有趣的课堂
天高气爽,云淡日丽,几丝白云在阳光的照射下,闪出金色的光芒,美丽极了,朗朗的读书声,随着微风飘了进来,我的目光转到了不远处的一所学校里。
一间宽敞明亮的教室里,一位年轻的老师正坐在讲台边,看着一群孩子们答题,教室里面安静极了,只能听见“沙沙”的写字声,大家都想第一个答完老师布置的作业,突然一个黄衣服的小女孩从座位上兴奋得站了起来,一把抓起桌子上刚刚写完的作业,脸上写满了激动,喊着“老师,老师!这题我答出来了!”她兴奋极了,嘴角向上扬起,露出了漂亮的小酒窝,眉毛和眼睛也弯成了小月牙形,红红的小嘴里露出了几颗白色的小牙齿,手高高的扬起举在自己的头顶,满心期待老师能在上面打一个大大的红对勾,后面的同学立刻也接二连三的答完了卷,教室里一片热闹。
另一个教室里正安静的上着自习,同学们有的在认真地看书,有的在安静地写作业,还有的在偷偷的和同桌玩纸牌游戏,有一个身穿黑色衣服的同学,坐在教室的角落里,在复习着功课,桌子上放着四本厚厚的书,仿佛是沉重的枷锁一样牢牢得套着他,看了一会书,他的眼睛越发的睁不开了,像涂上了胶水一样,而后他把书往旁边一推,睁开迷蒙的双眼看看四面没有老师,便垂下头,把头深深的埋在臂弯中,腰一伏,往桌子上一趴,睡了起来,脸上流露出了放松之色,眉毛慢慢舒展开,像两轮弯弯的月牙一样,正在他睡的正香时,一位老师突然走了进来,看见熟睡的他,气极了,眉毛皱成了一团,大喊一声:“小明!”那个睡觉的同学立刻惊醒,像只受惊的兔子一样,立刻睁开双眼,站了起来,他的眼中写满了惊慌,看了看正发着火的老师,只能认命般垂头丧气的跟着老师去了办公室。另一间教室里,一位老师正绘声绘色的讲着课,同学们都端坐在位子上听着课,有一位身穿紫衣的同学,也在下面听着,她听得十分入神,一只手托着下巴,一只手端放在桌子上,一双大眼睛似天空中的闪闪繁星一样,十分有神,她目不转睛的盯着老师,生怕错过任何一点知识,老师到哪他的眼睛就跟到哪,一刻也不走神,想必这一定是一堂有趣的课吧,不然她怎么会如此入迷呢。
这所学校的同学们,上课的姿态各有不同,真是有趣。
青春是什么_1000字
青春是梦,缠绵着念想;
青春是画,五彩着斑斓;
青春是诗,素写着锦字;
青春是路,远行着脚步。
————题记
青春是梦
青春是梦,一场如花的梦,永远不愿醒来的一场梦。
在梦中,它缠绵着我们年轻的欲望,高飞的念想。
在梦中它奔跑着希望,我们年轻的活力生命的光芒。
在梦中,它独留一地念想,逼自己活出一个活色生者的芬芳。
青春是什么?
是梦啊,不管是颠沛,还是四处碰壁,我们都能开启一段岁月的篇章,在无味的生活中感受青春梦的念想。
青春是画
青春是画,一幅五彩的画,渲染了所有的色彩,依然临摹出一幅幅画卷。
在画中,五彩着我们旅途的色彩,如风的笑眸和一帧经年的画卷。
在画中,一切青春的美梦乱序的章节裹住,留一份念想,一份沉淀。
在画中,沉甸甸饱满的果实映上眼帘。青春的种子,果实从不沧桑。
在画中,青春的缔造,遥远的世界铺满整个卷面。
青春是什么?
是画啊,不管是岁月的年轮带走回忆还是斑斓的色彩,青春都能篆刻出色调。
青春是诗
青春是诗,一首动情的诗,一首铺满了所有喜怒哀乐的诗。
在诗中,捡拾零落的字迹,绘就一片无风的章节。
在诗中,苏笺上留下了青春的字迹,不需表露就知其间的情意。
在诗中,剥开尘封已久的心灵,在静谧的夜中独享美妙,
在诗中,碟落的痛苦,蜕变的痛苦都埋没在字里行间。
青春是什么?
青春是诗啊。字间墨香了经历,铸就青春诗的跌跌撞撞。
青春是路
青春是路,一段无尾的路,永远繁华里的一段路。
在路中,它是我们前进的动力,昂首阔步的希望,路上铺满艰辛和勇敢的汗水。
在路中,它是远行的方向,在陌生的城市里,指引着路上的一切。
在路中,它不满荆棘,但有一颗无所畏惧的心去挑战。
在路中,它漫长却又短暂,午夜把它打包,携一份上路。
青春是什么?
是路啊,经历磨难我们仍不断向前的路啊。
青春到底是什么?
是梦,是画,是诗,是路啊.!
初三:郭骏楠
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我的课堂随着铃声响起,我们进入了课堂,然而我发现课堂无处不在。拔河是课堂学校为了庆祝元旦组织了拔河比赛。我们男生对战另一个班,大家一口气胜利了。激动人心的时刻到来了,我们要和另一个班争夺冠军。比赛开始了,大家都紧紧抓住绳子,身体向后,脚顶着脚,我们嘴里都喊出“加油”的口号,红线在双方边上来回移动,个个头上都出了汗,时间一分一秒地过去了,双方力气都渐渐消耗完了。这时我脚下一滑,绳子跑到对方边界,原来是我的同学松了一口气。看到这种情况,他赶紧抓住了绳子,大家都拼命地向后拽,绳子慢慢地向我们这边移动,我们都蹲下身子,双脚用力向后蹬,红绳渐渐地向我们这边移过来。“功夫不负有心人”终于在裁判的喊声下,比赛结束了,我们得了冠军,大家都欢呼雀跃。比赛结束后,大家都说:“团结就是力量,坚持就是胜利。”我明白了:在以后要多与同学合作,坚持不懈。我感叹到:原来这里也是课堂。实践是课堂我从不知道父亲有多辛苦,爸爸为了教育我,让我去地里干农活。爸爸先教我怎样使用锄,看到地里的草这么少,我说:“这么少,简直太简单了。”爸爸笑了。我刚用了两下一个美丽的麦苗就离开了地面,爸爸让我看准在去锄。刚开始我学着爸爸的样子,很乐意地锄着,一会儿就感觉累了,我还是慢慢地挥动着锄头,但根本锄不动,看着太阳快要落山了,而我的成果却是那么少。我知道了父亲的辛苦,决定以后要多帮爸爸干些家务,不再多再父母要钱花,原来这里也是课堂。春游也是课堂老师曾经布置过这样一个任务:让我们去田野里看看有什么变化。我和几个朋友通过几天的观察,发现和往日没有什么区别,还是那一片片的麦田和几个放羊的人。对于老师的提问我如实回答,全班同学的答案几乎一样,老师正要发话时,有一个同学站了起来回答到:“我发现一颗小草在慢慢地开花,每一天都是一个新变化。”原来老师是教育我们要细心观察每一样事物。啊,原来这里也是课堂呀!只要有心便可发现课堂无处不在。它并不是仅仅在学校呀,也在生活的每一个角落。800字 初二 叙事
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愉快的课堂这节课是我们班唯一一次到教室外面写生的美术课。我们要画学校里的花。现在正值盛夏,校园里开满了三角梅和杜鹃花。三角梅零零散散的长在绿枝上,淡粉色的花心,粉红色的花瓣,还有椭圆形的绿叶,用一句话来说就是“万绿丛中一点粉”。杜鹃花种在花坛里,花瓣轻薄如纱,红中透粉,粉中透白,像燃烧的火焰,如鲜红的玛瑙,似天边的彩霞,娇艳欲滴。阳光暖暖地洒在身上,我真想躺倒在花丛中,哼上一首欢快的歌曲呀!我拿着铅笔和橡皮,抱着水彩笔和画本走向了花坛。花坛里除了杜鹃花还有一棵高大挺拔的黄果树,用大理石块围成的可坐可放东西的花坛也宽大的多。同学们四散着坐在地上,把本子放在石台上,有的则三三两两地凑在一起说话,还有的在不远处趴在地上观察攀在墙上的三角梅。前一秒我还在犹豫到底画什么,花坛里杜鹃花那艳丽的色彩、张扬的花瓣立刻吸引了我,我的脑海中不由自主地浮现出梵高的名作《向日葵》,那我就来创作一幅《杜鹃》吧。我一会儿想像着自己是在塞纳河畔写生的塞尚,一会儿又变成在吉维尼细细描绘睡莲的莫奈,轻松愉快地在本子上勾勒花的轮廓,画错了就拿起橡皮擦几下,看累了就把头枕在石台上仰望天空,听着鸟叫,蹲麻了就站起来在校园里蹓跶蹓跶,好不惬意。勾出了满意的线条后,我盯着面前的杜鹃,突然觉得很苦恼,因为用水彩笔涂颜色可没用彩铅涂真实。唉,只能凑合一下啰。我犹豫着从盒子里抽出了一支红色的和一只绿色的水彩笔,神思恍惚地涂完了。“还……不错?”我看着面前的“神作”。哎,怎么一走神,居然把茎和叶子涂成了红色,把花瓣涂成了绿色!作为一个“完美主义者”,我是绝不会允许这种事存在于世界上一分钟的。于是我就把画狠狠地撕掉了。然而,就在这“万事具备,只欠重画”的一刻,下课铃响了。这铃声在其他同学看来或许是代表着解放,但是对我来说就像一位法官一锤把罪犯判为了死刑一样。“不!”我大叫着跳起来,但这也无济于事,美术老师把画本收走了。这下我可真成了幻想中的艺术家了。虽然没有完成我的作品《杜鹃》,但是户外的写生课还是给我带来了很久很久的快乐,直到现在一想起来,我都会咧开嘴大笑,因为在这节课上,我可是体会了一把梵高的感觉呀!800字 四年级