《青铜葵花》读后感900字

《青铜葵花》读后感

900字 初二 读后感

“青铜又大叫了一声:‘葵——花!’当时阳光倾盆,一望无际的葵花田里,成千上万株葵花,花盘又大又圆,正齐刷刷地朝着正在空中滚动着的那轮金色的天体……”我含着泪读完了曹文轩所写的《青铜葵花》。正如这本书的书名一样,这是讲述一个男孩和一个女孩的故事。男孩叫青铜,女孩叫葵花。

葵花是城里的女孩,她是随爸爸来乡下的。他们要在这里盖房子、开荒种地、挖塘养鱼。但天不为愿,葵花的爸爸意外逝去,可怜的她伤心极了。看到这里,我不禁为葵花伤心,葵花那么小就失去父母亲,和她相比,我是多么的幸运,每天依偎在父母身边,过着衣食无忧的生活。葵花虽然面对突如其来的打击,但是弱小的她渐渐地坚强起来,如果换成我,我会怎样?在精神一定受到严重打击吧!我真是自愧不如呀!

但老天也并不是无情的,苦难过后葵花被一家好心人收养,其中一个男孩与她成为兄妹相称的朋友,那个人这是青铜。看来人世间随处充满爱呀,虽然伤心和痛苦是难免的,但人们的关心却无处不在。

就这样葵花快乐的生活在青铜的家里,随然中间发生的一些事,但他们却也安然度过了。这里验证了一句人们常说的“好人有好报。”的谚语,不是吗?但老天似乎在捉弄他们,葵花十二岁那年,命运又将葵花召回她原来所生活的城市。从此,青铜常常遥望芦荡的尽头,遥望着葵花所在的地方。。。。。。对葵花的思念,使一个不会说话的青铜开口喊出了葵花的名字。我想那是身在远处的葵花一定会感受到青铜对她的思念。“这就是对人的思念的力量吧,作者真的是将这苦难写到深刻之处,将爱也写的充满生机与情意呢!”我不由得感叹道。

读完这本书,让我懂得我们应当学习克服困难。在困难中,做为一个现代人,我觉得我们面对困难是应该去学会面对它,去挑战它,去克服它,让困难转有话无。罗曼·罗兰曾写过一段话:

我们应当敢于正视痛苦,尊敬痛苦!欢乐固然值得赞颂,痛苦又何尝不值得赞颂!这两位是姐妹,而且都是圣者。她们锻炼人类开展伟大的心魂。她们是力,是生,是神。凡事不能兼爱欢乐与痛苦的人,便是既不爱欢乐,亦不爱痛苦。凡能体会她们的,方懂得人生的价值和离开人生的甜蜜。

本书的作者也说过:“每一个时代的人,都有每一个时代的痛苦,痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时,就有一种对痛苦的风度,长大时才可能是一个强者。”是呀!只有苦难才能改变人类。

关于孩子内心世界的探究实验

600字 初三 说明文

大人们,总想走进孩子的内心世界。

我们的内心世界其实也可以比作<红磷燃烧的实验>(注:红磷+氧气点燃后=五氧化二磷),红磷燃烧产生的火苗便是幼小的我们内心的小萌芽,氧气就是外界,内心的萌芽受到了外界的影响后便产生了‘情’!人类世界,‘情’字当头!“五氧化二磷”,抛开化学常识/原理,用文学的角度来剖析,‘五氧’、‘二磷’、‘化’分别指什么呢?‘五氧’=外界姿采的世界,‘二磷’=内心原有的单调天地,‘化’即为将外界多彩的世界融进那个逼仄的小弄堂(内心)里;也就是说,我们的内心世界是在外界的影响下不断发生着变化的!当我们内心的火焰越来越高(注:当我们渐渐明白了感情,开始让那种酸酸甜甜的感觉在内心滋生蔓延时,其实,某种热情或者说某种情感就开始燃烧了,并且放射出越来越高的火焰),直至到了需要“防患于未然”的地步时,大人们便打开了“灭火器”给我们给予降温,待到逐渐冷却后,“和平谈判”就开始了,大人们给我们讲了一大堆的‘不准’、‘不许’、‘不该’、‘不要’等“法条律例”,事实大家都知道,<红磷燃烧实验>过程中,在没有冷却的情况下,禁止打开止水夹,否则适得其反!就好比加热的试管不能立即用冷水冲洗,否则就会炸裂一样(注:在我们固执的时候,外界越是尝试调和,内心越是愤懑不满,会不自觉做出不敢预料的事情,或许就会像试管炸裂一样、严重)!在我们静下来的时候,内心的门也就打开了,大人们可以进入“馆”内参观,但是,每个“参馆”内都有不能完全敞开展示的展品,那是我们埋藏在心底里的秘密,所以,大人们只能了解到我们内心世界的1/5左右。

结论:在我们了解了足够多(或者一定量)的东西后,大人们只能在我们的内心世界获得1/5左右的了解。

洛阳市第五十九中学初三:李玉丛

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