由于条件的仅限，不能谁都有，而如今，在每个人家的饭桌上，煮果仁，炸果仁几乎成了家常便饭了，可以体会到它的味道有多鲜美，我就是一个喜欢花生的孩子。我想花生以后会被更多的人加以利用吧！汤图九年一贯制学校七年级：小兰450字 初一 说明文
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夹卡片游戏_四年级周记你玩过夹卡片游戏吗？这可不是用手夹，而是戴上那又大又粘的手套夹，卡片不可放在凳子边上，放到下面的小鹏子里去。老师叫我们分成5队，谁是第1个——第3个完成，就可以得到一个小贴画。刚开始的时候我又兴奋又紧张，好像心都快出来了，我还冒着冷汗。轮到我的好朋友廖明希的时候，只见它小巧玲珑的手一下就夹住放到小卡片们的“家”了，她的速度惊人。我心想连廖明希都夹得过去，我也一定行。我的信心一直在说：“加油，李丹彤。”就这样，我把小卡片送到它温暖的“家”里。我放进去之后，就跑后面排队去了。我还和廖明希在后面玩了一会儿龙卷风，可开心了。前面的是练习，真正的比赛开始了。老师一吹口哨的眨眼之间，全班火热进行。轮到我了，我紧张的戴上那手套，开始夹。我夹了一次，又一次，一直没夹上，老师用温柔的眼光看着我们，好像在说：“坚持就是胜利。”我马上镇静下来，结果夹上了，我开心极了！就这样，这好像让我知道在哪里摔倒，就要从那里爬上来。这句话一直给我勇气。我们队得了第二名，老师给了我们一个贴画。我拿着自己努力后的贴画，去写作文了。这个游戏真好玩！450字 四年级
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夹娃娃今天，爸爸带着我去嘉亨茂夹娃娃，要知道，我的心都快乐得升到云端了！到了嘉亨茂，兑好游戏币，我便开始投入到“工作”中。我看中了一只粉红小熊，一下子就涌出了爱慕之心。我操控着夹子，一会儿左，一会儿右，一会儿前，一会儿后，在最后几秒时，我按下按钮，期待着夹到娃娃，可夹子并不听我的话，把娃娃给甩了下去。出师不利啊！看来还得琢磨琢磨夹娃娃的技巧啊！我走了一圈，发现一个娃娃正朝我笑哩！夹定它了。经过上次的失败，我更加小心、谨慎了，紧绷着脸的我，左瞧瞧，右望望，看看对准了没有，时间一秒一秒的过去了，可我还是犹豫不决，到底对准了吗？旁边的爸爸为我加油，我也不再犹豫了，果断的按下了按钮，然后紧张地看着夹子移动，快到了，快到了！娃娃顺利地被我夹到，满满的收获感油然而生。这一次的成功，让我更有信心了，夹到的娃娃数量不断增多，我的脸上洋溢着笑容，爸爸也为我感到高兴。我不光夹了娃娃，还得到了两个棒棒糖和四个弹力球的奖励了呢！我们在嘉亨茂玩了一个下午，有说不尽的快乐，30元的游戏币也没有白花，因为我收获满满。这个下午，让我知道什么叫“失败是成功之母”，还发现快乐每时每刻都围绕在我们身边。450字 四年级 记叙文