一次硬币的实验_500字
500字
六年级
叙事
今天上午上第三节课时，老师拿着一个玻璃杯、一个水槽和一个集气瓶走进了教室，那玻璃杯里还盛着一杯水。
老师说：“今天我们来做一个实验。”说着，老师将玻璃杯中的水倒入水槽中，又从口袋中掏出一枚硬币，把它抛入水中，问：“谁能取出硬币，而且不沾到水？”同学们都沉思起来，我也想：手不沾水，怎么取出硬币呢？同学们有的主张把水倒掉，取出硬币；有的说用一只手将水槽倾斜于一边，另一只手取出硬币......
这时，老师说∶“还有一种更巧妙的方法，让我来展示给你们看看。”大家都很疑惑，目不转睛的注视着老师。只见老师取出一张纸，把它揉成一团，再将纸团点燃。当纸团烧到一半时，老师迅速地将它塞进集气瓶，然后把集气瓶反扣在水槽底部。使人感到惊讶的是，那水槽里的水不断地向集气瓶里涌，集气瓶不停地“吸”水，直到把水槽里的水“吸”干为止。此时，老师用手取出硬币，手果然没湿。
真是巧妙极了，有趣极了！同学们都看呆了，睁大了眼睛惊诧地望着老师，脸上充满了疑惑。
“这到底是什么原理呢？”同学们不约而同地问老师。老师说：“因为纸的燃烧耗去了瓶里的部分氧气，是外面的压力比里面的压力大，所以把水压进玻璃瓶里去了。”哦，原来是这样！
今天，我们又懂得了一个科学道理，期待下一节实验课。
六年级:于雯雯
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啊原来如此
800字
初二
他爱她，那份情，他愿将其藏入诗中，由梅来见证。
——题记
很小的时候，我就开始接触到唐诗宋词，只不过，那时的我只是根据拼音学着背诵而已。
略大一些，我可以在字典的帮助下，粗略地读懂诗词的意思了。在记忆中，有个叫陆游的诗人写了很多诗。
“当年走马锦西城，曾为梅花醉似泥。”“要识梅花无尽藏，人人襟袖带香归。”……我曾思忖过，为何陆游的很多诗都描写到了梅，他写梅究竟用意何在呢？但儿时的我却找不但答案。
后来，随着年龄的增长，我渐渐了解了陆游，也寻到了答案。
曾经，我一度认为，陆游有那“此身谁料，心在天山，身老沧州”的忧国忧民，有那“楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人”的豪迈洒脱，却不料，他亦有过那样一段“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的凄婉感人的爱情故事。
二十岁，风华正茂的陆游与唐琬相爱，结为伴侣，花前月下，二人吟诗作对，如一对彩蝶。他们最爱梅花，去沈园看梅花缀满枝头。他曾用“何方可化身千亿，一树梅花一放翁。”表达对她的爱意。
但迫于家庭原因，最终二人竟“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。曾经的种种，都化作“劳累纷飞雁”。
三十一岁，又是梅花“开满天”，漫步沈园的陆游偶遇唐婉，微风拂过，梅花花瓣漫天飞舞，一刹那，仿佛回到从前，但无奈，花非花，物非物，一切终究都成过往，不久，唐婉便因思成疾，香消玉损，但在陆游的心中，她一直如花般存在，“花落成泥碾作尘，只有香如故”。
那年，他以“行人便有凄凉意，折幽香，谁与寄千里”以表孤身一人的凄凉，回忆她，以“城南小陌有逢春，只有梅花不见人”以表痛惜……其实，城南小陌的那株梅花，不正是他情系一生的唐婉吗？
她，似白梅一朵，为情而落。这朵梅花，就落在陆游的心里。从此，不再寂寞无主，不再黄昏独自愁……为了一段承诺，他活到白发苍苍，只为守护那株冰清玉洁的梅。
梅花一弄断人肠，梅花二弄费思量，梅花三弄风波起……
啊，原来如此，他写梅是为她，是为倾诉对她的爱与思念，是为铭记那段凄美的爱情。“红尘自有痴情者，莫笑痴情太疯狂”……
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