老师是我的船
400字
初二
记叙文
老师是我的船，他经常带着我渡过激流险滩。
我七岁时，去学校住宿，不会叠被子。我便第一次请来了老师——这只船，渡我过河，她手把手教我怎样叠被，帮我渡过这条初次遇见的河流。
上五年级，我从乡村学校到城里学校，乡下学校没有开设英语课，到这一上来就接触五年级英语，我的英语成绩很不好，虽然我一心想学好英语，结果却被英语搞得晕头向。我上课认真听讲，遇到小河时我也会“轻功水上飘地飞过去”；若遇到大河，我的轻功便不管用了，这时我一定要请出我的船来帮助我，这条船帮我过激流，渡险滩，到达彼岸，让我闻到了英语的花香。现在我的英语成绩算是班里不错的了，为此我还多次受到家长的奖励。
我上中学了，语文又成为我难以逾越的大河，尤其是阅读和作文，这是我最苦恼的，基础知识这些河流我自己都能通过，可是一遇到到阅读和作文这两条大河流我就不知所措了。这条河实在太大，漫无边际，可是在老师这条大船的带领下我总算渡过了难关，渐渐掌握了阅读的技巧也抓住了解题的关键，了解一些写作的方法，
在人生中用船的地方很多，就看你能否幸运地遇到帮助你渡河的船，我很幸运。
祖国，我为您自豪
700字
初一
散文
“遥远的东方有一条河，她的名字叫黄河；遥远的东方有一群人，她的名字就是龙的传人每每听到这首歌时，民族自尊、自豪的血液就会在我的血管中沸腾。我为您而欢呼，我为您而自豪。
我爱您，爱您那锦绣的山川。看，那老舍先生笔下碧波万顷的大兴安岭，不仅走不完，也看不厌，您养育了多少珍禽异兽，又出产了多少奇珍异宝。听，那奔流不息，滚滚而来的长江水如乳汁一般滋养了这片神奇的土地，养育着伟大的中华民族。再访一访那雄伟的泰山，您那“会当凌绝顶，一览众山小”的磅礴气势不正预示着中华民族将永立世界民族之林吗？再趟一趟温柔恬静的西湖水，您就像一位宛若美妙的奇女子，用宽大的胸怀吸纳着众多河流的水，不正象征着中华民族那宽容的性格和宽大的胸怀吗？
我爱您，不仅爱您的一草一木，一山一水，更爱您那悠久而灿烂的历史文化。五千年，漫长的历程，中华民族积淀了多少灿烂的文化啊！活泼可爱的方块字，承载了中华民族的兴衰成败。远去了的《诗经》《离骚》让春秋战国的情景还在我们眼前呈现，唐诗的风采时常在脑海萦绕；宋词、元曲琅琅上口，在人们口中广为传唱；明清的小说犹如精神食粮伴我成长。祖国的历史文化，您是这样多姿多彩，令我魂牵梦萦。
我爱您不仅爱您悠久灿烂的历史文化，更爱您的龙的传人——志士仁人、英雄豪杰。还记得“岳母刺字”的动人故事，精忠报国的铮铮誓言还响彻耳畔；还记得“人生自古谁无死，留取丹心照汗清”的壮语豪言，文天祥英勇豪迈的形象仿佛还在眼前；还记得
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的谆谆告诫，陆游临死前的告白久久的在脑海中回荡。詹天佑不怕困难不怕嘲笑毅然接受任务；钱学森放弃名誉金钱，历经重重困难回到祖国的怀抱。
这是一个除旧立新的祖国，这是一个沸腾上升的祖国，这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是——祖国我为您自豪！
展开阅读全文
相关推荐
初二
记叙文
400字
-
我的船在我生日的那天，爸爸送我一艘大帆船。这是我收过最贵重的礼物。船从船头到船尾约30厘米，高约50厘米。船身是由牛角雕刻而成，船舱呈阶梯状，船舱上一个个分布整齐的的小孔是船舱的窗户。船舱两边各有两艘木制的小救生船，用绳子连接着船杆。船的侧面还有犀牛角制作而成的船锚，大小跟救生船差不多。这些小物件让我觉得船的设施一应俱全。船的主要部分是船帆和船杆，船杆是由木头制作，船帆是犀牛角制作而成，因此颜色不一，由透明，黄色和黑色这三种颜色组成。让人看起来整艘船显得非常陈旧，似乎历经了风吹日晒，默默诉说着这艘船在航行中所经历的神奇冒险。三条墨色船杆挺立在船舱上，每片船帆都紧紧的系在上面，它们有条不紊排列着，船杆就像三位战士，肩上杠着整艘船的命运，肩负着船的荣耀。船杆朝船头的方向从上到下系着四片呈长方形的船帆，朝船尾的方向系着的是三角形的船帆。船头上方的四片船帆形状相似，呈三角形，上面都贴着字，从上往下看“一帆风顺”。船的底座是由红木做的，呈浪花形的，象征着船所遇到的险阻都被船坚毅的精神征服了。船象征着一帆风顺，在海洋上乘风破浪，勇往直前不怕险阻，我也要学习船的这种精神，勇于面对任何事情。初二:苯蛋isme450字 初二 状物
-
船船大海的一方，驶来一只船，慢慢地，伴随著扬起的浪花。那乘风破浪驶向岸口的，不是别人，正是辛苦劳作的老师；那焦急等待到达彼岸的，不是别人，正是满怀信心的学生。哗哗，哗哗，碧波里溅起浪花；哈哈，哈哈，欢歌溢满金沙。船家，撑一支长篙，伸向美妙的大海；船客，乘一条小船，驶向成功的彼岸。船客远去，船家依旧摇着小船来来往往，继续他新的航程……150字 初二 诗歌
-
船我是船，只有梦only以求的海，我只开车去那儿。我艰苦奋斗，在汹涌的大海上行驶，扬起了胜利的白色帆。可能是因为我最近的学习量很大。我总是感到疲倦，无力微笑，给人一种沉闷的感觉。爸爸似乎有这种感觉，所以这一天，他对我说：“我们去海边吧！”在海边，一阵清新的海风来了，就像一个老朋友欢迎一个期待已久的团圆，激动而温柔地打动了我。突然，于光一看了看，看到一条大船，上面有芝麻。我在等，它漂浮了。仔细观察，这艘船与其他船不同，它只是一艘简单的小型帆船。当海浪袭来时，船开始游荡。“它会漂到哪里？”“只要它仍然在海上，它就会漂流到属于它的海洋。即使它很粗糙，也不会阻止其前进。”我和我父亲站在海滩上，静静地看着船，即使海浪袭来，它也向后退，但是当它稳定下来时，它会毫无畏惧地向前冲。我安静地凝视着船。我不是船吗？只是我在开车。但是面对各种各样的挫折和打击，尽管有时我会尝试面对它，但除了逃跑之外，大多数人都放弃了。我不应该被称为a夫吗？不，我永远不会成为胆小鬼。我将像这艘船一样驶向希望的另一端，攀登成功的顶峰。就像诗人杜甫说的那样：“它将是高山之巅，而山脉将很小。”“该走了，浪潮很高。”这时我看着海面。那条船几乎在太阳脚下，也许是在那个时候。不知不觉中，我在下午吹了海风，但对我来说，我似乎已经结束了自己的生活。我知道我要做什么，我知道我要走得很艰难，但我不会放弃。这艘小帆船，只是一艘小帆船，只是一个无意的漂泊，改变了我的未来，改变了我的命运。我将扬起白色帆，驶向胜利的另一端！600字 初二 周记
-
船船儿远航了，远航了！哦！一面漂亮的帆！我驾驶着船开往文学的海洋！噢！五色的文海漂在眼前！那里有太阳、有森林和草地……咦！歌声怎么传在耳旁？噢！原来是燕雀和松鼠在歌唱——童话一样的对岸，前面的路越来越窄，离我的梦也越来越近。装着我的梦，载着我的歌，船儿还在飞驰、飞驰！噢！风！噢！水！风儿，水！你静些，再静些，好吗？千万不要碰翻了它，因为它载着我的梦开往文学的海洋！150字 初二 诗歌
-
我是船，只属于远方我是船一只小小、小小的船但我只属于远方我的眼总是凝视着远方阴沉的云遮住了蓝蓝的天压得让我喘不过气来前方的路充满着未知我并不会感到恐惧因为我是船我要开往远方！我是一只船只属于远方的船飘荡在海洋之上散发着只属于我的光芒每一处都留下了一个坚定的脚印耀眼的阳光穿过了乌云洒下了万丈光芒我是一只船只属于远方梦想就在远方我要开始起航我只属于远方150字 初二 诗歌
-
榜样是船窗外，灰蒙蒙的天空之上，下起了晶莹的雪花来，如柳絮般轻轻地飘扬，飘向那心中的那所归宿，飘向那心中那片片大树之下的小草之上，飘向那永恒的腊梅之上。轻轻地迈开一小步走向楼下的楼梯，轻轻地呼吸一小口的空气，时间仿佛停止了似的，我缓缓的往门外走去，缓缓的往雪的世界走去，快到了，就只差一步了，可不料，门外走来一个巨大的身影。我见了，想逃，却抵挡不了那尖锐的如矛似的声音刺向我的耳朵。“你想去哪？又想出去玩，马上就是期末大考了，你还有心思玩！”爸爸大声地说道，生怕我没听见，我本想反驳却来不及了，爸爸那一句句带有攻击的话早就飞了过来，把我那小小的城门给打破的无法复原。一次又一次的包容，一次又一次的伤心闪现在眼帘之中，这一次我想倔强，我想倔强的冲出去。加快奔跑的速度，不听那所谓的劝告，只想冲出去，冲到那雪的世界。只想出去，只想带着破碎的心灵在雪的抚摸之下复原。出来了，却仍奔跑着，一直到那熟悉又陌生的声音远离耳畔时才停下那沉重的脚步。躺在附近的一个小雪丘之上，却深深的陶醉在这片雪的世界，无法自拔。只见天地之间白茫茫的一片，洁白的雪花，仍随风飘舞，摇曳多姿，瞧，树枝、屋顶、路灯上都积满了厚厚的一层雪，大地立刻变得银装素裹，颇有一番“日暮苍山远，天寒白屋贫”的滋味。不远处，几片雪花飘落在一片粉的世界之中。走进一看，才知道那是一树腊梅。那树腊梅开得是那么的迷人，开得是那么的纯洁。那丝丝的粉，仿佛是被那凛凛的寒风给吹红的。我讶异：那些看上去瘦削干枯的枝头，何以来的力量结出这一树的梅花？那些看上去软弱无力、弱不禁风的淡粉色花儿，何以吐出如此高雅的清香？真的是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，没有这凛凛的寒风，何来这迷人的幽香。是啊，人生也如此！没有那一段段曲折又难忘的道路，何来那绝美的成功。回到家，爸爸看见了我，递来一杯温暖透心的温水，我紧紧地握住这杯水，生怕它落地，生怕它破碎。望着爸爸这一脉温情的眼色，我才知道自己错了，错了一塌糊涂，因为那一树腊梅在远方为我开花，为我飘香。榜样是船，让我扬起希望的风帆，带我驶向胜利的彼岸；榜样是灯，为我照亮人生的道路，驱走黑暗的彷徨。榜样也许是一树腊梅，让我进入花香的世界，闻出人生的大道。窗外，雪仍在下，不过不在那么的冰冷，不在那么的优柔寡断，因为在心灵的深处一树腊梅正迎风开放。900字 初一 记叙文
-
船中船船？听说过吧！船可以载人；船可以载货；船还可以做饰品。“做饰品？”，问想到这里，就灵机一动回房间折了一艘“船中船”。“船中船”？没听说过吧！没听说就听我说说吧！“船中船”是我折了几艘船重叠起来的。其实折船特别好折，但是要细心。现在就来看一看我是怎么折的。我先拿了几张纸，然后我就把这张纸对折再对折再打开......我不费吹灰之力把第一个纸船折好了。接着我折了第二个、第三个、第四个，我再把四艘小船重叠起来，然后贴上了一朵笑眯眯小云，再画了一对美丽的翅膀，最后，小心翼翼地拿起来生怕弄坏了，把它捧在手上，给它起了一个名字，叫做：“船中船”。这一次折纸的活动又一次锻炼了我的动手能力，也让我明白了一个道理---只要细心、认真，什么事情都做得好，但是只要不认真、不细心什么事情都做不好。300字 四年级 叙事
-
船船真的很幸福。我站在桥头，风呼啦呼啦的吹着。旁边的树轻柔地摆动着手臂，柔嫩的枝叶慵懒地舒展，陪我一起看船。我看着一艘艘船驶过去，溅起朵朵冰冷水花，平静的涟漪在水面平面行走……一切都那么静，那么无倦。它是快乐的。每踏过一个水面，就写下自己的印记。虽然会很快消失吧。但是，最起码它可以向别人证明，自己走过的所有的地方。而不管我走世界的每一个地方，不管它能永存，也终究会被覆盖，或是永远不被人注意。而最起码，它有我注意，它可以完整地写完自己所有的音符，变画出自己完美的旋律。我想，它没走过的地方――在没有到[岔路口]的时候，我是不会知道它往哪儿走。向南走多好啊。那里是另一个森林公园，群峦环绕，大树。小树……它们可以11点起床，可以12点睡觉。可以打架，可以生气。可以笑，可以哭。可以让快乐永存，可以把悲伤赶走。没有嫉妒，没有猜疑。没有争夺，没有人心惶惶……也许，这也只是我想像中的世外桃源吧。我动了动胸口的别卡，上面是一只快乐的卡皮猪，深蓝色的背景，好美的画面啊。向北走又是另一番景象。那里没有南方美，但是真实的。那里是一个城市，有许多人，他们比树懂得更多。为了面子，他们必须忍住自己的愤怒，悲伤……不可以生气，只可以对自己生气。不能随意笑，不能随意哭。这里有嫉妒，有猜疑。有争夺，有人心惶惶……也许，有时候我宁愿更简单。我继续看船。看它载着人们，驶东驶西。呃――但是，它永远要做被人使唤的小鸟，不是在天空翱翔的雄鹰。永远不能有自己的信仰，做游乐园的旋转木马。这种感觉，绝对会痛苦。最起码在这点上，我是自由的。我笑得好苦涩，转身，离开了桥头。做自己吧。穿上属于自己的水晶鞋，永远不要妄想自由……唉……650字 六年级 写景
-
船悠悠岁月，漫漫长河。船的历史十分悠久，早已在远古时期就出现了最简单的船——竹筏。无论是过去，还是现在，甚至是将来。船都将是不可缺少的交通工具，它有着悠久的历史年代，丰厚的文化底蕴，不菲的研究价值。嘉兴坐落着一个国内唯一的，世界闻名的船文化博物馆，里面陈列着许多世界名船，这些传可以让我们聆听船舟的史话，体会江南水乡的韵味，欣赏世界各国的风情，这些船证明着船科技的发展，领略着古今中外舟船的英姿和风采。独木舟，竹筏是船的童年，它们鉴证着船的开始，船文化的形成和发展，它们像一个小婴孩吸允着母亲的乳汁在慢慢的成长，成长……也正是我们这个河道纵横，充满着水乡气味的江南，才能够容纳这么优美和谐的小船，小船在波光粼粼的河面上，摇啊摇，摇啊摇，这船载着历史，载着文化，载着“稚气”摇向远方，摇向未来，成了现在的船……船给我们带来了许多效益，大铁船，像蚂蚁忙着搬食物一样，来来回回的载着货物，使工业方面，得到充分的材料；小木船，像一位婀娜多姿的美女，吸引着游客向她走来，使旅游业跟上一层楼……船儿悠悠，像一个调皮，可爱小机灵鬼儿，它轻轻的拨动着波光粼粼的河面，使百转的小河鸣奏着水乡交想曲，“歌声”回荡着，“旋律”回荡着，飘出一阵阵经典优美的歌谣，小浆，风帆，弄棚在给它伴奏，犹如乐曲中的音符撒落在恬静和谐的小河上。船，使我们发现了新大陆；船，使我们知道地球是圆的；船，使我们探寻了许多神秘之岛。如果水是我们的母亲，那么，船就是孕育我们成材的摇篮，它永远不停不息的前进着，前进着……点评：语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意读毕如酒后余香，不绝于口。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到作者的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。700字 五年级 状物
-
船现政系车大车示实斯张马用任个命给查三我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了,。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，瞪了他一眼。高抬起手臂，愣了一会，却又毫不犹豫的把小木船重重的摔在地上，脚不由自主的踩在了小木船上。直到把他的小木船踩了个粉碎，才捡起我的小木船，愤怒地跑出了教室。当我走时，我看见陈明呆呆的愣在一边，手足无措，分外尴尬。现政系车大车示实斯张马用任个命给查三上课铃响了，虽然小木船被踩坏了，但又不得不在嘲笑声中交出小木船，我愤怒的瞪了陈明一眼。我们两被老师“客气”的叫了上来，被批评一番后，站了教室外面，知道同学们都走光。我怒不斜视的看着陈明，陈明也摆出一副沉默的态度。没抬起头来看我。我本想跟他道歉，可是因为被罚站了，说有念头都闪光了。之剩下了对他的怨恨。现政系车大车示实斯张马用任个命给查三第二天一早，上学睡过头迟到了。仍然被老师罚站在了外面。我看见了陈明，他在教室用焦急。我有点懊悔了，感觉到是自己的不对。下课了，回到教室，陈明看着我，好像要对我说什么。可我还是无情的扭头往外走——我觉得他并没有向我道歉的意思——我还在为昨天的事情生气。现政系车大车示实斯张马用任个命给查三我向外奔去，想一个人静一静。我往后瞟了一眼，看见陈明像我追来。我急了——一向不知要如何表达歉意的我，不敢正面道歉——我在用逃避的方式来掩饰我的内心。我跑的飞快，马上就甩掉了陈明。心里平静了很多。接着，上课铃声响了。现政系车大车示实斯张马用任个命给查三教室里，我向四周瞟了一眼——并没见到陈明。下课了，我去问老师。老师说，他因为家庭原因转学了。这是他让我给你的东西。我愣住了，把东西接了过来.向老师道别后便走出了办公室。在教室里，我拆开了那个纸盒——里面是一艘船崭新的小木船。上面刻了两个大字——友谊。旁边搁着一张字条：我走了，这艘船当做留念吧。对不起，我本想亲自跟你道歉.道别。可……当愿我们的友谊长存——你最好的朋友！现政系车大车示实斯张马用任个命给查三现政系车大车示实斯张马用任个命给查三现政系车大车示实斯张马用任个命给查三现政系车大车示实斯张马用任个命给查三900字 六年级 叙事
-
如果我是船人们总是期望着：获得。但获得者同时是一个负重者，它也许会缓慢你前进的步履……这样你就不会再走得很远了……如果我是船，那么我没有彼岸，前进中的路途还很遥远，看不到目标，所以，我永远不停息的向前走。没有暴风雨就没有暴风雨过后的彩虹。那么，当你欢呼绚丽的彩虹时，也为那已经过的暴风雨欢呼吧。也许，很久很久以后，我会发现青春原来是一个美丽的错误，但，我绝不后悔，因为如果没有这个错误，我就不会有那样沉甸甸的关于往事的回忆。也许，岁月的脚步走得太快，让我无法适应现代快节奏的生活，每到夜静时总会将自己的思绪追溯到从前，曾经是那样的无忧无虑，开开心心的过着每一天，没有烦恼，没有牵挂，但是人不会永远都长不大，于是慢慢地烦恼多了，担忧也多了，于是总是想把自己拉到过去，我应当承认自己是一个很怀旧的人，但这并没有错，至少有些事和有些人是值得去怀念的，因为它们帮助了我的成长，但是这些人这些事就象一只船的尾灯，它只照亮已经驶过的航迹，推动我前进的不是高大的帆，而是无形的风。如果我是船，朋友们，我希望你们会是那无形的风。400字 初一 抒情散文
-
我是船，只属于远方我是船，只属于远方青春的叛逆让自己越来越向往大海，向往自由，总是想象自己是一只船，在充满凶险的大海上毫无束缚的流浪，像脱了缰的野马一样，肆无忌惮地寻找属于自己的远方。于是，我用勇气做船，梦想做帆，迎着风，和希望一起漂流。尽管大海是那么险象环生，但我依然听得见他内心的呐喊；“来吧！用你的勇气来搏击风雨，用你的坚强来寻找希望！”于是，我便更加奋力驶向那充满未知的远方，因为我知道，风雨的历练，会让我成长，重重的考验，挡不住满心的向往。我依然前进着，只为那属于我的远方。我早就预料到一路的不易，我也曾胆怯、害怕，也曾想到过退缩，但我知道，既然已经做了脱缰的船，就必须脱离父母的庇护，必须学会坚强。然而我现在是船，只属于远方，有更多的挑战等着我去闯，没有什么能让我依靠，我必须得坚强。只有坚强才是活下去的唯一希望。当然，我偶尔也会回头看看，不然只会一味地追随远方，而不知道自己失去了什么。我是船，我会永远前进，不管一路凶险或平静。我的脚步不会被任何人或事所牵绊，因为前方，才是我的向往；因为我是船，只属于远方。六年级:葛文卿400字 六年级 叙事
-
我是船，只属远方梦中又见那宁静的大海，我前进了，驶向远方，我知道我是船，只属于远方。这一天，我用奋斗做白帆要和明天一起飘扬，呼喊……我是船，我可以听见大海低沉的呼唤：“来吧！搏击风雨！”我又看见星空、地底、浪尖上都有音符在飘，像海的儿子那样飘渺的歌声，又似海神庄严的号角，它们都在对我说：“搏击风雨——勇敢前进——”我知道前面有暴风雨，有暗礁，但我同时也知道，我无法拒绝海的召唤，因为我是船。我热爱海，爱她的平静、凶猛、安详、残忍……不知是因为我是船，所以爱海，还是因为我爱海，所以是船。无论如何，我现在是船。我的归宿是远方，我的道路是大海。我继续前进着……哦！瞧，那是什么？从高尔基诗中飞出的海燕，它将作为我的同行者。多么可爱的精灵，它衔来了灯塔上的火光，它站在我的桅杆上。我知道暴风雨要来了，它鼓舞着我，像英勇的武士，直接面对那可怕的灾难，一起憧憬暴风雨后的新世界。“远行吧！你属于远方！”它对我说。从窗口撒进一缕阳光，我醒了，没有大海，没有星空，没有暴风雨，也没有海燕，但它们都已留在我心底。我深信，我是船。我想，既然是船，我便选择远航，那生活的小风浪的确没人能避免，但它也没能阻止我的远航，因为我的目标在远方。400字 高二 散文
-
母爱是船也是岸母亲的爱是无微不至的，对我们的关爱更是细至入微。每天早上，都是妈妈最早起床，来给我们做早餐，等饭做好了，去叫我起床吃饭，即使她睡得很晚，也会早早的起来给我做早饭，接着又去准备送我上学的车子了。母爱是一顿热热的早餐。在每天的早晨，妈妈都会给我带上一杯水，而且每次都会调开花样，有时候会给我带上一杯绿豆水，或是一杯果汁，或是一杯梨水或是……假如妈妈没有在家，也会打来电话，吩咐我自己带上一杯水，如果水太烫就让爸爸倒。我每天都在书包的旁边放有一杯水，这使许多同学都十分的羡慕。母爱是一杯甜甜的水。去年冬天，天非常冷，快考试了，我们下午都上四节课。妈妈冒着雪来接我，她每次都来得很早，在外面冻着，生怕我出来早了，在外面没人接。有一次，天下着雪，我出来晚了，妈妈在校门外站着，都成了一个雪人。她不顾身上的雪，拿了一件外套，给我套上。母爱是一件暖暖的衣服。母爱的体现之处并不是重要之处，可是，母爱是那么伟大，无私。400字 六年级
-
《小船小船》读后感我在假期读了黄蓓佳的书《小船小船》。故事讲述了有一个叫芦芦的残疾孩子，因为村里没有学校，上学要过河还要走十几里的山路。有个善良的刘老师每天撑着小船来接芦芦上学，他们建立了深厚的感情。有一天，不幸的事发生了，刘老师掉进河里淹死了，芦芦以为再没有人来接送他了。这时候刘老师的妹妹，师范刚毕业的小玲老师继承了姐姐的事业，接过了姐姐手中的竹竿，每天来接送芦芦，并为他们在家门口争取了一所学校。看了这个故事，我被温柔善良的刘老师感动着，为芦芦和刘老师之间那种深厚的感情而流泪。同时又为芦芦他们感到高兴，因为活泼开朗的小玲老师继承了姐姐的事业，并且靠自己的努力为他们在家门口争取到了一所学校。就像书上最后所写的那样“小玲老师抱着芦芦望着河中的小船，小船小船，再不用坐着你去上学了，再不用你往返辛苦了，再不会有人从你身上掉下来，掉进河水……”这是一篇很精彩又感人的故事，我推荐大家都去看一看。江西宜春高安市独城中心小学一年级:螺丝400字 一年级 读后感