答案他找到了
他的英语很差,英语老师也十分关照他。午后的英语办公室里,总少不了他的身影。但每每他上课被叫起来回答问题,仍是磕磕绊绊,成绩下来后,他的排名仍是被同学嘲笑的对象。他有时不禁问自己:“学习的道路,究竟在哪里?”
又是一节英语课,又是他站起来回答问题,又是被同学的一顿嘲笑……
期中考试到了,他看着一如既往的差劲的成绩,他对自己的学习之路更加迷茫……尽管如此,他的英语听写本上,仍是英语老师满满的批注与叮嘱。
一天夜里,他正在卧室里写作业,听到了客厅中爸爸打电话的声音:“是英语周老师吗?英语期中成绩我知道了……感谢您几年来对他的付出,但我想说的是,也许不用您再多费心了……不不不,但是我们家孩子的英语真的已经不值得您再挽救了……谢谢您多年来的付出了。”电话另一头,传出了周老师苦口婆心的劝说声。在老师的操劳与家长的无奈之中,他变得如此无地自容。他把头默默地埋在了胳膊里,独自承受着内心的纠结的痛苦。学习的路究竟在何处?答案,似乎离他越来越远。
次日,他怀着沮丧的心情来到了学校。可迎接他的,仍是周老师阳光的笑容。他再次开始了每天下午去办公室的日常,午后的斜阳再次照进英语办公室,再次映照在他和老师的脸上。单词本上一页页的词语,似乎在告诉他,他离答案越来越近了。
一个往常的下午,他在班里自习,班外传来了急促的脚步声,只见周老师三步并作两步走,脸上挂着难以掩饰的喜悦,直向他走来。木讷的他,还未反应过来,脸颊便被周老师温暖的手所捧起,周老师用从未有过的喜悦的语气说道:“你知道吗?你的英语听口考试满分了!”一瞬间,他的表情凝固了,课上和办公室的一幕幕,满满的英语单词本儿,他曾付出的一切努力,在他的脑海中划过,而后的一刹那,他感觉到有两行热泪夺眶而出。那,是奋斗之后不易的泪水;那,也是寻找到“答案”后喜悦的泪水。
是周老师,让他明,唯有平日里不懈的坚持,唯有失败后一次次的重新爬起,才能到达成功的彼岸。他,是汪洋大海中的一艘小船,当他在寻找学习之路时,老师便是黑暗中的灯塔,告诉他“当你不懈坚持的时候,道路便已在脚下了。”
答案,他找到了。
答案他找到了
冷冷淙淙琴音弦间静静淌,潺潺绵绵诗意笔底缓缓流。
——题记
时光清浅,岁月嫣然,他俯身试探,琴腹的柔软。经年的沉香,自断纹中绽放;太古的声音,于七弦间流淌……缓托慢擘,重抹复挑,千年前的宫羽,带着千年后的他,找到了诗情的答案。
是日晨间,阳光浅暖。“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方……”他漫不经心地随声附和着,浓浓的困意席卷了眼眸……“同学们想一想,这里的‘伊人’是指什么呢?”他暗中轻笑一声。“谁知道‘伊人’是什么?那作者早就去了几百年了,还不是后人妄加推测!”他一面这样想,一面在心里悄悄抱怨:“这世间的悲欢本是不相通的,‘古声澹无味,不称今人情’罢了。”后来每每想起,只觉得那时的他真是太“聪明”了,“声”尚未至,“情”自何来呢?许是因为那本不是考试范围,那一次,老师终是没有告诉他们一个明确的答案,如此,他心中反而种下了三分好奇。
是日午后,空气中弥漫着慵懒,斑驳的树影漏下星星点点的温暖。他侧卧在长椅上,随手翻开熟悉的公众号,一句“弦诗三百”引起了他的注意。这“弦”与“诗”之间有什么关系呢?思至此,老师留下的那没有答案的问题又闯入脑海。那时他一定不曾想到,这弦便是他与诗之间的“月老”,带领着他找到了诗情的答案。
缘分像一个圆,总要经历几次擦肩而过,才能迎来最美的遇见。那年的彩霞镇,已是日落西山,却是万家灯火不灭,都是旁人的归处。身处异乡,他难免心生一两乡愁。繁华热闹散尽,尺余三分流水七分月,无边愁绪更是盈满了心间,在沉郁夜色中蔓延。忽然间,是一片清音激起了第一朵涟漪,随后绵绵不绝。此声有韵,更含情,实在是像极了……像极了一首诗——幽咽的是艰难,婉转的是期盼,转音间暗含执着——是《蒹葭》无疑了!那一刹,他找到了方向。
他循着琴音,想要拜访那位弹琴的人,请教一下那个没有答案的问题,行之将至,却终是不忍打断,只好驻足静观。那是个寻常姑娘,素衣曳地,裙裾轻飘,眼眸随手而动,仿佛琴音也随心而走。只一刹,许是情至深处,落泪相木,血染琴弦。那一刻,他便信了,他信这世间的悲欢原本可以想通,那千年前的先人的诗,只不过需要一曲琴音来为它注解。音止,她抬眸,他对上了她深深的眼,然后仿佛已有了自己的答案,他的确不知道千年前的那人究竟有着怎样的执念,他亦不知此时眼前姑娘心中有着怎样的“伊人”。但是他们在同一曲琴音中找到了同一份共情。此时,他的“伊人”许是那远方的故乡。
诗词如戏,演戏的人如痴如醉,看戏的人隔雾看花。这层雾便是诗情,引他拨开这层雾的便是宫羽。那问题原没有答案,千年来,无数无数的人却为同一个问题,找到无数不同的,自己的答案。他们找到了!他,也终于找到了!
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