可爱的“小精灵”
“小精灵”是我们家养的六条小鲤鱼,它们生活在我们家有一段时间了,有红色的、花色的、白色的......眼睛呀,黑黑的,从远处看发着光,身体胖胖的,看上去滑溜溜的,尾巴呢,好象小女孩夏天穿的喇叭裙,“走起路来”摇摇摆摆的,特别逗,真是可爱极了。
每天放学回家,我都要到鱼缸旁边看看小鲤鱼,它们饿了没有?是不是该给它们换水了?它们又在做些什么?每次我给小鲤鱼们喂食时,它们都特高兴,一起摆着尾巴游来,张着小嘴巴,争着吃我喂给它们的食物,每当这时,我都特高兴,渐渐地,我们之间就有了很深的感情。每当小鲤鱼看见了我,就欢蹦乱跳起来,好象在欢迎我似的,随着小鲤鱼们的跳动,鱼缸里的小石头发出“叮当”“叮当”的响声,我特别爱听。
记得有一次,我放学回家,看见小鲤鱼们正在玩“捉迷藏”的游戏,我就想逗逗它们,看看它们的胆量如何,便悄悄的来到鱼缸旁,用手猛敲了几下鱼缸,只见正在游来游去的小鲤鱼们吓了一跳,惊慌失措地到处乱跑、乱撞,顿时,鱼缸里乱成了一团,紧接着,就往小石头下面躲藏,过了一会儿,鱼缸里安静了,又过了好大一会儿,只见一条小花鱼先游了出来,向周围“看了看”没有发现“敌情”,便一甩尾巴又游到了小石头旁边,对着别的小鱼摇了摇尾巴,立刻,那五条小鱼也快活地游了出来,看它们的表情,象放松了许多,不一会儿,又玩起了“捉迷藏”的游戏。
通过这件事,我知道了,是我做错了,我不应该吓唬小鲤鱼,它们和我们人类一样,也应该受到大家的呵护。从那以后,我对小鲤鱼照顾的更加细心,更加周到了。“小精灵”我喜欢你们。
因为有你
吵吵闹闹的教室,我的老师正在给我指导作文,尽管写的不好,老师也在细心的为我讲解,我感到一丝温暖…….
那是几年前的那个夏天,刚刚上小学三年级的我,语文成绩竟然有了惊人的进步,作文水平也在突飞猛进的提高,当时笨拙的字体,幼稚的语言,竟居全班前列,我发现了我身上的价值,我想把握住这次机会。于是,我便开始练习,尽管老师没有布置。可是,作文练了不少,却没有长进。正当我愁眉不展之时,老师向我伸出了援助之手,给了我及时的帮助。
老师看过我的作文之后,给了我一些意见,
她说我缺少一些词汇,描写的还不够具体,感情还不够深刻,并且要求我每周至少有两次以上练笔。
和老师交谈完之后,感觉自己获得了许多的宝贵经验与学习方法,并且下决心自己要像老师所说的,不打折扣的去做。
我做了,我感觉到这是我所喜欢的事情,
书读了很多,笔练习了不少,也看到了一些进步,这多亏了老师的指导。
经过对作文的练习,我对语文的兴趣也随之而来,积字词,做阅读,学课文,这无疑是我一天当中最快乐的事情了,很快,我的语文成绩一跃而起,居班级首位,这都要感谢老师,在语文课时,老师也经常提问我,给了我表现的机会,直到现在,我最喜欢的学科还是语文。
上了初中,初心不变,很有幸,我又遇到了一位好老师——宁老师。和以前一样,上语文课仍然是我最享受的一件事,最喜欢的一位老师讲最喜欢的学科,无疑是我最开心的事。
感谢有你,我的老师,有了你们,我获得了知识,懂得了道理,也感受到了快乐。
此时此刻,我感受到了学习的快乐,我才体会到了:学习是一种自在的享受。
此时此刻在这安静的考场上,有语文老师监考,我感到我很镇定,很从容。
因为有你,我的老师,我的生活正散发出美丽的光芒!
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