取与舍的选择
合上画卷,我心中还想着那画面:一只鸟儿啄住一条蚯蚓的头,而那条蚯蚓的尾巴绕紧了小鸟的尾巴,两只动物缠得天昏地暗,日月无光……
小鸟如果你放开那蚯蚓,前面可能有更肥美更丰盛的午餐,何必将生命浪费在这里?你为何学不会变通?
想当年,鹬与蚌相持相争,互不相让,不会权衡得失,而被大笑而来的渔翁一并抓住,拿走了去的故事,难道还不够鲜活吗?还不够现实吗?还不够明了吗?
《楚辞·渔父篇》中记录着屈原大夫受到百官排挤,国主更听进小人的谗言,将屈大夫(时任高官——三闾大夫)流放至那时偏远的汨罗江畔。他的身体一日比一日枯瘦,面色越来越黄。虽依旧挂兰菊,却也日迹消瘦。他边走边叹,叹国家,叹人民。他的心情如何,心境又怎样,是我无法完全猜到的。也许,他会想:亲近也罢,疏远也罢,我如孔仲尼所说的一般“待价而沽哉”也罢……也可能是:这个国家的君主空黄袍加身,却无能领天下,无智识贤才。
这时渔父出现,他一边划船一边放歌,屈原疾走而上。渔父问:“子非三闾大夫与,何故至与斯?”屈原回道:“举世皆浊我独清,众人皆醉,我独醒。是以见放。”这是人们崇敬的屈原思想。渔父笑得更甚:“圣人不凝滞于物,而能与世推移。世人皆浊,何不淈其泥而扬其波?众人皆醉,何不哺其糟而歠其醨?何故深思高举,自令放为”是也,社会需要什么样的人,就做什么样的人。变通,变通……屈大夫肯定不乐意,在自己观点的立场上不认输,回话:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣,安能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎?”
这时渔父不再说什么:“沧浪之水清兮,可以濯吾缨,沧浪之水浊兮,可以濯吾足。”遂踏歌而行,不复返。屈原终以残躯投江河。
鸟儿,如果你会变通,怕是会吃得饱饱的;鹬与蚌,如果你们学会变通,怕是渔翁怎么也不会轻易地得利;屈大夫啊,如果你学会变通,那也不会轻易投江吧。
人生在世,请舍弃执念,选择变通。
我是一个好孩子
每个孩子都是上帝派来的小天使,我也不例外。我也是一个人见人爱的好孩子,也是一个小小的天使,接下来我就说说我做的那些好事吧!
在一个阳光明媚的下午,我乘公交车去图书馆。我走上公交车,找到一个十分适的位置,就大模大样的走过去坐了下来。就在我刚刚准备掏出自己最爱的那本书准备看时,一位年迈的老奶奶抱着一个大约两岁多的小男孩上车了,我看到她一个手中还提着一大包东西。老奶奶的头上那晶莹透亮的汗珠顺着脸颊流了下来,她吃力的抓着扶手,车上并没有人给老奶奶让座。
这时,我站起来,对老奶奶说:“奶奶请你坐到我的座位上吧!”说着,我接过老奶奶手中的东西。老奶奶说:“你真是个好孩子!”虽然我站着很累,但我的心里就跟吃了蜜一样甜!
现在,你们是不是也认为我是一个好孩子呢?不过我要告诉大家的是:“帮助别人,就像帮我自己一样,并且不求回报,这才是真正的好孩子”
下了车,我感觉天空仿佛格外的蓝,阳光仿佛更加灿烂,我的心情也如同今天的天气,我也为自己是个好孩子而感到骄傲!
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有取,也要有舍有汲取,当然也要有舍弃,要学会怎么取,怎么舍,适当的取舍,才是最好的。有一天,作家刘墉去一个酿酒的葡萄园参观,园主告诉他:“1994年的葡萄最好,那一年夏天干燥,生产的葡萄特别甜。”刘墉不明白,问:“葡萄不怕干死吗?”“新藤怕,老藤不怕,因为老藤根扎得深,能吸到深处的水分。”园主说,“还有任它生长的怕,经过好好修剪的不怕。”“为什么?”作家不懂。园主回答:“因为叶子长得愈多,藤蔓攀得越远,需要的水分愈多,所以天一干,就受不了。葡萄要扎根深,常修剪,结的果子才甜美呢。“葡萄藤要常修剪,园艺师要适当的减去多余的藤,即使这藤生得很好,但是多余了,那还是要剪去的,留下他,虽然美观,但是没有用,只会影响葡萄生长。我们写文章也是这样,要适当的取舍,使文章精致,吸引人们读才好。有些题记,就是多余的,去掉“题记”两个字,这段文字便成了第一自然段,与原来的题记一样的作用,所以这些题记没有用处,放着只是比较美观,但是在一些老师看来就纯属废话,凑字数,看着碍眼。一些句子虽然读起来美,但是如果不能表达出文章的中心,那也是无用的,放着占格子,不如删掉好。做人、做事也是如此,没用的摆设,还是丢掉好,没有意义的事,就不要去做,要学会取舍。500字 六年级 议论文
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舍”与“得”“唉呀!你的房间怎么这么乱啊?该把这些没用的东西扔掉!”妈妈又再碎碎念了,我房间里有一大堆心爱的宝贝,我哪舍得丢掉!自从那次妈妈大发雷霆以后,我把一些玩具收到箱子里,有了舒适的空间,也体会了什么叫“舍”与“得”。俗话说:“人不自私,天诛地灭!”就因为人们贪得无厌,别人有我也要有,有了还要更多、更好,但“赚得全世界,赔上了自己的生命。”这样的拥有,到最后什么也没有,又有什么意义呢?所以怎么找到“舍与得”的中间点,是人生重要的一堂课。喜欢窝在沙发上看电视的我,每到考试不得不埋首于书堆时,总是受不了电视上卡通人物声音的诱惑,那一刻的挣扎,真是“如人饮水,冷暖自知。”堆积如山的书还没看,如果“舍弃”看书时间冲出去沙发上看电视,过几天换“得”的就是惨不忍睹的分数。在一次次的教训中,我学到了,“临时抱佛脚”是没有用的,平时的养精蓄锐,才是胜利的关键;我了然于心:“舍”弃诱惑,坚持自己当下该做的,才可以“得”到自己该有的。“行也布袋,坐也布袋;放下布袋,何等自在!”布袋和尚一生的参悟,短短几句话,却有着重大的意义。懂得“施比受更为有福”、“流泪撒种的,必欢呼收割。”亲身体会,才会知道人生必须要割“舍”,终究才可以获“得”,也才能彰显出生命的亮丽、智慧的光华!500字 六年级 记叙文
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舍与得小鸟舍弃了温暖的巢穴,获得了广阔的天空树苗舍弃了新生的枝条,获得了粗壮的臂膀嫩芽舍弃了舒适的土壤,获得了优美的身姿其实,舍与得是一个不可分割的整体,没有无用的舍弃,更没有舍弃的得到。着急赶路的人,是无暇顾宇身边的鲜花和彩虹的目的地才是他最好的安慰。清末时期的中国战乱不断,动荡不安,中国人受到了侵略和侮辱,正在日本学医的鲁迅想拯救包含折磨的中国,但是实际证明,中国人被侵略的不仅是肉体,还有精神,那被鸦片麻木的心灵,于是他放弃了学业与理想,拿起笔做武器,反抗侵略!表明自己的内心,写出的文章作为治病的良药来拯救艰苦的中国人来拯救麻木的中国人。鲁迅舍弃了自己曾经的理想和曾经的方向,获得了:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,的美称。我也有舍与得的时候。记得那一次我和杨俊杰正在玩耍。突然我不小心弄断了他最心爱的尺子。我刚想说道歉,他就马上转头哼一声,不理我了。我心中非常难过。想着:我又不是故意的,为什么要对我这么冷漠啊?突然,我就想起了鲁迅曾放弃过自己的理想而拯救中华人民的那份精神一一舍与得!我突然想起了什么,跑进了书房。从铅笔盒里拿出了我最喜欢的尺子!又跑了出来,对杨俊杰说:对不起,我不是故意的,这是我最喜欢的尺子,你拿去用!杨俊杰看着这把尺子笑了笑说:好了,我已经不生你的气了,尺子,我就收下啦!,但下次你要保证不要再弄坏文东西喽!我高兴的说道:这还真的是舍弃一样东西换来一样东西呀!看来舍与得,是一个有道理的存在。舍与得这一份道理,我从此以后牢记在心,只要肯付出一样东西,那你必然会。收到回报,这就像古话说的:一份耕耘,一份收获!650字 六年级 说明文
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老舍与北京读老舍先生的书,仿佛被书中人物引领着,游览北京的街巷,呼吸北京的气息,欣赏北京的色彩,聆听北京的节奏,感受北京的心情……老舍先生的作品,就是老北京的符号啊!那是老北京的丝丝缕缕、点点滴滴。似一段京胡弦语,激越铿锵,余韵悠长;如一壶茉莉花茶,馥郁芬芳,回味无穷。忘不了老舍先生品北京饮食——“良乡的肥大的栗子,过了砂糖在锅里‘唰唰’地炒着,连锅下的茶烟都是香的”,“高粱红的河蟹,用竹篓装着,沿街高声叫卖;而会享受的人们,会在酒楼里,用小小的木锤,轻轻敲裂那毛茸茸的蟹脚”——只有老北京才会有如此诱人的风味;也只有老舍先生,才能领略得如此动情传神!老舍先生虽然祖籍山东,可他却生在北京、长在北京,更无比地爱着北京。他爱老北京的一切,正如旧历年张贴的年画:喜庆、稚拙,又不失王者的大气;细致、精巧,更传达着文化的气息。老舍先生正是用自己的笔,用自己的心,以自己对北京的无比热爱,描绘出一个真实而又理想的北京,一个现实而又诗意的北京。于是,老舍先生的文字,老舍先生的名字,也因此成了北京的象征、北京的符号。老舍先生出过国,留过洋,他自然懂得时代终究会推动“老北京”变成“新北京”,这是一种欣喜与哀婉交织的复杂情感。这种情感也常常在他的作品中流露出来。——《四世同堂》的主人公瑞宣,喜欢逛八面槽、大栅栏、琉璃厂,可他也惋叹“在不久的将来,这些店铺都会消失”。正因为此,老舍先生在新时代北京的舞台上,努力创造着新北京的语言和形象,创造着新北京的符号。于是,作为北京符号发现者、热爱者和创造者的老舍先生,也成为了北京历史与现实的,北京人眼里与心中的,一座永恒的丰碑。600字 六年级 记叙文
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舍生而取义世界上的东西,一定不是十全十美的,我们不可能面面俱到,只有舍去一些东西,才能取得一些东西。孟子面对选择,做出了舍生取义。可是,一定要舍生才能取义吗?舍生就是为了取义吗?舍生就能取义了吗?对于西楚霸王,他宁死不肯过江东的故事被人当做大义凛然的真英雄行为,他用死成就了个人大义,而他,却看不到为他战死的千万士兵,把江山拱手相让给对手,失去了国家民族的大义。而对于越王勾践,他的卧薪尝胆的故事为人所津津乐道,千古传颂。可是他是在苟且偷生,为吴王做牛做马,受尽凌辱,才成就一番霸业的,他失去了尊严,可是却换来了复国的大义。由此可见,取义,不一定要舍生。生和义两者并不矛盾,只是要我们正确处理它们的关系罢了。正所谓“人为财死”,许多人舍生,仅仅却只是为了自己的一己之私,为了自己的物欲和享受罢了。多少贪官铤而走险,收刮民脂民膏,最后落个被判死刑的下场;多少罪犯丧心病狂,杀人放火,只是为了一点钱财……他们把钱看做比生命还重要的东西,为了得到这些东西,不仅抛弃了生命。更抛弃了义。他们没有清楚认识到义和生的重要性,而把本不重要的东西放在首位,甚至把生和义都抛弃了,是思想的错位,人性的扭曲。所以,舍生,不一定是为了取义。而舍生,不一定就能够取义,而且,还有可能灭义。因为他们错把愚义当做大义,为了愚义而牺牲。正如陈宫效忠于吕布一样,吕布本是奸邪之人,而陈宫却对他忠心耿耿,到最后吕布被杀后,他抱着赴死的决心不投降曹操。他本是一个可以大展宏图的谋士,却因为愚忠愚义,把吕布当做明主,誓死效忠一个不义的人。类似的还有被谎言欺骗的德国人民,他们曾经支持拥戴一个疯狂的纳粹分子,还有无数个崇尚武士精神而白白战死的日本军人,他们能不怕死而成全义,只是他们错误把义定位在愚义,而把大义给毁灭了。所以可见,舍生取义在今天的诠释不仅仅是舍去生命而成全道义,而是要明智的认识大义,明智的成全大义,不能白白牺牲,也不能效忠愚义。750字 高三 议论文
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舍与得人生之路像一棵茂密粗壮的树,随着时间的流逝,蔓延分岔,总要进行一些或多或少的选择。每次选择都会有舍与得。乌江河岸,虞美人鲜红的颜色肆意地绽放。楚霸王项羽曾在此自刎,以无言愧对江东父老之由,过早地放弃了自己的生命。若他没有如此,或许中国的历史将重演。他选择了自己的尊严,成为后人们敬佩的君主,却放弃了一切东山再起的机会。在政治上,他败了,而他的虞姬也随他而去,放弃了在乱世中苟活的机会。或许,再给他们一次选择的机会,他们一样会选择尊严,而放弃生命。拥有的时候在放弃,而放弃的时候也在拥有。正如材料中的两棵树。一棵树放弃了所有的枝条,却重获新生;一棵树带着隐藏的忧患,而没有锯掉枝条,最后干枯而死。或许漫长地光秃秃的等待很无奈,但却获得了生命。或许,人们会后悔对第二棵树的决定,但命运从不会给你重来的机会。南山的菊花开得正茂,只见一老父悠然饮酒作诗。那人,确是陶渊明。曾经,他愤慨难平,想改变这个国家;曾经,他多次受挫,只得借酒消愁;曾经,他郁郁不得志,一腔热血,却被现实的冷酷硬生生地浇灭……而今,归隐山林,安贫乐道,成了他最终的归宿。他看透繁华烟火,腐朽黑暗,最终归志淡泊。他选择了逃避,却拥有了平淡快乐的生活。太多人认为他消极,但我想,或许我懂他,那种无力背后深深的无奈。无论让他进行多少次选择,我想,他一样如此。更多的时候,我们要进行明智的选择。曾经,我迷茫过。每日学习是为了什么,倒不如看会儿电视潇洒自在。我如今也庆幸当初的选择,学习,不是为了任何人,只是丰富了自己心灵上的贫瘠,追求自己喜爱的生活。而沉迷于电子网络,会带给你身体上的舒适和日益消沉的活力,身体上的舒适中不是心灵上的愉悦。我想,我的选择是明智的。当初的自己选择了学习,那么便坚持下去。但愿,青春期的同学们,都能明智些。舍与得,终究无法避免。圆人生之路没有误入岔路。愿选择地明智而无悔。2下一页@_@我是分割线@_@舍与得750字 初二
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舍与得闲坐夏日的凉亭,我手捧一杯咖啡,细细品着那泛起涟绮的苦味。一如咖啡的先苦后甜,生活中最美丽的风景也需要我们用苦涩的舍弃换取,一个获得幸福的人,一定曾为之舍弃过。如若陶渊明,一位不苟且,不赖活的诗人。高吟归去来兮,挂冠而去。他选择与世俗绝交,舍弃了繁华世界,车水马龙,而在舍弃的苦涩中他尝到了“采菊东篱下,悠然见南山”的别样香甜。这香甜更加难得,此时的他,一定会看到天边那道彩虹。如若李白,一位被贬低的仙人,一位以虹为友,以霓为伴的诗人。他狂妄过,潇洒过。为了获得自由的生活,他放弃了追求的政治生活,苦痛之后他踏上了回家的旅途。即使最终故土还没有等到这个羁旅多年的游子,可在回家途中,他笑过、唱过、醉过,那种欣喜若狂的享受获得的快乐,是他用舍换来的。舍弃如苦,获得如甜,此时的他,笑声一定还在天上幸福的回荡。若非舍弃一季冬风的素银世界,又怎么获得春天落英缤纷的美丽?每个人的一生都像路边小小的蒲公英。舍弃了与百花争艳的繁闹,让自己在随风飘扬的旅途中获得幸福,落地的那一刻,清晨的第一缕阳光洒下的那一刻,小小的蒲公英笑得很灿烂。舍弃繁华,获得平静。物犹如此,人何以堪?当生活中遇到名利、金钱、地位,多少人沉溺,多少人追逐,舍弃又何妨?生活最终会让你获得甜美的幸福。月亮舍弃了白天,获得了夜晚的光辉;果树舍弃了鲜花,获得了果实;人生并不会应有尽有,舍弃虽苦,但会获得甜。小心捧着者杯咖啡,起身走下凉亭,看天上的群星闪烁,清风明月不常在,阴晴圆缺古难全。我想,如果咖啡不舍弃浓甜,还会有满口余香,沁人心脾的味道吗?打开桌前台灯,埋头读书,揉揉酸疼的手臂,我知道,今天舍弃贪玩,努力学习是为了明天获得成功的喜悦。舍弃如苦,获得如甜。因为我们懂得去选择生活,懂得怎样“舍与得”。杯已空,夜已深,让明天看到我们上扬的唇角……750字 初三 议论文
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