我的地盘我做主
“我的地盘我做主”,这是网络上常见的一句话。说这话的人,很可能曾经经常地在别人的地盘,经常地被别人做主。他郁闷已久。终于,他也有自己的地盘了,他的心理正如方成的一幅漫画,武大郎开店:我的地盘我说了算,“比我高的都不要”。
这种人很没有胸怀,他只是想满足自己做“老大”的愿望。至于他的地盘,能否得到发展;至于来到他地盘的人,能否真正开心、快乐,他似乎并不关心。
这种人往往本事很有限;当人们认识了他的真面目,自然会掉头远去。到了“门前冷落鞍马稀”的时候,不知道他是否还会强硬、固执地高喊“我的地盘我做主”。因此,一个人在所谓的自己的地盘,要想做主,先要问一问自己有没有管好这地盘、活跃这地盘、让人人向往这地盘的能力。
当然,如果是为了约束不文明、无礼貌的人,为了让这样的人守规矩,而强调“我的地盘我做主”,是可以理解的;如果是想凡事有主见,不人云亦云,而强调“我的地盘我做主”,也是可以理解的。但是,如果别人说的的确比自己说得好,自己却怕丢面子、伤自尊,因而不愿意让别人说,不接受别人说,如果这样的没有胸怀,那么无论你多么想做主,也是很难真正做主的。
其实,不存在谁的地盘的问题。得民心者得地盘,谦虚热情得地盘。一个人必须有才能,有人格魅力才能吸引更多的人,地盘才会不断扩大。如果真的想要经营好一块地盘,就要像战国四公子一样,就应该以“礼贤下士”的态度,广纳一切的人才。
我们不能学项羽。在项羽的地盘,范增说了不算,韩信轮不到发言;项羽集团名人不多,正是因为项羽独断专行自作主,不愿意给别人表现的机会。我们要向刘邦学习。在刘邦的地盘,“后勤部长”萧何可以说了算,“军师”张良可以说了算,连“保镖”樊哙也可以说了算,而刘邦自己常说的却是“为之奈何?”
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第一场雪
第一场雪
下雪了,雪花纷纷扬扬地落下来,像一群活泼的小精灵在空中跳舞。它们飞到房屋的头顶,给房屋戴上一顶白色的帽子;他们飞到树木的肩上,给树木披上白色的披肩;它们飞到地面上,给大地轻轻地盖上一层白色的棉被。
下雪了,小朋友们看到雪花,不约而同地跑出房门。他们在一起打雪仗、堆雪人,玩得可开心了。活泼的小精灵也想来凑热闹,就悄悄的飘到小朋友背上,穿进衣领里,不一会儿就不见了,和小朋友们玩起捉迷藏的游戏来。
我喜欢这些可爱的小精灵们。
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我的青春我做主好不容易等到了下课,夏浅悄悄把那封信拿出来,继续读起来,”也许你想知道我是谁,但是,这并不重要”“到底是谁呢?会给我写这种信!”夏浅自言自语道,她一只手托着脑袋,眼睛直直的盯着前方。“喂,喂!”“喂,夏浅!”“啊?!怎么了,谁啊?什么事?”夏浅说道,随即,她抬起头,“哦,原来是哥哥啊,什么事啊?吓了我一跳,呼……”“我说妹妹啊,你发什么呆呢,有事吗?咦?你手里的信封是怎么回事,谁给你的!?”夏浅低头一看,手里正捏着那封才拆封的信,怎么办呢?可不能给哥哥知道啊,不然,他告诉妈妈的话,我就惨了,于是,夏浅含糊的说,“啊,没…没…什么的,只是我和笔友写的信而已,呵呵”“是吗?真的是笔友的信吗?”“当然啦,确实是啊”“哦,那就好,只要不影响学习就可以啊,”这时,上课铃响了,夏哲回到了自己的座位上,心想“妹妹什么时候交笔友了,我怎么不知道呢?唉,真不知道是怎么回事啊,算了,也不是什么大事,不管了。”夏浅直到看着哥哥离开,坐上座位后,心里的石头总算落了地,“假如被哥哥发现可就惨了,还好没有被发现,刚才真是太可怕了,现在好了,好好听课吧!”虽然心里想着要好好听课,可是心里却被那封信搅得不得安宁,“到底是谁送的?”“写这封信是干嘛的呢?”“是真的,还是为了耍我玩的呢?”这个人又是怎么知道我的学校,我的班级,我的名字的呢?“是本校的,还是外校的呢?”这些问题一直缠绕着夏浅,让她不能好好的听课。就在这时,老师提了一个难题,班里的同学都没有答出来,于是,老师叫了夏浅来回答,“夏浅,来,你来说说第一学期里的第一篇课文里主要说了一个什么道理?作者又是谁,我来看看你们都有没有复习以前的课文。”夏浅还沉浸在思想里,同桌使劲得用笔戳了戳她,她才回过神来,还好夏浅的记性极好,只要学过的知识都能记得,于是,她定了定神,从容的回答道“第一课主要说了如果有了一个理想,就要通过不懈的努力去完成它,要有不屈不挠的精神,还要不怕艰辛,这篇课文的作者是——王家新”“嗯,很不错,都还记得,其他同学都要向夏浅同学学习,知道了吗?好了,我们接着来说这篇课文的中心思想,和作者写这篇文章时的想法……”“咻——吓死我了,这下好好听课吧,否则被老师骂了就不好了”夏浅小声的告诉自己。PS:下集会有一个很好玩的故事哦,大家一定要关注哦800字 初一 抒情散文
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我做主小学时“妈妈我要钱买糖吃!”我伸出我的小手, 很放肆的索要着。不到十分钟,“妈妈,我还要吃东西!”我又伸手要着。又过了十分钟,我又匆匆的找妈妈,要着我理所当然得到的财产。每每过了十分钟,我就伸手要,当时我认为钱是天生就有的,是天上掉下来的,只要爸爸妈妈在,我就可以享受从来没想过钱是怎么来的的日子。那时上课我以敷衍的目的,只要过了老师那一关,我就万事大吉了,做作业更是一塌糊涂,妈妈经常说:“要认真读书,以后可以赚大钱,赚钱不容易。”可是我一直是左耳进右耳出的。那时我是爱玩爱闹的一个丫头,整天以乐为基准,每天在外面抛头颅,洒热血,回到家就看电视、吃东西,那时的时光真是滋润啊!可想而知每到期末,背着那鸭蛋卷子,那是急得不得了。可是从来没有做出应该改善的机会,时间就这么如水的流逝着。初中时妈妈从口袋中掏出准备给我的零用钱,她开始数了一遍把钱递给我。我把手推了推,“不要,妈,上一次您不是给过我了吗?我还在用。”可妈妈又塞给我:“拿着吧,到时候晚自习你还要吃东西,不然饿肚子就不好了。”我说:“没关系,今天的零用钱就不用给那么多了,我已经够花了。”我向妈妈推迟着。而后我把妈妈给的零用钱存了起来,再用自己存的这笔私有财产用于公益活动。长大了,稳重了,没有以前的玩心;没有以前的玩耍;没有以前的不听劝;没有以前的风风火火;没有以前的不顾学习;也没有了以前花钱大手大脚的习惯。长大了,懂事了,这就是一个改变。我独自一个人躺在草地上仰望蓝天白云,背诵诗文,感悟人生真谛;我可以寻找一个僻静的河边,垂钓五彩斑斓的希望,领悟人生的价值;我的生活我做主,我的思想我做主,我的财产我做主。650字 初二 叙事
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我做主窗外的天空阴沉沉的,空气似乎凝固了一样,给人一种压抑的感觉。最近,我指出了一些同学的错误,我明显地感觉到同学对我的排斥。过去吃饭时,总有同学会和我结伴而行,就连打球,也会有同学拉上我。而现在,同学对我过于冷漠,以至于我对这个集体都感到陌生了,我如同置身于一个冰窟中,有的只是冷冷的冰,冷冷的天,冷冷的寂寞。我,究竟该怎么做?邵琪劝我说:“你怎能当面揭发同学呢?这样别人会没面子,记恨你的!”但是,但是我并没有做错呀!恍然间,我仿佛看见了同学排斥的目光,每一个毛孔都舒张开来;听见同学们的议论:“他……”难道,这一切都是因为我的坚持原则吗?不,我应该自信啊!那么,同学们的排斥又……我指出他们的错误是为了他们能改进啊!昔有黑脸的包公秉公执法力排众议,今天为了集体的荣誉,我干嘛那么在意别人的看法呢?判断是非,我做主!怎么能让别人的错误观点来驾驭我自己呢?对于不良现象勇于指出,这才是我,一个做主的我!谢润函说:“班级是一个集体,你必须完全融入其中!”但是对于这两极般的排斥,我真的只有无视同学的错误才能消除它吗?我是一个有思考判断能力的人啊!我可以用真诚来融入团体,消除排斥,但绝不可以因此而胆怯、退缩!的确,一味附和,那不是我,一个做主的我!窗外下起了小雨,淅淅沥沥地敲打着窗户,轻快而又富有节奏感。雨声、风声在这个世界里交织成了一首动听的交响曲,我仿佛置身于三月的春天里,春风轻拂着我的脸庞,小雨滋润着我的心田……我做主!对于不良的现象依旧毫无顾忌地指出,用自信坚守自己的原则,即便是再强的排斥,依旧以身作则,纠正错误—我做主!650字 初一 记叙文
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我的我做主正如保尔所说:“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度光阴让老师而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧……”在我看来,初中三年在我们的有生之年亦是如此。初一时对着校门前的大镜子拿下头上的花发夹,对着宽松校服下的脑袋装出一副成熟,稳重的样子,心里却还想着放学后要穿的花裙。如今的我已经告别了初一的懵懂,成为一名初二学生,每天都在父母的唠叨和老师的叮咛中度过,活在日复一日的阴影下,然后做着循规蹈矩的事,用并不出色的成绩抵挡老师透心的目光,然后让自己的活力,想象力昏昏沉沉的睡去……尽管如此,可我依然会在早自习中抽闲和同桌聊会儿新出的电视剧,然后在收到同桌的警报信号后揉揉惺忪的双眼做出努力地样子。会在宿舍里和舍友“稀里哗啦”的谈论上午发生的事,然后再老师的敲门声中静下来,然后闭上眼,似睡非睡,会在上课时努力使自己不分心,然后专心的记下老师说的每一句话。下课后在别人因为上课没有注意听而下课翻参考书补课的时间里做个美梦,会在……初中,正值锦年,我们充满青春的正能量,又何必把自己变成一台应试的机器,让老师与父母的话像一根无形的线操纵着我们,学习固然重要,可劳逸结合又怎能够据于千里之外?如果我们真的能把每一节课,每一个自习的时间都充分利用的话,又怎么会在人生的这个十字路口“迷茫”?我的初中我做主,要挣脱父母“万般皆下品,唯有读书高。”“劳心者治人,劳力者治于人”的思想枷锁,认真听老师的讲课并按时完成作业却也会注重劳逸结合,慢慢改变“父母老师的话就是对的”这一畸形心理。我深知,我的初中,应该由我自己做主。2下一页@_@我是分割线@_@我的初中我做主650字 初三
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我做主-记叙文往年的寒暑假,爸爸妈妈都会替我制好寒暑假计划,每天按计划要求写作业,娱乐,上补习班。今年暑假,我决定自己做主,自己制定计划。以前的假期虽然有条不紊,但我更想自己操控。我自信十足地开始写计划,这个暑假一定不比以往的差!“15日一篇作文。20日写练习,22日练字……”我念念有词,奋笔疾书,“完成!这真是一个完美的计划。”我看着计划纸,仿佛已经看到了开学时。按照这份计划,我能空出十多天去玩,计划很完美,但还需要实施,这有什么?我心想。可补习班一开课,我就傻眼了,作业比我想象的要多得多,我开始为自己找借口:“今天作业这么多,不如把作文移到后天。”“都这么晚了,干脆明天多写一点,今天别写了。”“今天写不完的!改在星期六吧。”明日复明日,明日何其多!就这样我的计划一点一点向后拖,明天的任务一点一点变重。真是下雨背稻草——越背越重。我不敢正视我自己的错误,只能不停地弥补之前所欠的债。我不好意思去看我制定的计划,将它放在书堆里,再没碰过它,任其慢慢落灰。但我意识到,作业不会自动完成,我开学时不能欠下作业,我必须付出比原先多几倍的努力去完成那些没有完成的任务。我不能傻傻的等“明天”一直等到开学前一天。我开始补作业,代价是付出更多,更多,更多的精力。我终于直面了自己的敌人,不是作业,而是我内心的懒惰与拖延。我的假期,我做主!我能在前期放纵自己,就能在后期弥补过失。我开始“疯狂”地补作业,补到跟上计划的进度。说到那份计划……我走向那一摞书,把它抽了出来。我擦擦上面的灰,它似乎又恢复了“生命”,似乎在对我说:“你的假期,你做主;你的人生,你做主!”650字 六年级 记叙文
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暑假,我做主时光飞逝,送走了紧张的一学期,我们迎来了2011年暑假。放假第一天,妈妈就唠叨个不挺,说我该报个英语或数学辅导班什么的。我暗想:老妈啊,我这个学期虽然没有考到全级第一名,可平均93分的成绩已经在班里领先了,能不能放我一马让我好好休息休息玩玩啊!于是我只当没听见。终于,妈妈在暑假第三天忍不住了:“我受不了了,今天我一定送你去上补习班,我的儿子怎能不学无术呢?”说着就要去联系村里的辅导班老师。爸爸一把拉住了妈妈:“看你急的,我本身就是老师,再让儿子上什么补习班,我的脸往哪儿搁啊!再说孩子大了,放假是放孩子的假,我们何不引导着他自己合理安排假期呢?”我不由得竖起了大拇指:好老爸,顶你。第二天,爸爸哪来了一张空白的假期安排表:“爸爸今天破例让你自己来安排学习、生活,周末放大假,或许还会有奖励噢!”“什么奖励?”我迫不及待,“到时就知道了!”假期过半,在爸爸的指导下,我不仅复习了上学期的全部课程,顺利圆满地完成了《暑假生活》,还饶有兴趣地预习了下学期的新课程。周末时间我们全家还把周围的知名景区游览一遍呢!回想大半个暑假,每天我完完全全按照自己制定的作息时间表安排每天的学习,放松时间,不仅没有感觉到累,而且有前所未有的动力,这到底是为什么呢?我想这一切都归功于那份我自己制定的安排表吧,他也许标志了我的成长,或者它本身就是一份成功吧!看着我的勤奋,我的进步,妈妈喜上眉梢,往日的愁眉怨脸终于烟消云散,而爸爸却依然镇定,完全一副成竹在胸的神态,还不是开导妈妈:以后啊,我们都要学会尊重和鼓励,孩子更需要!我好幸运,我有一位开明的爸爸,我更幸福,我度过了一个我自己做主的暑假。山东省新泰市谷里镇南王联小三年级:常景650字 三年级 叙事