勇敢活着800字

勇敢活着

800字 初一 记叙文

《活着》这本书是余华为了教会我们,人要好好活着这个道理,他说:“……《活着》讲述了眼泪的丰富和宽广;讲述了绝望的不存在;讲述了人是为了活着本身而活着,而不是为了活着之外的任何事物而活着。”我必须承认这句话很经典,但我的想法和余华的完全背道而驰。

我完全不认为父母给了我生命就是让我一味地活着,像行尸走肉一样活着有什么意思?这客气地说,余华是个过度珍惜生命的人,也就是贪生怕死的人。当然我不是在说生命是不值得珍惜的。同样一条生命,他可以在死亡的洗礼中把生命的意义升华到极致,也可以把生命尽可能地延长,最后神不知鬼不觉地消失在尽头。相对于后者,我更倾向于前者的毫不畏惧,和死亡的绚烂。

我不是为了活着本身而活着,而是为了我的灵魂而选择活着或死亡。只是为了活着而违背了灵魂的本意,这是令我发指的。就像浮士德把自己的灵魂出卖给了恶魔,从那时开始浮士德就已经死了,纵使他出卖灵魂是为了换取知识和青春,他也已经亲手把自己扼死了。

有人说,生命是流星,一瞬即逝。但我却可以用死亡的火焰把我的生命变为烟火,变为昙花,纵使只有那一瞬的美丽,因为灵魂轰轰烈烈的演绎,我把那刻骨铭心的美变为永恒,留在人间。

烟花给了天空一个最唯美的微笑,然后为这微笑而被撕碎开去。

我就是在追求这样残破的美,但我也很清楚,这个世界上像我一样可以为了灵魂而舍弃一切的人是少数。

在普通人的眼中,灵魂不过是人死前后体重0.000046克的差异,从而将灵魂的重量定义为46微克。然而灵魂到底存不存在,人从哪里来,又该往何处去,天堂是否真的向人类敞开,通往天国的阶梯到底在哪里?之所以这些成为人类千年的难题,只是因为时间有多少灵魂想要被拯救,想要得到救赎,从而人性中的善与恶,一切的一切,全部纠缠在这46微克中,被沉重的锁链羁绊,浑浊了再沉淀,沉淀完再浑浊,不断地周而复始,永恒地循环着。

肉体只不过是禁锢灵魂的东西,而生命可以把灵魂在现实中具体化,只不过是联系灵魂和现实的媒介罢了。所以,与其说是单纯为了活着而活着,不如说我市为了完成我的灵魂在世间存在的意义而活着。

“彼岸花,开彼岸。”也许留下的只有曼珠沙华猩红妖艳的花,与甜腻的花香,在彼岸见证这最后的结局。

勇敢的一节课

650字 初二 记叙文

我们哭过,笑过,也抱怨过,不知你们在生活中是否对自己满意过,它不仅是对自己的肯定,也是别人对自己的肯定。勇敢的一节课作文600字

对于我,意向不大爱说话,有点不太善于与别人交流,连知心的朋友也没有几个。有时也胆小如鼠,班里举办什么活动都不敢参加,生怕别人耻笑,怕自己弄不好。可是,那次让我觉得其实我也是那样的出色。

那天上英语课,我对英语一向兴趣很好,课前都会去预习,上课才能跟上老师的节奏。当然,那些英语单词也要背的滚瓜烂熟,老师抽查才可以过关。同学们都在议论什么,教室里热火朝天,好像在说:老师说了每个组都要派个代表来背诵这篇英语课文,没有背出来,将受到惩罚,我们都没背,现在时间也来不及了,怎么办?简直就像热锅上的蚂蚁,急的团团转。我顿时也迷茫,不知怎样才能逃过此劫,可后来我发现我居然背了,但并没有说出来。

老师那庄严的眼神扫视了一下教室的四周,步履稳健的踏上讲台,不说一句话,开门见山的说:现在每组派个代表背一下昨天学的那篇课文,他很严肃,全班鸦雀无声,连根针掉在地上都能听见,此时我的心加速跳动,因为没有主动背的话,老师必定会抽查,后果可想而知。

我的心似乎跳到嗓子眼,与其这样,还不如救同学水深火热之中,我几乎背的熟透了,但心里还是不停的打鼓,不知奥该不该主动站起来,脸上也因此更红。

最后,我勇敢的举起了手,在教室里流利的背着这篇课文,教室里萦绕着一阵纯正的美国口音,背完后,同学们个个鼓掌,老师也因此露出了笑容,我也心里甜滋滋的,心里乐开了花。

通过这次经历,我变得勇敢,积极,开朗了很多。其实每个人都有自己特别好的一面,只是它等待你的发现,等待你让它发光发热照亮每个人。但是,我们同时要善于把握时机,不能轻易让机会失去,我相信,一定会成功。

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