把微笑献给自己
“六一”儿童节快到了,我们都收到了许多礼物。现在,我送大家一份特别的礼物――自己的微笑。“微笑”有什么特别的意义呢,我先说一个故事给大家听。曾经有一天,一个愁眉苦脸的男孩走进教室,老师问他怎么了,他说:“我成绩不好,同学们都不喜欢我,不跟我玩。”老师听了,送给他一块石头,叫他拿着这块石头去集市卖,但不是“真卖”,无论别人出多么高的价钱都不能卖。第二天,男孩拿着石头到集市去卖,果然有人要买,而且价钱越出越高。回来后,他高兴地给老师说了今天地情况,老师笑了笑,又叫他拿到黄金市场去看看。他到了黄金市场,把石头拿出来展示,竟然有人出比昨天高十倍的价钱,无论人家出多少钱,他就是不肯卖。第三天,他又把石头拿到宝石市场去卖,价格居然比昨天都还高了几十倍!由于男孩怎么也不卖,这块普通的石头被人说是“稀世珍宝”!怎么会这样呢?老师说:“一块不起眼的石头,之所以被传为稀世珍宝,是因为你的珍惜提高了它的价值。生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境里就有不同的价值、不同的意义。不管是谁,只要看重自己,自尊自爱,生命就有了意义,有了价值。”从此,男孩无论什么时候,脸上都有了自信而灿烂的笑容。
是啊!我们的生命都有不同的意义,但我们每时每刻、随时随地都应该对自己有信心。无论成功与否,我们都应该勇敢面对自己,珍惜自己。同学们,在每天太阳升起来的时候,我们不仅要把最美丽的微笑送给别人,更要留给自己。
家教杂谈
现在的教育如果与二十年前的教育比一下的话,许多事情都是匪夷所思的。比方说家教,这种在现在的教育中已经非常普遍了的现象,在那个时候是不可想象的,不用说人们不知道有这个词,即使有人知道有这么一回事,也不会有人这样去做的。那时的人们,想法都差不多:学习是自己的事,学得好与坏都在于自己,与其他人是无关的。我们只有在班级里进行互相比较,从而得出自己的优劣,再进而改进自己的学习,从自觉性上不断加强,以此取得更好的成绩,读书似乎就是为自己读的,目的就是不再面朝黄土背朝天。
但时至今日,家教这种现象应当说非常普遍并已早已深入百姓人家了。且不说中考、高考要竞争,要辅导,就连小学也赶上了大量的家教,而且,现在家教势头最旺的就是初中和小学了。这种现象早在十年前也已很有普及的意义了,有些教师带上一两个至十来个孩子称得上是最常见的家教了,既管吃住、又管补课,互惠互利。发展到现在,有些便是按小时收费的,有些是只辅导作业的,有些是在老师家做完作业回家的,等等。
其实,所有这些家教的目的只有一个,就是希望孩子的成绩能够有所好转或进步,最好能窜到班级的前面几位去。这无疑是家长最关心的一个问题,也是关系到孩子成长的关键问题,有的家长认为如果现在孩子成绩上不去,将来再怎么补也是无济于事的,自己赚再多的钱也是白搭的,而且,与其以后花大量的钱去找关系或买进较好的学校,不如现在读好点,孩子自己考进名牌学校,那样不仅省钱,更重要的是孩子还可以稳稳地取得好成绩以至有个好前途。所以,从这个角度看,家长们的家教投资可谓是最长远的投资了。
家教真能提高学生成绩吗?这很难说。如果孩子的成绩差是因为相关知识不懂,或许请人补一补,还可能跟上去,以适应课堂的节奏;但如果孩子的成绩差是因为习惯方面的不足,或品格方面的缺陷,那么补了也是要还原的,或者是收效甚微的。作为教师很清楚学生学习的积极性和主动性才是学习最为关键的东西。可当现实摆在大家面前的时候,我们也不得不正视它,补与不补的区别还是存在的,多少总会有一些差别在。而不同的人补的又是不同的结果,比如请大学生来补一下,往往会是事倍功半的,因为一则他们的教学经验不丰富,二则他们对孩子所教学科和内容不完全熟悉了解,三则他们的补课能力较为欠缺。但另一方面如果要想让学校里的老师来帮孩子补课,几乎是不可能的,他们有的是已经有了学生在带,有的则是忙于学校的工作而无暇他顾,更有的则是不愿意再劳累下去了,不少老师还是乐得图个清闲。
家教蔚然成风,内容也早已不仅是课本上的、学科上的了,对于一般补课式的家教来说,主要是针对学校学习中的不足而补的。而对于文化课知识上不需要补的学生来说,家教则是用来提高自己其他方面的素养的,比如琴棋书画之类的。由于人的全面发展的需要,人的综合素质也越来越重要,要求家长从小就培养孩子多方面的技能了。这样的培养一则是从小抓起的需要,二则是对孩子上了初中以后就再也无暇顾及个性发展、兴趣发展的现状的应对,三则是家长和社会对孩子的要求越来越高引起的。
家教之普及是一种可怕的现实,有不少地方都有报道“圆桌家教”的事情,更显其可怕的面目,教育在这里简直很了摆设,老师在这里都是耻辱的代名词了。像有的初中教师,在班级里不与学生讲授有关的知识重点、要点,而在家里的“圆桌家教”中全部展示出自己的高超水平来了,迫使家长们不得不花钱去听他家里的课。家教的作用越强,课堂的作用就越显得微弱,教师的教育越显得苍白,这简直就是学校教育生命的完结者。怪不得越来越多的私塾都会应运而生了。
教师是不戚戚于贫贱、不汲汲于富贵之人,而今,跟历史的差距越来越远,不争气者有之,无用者有之,与市场接轨者有之,经济让教师变得如此贫乏而乏味。
(时2006-12-6)
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把微笑带给自己岁月在晨昏中悄悄的流去,身上的烦恼需要忘记,放慢一点奔波的脚步吧,把微笑送给自己……题记我,我总会说:“我就是我!”可念又一想,在这个社会上又有多少人能做到呢?我想没几个人吧!如果说刚生下来的孩子,周长大,面积小,有许多的棱角;那么长大成熟的他们,因为生活变得周长小,面积大,圆润光滑。为了生活而学习,为了生活而上班,为了生活而生活!这样没有新意的人生,这样无谓的人生。每当看到小说中主人公的我行我素,我就会不由自主的想:如果我是那个人该多好啊,那样的孤傲不可一世。可是,我终究还是清醒的,知道小说中的人物是不存在的,就算真的存在,可是他有狂傲的资本,而我没有。我只不过是茫茫人海中一个渺小的存在罢了……我,我总会想:白雪公主有她的白马王子,那么我的黑马王子又在哪呢?是的,15岁的我,心理不由的发生的变化,一些莫名的情绪在心底产生,不断的生根,发芽。对某某同学的爱慕被称为暗恋,喜欢。现在想想不由的笑出了声,因为我明白这只不过是青春期的一种正常的心理现象,是甜蜜的事。可念又想,多少的孩子在这里失败了。他们的生命之花过早的开放,没有结果的花,没有成就的人生……我,我总会做些自认为有意义的事。把身子窝在软椅里,晒晒太阳,听听轻缓的钢琴曲,跟着节拍而跳动着心脏。这时,我感到了一种淡淡的幸福,想抓又抓不住的幸福……在面对种种困惑的日子里,不要抱怨生活带给你的烦恼。请给自己一个微笑……500字 初二 散文
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对自己微笑我并不赞成这种观点,如果将朱砂与墨汁混合在一起会怎么样呢?如此的话两者会融合在一起,变成一种新的颜色。而我们通常所说的“近朱者赤,近墨者黑。”并不包括这种情况。所以说,坏人只能把平凡的人带坏,好人也只能把平凡的人带好。那么,这种说法的论点就是不全面的。事情发生在一个小镇上,有一个小孩得了严重的传染病。其他孩子的父母都告诫自家的小孩不让与其同玩,只有一个男孩例外。有位好心人提醒他说:“难道你不知道他有传染病吗?”他回答说:“我妈妈告诉我,人的身体是健康的,就不怕被传染”!一直陪伴小孩痊愈。上高中时,他成绩名绩名列前茅;但他有个不好的习惯,那就是喜欢就班上学习成最差的几个不良同学一起玩;老师告诫他;而他却说:“如果真的变坏了,也不怪别人,其实自己本身就是一个坏孩子”!这个故事也能反驳“白沙在泥,与之俱黑。”这个论点。文中的小孩并没有因为朋友得了病而抛弃他,并没有因为同学成绩差而嫌弃他。这是为什么呢?因为他自己有健康的身体与坚定的意志,他用这些来帮助了他们。从这个故事可看出这种说法的论据是错误的。“近朱者赤,近墨者黑”其实也并不完全错误,只是要论程度而定,所以当大家遇到“黑”要学会守心,有余力时还要伸出援手,用自己的“赤”来感染他。500字 初二 议论文