1%的美900字

1%的美

900字 初三 散文

薄凉的风撕扯着那棵生病的桃树,于是,本就沧桑的躯干上便又多了好些疤痕,好些刻纹。

我一点一点慢慢地数着这棵树上的疤痕与刻纹,就像当初数你脸上温暖的笑容、动听的情话那样的认真。雨雪、风雹这些个无情的坏家伙,已经把它弄得体无完肤,光滑年轻有韧性的树皮千疮百孔了,好多枝条也枯了。当年,这棵树用它细腻的树皮、健硕的枝条和娇艳的花朵为我们的爱情书写了证词。而如今,一颗粗壮结实、枝繁叶茂的树的光华已慢慢褪下,而我们年幼的爱情在只露出一个花骨朵时便已夭折了,我们被命运的一个恶作剧嘲弄了,进而青春也被生活磨掉了光彩,我们也都走进了别人的故事,桃树下的故事也便真的成了一个故事。

天空依旧在灰蒙蒙的发着呆,狂啸的风在吹断了树上最后一片叶子后还不肯罢手,仿佛连同那些枝条一齐吹落才能显示它的威风。岁月的容颜在渐渐苍老,年华被一种名为“回忆”的东西盘踞着,梦想的翅膀被一种名为“责任”的带子牵绊着。分了叉,便再也回不到当初了,半生缘的故事谁都不想让它成为自己的故事,但命运和生活却把它安排在了你我的身上。于是,便只能在一个又一个漫漫黑夜辗转不能眠的时候,借着月光回窥往事。

我们都还未真正地做出选择,便已被命运选择了我们,紧接着便迅速掉入了生活这个大泥淖中。成长的脚步太过沉重,成长的责任太过繁琐,成长的历程太过辛酸。终是明白,并非所有的路都能随心所欲地去走,并非所有的事情都能如愿得偿,并非每一个初恋都能花开不败。也或许正因为有了这诸多的遗憾,才有了一个个凄婉动人的故事,就如同那颗饱受摧残的树,未曾结一个大而鲜美的桃子,就已渐衰,但毕竟曾经在它的枝头上有粉嫩娇艳的花朵绽放过,短暂却是美到了极致!

每个人的生命都如同一张绚丽多彩的油画,而我们注定只能在对方这张画里占一个小小的角落,留一抹彼此的色彩,却不能用这个色涂满整个画面。漫漫征程,我们的路都还很长,生活就像一个求解不出未知数的方程组,时间的指针不由我们调控,命运的转盘也不由我们掌管。生命总是要有一些遗憾的,因为遗憾,我们的生命才多了一种别样的美,生命之画才多了一种绚烂而不娇艳,陈旧而不腐朽的色调!

昙花一现的美,彩虹瞬间的美,这些美都是多么的短暂,多么的仓促,并不是所有的有情人都能终成眷属。所以造就了白娘子与许仙的万古传奇,梁山伯与祝英台的千年佳话,贾宝玉与林黛玉的百年喟叹。

生命中出现了1%的遗憾,但这1%却用它的精妙绝伦奏响了永恒之美的乐章。

1+1=?

900字 三年级 叙事

1+1=?,这个算式对我们三年级的同学们来说简直是简单得不能再简单的问题了!但在有时候,这样的说法是错误的,我相信你们在看了下面的文章以后,一定会有所发现的!

今天,在作文课上,魏老师写下了1+1=?这个算式,老师刚落笔,全班同学就开始没完没了地说了起来,曾秀霖说:“魏老师,你是教语文的老师,怎么和数学扯上关系了?”张伽熠说:“写1+1=?这个算式来干什么呀?难道是另有玄机?”见这两位同学这么积极,同学们也七嘴八舌地说了起来。“安静!”魏老师一声令下,全班顿时安静了下来。魏老师问道:“1+1=?”丁心桐说:“1=1=田。”安家锐说:“1+1=11。”苏栋元说:“1+1=王。”魏老师又写了帆+船=帆船;衣服+裙子=连衣裙;木板+滑轮=滑板;面粉+肉馅=肉包子……的算式。老师问我们发现了什么?等了半天也没人回答。魏老师见我们哑口无言,就开始说道:“你们发现没有,这四个算式都是用一件东西+另一件东西=创造发明!”同学们看了看觉得老师说的很有道理,都直点头。魏老师说:“这样的算式还有很多,现在,我把你们分成5个小组,1、3、5组在前,2、4组在后,每小组4名同学,选一名组长,再选出一名记录员,小组里的4名同学都可以说,记录员负责进行记录,组长负责纪律,两名组员主要负责说,马上开始!”老师的话音刚落地,同学们就马上分好小组并且开始讨论了。

我们这一组选的是何洪杰当小组长,我当的是记录员,安家锐和张家熠做组员。组长、记录员、组员都到位了,但是写什么呢?我们一时还没有头绪。安家锐急中生智,一连串说了好几个:灯泡+电=灯泡;水+盐=盐水;美人+鱼=美人鱼;珍珠+黑=黑珍珠。其他的都不能写,可由于理由不充足,遭到我们的反对,紧接着,何洪杰也说了三个:水+云=雨;木板+把手=木门;1根油条+2个鸡蛋=100分。我们全部都笑了起来,基本算是通过了,我补充了一个:雨+棚=雨棚。组员们全体通过。魏老师说:“停止计论。下面各组来汇报一下讨论的数量。”结果1小组20个;其它小组都是8个。1小组获得了第一名。魏老师说:“每个小组按小组顺序念一下各自找的创造发现。1小组念到:面+条=面条;笔+袋=笔袋……其中还有一些好玩的笑话。后来的小组也是这样,我们组还编出了几个精彩的段子。

虽然这次活动中,我们小组没有取得很好的成绩,但是我们总结了一个道理,那就是:一双会发现的眼睛+一颗会思考的心=创造发明。

成都市武侯实验小学三年级:绘梦者の吴笛

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