握不破的鸡蛋
450字
四年级
叙事
今天的作文课上，老师带领我们做了一个叫“握鸡蛋”的小实验，一起来看看吧。
上课时，老师对我们说：“同学们，今天我带了一枚被施了魔法的鸡蛋，它永远都握不破！”同学们听了，开始议论纷纷，有的人半信半疑，有的人根本不相信。
大家都跃跃欲试，都想把鸡蛋捏破。没想到老师第一个就选择让我来做为男生的代表。我从老师手上接过鸡蛋，手紧紧地抓住后，却是完好无损。于是，我使出了吃奶的力气，全身上下一直在颤抖，脸都憋红了，牙咬得“咯咯咯”响，一会儿工夫，我的身子不由得弯成了月牙形状，但是鸡蛋还是没有一丝裂开的痕迹，我呼呼地喘着粗气，不满地对老师说道：“这个鸡蛋是用石头做的吧。”我话一出，同学们都哈哈大笑起来。接着，老师又让几位同学来做相同的实验，可是，大家都没有成功。究竟是怎么回事呢？大家你看看我，我瞧瞧你，却找不到答案。
老师看到我们疑惑不解地样子，总算道出了其中的奥秘。原来是鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散所承受的压力。因此，即使鸡蛋壳很薄，但它却仍能很好地抵抗外界的冲击！人的力量没有集中在一起，而是分散到了鸡蛋的各个部位，所以握不破，这是利用了拱形的原理。
吉林长春汽车产业开发区第二实验学校四年级:谭炳垚
游西湖公园
300字
五年级
写景
说起西湖公园，就是我去过次数最多的公园了。小时候，和父母一起去公园里玩耍，长得大点了，便和同学们一起成群结队的去游玩。
西湖公园并不像其他的公园那样，他注重的是和谐美。湖、船、桥、树、都在这里起着重要的作用，每一样都不能少，少了一样都会觉得眼前的风景欠佳。西湖公园最主要的是人工湖，几个湖连在一起被分为几种用途，第一个湖是人们用来在悠闲时钓鱼的，第二个湖是专门供人们在休闲是划船的，第三个湖里种满了荷花，时装们供人们观赏的。桥和湖也构成了一种和谐美，第一个湖与第二个湖是以一个石拱桥相连的，第二个湖与第三个湖是以一座曲折的长桥相连的，我们都喜欢在这座桥上玩耍，因为那样，左边就可以看到美丽的荷花，右边就可以看到各式各样的游船。草地、假山、湖、桥……
这些东西在一起构成了一幅和谐而又美丽的景色。
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握不破的鸡蛋今天的作文课上，老师带领我们做了一个叫“握鸡蛋”的小实验，一起来看看吧。上课时，老师对我们说：“同学们，今天我带了一枚被施了魔法的鸡蛋，它永远都握不破！”同学们听了，开始议论纷纷，有的人半信半疑，有的人根本不相信。大家都跃跃欲试，都想把鸡蛋捏破。没想到老师第一个就选中了我。我从老师手上接过鸡蛋，手紧紧地抓住后，鸡蛋却是完好无损。于是，我使出了吃奶的力气，全身上下一直在颤抖，脸都憋红了，牙咬得“咯咯咯”响。一会儿工夫，我的身子不由得弯成了月牙形状，但是鸡蛋依然没有一丝裂开的痕迹。我呼呼地喘着粗气，不满地对老师说道：“这个鸡蛋是用石头做的吧。”我话一出，同学们都哈哈大笑起来。接着，老师又让几位同学来做相同的实验，可是，大家都没有成功。究竟是怎么回事呢？大家你看看我，我瞧瞧你，却找不到答案。老师看到我们疑惑不解的样子，总算道出了其中的奥秘。原来是鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散所承受的压力。因此，即使鸡蛋壳很薄，但它却仍能很好地抵抗外界的冲击！人的力量没有集中在一起，而是分散到了鸡蛋的各个部位，所以握不破，这是利用了拱形的原理。450字 四年级 叙事
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握不破的鸡蛋你觉得握鸡蛋简单吧，可是事实证明并不简单。现在就让我来跟你们说说，试验经过吧！上台的第一位同学，慢慢走上台说：“我觉得可能让我上了贼船。”果然他被鸡蛋打败了。我看他紧紧地握着鸡蛋，手都红了，脸色涨得通红，可是鸡蛋完好无损。我想：这是一个假鸡蛋吧？第二位同学，看似人高马大，但似乎有些紧张，脸都红了。他用了吃奶的力气，手不停地在颤抖，可始终握不破鸡蛋，只好无奈地说了一声：“我握不破。”灰溜溜地下了台。我想这是一种很硬的物体做的吧，不然前面两位同学不可能握不破。第三位是个大力士，对他来说，握鸡蛋小菜一碟，但看见前面两人像斗败的公鸡下场，似乎有些害怕。上台，右手一握，又十指交叉握，可那鸡蛋似乎一点反应也没有，她只好也甘拜下风。我心里暗暗想道：我怀疑可能是老师做了手脚。看着一位位同学，都失败而归，我忍不住走上台，握起鸡蛋。可没握一会儿，手不知不觉酸了，可还没能把鸡蛋握破，也只好甘拜下风地走下台。就在我们疑惑不解时，老师跟我们说，因为鸡蛋是曲面的，我们在握时，会把力量分散到各个点，所以鸡蛋很难握破，这是薄壳原理。这些原理你们知道吗？450字 三年级
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握不破的鸡蛋今天我和姐姐坐在沙发上看书，只见妈妈手里拿着一个鸡蛋向我们走来，我们看了都疑惑不解。正要问，可是妈妈比我抢先说：“你们觉得这个鸡蛋能用手握碎吗？”我们异口同声的说：“能！”妈妈露出了狡猾的笑容说：“那谁来试一下？”我满怀信心的拿起了鸡蛋，心想：“这小小的鸡蛋又能耐我几何，真是张飞吃豆芽——小菜一碟！”我握着鸡蛋稍微发力，哎呦？没握破，心想：这个鸡蛋不简单啊！于是，我把全身的力量集中到手上，屏息凝视，使劲一握，这鸡蛋不但不破，还完好无损，毫发无伤，我像泄了气的气球，失望的回到了沙发上。大姐见状，对我说：“是你的力气太小了，看我的吧！”她信心十足的走到妈妈面前，握起了鸡蛋，只见她叉开两脚，咬紧牙关，两眼直盯着鸡蛋，眉毛就要竖起来了，她使劲握着，我感到她全身发抖，我们都躲着她，生怕她一握碎再溅到我们身上了。终于，姐姐的力气用光了，可鸡蛋却没有碎，真是高兴而来，失败而归啊！最后，还是妈妈揭晓了答案：“因为鸡蛋表面的曲面结构能够很好的分散所承受的压力，因此，即使鸡蛋皮很薄，但它却能很好的抵抗外界的冲击，别看这一个小小的鸡蛋，却藏着很大的奥秘。所以我们要大胆尝试和探索科学的奥秘啊！”听了妈妈的话，我们真是受益匪浅。500字 五年级
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握不破的鸡蛋今天，老师和我们说：“我们要来做一个实验，握不破的鸡蛋。”老师先做了个示范后，实验就开始了。鸡蛋轮流传递着，传到我的时候，我想：这么多人都握过了，我也肯定握不破的，不过，没尝试过还是不知道的。于是我把鸡蛋放在手掌心上，紧紧地握住鸡蛋。我咬紧牙关，眉头紧皱，眼睛眯成了一条缝，使出了全身的力气，鸡蛋还是握不破。我不得不把鸡蛋传给了卢雨丹。卢雨丹开始握了，她的脸涨得红彤彤的，手和腿不停地在抖，可能这只手握痛了，她又换了一只手继续握。瞧她卖力的样儿，我想：这个鸡蛋是握不破了。果然，卢雨丹尽管很用力，但这个鸡蛋还是像施了魔法似的完好无损。这是为什么呢?因为我们握的是整个鸡蛋，椭圆形的鸡蛋表面可以分散人的力量，所以蛋壳即使很薄也不会轻易被握破。这个实验让我们又学到了一点科学知识，我下次还要做更多实验，学到更多知识。300字 四年级 日记
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握不破的鸡蛋星期五上午第三节课，顾老师走进教室，手里握着一个鸡蛋。当时我在想：咦，顾老师干吗拿着个鸡蛋来上课啊？正当我迷惑不解的时候，顾老师发话了：“同学们，今天谁要是能把这个鸡蛋握破，谁就是我们班的大力士。同学们听了，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，多想从老师手里抢过鸡蛋将他握破。顾老师先给我们做了个是否：只见顾老师把鸡蛋放在手掌里，握紧拳头，皱着眉头，使劲地想把鸡蛋握破，但是鸡蛋像传了一件坚固的铠甲，无论怎么使劲握，鸡蛋多没破。这时我纳闷了：平时不摔就破的鸡蛋怎么会握不破呢？一定是老师没用力握。挑一个我们班的高个儿，一定能把这个小不点轻松握破的。顾老师让黄佳琪上来握破这个鸡蛋，老师帮黄佳琪把鸡蛋弄好了以后，就让她开始握鸡蛋，黄佳琪一开始握额还不是很累，可慢慢的他的手就一抖一抖的，似乎手都要不受控制了一样，最后黄佳琪失败了，鸡蛋没破。我想，黄佳琪是个女孩，力气小，鸡蛋握不破没什么。应该找个高大的男孩，肯定没问题，果然，老师下一个找了苏艺凡，苏艺凡一上来就使劲的握，像一个猩猩似的，但鸡蛋好像不怕他，就是握不破，随着同学们的呼喊声，苏艺凡也只得甘拜下风，灰溜溜的走下台。正当同学们都在迷惑的时候，老师发话了，你们想知道鸡蛋为什么握不破吗？同学们都好奇的要揭开谜底，纷纷要求老师告知答案，看着一双双好奇的眼睛，顾老师终于说出了谜底；原来这是因为鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分解所承受的压力，因此，即使鸡蛋壳很薄，但它却能很好的抵抗外界冲击，科学家称这种现象为：薄壳原理。经过这一课的学习，我们认识到了大自然的知识真是无从啊，大自然也是我们人类的好老师，我要都去观察身边的事物，做一名科学家！五年级:周振宇650字 五年级 叙事
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鸡蛋是握不破的一天，爸爸在电视上看到一位叔叔把鸡蛋握在手里竟然握不破，爸爸得意洋洋地说：“这电视准是吹牛的，怎么可能鸡蛋在手中握不破，凭我这个壮身汉，一握就破。”小红听到后，靠到爸爸身边，对他说：“爸爸呀，鸡蛋是握不破的，你少得意了。”爸爸说：“我就是不信，我一定要试试看！”他说着说着，便从冰箱取出一个鸡蛋，将它握在手中。爸爸整整握了十几分钟，鸡蛋还是握不破。爸爸说：“一定是我力使得太小，所以鸡蛋才握不破。小红，快去换个鸡蛋来！”小红去换了个鸡蛋，可是这一次，爸爸因为力使得太大，弄得大汗淋漓。这是，小红说：“爸爸呀爸爸，你还是向这鸡蛋认输吧！让我来告诉你吧！鸡蛋握不破是因为鸡蛋壳的力量分布很均匀，在你的手紧贴鸡蛋的时候，鸡蛋的壳就会把你的力量分解，所以鸡蛋承受的压力也就会变小，鸡蛋就不会被轻易的握破了爸爸惭愧地说：“原来鸡蛋真的握不破，只是我太得意了。”300字 四年级 记叙文
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身边的科学——握不破的鸡蛋读了这个题目，相信很多人都会问：“不就是一个小小的鸡蛋吗！怎么就握不破呢？再说了，你有什么根据呀！我就不信这个鸡蛋握不破！哼！”所以今天，我要带着大家，走进这神圣的科学大门，去寻找真理。今天，在作文课上，老师问：“你们相信有握不破的鸡蛋吗？”我的心中虽有一点疑惑，但我还是回答相信。老师找了一名女同学上来握鸡蛋，一秒钟、两秒钟…… 只听见“啪”的一声响，鸡蛋破了。这时，你可能会说了：“不是我不破的吗？怎么就破了呢，而且还这么快！"接着下一组的实验，你就知道了！老师又找了一名男同学上来握，只见他握了很长时间也没有碎。老师又叫了几个男同学上来帮忙，过了一秒钟，又一秒钟，我心想：看样子，他们是不能握破了，只见他们咬着牙、憋红了脸儿、双脚蹬地，我心想：怎么回事呢？我明白了，他们一定是没有劲儿了，可是，怎么能呢？不管了，反正他们也握不破了！但，出乎我的意料，又是“砰”的一声响鸡蛋破了。最后，老师解开了我们的疑惑，原因很简单，是这样的：因为力有传递性，鸡蛋壳是由一种碳酸钙构成的呢，比较坚固。如果它受力均与匀的话，它不会破的哦，但如果握不好，使它受力不均的话，它就会破的！你们明白了吗？我想：无论做什么事情不要听别人说，自己要有主见，自己亲自试一试才能找到真理。450字 四年级 记叙文
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握鸡蛋每个人都有好奇心，我的好奇心就是鸡蛋能不能被手掌捏破。结果我的好奇心被一节作文课满足了。在作文课上，我们的陈老师买来了两个鸡蛋，让我们试着把鸡蛋捏破。于是老师让我们班力气最小的女生先来打头战。老师让她试着把鸡蛋捏破。那位女生扭着她的腰，走上讲台。她立正站好，两只眼睛盯着鸡蛋，把自己的两只紫色的袖子卷了起来，用尽自己全身的力气一捏，不仅鸡蛋没有碎，还把她自己的手给捏红了。下一个就轮到我了。我大摇大摆地走向讲台，心里想着：一个鸡蛋而已，刚刚那个女生是因为力气太小了，所以捏不破也是理所当然的。看我的！我拿起鸡蛋轻轻一捏，结果，鸡蛋没有碎。这让我在大家面前出了丑。我说："你这个鸡蛋，看来我不出点实力，你是不会害怕的！"于是，我两只眼睛紧紧盯着鸡蛋，两只手握紧鸡蛋，用力一捏，鸡蛋还是没有被我捏破。我气急败坏，恨不得直接把鸡蛋扔在地上，让他全身裂开！接着陈老师自己出马了！她让同学们离她远点，好像鸡蛋随时都有可能在她的手里破裂。紧接着，陈老师的脚向前一蹬，右手握紧鸡蛋，两只眼睛死死地盯着鸡蛋。老师开始用力了，她手上的青筋都凸起来了。我们都看着陈老师的手，躲得远远的。结果连老师都没有把鸡蛋捏破。后来老师告诉了我们，是因为薄壳原理，所以鸡蛋没有被我们捏破。原来外表看起来脆弱的鸡蛋，也有它坚强的一面。500字 四年级 叙事
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握鸡蛋一节作文课，陈老师买来了两个鸡蛋，说让我们试试谁能够把鸡蛋握破。老师说先让力气小的来，因为怕力气大的一不小心把鸡蛋给握破了。先上台的是一个娇滴滴的小女生。她一上台，先把袖子给卷了起来，温柔地把鸡蛋放在她的右手上，轻轻地捏了捏。鸡蛋什么反应都没有。陈老师问她碎了没，只听见她羞涩地说了句："没有……"下一个就到我了，我拿过鸡蛋，把袖子扯了起来，咬紧牙，屏息凝神地盯着鸡蛋，三，二，一，捏啊……终于……鸡蛋，还是没有被我捏破。后来陈老师自己又来试一下能不能把鸡蛋给捏碎。只见她右脚向前一跺，把鸡蛋放在右手上，手肘弯曲着，身体向前倾斜，头微微地向下低着。一开始她很轻松地握着鸡蛋，好像随时都可以把鸡蛋给握爆似的。但过了一会，她眉毛一皱，牙口都咬紧了，手上的青筋都凸起来了，看起来还有点急躁，好像在想：噢，怎么还不破！事实告诉我们，鸡蛋是握不碎的，因为它有一个原理，就是薄壳原理！350字 四年级 记叙文
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握不碎的鸡蛋“太棒了！今天奶奶要做我最爱吃的番茄炒鸡蛋！“我欢呼着，靠在门边上，看着她用那干得有些开裂的手指洗番茄、切葱……瞬间，我的心里一酸，连忙撸起袖子，说道：“奶奶，让我来帮帮你吧！”我打开冰箱，从里面拿出两个圆溜溜的鸡蛋，接着，取来一个小碗，拿起一个鸡蛋，往碗沿上一敲，黄得发红的蛋黄便随着蛋清滑入碗里。这时，只听得门“吱嘎”一声响，邻居家的姐姐来了。她见我在打鸡蛋，便笑眯眯地说道：“筱璠，你在帮奶奶打鸡蛋呀！”“是呀！”我停下手中的活儿回答到。姐姐拿起一个鸡蛋，看了看，又塞到我的手里，说道：“筱璠，你有没有试过用手握碎鸡蛋？”我心想：鸡蛋壳这么薄，肯定一握就碎。于是，我五指一并，运足力气开始握鸡蛋。我急切地盼望着听到那美妙的“咔嚓”声，但当我摊开手时，那鸡蛋依旧和原来一样，完好无损。我不甘心，再一次紧紧地握住鸡蛋，憋住气，咬紧牙关，任由脸蛋涨得发热发烫，也全然不顾。但，鸡蛋仍无破裂的痕迹。怎么会这样？不可能！我不服气地挽起衣袖，闭上眼睛，使出了吃奶的力气准备和它“大干一场”。或许是由于太用力，我的右手不觉得开始微微颤抖起来。额头上细细密密的汗珠也冒了出来，仿佛在给我加油、鼓劲。我紧紧地盯着那一枚小小的鸡蛋，期待着奇迹的出现。可当我再次摊开手心时，心中燃烧的那团熊熊火焰，却被头顶上的那盆凉水浇得毫无踪迹。我红着脸，低着头，把鸡蛋放到了姐姐手中。姐姐笑着问道：“你知道鸡蛋为什么握不碎吗？我一脸疑惑地摇摇头。“因为鸡蛋是椭圆形的，受力时能将力分散到四周，而敲的时候，鸡蛋只在一个地方受力，自然一下子就碎了。”小小的鸡蛋里竟藏着这么大的秘密，这次真算长了见识！650字 四年级
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鸡蛋是握不破的有一天，我在一本杂志上看到了一篇文章，上面说：“鸡蛋是个特别坚硬的东西，用手是握不破的。我一看便起了劲儿，心想：“鸡蛋壳这么薄，怎么会握不破呢？突然，一个念头在我的脑海中闪过。”“对，做个实验。”我自言自语地说道。我踮起脚尖轻轻地走道冰箱旁，小心翼翼的从冰箱里拿出了一个鸡蛋放在手里，像没事一样的走进了房间。到了房间，我从门缝里偷偷的看了看外面，确定没人了在把门关上，嘘了一口气，边看是做实验了。我想起小说里“以柔克刚”的句子，于是我先轻轻的我鸡蛋，没想到之小家伙还挺硬的，一点也不破。我是出了所有的力气，可它依然纹丝不动，一点伤痕也没有。我对它完全没办法了。难道它真是一种特别坚硬的东西吗？我跑去问爸爸，爸爸对我说：“鸡蛋其实并不硬。但如果你从周围向它‘进攻’的话，它就会向周围散发力量；如果你从一个地方‘攻击’，它就会想你屈服了。我听了以后想：“原来小小的鸡蛋里面也有哲理啊！作者：秦梦媛地址：河南省洛阳市廛河区机车小学五年四班指导老师：宿玉霞2009年4月21日400字 五年级 叙事
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握鸡蛋有一天，我上作文课，陈老师让我们去试一试能不能把鸡蛋握破。老师先叫我上去试试。我很担心，要是破了，鸡蛋液会不会喷到我身上。一开始，我轻轻地握了一下，它没破，我又用尽全身的力气，可是它还是没破。我就把鸡蛋传给了另一个同学，他比我还用力。他手肘的青筋都凸起来了，好像要爆了一样。他握完了，可是鸡蛋也没有破。然后他又换了一只手，生气地说："我就不信了！"我一听，还以为他会把鸡蛋弄破呢，可是他一样没弄破。老师看到我们都没握破，就把袖子卷起来，然后也来握一握鸡蛋。她的右脚向前一跺，腰轻轻地向前倾，手肘弯曲着，头也微微地向前倾斜，然后紧紧地握着鸡蛋，可是还是没破。最后，老师告诉我们，原来就是因为薄壳原理，所以我们握不碎它。300字 三年级 叙事
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握不碎的鸡蛋今天，我们上了节十分有趣的科学课！叮铃铃叮铃铃上课铃响了，只见科学老师手里拿了个鸡蛋。他把鸡蛋放在桌子上，和蔼可亲地说道：同学们，今天我们来做一个实验，看看谁能把这个鸡蛋握碎。握碎鸡蛋？这还不容易！就是，科学老师怎么让我们做这么简单的实验？同学们都七嘴八舌地议论着。科学老师见了，眉开眼笑地说：那好，谁来试试？我！我！我！大家都跃跃欲试，我也不例外。莫家希，你上讲台来试试。莫家希大踏步地走上讲台，只见他手用力握着鸡蛋，牙紧紧地咬着嘴唇，脸色渐渐地发青，可鸡蛋还是安然无恙地躺在桌子上。科学老师龇牙咧嘴地说：大家看见了吧，这并不是一件容易的事。还有谁要试试？我把手举到半空，胸有成竹地走到讲台，望着桌子上的鸡蛋。心想：嘿！不就是个普通的鸡蛋吗？我肯定能把它握碎，我就不信征服不了你。我挽起袖子，拿起鸡蛋放在手掌心，五指一并，紧紧地握住鸡蛋，全身发力，脸蛋由白变红。鸡蛋像被施了法力一样完好无损地在我的手掌心示威，我只好垂头丧气地回到自己的座位上。这时，我们班的大力士杨宗宏也来到讲台前，使劲地握了半天，鸡蛋还是没破，最终还是失败。老师，这是个铁蛋吗？同桌好奇地问道。老师冲他笑了笑，把鸡蛋轻轻地在桌子上敲了一下，鸡蛋就破了！我们惊奇地望着这个破碎的鸡蛋，说：老师，这是怎么回事啊？老师解释到：这是因为鸡蛋是圆锥形的，受力均匀，所以用手怎么握也不碎；而敲的时候，鸡蛋在一个地方受力，自然一下子就破咯。哦！我们恍然大悟。600字 五年级 叙事
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握鸡蛋_作文握鸡蛋本文是关于小学作文的握鸡蛋，感谢您的阅读！上课了，孙老师面带微笑地对我们说：“今天我们来做一个有趣的实验——握鸡蛋。”说完就从口袋中拿出两只鸡蛋，这时同学们七嘴八舌地谈论起来，有人说：“鸡蛋圆溜溜的又没手，怎么握呀？”“就是嘛，就是嘛，鸡蛋有什么好握的，就摸一下就行了。”爱找茬的郑淑慧说道。我想：握鸡蛋肯定不是像同学们说的那么简单。开始做了，我们一个也不敢举手，老师叫郝达俊先上来握，郝达俊信心十足地上去开始握鸡蛋，只见他屏住呼吸，咬紧牙关，把脸鼓得通红，像斗败的公鸡，不管他怎么使劲去握那鸡蛋，那鸡蛋的外壳就如同坚硬的盔甲怎么也握不碎，老师又请欧阳月莹上去试试，欧阳月莹有也咬紧牙关用上全身力气去握，最终也和郝达俊一样没有握碎，我们觉得很奇怪，这时老师有叫上我们班力气大的张旭来握，张旭轻而易举地把鸡蛋“握”碎了，原来张旭是把鸡蛋捏碎的。这时老师告诉我们：“鸡蛋形的东西具有薄壳结构，力气均匀地去握鸡蛋，鸡蛋形的外壳能承受很大的压力”。老师一说起鸡蛋形，我想起了好多建筑都是鸡蛋形的，像上海火车站也是鸡蛋形的，连动物园大象的房屋也是鸡蛋形的，原来人们是知道鸡蛋形能承受巨大压力才这么去做的。这次实验让我知道了小小的鸡蛋还有这么大的奥妙——薄壳结构能承受很大的压力。500字 小学 叙事
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握鸡蛋作文今天的作文课上，张老师跟我们玩了一个游戏——握鸡蛋。游戏规则是这样的：每次请一名同学上来握，把鸡蛋放到手心，只能用手握，不能用指甲掐。游戏开始了，第一个上来握的是不太自信的矮个子女孩——程雨婷。只见，她紧张地走到台上，接过张老师手中的鸡蛋，小心翼翼地握住鸡蛋，“加油！加油！”全班的气氛渐渐的引入了高潮。程雨婷使出了全身的力气，咬牙切齿地使劲握，脸都涨红了，可鸡蛋却纹丝不动，她只好向鸡蛋乖乖地低头认输了。第二个握的是身强力壮的高梓琛。瞧，他大步流星，自信满满地走上台，拿起鸡蛋握了起来。他用五个手指握住鸡蛋，使出了吃奶的劲想握碎，可鸡蛋妈妈似乎还没有一点想生“孩子”的欲望，舒舒服服的在手中睡觉呢。不知是因为生气，还是因为他那想把鸡蛋捏碎的强烈欲望，高梓深竟情不自禁“呀——”地大声吼了起来，顿时，他的脸和手都涨红了，远远望去像一个红中透着些绿的柿子（因为外套是绿色的）。但任凭他怎么使劲，鸡蛋仍没有一点要破的样子，好像在得意洋洋地说：“别握了，我是不会碎的！”高梓深只好投降了。最后一个上来的是人高马大的男子汉——田佳睿，他狂笑着走上台，拿起湿漉漉的鸡蛋，用尽全身的力量可都没握碎。田佳睿也只好向鸡蛋投降了。鸡蛋为什么握不碎呢？我很好奇。最后从老师口中我得知：鸡蛋握不碎是因为鸡蛋能把力量均匀地分散到蛋壳的各个部位。生活中处处有学问，只有经过细心观察，认真研究、探索，才能知道其中的奥秘。550字 小学 叙事
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握不碎的鸡蛋上课了，老师忽然拿出了一个鸡蛋，还说这个鸡蛋握不睡？穿了铠甲，顿时教室里炸开了锅，同学们七嘴八舌的议论起这个鸡蛋。我心想:鸡蛋这么普通，老师的葫芦里到底卖的是什么药？正当我们百思不得其解的时候，老师发话了。你们要是不信，等会儿可以自己握一下。同学们纷纷向这个鸡蛋发起了挑战，首先上场的是党泽阳。只见他信心满满地走上台，小心翼翼地从老师手里接过鸡蛋，我真担心鸡蛋会被他弄碎了。只见他眉头锁紧，过了一会儿，鸡蛋却毫发无伤他的手都握的发抖了。鸡蛋仍然不碎。他只好垂头丧气地下台了。轮到我了，我就不信握不碎这个小小的鸡蛋。我从老师手里接过鸡蛋，我使出了吃奶的力气。可是不管怎么用力，就是我不睡原来那么弱小的鸡蛋，现在却跟铜墙铁壁一样，让我拿他一点办法也没有。当同学们丈二和尚摸不着头脑时，老师揭晓了答案:薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力。是因为他们把受到的压力均匀的分散到蛋壳的各个部位，这就叫“薄壳”结构！建筑师就是利用“薄壳”结构建造出了人民大会堂北京火车站。等建筑物。这节课我们不仅做了实验，还学到了一些知识，让我终身难忘。450字 五年级 应用文
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握鸡蛋比赛作文今天，老师举办一次比赛，握鸡蛋比赛，比赛规则为单手握鸡蛋，能捏破考试能加10。老师说完，同学们的小手如一棵棵小树“刷刷刷”举起了手。选手第一位陈林坊上场后，接着，张凤琴就把我的手举起来了，杨老师看见我举起了手。点起我，于是，我就埋怨张凤琴：“害我上去，我就怕把‘臭蛋我对杨老师说：“老师，我是被张凤琴弄上来”杨老师说，你是为友出征吧！”我偷偷看了看张凤琴，只见她在暗暗偷笑。老师问：“你害怕吗？”“我害怕把臭蛋捏破了！”我说。这时，老师像泄了的皮球，我这时大摇大摆地走过去。伸出手，老师把还没有孵化为小鸡的臭蛋。递在我手上。我使出吃奶的劲，捏不破。我放弃了，说了声：“这是假的吧！”第三位选手大摇大摆地气势走上来了。只见他伸出手，立即迫不及待地想和“臭蛋”决斗。杨老师递给了他。他一拿见单手不行，用双手。“加油”“加油”全班大喊起来。他把鸡蛋放在胸上捏，斗不过“臭蛋”。他冒出如黄豆似的大汗，似乎想和“臭蛋”拼了命。结果还是失败了！第四位，摇了摇鸡蛋，看生的还是熟的。他偷偷的把鸡蛋桌上敲了敲。把“臭蛋”像咬金条似的，使劲咬。斗不过“臭蛋”。通过这件事，我知道了坚强谁都有，也包括鸡蛋。450字 六年级 记叙文
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手握鸡蛋实验今天，章老师拿了两个鸡蛋一个是大的，一个是小的，我们都在想这是要做什么呢？哈哈，原来今天要做握鸡蛋实验呀！一开始，练子毅用一只手从老师手里拿了一个大鸡蛋，把它紧握在手里。只见他皱起眉头，眼睛闭的紧紧的，一副咬牙切齿的模样。鸡蛋这么硬吗？接着，只听手“咔”了一下，可能是太用力了，可鸡蛋还是完好无损的在他的手里。我想这还是不是鸡蛋啊？下一个就是我了，我满怀信心，大摇大摆走上了讲台，把鸡蛋放在手上。可是尽管我使出吃奶的力气，手握红了，这个顽强的鸡蛋还是毫发无损。我觉的这个鸡蛋一定是一个假的鸡蛋，而不是真的。最后轮到吴杭上场了，他可是全班力气最大的，这下应该能碎吧。他走上讲台，把鸡蛋握在了手上，用了九牛二虎之力鸡蛋还没裂，就急得跳了两三下，最后甘拜下风，敲了鸡蛋两下说：“你好！”我们笑了起来，特别是我，笑得合不拢嘴，忍不住敲起了桌子。在我们还在为鸡蛋苦恼时，老师说鸡蛋表面是曲面的，当我们握住鸡蛋的时候力气会散到各个点，这样子很难握破，就叫“薄壳原理”。小小的鸡蛋原来也有顽强的时候呀，我们可不能小瞧它！450字 五年级
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《挤不破的房子》读后感暑假里，我读了一篇《挤不破的房子》的文章。当我第一次看到这个题目，一个大大的问号浮现在我的脑海中：房子怎么可能挤不破呢？这房子得有多大多坚固啊！读完之后，我深有感触。这篇文章主要讲的是，有一只蜗牛，它有自己的小房子，它走到哪儿，就把房子背到哪儿。房子不大不小，它一个人住在里面正合适。有一天，下雨了，小蚂蚁、小兔子和小男孩没有地方避雨。他们需要帮助，进小蜗牛的小房子里躲雨。一开始小蜗牛感觉有点为难，因为它的房子很小，如果住进那么多人，恐怕会挤破了。但是，它担心他们被雨淋坏，这种担心超越了房子被挤破的担心。于是，所有人都挤进到小房子里来。这让我想起有一次考试时，我发现橡皮没有带。正当我急得像个热锅上的蚂蚁，我的同桌及时伸出援手，把自己仅有的橡皮借给我用，让我顺利考完试。当别人需要帮助的时候，伸出自己的手，尽自己的能力帮助他。不管是文章中的小蜗牛，还是我的同桌，他们助人为乐的精神都是值得我学习的好品质。文章最后，房子里面挤着蜗牛、蚂蚁、兔子和小男孩，他们一起开心地听春天的雨声。小蜗牛用一间“挤不破的房子”，用自己的爱心交到了好朋友。我相信它会交到更多的好朋友！450字 读后感
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云破，未破？一日，醒来。窗外，一片雾色白茸茸的弥漫着整个视野。打开窗，迎面袭来的凉风吹醒欲闭还开的睡眼。机械的起床走到户外，望着被大雾笼罩的山，突然有一种冲动，想看一下初东的日出。于是，带上《清醒纪》朝着山的方向走去。远远的望着被雾吞没的小路，象没有来路，可当你走近时却可通向任和地方。无心留恋路边的风景，一路疾行，兴奋淹没气喘的难受。路在延伸又再缩短，渐渐消失在脚下。回首，没有背影。摘下眼镜任微风拂过，冰凉冰凉的，眼角留下阵阵雾的灵魂。习惯的朝山的另一边走去，那块峭石依然傲视着沧茫大海，旁边拌着的林林蔼蔼的林海，那斜斜的把偌大森林模糊又浅浅的线下是不是也隐藏的一条路，可以通向任何的地方，然后一直延伸。那伴着山与海的峭岩是不是也是沧茫大海间临时的孤傲。远远的望去，海面的雾渐渐的散去。海上压着沉沉的天空，阴沉的伴着忽忽的风声。太阳被乌云重重的包围的。一种失落感油然而生。打开那忧伤笔迹，每一个夜晚到海边看海的人，灵魂是脱去衣服的小孩。明白她那么受欢迎的原由，悲伤却不失落。躺下，望着头视眼内的天空，有几朵乌云飘过。想起那些沉没的浮云就这样一直沉摸，没有尽头。450字 高三 叙事