小学教育
“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”
每当唱这首歌时,我就想起妈妈对我爱的一幕幕……
妈妈是用眼睛爱我的。我生病时,妈妈的眼神是焦灼的;我玩耍时,妈妈的眼神是幸福的;我学习时,妈妈的眼神是自豪的;我睡觉时,妈妈的眼神是慈祥的……我对妈妈说:“妈妈爱我像爱自己的眼珠一样。”妈妈笑着摇了摇头,说:“孩子,这是不够的。”我发现妈妈的眼睛比大海还深,我看也看不透。
妈妈是用手爱我的。我摔倒时,妈妈快快扶起我;我失眠时,妈妈轻轻拍着我;我胃口不好时,妈妈一口一口喂我吃;我书包太沉时,妈妈抢着拎过去……去年夏天一个夜晚,妈妈打不着屋里的蚊子,挽起睡衣袖子,用胳膊环着我的头说:“要咬就咬我吧!”
妈妈用整颗心爱我,妈妈说我是千金不换的千金。我知道,我就是她的一切。
写到这,我不禁又唱起来:“世上只有妈妈好……”
“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”每当我唱起这首歌,我就会想起疼我、爱我的妈妈。
记得一年级盛夏的一天晚上,由于爸爸在东南大学读博士,家里只有我和妈妈两个人。那天晚上,妈妈说她发烧了,感觉浑身酸痛难受。可是,没想到半夜时,我也发烧了,温度高达摄氏40度。妈妈发现后,不顾自己的身体,不停地用冷毛巾一次又一次地敷我的头和颈脖,拼命地帮我降温,可是都没有用。没有办法,妈妈只好冒着雨带我去医院。我们刚要走出家门,妈妈就说等一下,她又回到卧室拿了一条毛巾毯,用毛巾毯把我裹着。我们走出楼洞,妈妈撑开伞,把伞打到我的头上,我没有淋到一点雨,可妈妈的衣服却淋湿了。到了医院,医生给我打了一针。第二天,我的病好了,可妈妈的病情却加重了。妈妈,我知道您是因为我才加重病情的,可您却没有说。啊!妈妈的爱是无私的奉献!
妈妈,您对我的爱是无私的,您对我的爱是永恒的,您对我的爱是美好的!无论我走到哪里,我都不会忘记您对我的爱!
有人说母亲好比那广阔的天空,我们好比那空中的小鸟,母亲让我们自由自在的飞翔,在大自然中锻炼。而我却说,母亲好比那一丝春雨,我们好比那一棵小树。小树喝了甜甜的雨水,会一天天的长大。
春去秋来,时间飞逝,我已经十二岁了。这一漫长的“旅途”,是妈妈扛了下来,他一味的自己忍受痛苦,面对我的是一张“灿烂”的笑脸。正如诗上说的:“谁言寸草心,报得三春晖。”是呀,在这十二年中,妈妈的一句句嘱咐成了我每一天的力量;回到家后,妈妈的一句句问候,成为了我信心的来源。虽然这仅是耳熟能详的话语,但无不蕴藏着深深的母爱。
记得那一次,我兴冲冲地回到家,看着满桌丰盛的菜肴,真是馋涎欲滴!我二话没说,立刻坐到位子上,准备大饱口福。这时,妈妈走了过来,笑着说:“这些可是你平时最爱吃的!”我点了点头,便大口大口的吃起来。一会儿吃一块儿银白色的带鱼,一会儿吃一口绿色蔬菜……我吃得津津有味。这时我发现桌上有味道鲜美的鸡肉,妈妈知道这是我的最爱,便夹起一块儿最大的,放入我碗里,说:“来,这块而鸡肉给你,补充一下营养。”我忙说:“妈妈,您自己也快吃吧!”“我并不是很爱吃鸡肉,你自己吃吧!”我很不明白,妈妈一向是很爱吃鸡肉的,这回怎么……顿时,一股暖流不知不觉中流进了我的心里。
“母亲”,古往今来有无数诗人吟诵过、有无数歌星歌唱过、有无数画家描绘过。从孟浩然的《游子吟》中,我们体会到了作者对母亲深深的情义;在冰心的《纸船—寄母亲》中,我又感受到作者对母亲的思念……
啊,母亲,您没有显赫的地位,只是一个普通的职业工作者,您没有辉煌的业绩,只是整天围着我们打转,但您是我的骄傲。在下一个“三—八妇女节”来临之际,我不由得想对您说一句:“妈妈您这十二年来辛苦了,我会以优异的成绩报答您,我将成为您的Superstarboy!!!”
大唐风云五年级:867123915
小学时代的老师们
六年小学,这个学生时代的起步阶段结束了。毕业的时候流了泪,我不仅仅是为了同学,还有我小学时代的老师们。
六年小学生涯只有三位让我怀念老师,怀念起他们,鼻子一酸,忍不住流泪,即使当年他们打过我,骂过我。可是心底还是想着他们,毕竟一日为师,终身为父。
第一位是梁老师,好像是北方人。我们从来不知道他的名字,只知道他姓梁。即便过了很多年,也无人所知晓他的名字,他也从来没告诉我们。他头发斑白,戴着一副眼镜,高高的鼻梁,小眼睛,一对小耳朵,但却有满脸的皱纹。住在一所古老的宅子里,很老,却有点小,黑色的木门,两边还有些石头。墙角还有一块碑,刻着:梁姓墙角。他是教音乐的,不是主要的课,可我们的主要情感都在他的身上,他幽默、善良,很温柔,比起那是我们的数学老师好多了,他从来没有体罚过学生,那婉转的歌喉是我们陶醉其中,他还会弹电子琴,吹葫芦丝。他最爱的就是他的三弦,每次一去拜访他,他都在弹奏着,好像他的生命里除了寝食,就是三弦了。那三弦的两面蒙的可是蟒皮!子弦,二弦和老弦卷绕在琴头,整个琴的木头部分全部都是红木,据他所说,这是他的传家宝,已经有三代了。是一位三弦师送与他的曾祖父,然后在一代一代传下来的。他十分爱惜,深怕别人给夺了去,平日里不让别人轻易的拿着,连他的老伴和儿子也不例外。他也不舍得卖掉,家里清寒,儿子和他的妻子逼着他也不行。我们对语文数学一点不感兴趣,只是想着那一天有音乐课。看着梁老师弹奏,听三弦的弹奏。
梁老师在大雪中离世。
那一日,我就觉的有点不安。冬日的雪异常的大,寒风凛冽着,刺耳的声音如鬼叫一般。今日有音乐课,但打了上课铃很久也不见梁老师。直到将要下课时,才传来一个消息:“梁老师去世了”下课铃响了没有人出去,连最调皮的学生也静坐着,默默的流泪,好像梁老师昔日的声音和三弦声依然在耳边……
梁老师怀抱着他那三弦逝世,那三弦的琴弦已经断去,梁老师的生命线也就此断去……他怀抱着三弦入了土……
小学时代严厉的老师多了去,虽然严厉但却然我怀念的只有潘雨,听名字好似一位温柔的女性老师,而实际却是一位严厉的男老师。永远板着一副面孔,呆呆的黑方框眼镜,头上永远剃到很短,小眼睛,鼻子很扁,薄嘴唇,满口烟牙,我十分厌恶此人,可他却满腹学识,但很严厉,这就是我讨厌他的原因之一。我还听说他是我舅舅的语文老师,舅舅还曾被他惩罚过。一根教鞭威慑了全班,从此可叹里没有了一种欢愉的感觉,严谨的氛围越来越重,我很讨厌这种死板的课堂生活,自从失去了梁老师,一直闷闷不乐,不只是我,而且整个班都是如此。后来,潘雨的到来更是氛围越来越重,整个班都开始僵硬起来。
我却不知道,正是潘雨的严谨让我在期末取得了好成绩,才想起潘老师的好,这也是我怀念这位严厉老师的原因罢。可天意弄人,他只教了一个学期便离开了,没有人再知道他的消息,直到前一年才又重逢。我才知道,他出了车祸,至今腿里还有钢板……我很愧疚,当年没有很认真的听他的课,还那么讨厌他,聊了一会,他就走了,什么也没留下,连电话号码也没有,而我却听别人说他没有钱买手机,治病花了他大部分积蓄……我不再听下去,默默离开……此后,我再也没有听见他的消息,在我的人生中消失了踪影。
真正让我爱上语文的是金老师,但我们平日里并不喊他老师,而叫他Mr。Chin(秦先生),因为有一日他的牙买加朋友来电话时喊:“Mr。Chin”这是牙买加的人的习俗,中国人在他们眼里都姓秦。金老师长的高个,微卷的头发,脸上没有一点瑕疵,不大的眼睛总是闪烁着光芒,高高的鼻梁,微薄的嘴唇,雪白的牙齿,秋夏总是一身白衫,春冬也是西装白衬衫。他从来不吸烟,的确是一个好老师。
第一次来时,我还以为这是一位数学老师,在我的印象中,数学老师总是高高的,而他做完自我介绍时,他却上了一堂语文课!我才明白过来,这是一位语文老师!是正宗江南水乡的人。他时而温柔,时而幽默,时而搞笑。满腹经纶,说起话来滔滔不绝,如悠扬的钟声一般。听到入迷。他还爆给了我们一个大秘密,他曾经是一位猎人!我不敢相信,猎人当我们的老师?还说的这么好?
他给我们讲了很多关于他幼年时和猎人时期的故事,一堂语文课变成了一堂故事课!他十分关心我们的写作水平,要求甚严,就是从那时起,我的写作水平开始有了起色,也是从那时起,我爱上了写作,经常写随笔。在这之前,我对写作没有一点兴趣,还有一次,老师把我的作文当作“反面教材”当堂朗读,痛斥我的不对,我就厌恶起语文,直到金老师来到,我又抓起了语文这一科目。他还懂乐器,钢琴、萨克斯和小提琴都是强项,还是我们校老师合唱团的指挥呢。
记得有一次,一向细心的金老师犯了一个大错误!他竟然把讲话的稿子丢在了出租车上,令人大跌眼镜。但还好他的记性和口才较好,记住了稿子的大致内容,也在演讲中取得不错的成绩,难怪这老师好几个学校都在抢……
两年春秋,四个学期,他给我们带来了无数欢乐,带我们走到了小学的终点……
时光匆匆,六年的终点站到了!我们即将要离开了!但我却不想离开的那么快,那么快……
最终还是离开了,但我还会在那月下,怀念着他们——小学时代的老师们!
初一:谢仁杰
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小学记得小学的时候,最喜欢吃火爆鸡筋,五毛一袋,上完体育课要买个雪莲或冰棍,夏天上学有钱时要买瓶可乐,把拖肥倒进去,吃个月亮船就叫有钱人,周末我们不会和朋友去ktv,也不会去喝奶茶,更不会去网吧,我们觉得那都是离我们很遥远的地方,只是和朋友去公园,人民乐园玩玩,谈论一下摩尔庄园,牛逼点的玩一下侠盗飞车和暴力摩托,不会下载侠盗,偶尔在同学家玩次侠盗觉得很奢侈,那时候的我们不会注重穿衣,也不会注重发型,只知道玩,但奇怪的是每次我们各科都考99或100,那时候我们好像很怕父母,很听他们的话,那时候没有压力,没有心机,朋友之间关系很单纯,我们男生不敢给女生说话,谁要是跟哪个女生走的进了,我们就会嘘他,喜欢一个女生,但不知道该怎么做,只记得经常惹她生气,不会表白,只是很单纯的喜欢,并不想占有,记得我那时候最喜欢听稻香,棉花糖,海阔天空,那时候一起来看流星雨刚刚上映,同学们经常讨论,那时候我们没”大有手机,基本都是通过qq定好时间地点见面玩去,就算有手机也是诺基亚黑白屏,我记里上体育课跑步袁上卜每次都在最后,五年级临近毕业cf出了,打的很是疯狂,在同学自己杠,谁杠输了就当僵尸,天天在楼道里咋呼伐儿的洪,那时候我们好像很喜欢上学,但现在的我们厌倦上学,和朋友去ktv再正常不过了,上网吧也是件平常事,我们开始淡忘了摩尔,打起了LOL,魔兽,原来喜欢喝的可乐也有一段时间没喝了,现在大刀肉等那些食品被称为垃圾,现在我们吃着昂贵的辣皮,可比可,却吃不出当年和朋友一起分享的那块大刀肉的感觉,现在见了喜欢的女生就追,谁没有个媳妇大家还会笑话他,现在的我们会注意穿戴,发型,我们也会和父母顶嘴,吵架,一次一次伤了他们,现在我们有了大屏的智能手机,联系很方便,但心里还是很空虚,找不到一个能说心里话的人,现在那些歌好像也不听了,也不是那么喜欢看一起来看流星雨了,现在交的朋友当面对你一套,背后对你一套,没有小学同学的那种单纯,那是没有目的的在一起玩,跟利益沾不上边,是神圣不可侵犯的!这就是我对小学生活的回忆,离我们越来越远的童年!六年级:法国公共800字 六年级 叙事
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浅谈小学德育教育一、健全人格品德从小培育一位家长曾这样对我说:“我们小的时候条件不好,现在条件好了,孩子需要什么我们都满足他。”这样会导致孩子自尊心太强而内心太脆弱,缺乏独立生活的能力,缺乏有艰苦成才路上的品格力量,形成了追求生活享受,不爱惜劳动成果、任性、自私、争强好胜等不良品格,阻碍了孩子良好品格的形成。教育家陈鹤琴先生指出:幼稚期是人生最重要的一个时期,什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打下一个基础,若基础打不稳固,那健全的人格就不容易建立。“教育孩子难,教育幼儿更难!”每个小学教师深有这样的感觉和体会,尤其面对大都是身处经济、环境条件非常优越的独生子女,稍不注意,对他们的成长就会受到伤害。小学工作者至关重要的工作任务就是要把幼稚无知的孩子培养成为体、智、德、美、全面发展的一代新人,就要“从小教起”“从小教好”,小学生良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的,它需要我们的社会、家庭和小学教师把一定社会的思想准则和道德规范长期地转化为对小学生进行早期的品德教育,引导他们进行实际锻炼,把提高思想认识与培养道德行为习惯结合起来,根据学生的年龄特点和思想实际,提出教育要求和内容,选择正确的教育手段和生动灵活的教育方法,认真、切实地把教育小学生工作做好。二、良好道德行为用德培育好品质让人终身受益。品德教育不仅能提高学生的道德认识,使之养成良好的道德行为习惯,而且是一切活动正常进行的保证。小学低年级时期是可塑性较强的时期,抓好这个时期品德教育,能为孩子今后的成长打好坚实的基础。大量事实证明,一个人的行为问题,往往可以追溯到他的幼儿时期,一旦有了不良品德,往往会影响终身。作为一名小学教育工作者,我们就该树立这样的观念:学校的一日活动以及各个环节都渗透着德育的因素。学校中时时有德育、处处有德育。例如在美术活动中,老师有了德育的意识,就会不但注重对学生构图技能技巧的培养,更要注重培养小学生与其他同学团结协作的品德和良好习惯,如果没有良好的绘画习惯,绘画的水平也就难以提高。学校的日常生活是平常的,琐碎的。在潜移默化之中对学生良好习惯的形成产生不可忽视的影响。因此,我们要充分利用日常生活中的德育因素,对学生进行良好的生活习惯和行为习惯的培养。三、良好道德情感用情培育“学校的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于小学生生活以及各项游戏活动之中。”也就是说,学校的德育内容主要是发现学生情感,培养学生良好的行为习惯。我认为对小学生实施德育活动是贯穿学生游戏、学习劳动、娱乐和日常生活的整个过程之中的。简而言之,学校的一日活动以及其各个环节都可以用来对小学生实施德育,情感渗透是小学学校德育实施过程的主要特点。“德高为范,学高为师。”教师的道德情感与小学生的道德情感有着密切的关系,教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。教师的人格,就是一种教育力量。每个班级的风气可以说是由教师自己的道德情感操行创造出来的。如果作用不好,即使最正确、最合理、最精心研究出来的教育方法,也将是无用的。长期的教育实践证明,教师在孩子面前要有健康的道德情感,为孩子提供学习、纪律、休息、游戏和威权的正确方式都将对小学生产生直接的影响。因此,我们必须处处为人师表,以深厚的感情、进步的思想和文明行为感染学生,教育学生,促进学生良好道德情感的形成。四、爱心滋润用爱培育要做好家、校联系工作。要求家长配合做到同步教育。如我班有一位小学生,把小学生用的橡皮拿回家去了,老师找她谈话时,她也勇敢的承认了错误,并表示明天回校时,把橡皮带回。可当把这件事向她妈妈反映时,她妈妈生气的指责老师说,我相信我的女儿,她从来不偷东西的。后来通过我们促膝相谈,消除了她的误会,她也愿意配合老师共同帮助女儿改正缺点。家长尚且还需感化,更何况孩子呢?教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在体、智、德、美、劳等各项教育中,师爱是基础,是先决条件。“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”这是现代教师奉行为始终不渝的教育理念,更是现代教师的座右铭。教师职业是一个神圣的职业,多少年来人们一直这样讲,这句话真正将教师神圣职业的内涵具体化了。疼爱自己的孩子是建立在血缘关系上的动物本能,而对学生之爱却出自教师的职责,是一种无私地奉献,这种爱才是神圣的、才是师魂。思想品德教育是人与人心灵火花最微妙的撞击,是动之以情和晓之以理的巧妙结合。孩子无时无刻都需要父母爱、教师的爱。小学生渴望爱的抚育,有时甚至超过对知识的追求。教师对小学生要充满爱心、尊重、信任和理解他们,为他们在学校创设一个温馨的家,用爱主动亲近、关心、照顾他们,有了和睦融洽的学习生活氛围,学生才乐意接受老师的帮助和教育,愿意听老师的话,愿意接近老师,希望与老师合作,把老师看成是父母亲般的亲人,愿意向老师反映内心世界,袒露自己的思想,真诚倾诉心里的小秘密,甚至看见老师比妈妈都亲,这种爱的双向交流,会产生良好的动情效应。五、高尚情操用榜样培育树立身边的榜样,把对自己被关怀和爱的感受转化为关心他人爱他人的实际行动。模仿是小学生的特点,给小学生一些良好的榜样和范例,能激发学生好学上进的动机,并能用积极的行为去影响他人。因此,教师在日常生活中,要注意利用发生在我们周围的好人好事或小学生感兴趣的人和事去启发他们,激励他们。我们常说:榜样的力量是无穷的,对小学生良好思想品德的形成具有特殊的作用,因为榜样总是具体的、形象的、适合于小学生的认识特点,容易为他们所理解、接受和效仿。小学生的人生是从模仿周围生活中的人开始的,尽管他们鉴别是非、美丑的能力很差,对榜样的理解还只能停留在表面上,他们感到新奇的、有趣的就会去模仿,这些特点就要求我们教师注重为学生寻找生活中的榜样,用真实感人的榜样形象激励他们,确保榜样的先进性,树立一个个对小学生有教育意义的榜样。“树人先树己”。小学生年龄小,模仿能力强,教师的一言一行、一举一动都对孩子起着潜移默化的作用。因此,在进行道德教育的过程中,我们教师要重视言传,更要重视身教,给孩子做好榜样。使孩子在日常小事中,不知不觉地养成良好习惯。实践证明,榜样既可以激发小学生愉快向上的情感,又可以促使他们抵制环境中不良行为的影响和干扰。总之,培养小学生良好的品德,已是素质教育的重要组成部分,它的实现是任重而道远的,只要我们持之以恒对小学生做深入、细致且耐心的工作。从培养学生道德入手,无私地奉献爱心,组织好各项活动和交往,寓思想品德教育于活动之中,从小处着手,把品德教育贯穿于学生的一日活动之中,一定能将今天的小学生培养成为明天跨世纪的建设者。1200字以上 高三
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小学教师创新教育演讲稿五月的无锡,百花吐艳,清香四溢,林木葱茏。在繁华的市中心,有一座闹中取静的校园,在这个钢筋水泥的城市中显得格外醒目,靓丽,这就是后西溪中心小学。推开校门,四目展望,“尊师,守纪,勤学,求真”的校风映入眼帘。整洁的校园环境,错落有致的建筑结构,参天的大树,婆娑的树影,洒落校园的阳光,这一切的一切都让人感到校园建设者的独具匠心。漫步后小,你处处能听到孩子们银铃般的笑声,看到孩子们阳光般的笑容。你看,教室里,孩子们坐得端端正正,袁泓老师正在黑板上书写着生字,孩子们跟着一笔一画的写着,那模样透出了好学上进的心情。快瞧,操场上,孩子们跟严伟亮老师在学习做操,随着老师的口哨声,那一举手,一投足,大有青出于蓝胜于蓝的气势。轻轻地走过教室走廊,电脑房里,孩子们用幼嫩的双手敲打着键盘,徐佳栋老师在孩子们中间指导着,哒哒的敲击声透出了孩子们欢快的心声。英语课上,孩子们用稚嫩的童声跟着王丽珍老师学说着“A,B,C,D……”队日课上,孩子们神气地站在讲台前,讲着“三顾茅庐”的故事,台下看到的是孩子们聚精会神的小脸和秦正老师会心的笑容。多媒体教室内,孩子们头戴小动物的头饰,和着音乐,表演着课本剧,响起的是老师为他们骄傲的掌声。……这一幅幅生动的画面,洋溢着澎湃的生命活力,浓缩着后小团员老师的教育理想和不懈追求,探索一条让学生有健康的体魄,有健全的人格,有探究的意识,有创新的精神的素质教育的新路子。我们树立创新的理念:人类社会的发展史,就是一部创新史。如果没有创新,人类社会就不可能发展。现代教育重视学生的主体发展,强调学生在学习活动中养成独立自主、创新探索等素质。那就要求老师首先要有创新的理念。这种创新理念是丰富多彩的,是时代要求的,这种理念主要体现为:要对自身素质提出更高的要求,要敢于突破传统的教育观念和教学的束缚,紧跟时代步伐的新教学理念,采用新的教学模式和方法,为学生创设无拘无束,和谐美好的思维空间,让学生尽情地参与和创造。我们的校园充盈着创新的气息:新的时代创造着新的世界,新的世界期盼着新的一代,如何使学生成为既继承中华民族优秀传统文化,又具有现代精神的人才?那就需要创造内涵丰富,不断创新的学校文化氛围,促使师生共同协调发展。漫步于后小,处处体现着一派生机。校门口的喷水池水花交织,鱼儿在自由的游着,显出校园悠然的气质。楼梯口处,“请轻轻行走”“请小声说话”等温柔,亲切的提示语提醒孩子们遵守规范,与环境友好相处。“让每一堵墙都说话,提供师生更多展示自己的舞台”是学校领导的共识,在学校的橱窗里,走廊上,墙壁上,布满了学生的书画作品,活动剪影,构成了艺术的海洋。正是这优美,和谐的校园环境,让后小的老师和学生时时处处受到善的启迪,美的熏陶。我们的课堂涌现着创新的活力:后小的团员老师都深深的明白,课堂是教学的主战场,是文化传递,交流,创新的殿堂。因此,每个后小的团员老师都充分挖掘课堂中的文化因素,使每一堂课都体现出创新的活力。镜头一,我们在生活中学习。看,元圆老师正带领着孩子们在展示“今天我做饭”的活动呢。孩子们把自己从家里带来的做菜工具摆放整齐,配料一字排开,有模有样地做起了小厨师。课堂成了“舞台”,学生人人参与,个个争着表现。他们小脸通红,争着让老师尝尝自己亲手做的小菜,每个孩子在展示中锻炼了自己的能力,学会了帮助父母做家务的本领。镜头二,我们在情境中学习。快听,一年级2班传出了法官的声音,“鼻子”和“耳朵”正在控诉小主人对自己的暴行。原来这是袁泓老师帮孩子们创设的学习情景。孩子们争着说自己的看法,新鲜的说法,充满童趣的语言,使课堂充满了欢笑。在双方律师的辩论中,爱护鼻子、耳朵的感情自然滋生,人人成了维护正义的小法官。1200字以上 演讲稿
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教育《爱的教育》的作者亚米契斯,是意大利著名作家。《爱的教育》是世界儿童文学史上一部优秀的日记体小说,这部小说通过一个小学生的日记,以充满儿童情趣的幽默语言,记录了孩子们在整整一年中学习生活的点点滴滴。全书故事简单,风格朴素,感情浓烈,展现了一幅幅亲子之爱、师生之情、朋友之谊的动人画面,是19世纪意大利最伟大的10本小说之一。小主人公安利柯是一个刚刚上三年级的学生,出生在一个衣食无忧的知识分子家庭。他学习勤奋努力,待人诚挚友善,安利柯的父亲是位工程师,家里的条件也算是小康,他的父母都是乐善好施的人,常常教导安利柯要帮助穷人和有困难的人。有一次母亲带着安利柯去帮助一对贫穷母子,没想到他们正是安利柯的同学克洛西和他的母亲。安利柯的身边有着一群心地善良、充满爱心的同学。班长代洛西是个热忱的孩子,当他得知克洛西的父亲是服刑回来的人时,为了不伤同学的自尊心,他小心翼翼地保守着这个秘密。当面对克洛西的父亲的时候,代洛西真挚的话使这个曾经失足的人感到了人间的真情,鼓起重新做人的勇气。安利柯最敬佩的同学是卡隆,这个火车司机的儿子具有高尚的心灵,面对被欺负的弱小者他常常会挺身相助。绅士的儿子诺比斯和卖炭人的儿子贝谛为一点儿小事吵架,在开明的家长的教育引导下,两个孩子反而成了亲密的同桌。同学克洛西的父亲因过失杀人入狱,克洛西的母亲靠沿街卖菜维持一家人的生活,但不论怎样困苦,母亲都要让克洛西去上学。朱利亚为了帮助父亲抄写公文而累坏了身体,面对父亲的责怪和家人的不理解,朱利亚忍受了下来,并坚持帮助父亲抄写公文。当父亲终于明白儿子为何身体每况愈下,学习成绩直线滑坡时,父子俩痛哭着抱在一起。波莱科西以加倍的用功和非凡的孝心,得到了一枚奖章,他的这份荣誉令父亲幡然醒悟,从此改过自新,成为一名勤奋的好铁匠。安利柯的老校长是一位和蔼的老人,他的儿子当志愿兵不幸牺牲后,校长常常带着学生去看路过的军队,向军旗行礼,教导孩子们要爱国。毕业时,安利柯好他的同学们都依依不舍地离开了自己的老师和校长,心中充满了无限敬佩与感激之情。父亲也特意带安利柯乘火车去探望自己44年前的小学老师,给他上了一堂“尊敬师长”的好课。正如其书名所暗示的,《爱的教育》宣扬了人世间最伟大的爱。一个三年级学生在一个学年中所记的日记,包含了同学之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母间的爱、师生之间的爱,以及对祖国的爱,使人读起来犹如在爱的怀抱中成长。全书把“爱”表现得淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱;小至父母、师长、朋友间的小我之爱,无不包含一个“爱”字。这个生生不息的神圣字眼,虽没有“惊天地、泣鬼神”的惊心动魄,却总让人怦然心动,甚至泪流满面,提醒人们学会用一种温暖的眼光看世界。这本书也寄托着作者的理想,即期望人与人之间的理解和友爱。《爱的教育》蕴含了正确的教育思想,指出素质教育的根基是“爱的教育”,对父母的爱、对教师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本,也是其他素质的基础。在全书中我们看到,家长和老师对孩子们循循善诱,因材施教,在道德上坚持高的标准和要求,在个性上允许孩子自由发展。安利柯有一本与父母共同读写的日记,亚米契斯的教育思想也体现在这个小小的细节中。1200字以上
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教育说到教育,无非就是老师上课,把自身的知识与做人的道理传授给自己的学生。各国都是这样。但教育的方法,就截然不同了。“人之初,性本善”孩子从刚出生开始,就一直在接受这不同的,各式的样的教育。直到死之后,司仪还在你的墓地上教育性的颂读了你一生的“光辉”历史。然后再指引你“上天堂”。你的一生中无数个日日夜夜,都在接受着不同的教育方式。在中国,学校有老师,老师把今天所要学的知识一一摆出来了以后,然后在把那些知识一一塞到你的肚子理去,虽然课堂内容生硬枯燥,但是我们不得不把它们都给咽下去,咽不下去呢?就继续塞,知道你咽下去为止。任凭我们这群鸭子呱呱乱叫,他们也不肯善罢甘休。这就是中国所谓的填鸭式教育法。这种手段极其残酷的教育方法竟深受广大的院校欢迎。他们就差没在门口放鞭炮欢迎了。在家里,有父母,在你的背后时时刻刻都会有一双眼睛盯着你,看你是在学习还是在做其他的事情。连你作业本上的一点笑纰漏也不能逃过被后的那一双眼睛。稍稍有错,就逃不过一顿责骂和一个个的巴掌。在校有作业,在加有练习,做完一样,还有一样,没完没了。而且还是反反复复,内容枯燥的练习,你不做也得做。如果你要是说“我累了”或“我想休息”之类的话,马上就会有人出来:“你以为我们不累啊,我们比你更累。臭小子!还不快写,找打是吧,每次都考得那么差,还花了老子那么多钱!你在考差一次试试看,看老子我不宰了你才怪!......”这一个还没说完,另一个就接话了“他爸,快别说了,孩子过几天就要考试了,让他好好复习吧。这次他会考好的,是吧,儿子!儿啊!我们也是为你好啊!你千万不要辜负了我们对你的期望啊!”这是一对典型的望子成龙的家长。“今天老师找我去谈话了!你到底是怎么回事?才考了全年级第五名!你怎么那么不争气啊!我和你妈都是当官的,你叫我们的面子往那搁啊!我怎么养了个竟给我丢脸的东西啊!”这就是典型的死要面子的家长。以上就是中国家庭教育中的其中最典型的两例。而在国外,却正好恰恰相反。相比之下,玩过的学生们都很喜欢学习。上学对于他们来说这只是一个游戏,是一个很容易就能让他们接受的游戏,而不仅仅是枯燥的课本。但是他们在游戏中又能索取知识,这种方式使他们用更好,更容易,更快的方式去记住这些知识,有能让他们得到快乐,真是个一举两得的好方法。在家里,家长不用担心孩子的成绩与作业。因为很少有人考试不及格或不做作业。所以,孩子们就不会有太大的压力。外国的学生都是一个等级,不会分什么优等生或差等生。而在中国,你的成绩还就是优等生,你的成绩不好就是差生,还分设么中饭店班,非重点班。我想说:成绩不能决定人的品质的好坏,但是,我却没有这个能力,因为我自己还是一棵尚未成熟的幼苗。而自己也被种种的问题困扰着。每当我经过别班门口时,里面的同学就会在哪里对我们指指点点说:“看!那些就是重点班的学生。”这种感觉非常不好,没有自豪,没有骄傲。因为它给你的感觉就好像是游客在动物园看到了一直白屁股的猴子一样,还指着它说:“看!哪里有一只白屁股的猴子。”你会有种被囚禁了的感觉。在班上,那种死气沉沉的感觉压得我们喘不过气来。我们也得时时刻刻地提醒自己:你是中碟版的学生,你不能比被人差!我们都像一个个的小老头,因为书包里沉甸甸的练习册都快要把我们那柔弱的肩膀给压垮了。身边的家长和老师还在不停地催促你:快点!快点!快赶上去!你不能输,为了你的未来,也为了生存!这种教育方式不是人类说能接受得了的。我虽然不是初三或高三的学生,但我想我已经深刻地体会到了。写到这里,我都不敢确定这到底是不是教育了。1200字以上 初二 议论文
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教育反观如今是知识竞争的时代。生活水平提高了;科技发达了;人们对知识的欲望也便望眼欲穿。现在的人想从黎明百姓中脱颖而出,想在社会上立稳脚跟,没有足够的知识是不可能的。话虽如此,但纵观社会教育,却不得不令人进行深刻反思:某些国家地区的教育竟然建立在剥夺孩子童趣的基础上,他们采用强迫、填鸭,使当代学生对学习产生厌恶感、畏惧心理。下面请观看《我的“一日三餐”》食谱。第一款式:早晨ABC“营养牛奶”昨晚挑灯夜读,梦见自己睡在“书床”上,痛不欲生,今早睡眼朦胧便被无情“唤醒”。刚出卧房,来到书房门口,一阵“奶香”飘飘而至。我却很反胃。“来来来,乖儿子,尝尝爸爸亲手为你做的“营养牛奶”,我明白:那不是做来吃的,而是炮制我的。“冰冻三尺,非一日之寒。”如我这般的莘莘学子,能不吃早晨的“营养牛奶ABC”吗?明白了吧?问我苦不苦?看!窗外阳光普照,鸟儿欢叫,花枝招展……唯我于此苦读“诗书”,你说苦不苦?!我极不情愿地机械化地“喝着”、背着,“喝着”背着,心里就涌起了无言的伤痛:谁为我伸冤啊?父亲望子成龙的心态丝毫未曾为我考虑过……我不能出去玩,外面的嬉笑声搅得我心乱如麻。我金色的童年失去了童趣,还好吗?第二佳肴:美味甜品“音乐雪糕”好了,平息了ABC的风波,音乐电子琴又席卷而来。人们都说:音乐能陶冶人的情操。可那只对有兴趣的同学起作用,我天生不是学音乐的料子,为何苦苦相逼?爸爸出去了,妈妈监督我,拿着鸡毛掸,站在我背后不停咆哮,吼声震耳欲聋。可是有什么办法呢,母亲决心把我培养为“神童”呀!这回我再也抑制不住心里的悲痛,眼泪一滴一滴地滴在琴键上,我仿佛听到琴在叹息:如今的父母是怎么想的呀?教育应建立在孩子的兴趣上,强迫又有何用呢?可妈妈依然我行我素,她能明白儿子的心声吗?不能!“真是悲哀啊!!”我只能仰天长叹……对于学习,我有很强的畏惧感,简直成了负担。第三美味:午后汽水“红黄绿”话说红黄绿,多么美丽炫眼啊,点缀着世界,可现在它们在我眼里――黯然失色。午后我顶着烈日,背着画夹,犹如背着千斤重担,脚上也仿佛拴了铁燎,我搬动沉重的步子。眼前出现了海市蜃楼:爸爸是个赶牛人,手上拿着鞭。我是那只可怜的小牛犊,还不会走,却被赶牛人硬逼着跑,结果摔了一道又一道伤疤,而且深深地印在心里,成了烙印。我回头望望爸爸,他幸福极了,因为我顺从他意,“努力学习”。唉,我该如何面对我的生活,承认事实,为自己寻求解脱呀!我在心中无数次呼唤,但于事无补……即使再热,“红黄绿”也已无味。每天我就吃着这一日三餐,仿佛很营养、很美味,其实吃在嘴里苦涩得不得了。终于,我倒下了,“撑破了肚皮”。我去了医院,趴在爸爸的背上,昏昏沉沉,母亲在后面焦急地催,可我脑中却依然闪烁着ABC、电子琴、红黄绿……太可怕了,我甚至联想到自己在医院里,医生用知识当药液,用书作枕头……各位同学,《我的一日三餐》已经结束了。让我们一起纵观世界教育:美国的教育是最放纵不羁的,纯“放羊式”,投其所好,也非常轻松,所以他们的学生想象力、实践能力很强,教育效率也很高。然而中国、日本等亚洲地区,采取的是逼、压迫,所以引起了众多学子的反常现象。社会上都提出了减负,可真正实行的又有多少国家呢?知识是重要,未来是重要,可孩子的素质、思想、心理更为重要。教育作为人类文明的传播,应注意方式、方法,不要一昧地填鸭、强充。我们是应该反思了。1200字以上 高三 叙事