有趣的围棋课
“行一棋不足以见智,弹一弦不足以见悲”这是淮南子对围棋的看法;“棋虽小道,品德最尊”这是陈毅对围棋的看法。而我认为围棋并不是一种单纯的游戏,它是一种生活方式,一个智慧和观察力的对决,人们可以在对决中感受快乐和平时没有的沉静。
没错!在国庆七天假中,我并没有跟着家人在人挤人头挨头的旅行景点玩耍,而是享受了一场乐趣—围棋课!
十月六号,妈妈带着我和弟弟去古玩城三楼的“博睿棋院”里上课。其实当时我只是陪着弟弟的,但是上了一节课后,我彻底得爱上了围棋。
代课的是邹老师,他是一位和蔼的中年人。上课之前,他先给我们讲了围棋的规则:围棋中,分为黑白两方,黑棋有181颗,白棋有180颗,所以在对弈中,都是黑棋先走,接下来白棋再走。大家都听得非常认真,就连一些调皮的小朋友也频频点头。
第一节课,邹老师拿出来一个大棋盘,指着它说:“棋盘有纵横各十九条线构成,共有361个交叉点,简称为’点’。”接着,他又指了指棋盘上引人注目的十个大点,告诉我们,其中在外面的九个点叫“星位”,中间的叫“天元”,这让经常把五子棋和围棋搞混的我恍然大悟。
其实第一节课我们主要学习的是“数气”和“堵气”,所谓“气”就是指棋盘上横线和垂直线交叉的点,周围连接在点上的四个小短线就是棋子的“气”。放在“中腹”上的棋子有四个气,放在边上的棋子有三个气,而放在角上的棋子只有两个气。讲完了这些要点,邹老师在大棋盘上用白棋摆了一些图案,让我们来“数气”和“堵气”,没想到第一个上场的就是我的弟弟—王晨朗,数气肯定是难不倒他的,但是我没想到,他竟然连堵气也异常轻松的完成了,全班都响起了热烈的掌声。可见王晨朗在围棋上很有天份啊!
在一阵阵棋子落盘的声音中,这堂课渐渐接近了尾声。放学前,邹老师大略的给我们讲了下节课要学的“提子”和“吃子”,明白了大概后,我和弟弟想来“大干”一场。
我们先把桌子上的棋盘摆正,再把棋盒打开,我持黑子,弟弟持白子,按照规则,我先发子。我用食指和中指夹起一颗黑子,轻轻的放在棋盘的中腹上,弟弟便迫不及待的夹起一颗白子放在黑子的旁边。就这样我们轮流的放了几颗棋子后,我成功的吃掉了弟弟的一个棋子,看着那颗白子,我的心情飞扬到了极致,更加有斗志了!但我没料到的是,弟弟好像是个“惊喜盒”在后面的对弈中,不断给我出外加的惊喜——我那边才吃了他一个子,他这边竟然直接吃了我四个子!不服气的我当然不会认输,夹起棋子就直攻弟弟的漏洞,果然功夫不负有心人,我终于和弟弟打成平手了。但是,快乐是短暂的,到了后半段,我竟然屡屡被吃棋子。仔细的观察,整个棋盘上都是弟弟的“陷阱”,不论我的子落哪里都会被吃掉。我紧张极了脸憋得通红;弟弟却一脸从容淡定,嘴角扬着淡淡的微笑。终于“啪嗒”一声过后,弟弟轻松吃掉了我第二十个棋子,王晨朗获胜,王露锜战败的结果成立了!老师也对弟弟赞不绝口,我一脸的不服气,下定决心,一定要通过后天的练习,提高自己的能力!
这堂围棋课真是有趣啊!
与书为伴
书是一对翅膀,带我走遍天涯海角;书是一盏灯,照亮我前行的路;书是一堆火焰,来暖和我冻僵的小手;书是一把钥匙,打开人生的财富,书更是全世界的营养品。
像蜂蝶飞入花丛,像泉水流经山谷,我每一及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情,在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光异彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
书是人类不可缺少的东西,只有读书,才能成为有学问的人,都离不开读书,从小学一年级学的孔子的名言:知之为知之,不知为不知,是只也。这句话依然萦绕于心。这是一个名言,告诉我们不要不懂装懂,知道就是知道,不知道就是不知道,没有什么可笑的,学习是没有止境的,不要以为自己已经学了不少东西。就可以骄傲了,不要以为自己考了90多分,就可以目中无人了,因为人外有人天外有天,比你有学问的人多了,别人都很谦虚,为何你骄傲自大呢?
我们在读书的时候,要养成做笔记的习惯,记书中优美的词语,记描写的精彩段落,做笔记能锻炼记忆力和理解力,在写作的时候,要写真情实感,作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。
但愿能够永远与书为伴。
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下围棋作文【第1篇】围棋是我的好伙伴,小时候我看着那些小小的棋子有黑有白的让我很好奇,就缠着妈妈要去学围棋。只要电视上一有围棋比赛我一定准时观看。可是妈妈给我报了围棋班以后我却渐渐地对他失去了兴趣,直到有一次偶然的在电视上看到了一个动画片《围棋小子》打动了我,让我明白了围棋中的一些精神从那时候开始那棵在我心中枯萎的“围棋树”又“复活”了现在我比以前更加努力的学习围棋。有一次上课老师说“……这种方法是声东击西”“声东击西?这不是三十六计?”于是我特地又把《三十六计》看了好一遍。围棋让原本不自信的我开始渐渐有了自信,那是有一次在上围棋课时,老师给我们分配“对手”,我下棋在班上一般,本以为老师会找一个和我水平差不多的同学下,可谁想到我的对手竟然是我们班的高手,和班上的同学下棋他可是从来没输过。我一看心想这下一定会败得很惨,嗨不管了就放手一搏吧。我定了定神用心的和他下了起来。每次危机出现时我就暗暗地告诉自己我是围棋小子所以要永不服输。最后被我发现了他棋子的一个致命弱点,我竟然以一子小胜了“第一高手”这可把我高兴了也使我自信心大增。在围棋学习中知道了围棋原来是中国古代人发明的,围棋是一项将智力、体力、品质、意志融为一体的娱乐活动。围棋会是我永远的好伙伴。【第2篇】今天下午,我和杨涵瑞约好写完作业就到我家来下棋。回到家,我就迫不及待地赶紧写作业,还委托妈妈准备好围棋。杨涵瑞来了,我们赶紧摆好棋阵,准备大战一场。杨涵瑞没学过不怎么会玩,于是我就告诉了他围棋的规则:如果我把你的棋四周围起来了,你就没气了,就可以把你的棋从棋盘上提走了(斜线不包括),看谁提的多谁就赢了。我俩你追我赶,他堵我逃,玩得非常紧张,由于可能我是先学会的,所以最后我略胜一筹了。但杨涵瑞说下次他还会找我“报仇雪恨”,一定把我打得落花流水的,哈哈,我也会在家勤加练习,可不能让他把我打败。围棋真好玩,围棋带给了我无穷的乐趣,我喜欢它!【第3篇】在我童年记忆中,下围棋是不可缺少的。它可以提高我们的思考力……同时,它也能让我们感受到下围棋的乐趣!一次,我又要和老爸下围棋了。我们摆好棋盘,准备开战!我们先下扭十字,摆好方阵后,我的黑子先下,我利用几个子攻打他的一方,然后掉转方向,又攻打另一方。老爸一看不好,连忙使出各种各样的做眼技巧,犹如火眼金睛一样,总能找出合适的地点打吃我。我心想:“我要好好抓住每一个机会”,说着,我全神贯注地看着棋盘上每一个旗子,找到合适的阻击点,我们相互厮杀着,我犹如一条在棋盘上狡猾的蛇,把老爸带进了我的包围圈。终于,我取得了最终的胜利。这真是一场来之不易的胜利啊!但是,我知道,我不能骄傲,因为今天的胜利可能是明天的失败,我要再接再励!1200字 三年级 叙事
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象棋和围棋象棋和围棋是中国智慧的独特创造,它们深深植根于民族文化的沃壤,和其它艺术形式一样,全息地映射着中国民族文化的精神。《老子》载:“道生一,一生二,二生三,三生万物。”以理性的根源而论,象棋和围棋发端于天地之“道”。吴清源认为,围棋开始是一种天文工具。这样,棋盘就是天,棋子是星星,因此,它应该是古人“仰则观象于天,俯则察法于地”的智慧的结晶。《周易·系辞》说:“易有太极,是生两仪,两仪生四象,四象生八卦。”宇宙的变化是从无到有、从浑沌到清晰、从简单到复杂的。象棋有河界分明划定敌我阵地,而围棋则不然;象棋棋子有固定功能和行走路线,而围棋则没有;象棋有7种棋子而围棋只有黑白对立。这就契合着简单与复杂、混沌与清晰的辩证运动。在宇宙从无到有的变化过程中,“无”蕴含着“有”,混沌蕴含着清晰,简单蕴含着复杂。围棋有大道至简的品格,象棋则有法度森严的精神,两者均有各自奇妙的艺术境界。象棋的艺术和棋理折射着儒家精神,围棋的内蕴体现着道家精神。驰骋沙场的战将多大刀阔斧纵马驰车,而隐世不出的“仙人”多悠然措置黑白对峙。象棋的敌我阵地、棋子位置,作用和行走路线的不同,暗合着儒家的社会秩序和等级伦理;而围棋没有固定的阵地,棋子没有固定的路线和作用,表现着道家不受羁束、放达超逸的理想。在儒家社会等级中,国君是最高统治者,因而象棋也就以夺取敌帅为胜;围棋取象于天地,天地辽阔,因而以围地多为胜。象棋尚刚,要求积极拼杀作战;棋子运动能力越强越有优势。围棋尚柔,落子后就不再移动,却像细胞生长一样,显现了自己的生命力。围棋在序盘阶段,尤其可以体现“善阵者不战”的古训,这又吻合着《周易·坤卦》至大至柔的性格。老子说;“圣人之道,为而不争”。日本棋手武宫正树继承了吴清源与木谷实变革围棋布局的思想,并将这一思想发挥得淋漓尽致,创造了行棋奔放、气势磅礴的大模样作战法,在现代棋坛形成了鲜明的艺术个性。正是由于不争众人所好的“金角银边”,一开始就实施宏大的中原战略,他创造了行棋的新观念,获得了“宇宙流棋士”的美誉。如果说象棋复杂的战斗象征着社会多元的矛盾,那么,围棋的战斗就体现着阴阳对立的“太极”。一流棋手的对局往往高度体现着黑白对立和黑白交错的称衡。载于武宫正树《围棋新思维》122页的作者与加藤正夫的对局,弈至收宫时,几乎形成一幅奇妙的太极图。当然,象棋、围棋和客观世界的其他事物一样,是阴中有阳、阳中有阴的对立统一。因此,有人发展了象棋阴柔的一面,像善守的屏风马布局就是如此;有人则充分发展了围棋阳刚的一面,比如加藤正夫,行棋攻势凌厉,因此在棋手中有了“天杀星”的称号。象棋给人生自强不息、积极进取的启示,围棋则给人生审时度势、因地制宜的智慧。1200字 高二
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