数学习题不见后
650字
六年级
记叙文
数学习题不见后
常熟市谢桥中心小学五（1）班
吴姗姗
快放学的时候，我的《补充习题》突然失踪了，我在教室里找了好久也没找到它，只好悻悻地回家了。
我非常着急，第二天一到校，就问同学借了一本《补充习题》抄下了昨天的作业。做好后，我想：总不能一直借来抄吧？怎么办呢？回到家后，我正在苦思冥想，妈妈走过来对我说：“你呀，真笨！不会向老师借来全部抄掉吗？我可以帮你抄呀！”“对，这个办法真不错！”我高兴极了。但是，不一会儿，我又开始犯愁了：我平时数学学得不好，而且作业老是记错，胆子又小，怎么开口向老师借呢？妈妈看出了我的心思，不容分说地发布命令：“明天把《补充习题》借来。”看来，我只好硬着头皮闯闯了。
上课时，我望着数学老师，心里像揣了只小兔子“怦怦”直跳，最终，我还是没有勇气向老师借，只好怀着忐忑不安的心情向妈妈“交差”。还是妈妈出马，借到了《补充习题》，她连夜抄写，终于抄好了一半。
第二天，当我要把《补充习题》还给老师时，妈妈再三叮嘱我：“别忘了对老师说，星期五再向她借。”我嘴上答应着，可心里只要记住“星期五”就行。
星期五，老师把《补充习题》收了起来，我想：老师把本子收上去了，我就算借到了又能抄到哪儿呢？于是，我便把“借，抄”的事情自圆其说了。
回到家，妈妈几次三番地问我有没有借到《补充习题》，我总是支吾不答，最终把妈妈惹火了，她无情的棍棒像雨点一样，落在我身上。妈妈把我打得好心痛，我被打得好伤心。
唉，妈妈是一棵年老的树，我就是一根无骨的藤。大树为藤艰难地遮风挡雨，藤却把它缠得越来越紧。藤呀，什么时候你才能离开大树，也能成为一棵树呀？
妈妈就是一把破旧的伞，我就是伞下躲雨的人。伞在人生的风雨中飘摇不定，躲雨的人却死死地抓住伞柄不放。躲雨的人啊，你放了我吧，我已老态龙钟！可我什么时候可强大起来，为妈妈补好破洞，为妈妈挡雨呀！
（指导老师：周莉花）
生命的囚房
650字
初一
抒情散文
六岁时的屋子飘满墨香，洁白的宣纸上有几个用铅笔画的方格。没有反抗，提着沉重的毛笔，在父母犀利的目光下，小心翼翼地写啊写，写了一张又一张，将字端端正正地填在画好的方格中，没有丝毫超出格子，他们笑了。
六岁时的天空应该是多彩的，是想象的天空。在不断的练习中，我累了。突然发现笔画繁多的名字挤在方格中是如此不协调，方格就像一间牢房，囚住了我的名字。童言无忌，却遭到了无情的回绝与责骂。于是，一声响亮的啼哭宣告着这场战争由我失败而告终。
终于明白了为何七年来创造能力越来越弱。临摹画作替代创作成了我最大的享受。而我这似乎与生俱来的临摹天赋使不少人惊叹，同时，也使不少人叹息：毕竟只是临摹，不是自己的。
自己的？什么是自己的？我开始迷茫。我太习惯于临摹，说得通俗一些就是克隆，这是多么容易！一切都不用动脑，照搬原样，克隆别人的画作，克隆父母的思想、意志。这一切是多么理所当然，我早习以为常了！他们让我学习我就学习，他们让我吃饭我就吃饭，他们让我睡觉我就睡觉。这不是什么奇怪的事情然而我自己的呢？我自己的在哪儿？我为何不曾拥有？突然觉得临摹是多么可悲！它像一间无形的囚房挡住了照亮我心头的太阳。
继续热衷于临摹画作只是多了一种叫做编辑的过程。将过于繁琐或多余的东西去掉，加上一些自认为有助于画面的东西。这些画在我眼中比原稿更漂亮了。然而并不是所有的人都这么认为。
我开始学会摈弃父母那些多余繁琐无聊的废话，学会把他们说过的自相矛盾的话放在一起，从中找点茬儿却又名正言顺。
那个牢房似乎被我挖开了一块砖，从那块砖的空间里看到了一线阳光。
然而狱长却让侍卫把我看得更紧了。
有时候我会在囚房里想，挖了这块砖值得不值得，但不管如何，我对未来仍充满希望。
侍卫出去溜达了，我伸出手去挖第二块砖……
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做习题好好的一个休假日，就这样“泡汤”了。事情是这样的。“终于可以打电视了！”我的心里像久旱的麦苗喝到了春雨，痛快极了。当我正要按起电脑时，烦人的“及时雨”来了——爸爸拿着练习本过来了。“先做练习，后打电视！”爸爸出笔和本子递给我。我本是彩虹一道，现在是乌云一片。“这道题不对，应该把4先加上1.6再除以2，还有……”老爸左指指，右指指，“把下一面做起来！”老爸摇了摇头，翻到了下一面。“什么？有没搞错？”我心想，“要不随便乱写？不行不行，这样老爸非把我说“晕菜”了不可。那…很认真的做？那也不行，动画片早放完了！”我左右为难。“算了，还是认真写吧！少看一集又不会死！”我叹了一口气，便十分认真地写起来。“这题是先把1045减去66再加上31就行了！”我喃喃自语。做到倒数第4题的时候，我的手可沉不住气了——开始发痛。我带着发痛的手闯过一关有一关，皇天不负有心人——终于写好了。爸爸看了一下，点头表扬，我暗暗自喜，可爸爸又给了我一关——再写一面，“不会吧！”我喊道，“你违约！”“学习是给你自己学的，你读好是你好，又不是为别人好！”他念念有词。我的心顿时跌入烦人的无底洞。“暴风雨什么时候才停啊？！~”我想。400字 六年级 叙事
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好久不见墙角的那堆旧书本，虽日日相见，却又总让人淡忘。早晨，阳光洒进我的书房，春风从窗子吹拂过来，让人神清气爽、心情愉悦。我刚要准备写作业，母亲便反常地走进屋，说：“儿子，你知道吧，废品涨价了，要不把你小学的本子卖了？”“啊？咱家哪来的废本儿？”我问。“墙角那堆儿啊！你五六年级那些。”“不卖。”我边疑惑地望向墙边，边习惯地说。这时，我才记起墙角还有这么一堆被遗忘的书本。走到书堆边，我拿起一本，便见上面厚厚的尘土。“真的是好久不见啊。”我心里喃喃道。这时的心中也真是五味杂陈，感动、喜悦、沧桑等等都在这时偷偷地跑了出来，那复杂的心情竟一时难以言表。小心地翻了几页，我才发现这是一本语文笔记。其中的一些纸页早已残破不堪，但上面的字却仍然清楚、醒目。见了这些，眼泪竟然偷偷地从我的眼圈中爬了出来，那小学的一幕幕出现在了我面前。笔记本上的字也好像活了，变成了一位和蔼可亲的老师，正一字一句地读着，正是我的语文老师。老师她正细心专注地、滔滔不绝地讲着，那些枯燥乏味的知识就在她的话中有了生命，一个个活蹦乱跳起来……真的好久不见啊！见本如见师，我对这笔记本的感情和敬重不禁油然而生——这一字一句都是老师的心血啊！记得小学毕业的时候，同学们欢呼雀跃，纷纷扔书撕书，而我却没有。我把这些记录着我五六年级艰辛的书和笔记本装起来，还是习惯性地背回了家。上了初中，学业越来越重，也就渐渐淡忘了。现在，我好像又体会了一遍那种学习的快乐和老师的恩情；现在，我真想痛痛快快地对它们喊一句：“嗨，好久不见！”回忆紧紧跟随着我们，如果我们愿意，它便会来。只希望我们无论走多远，别忘了回味，然后轻轻地说声：好久不见。春天的风吹过窗子，我小心翼翼地把那些书本上的尘土拂去，把它们逐一整理了一遍，不禁感慨：奥，真的好久不见。700字 六年级
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课后习题文学理论课后习题第八章（P151-176）１．怎样理解情感评价的文学意义?答：情感评价的文学意义，可以从所谓的形象性问题上得到印证。情感评价是文学的本质属性性和文学创造的必然要求，它作为一定的价值取向，内隐着人的政治、文化、伦理、宗教和审美等社会性需要与态度，以及由此诸多因素形成的对社会生活的心理体验和判断。文学创造正是以这样的属性，在向人们展现真理的同时也向人们呈示着意义，并以审美情感数珠人们的心灵和激发人们的情绪的方式，发挥着它的审美意识形态作用。２．情感评价的高尚品格及功利取向与文学尚“善”的审美价值追求之关系：答：情感评价中的价值取向，体现为真、善、美。高尚品格与功利取向就是善的价值追求。文学作品对表现对象的情感态度高尚与否，归根到底是以是否有利于社会进步与人生幸福为价值标准的。只有有了高尚品格与正确的功利取向的文学作品才是优秀的文学作品。情感评价的诚挚情态及艺术呈示之含义：所谓诚挚的情态，是指文学作品的情感评价属真情而非假意，不是“无病呻吟”。是作家对生活的深刻体验，艺术的呈示，即把情感评价寄寓于“境”的创造之中，并与“理”的诠释相交融，是文学审美价值实现方式。３．人文关怀是“善”的终极价值体现的原因：人文关怀是一种崇尚和尊重人的生命、尊严、价值、情感、自由的精神，它与关注人的全面发展，生存状况及其命运、幸福相联系人的一切精神创造都是从人的需要出发的价值活动，体现着人的尺度和目的，因而“以人为本”的价值理念就成为人类一切创造活动的出发点和归宿。而文学的价值追求也是以人为中心的。所以人文关怀是善的终极价值体现。文学作品中的人文关怀与历史理性之间的关系：作家实在对社会生活的规律性的认识和描述中寄寓人文关怀的，因而其对人的生命、尊严、价值、生存状态及未来命运的深情关注，同历史理性血肉般地联系在一起。两者你中有我，我中有你，或者换一种说法：“历史理性存在着人文的纬度，人文关怀存在着历史的纬度”。是真与善两个价值取向的交会。而作家完全有权利而且能够在不同的历史理性视点上去展现人文精神。作家各有自己的艺术个性，历史理性又是个多侧面多层次的巨大的意蕴空间，在文学创造中，作家完全有权利依据自己的艺术个性让人文精神在特定的历史视点上展现。４．“内容形式化”和“形式内容化”的审美创在内涵：“内容形式化”体现为内容的有序组织和游行呈现，作家运用各种表现手法的艺术话语，把在艺术构思中产生的“作品的轮廓”外化成物化为艺术文本“形式内容化”体现了形式生成作用。内容因此而深化或升华而产生审美新质，作家可以利用语言手段，让文学语言偏离习惯性语言，从而更新人们的经验而获得一种新鲜感。形式创造在作家的审美价值追求中，不仅具有表现内容的功能，还有塑造内容的作用。综上所述，作为文学审美价值追求的最后完成，形式创造是一个内容形式话语形式内容化的过程。是文学审美价值的实现方式。５．谈谈你对“有意味的形式”这一概念的见解。答：“形式”所以“有意味”，是因为他们内蓄着一定的社会历史内容和人类的审美情感。在长期的社会实践中，自然现象和社会事物的形式不断的作用于人们的生活，人们也在不断的认识他们的过程中把他们主观化、情感化、心灵化，久而久之，这些形式就成为人类情感与意识的较为固定的表现。因此，当人们从现实的具体事务身上分化出来而成为独立的，具有稳定性的审美对象时，尽管他们与自己曾经拥有的社会功利内容及目的之间呈现出明显的疏离状态，然而他们却由于能与人们在长期社会实践中形成的审美经验和审美心理结构相对应，因而以人能给人们以“有意味”的审美感受，从而达到情感上的交流。9．有人说文学作品是不可转译的，你认为有道理吗？为什么？答：有道理，因为一部分优秀的文学作品是内容与形式的统一，并蕴含着深厚的意味，一旦转译，打乱了原有的结构和形式，改变了语言，因此有可能改变原有深刻内涵，破坏了审美价值。第九章（P179-199）1．象征型文学与现实型、理想型文学的区别：现实型与理想型文学的意义就在其形象自身，而象征型文学突出文学形象的意义的超越性；现实型文学是通过对生活现象的直接描绘反映现实，理想型文学往往以直抒胸臆的方式表现情感态度。而象征型文学则偏以间接的方式去暗示客观规律和主观感受；象征型文学淡化具体时间与空间，突出了朦胧性。2．试用文学类型理论分析当代文学作品：如鲁迅先生的作品多是现实型文学，因为那些作品是对客观现实及当时社会环境的冷静观察和理智分析，直接揭示了当时社会的矛盾，具备了现实型文学的两大特征，再现性和逼真性。是作者从现实生活出发，从生活中汲取创作材料，突出社会矛盾，描写生活中存在的人和事。3．现代主义文学的类型特征是什么？答：现代主义文学各流派在艺术技巧上有许多重要开拓，丰富了文学的艺术表现力，然而，现代主义文学往往有极端的个人主义、无政府主义、唯美主义和形式主义等倾向，同时又过分强调非理性、自我表现，散布着悲观、绝望、颓废的情绪和危机感。4．从诗歌的基本特征看其抒情表现的艺术特长。答：诗歌的基本特征是凝练性、跳跃性、节奏韵律性。是的凝练性体现在高度概括的艺术形象，激起精炼的文学语词，最集中地反映社会生活和表达思想感情。诗的跳跃性以断续表现连贯，以局部概括整体，给读者驰骋想象留下了开阔的领域。诗的节奏韵律性可以达到和谐整齐的感官审美效果，也可以促进情感的抒发和意境的创造。5．比较散文与报告文学的真实性：散文写的是实人、实事、实物，重在抒写真实感受、境遇。散文必须写出作者对现实生活的真实的切身的感受，抒发真挚的情怀。真实的境遇与真实的感受，使散文艺术表现的核心，在描写真情实感的基础上，他运用剪裁、取舍、提炼和比喻、拟人、象征等方法。而报告文学要求选取跳动着时代脉搏的真人真事进行记录，从而塑造艺术形象，反映现实生活。6．比较小说与剧本在反映生活方面的异同。答：相同点：反映的都是现实的社会生活。不同点：戏剧受舞台时空的限制，不能容纳大量的详细情节和过于复杂的人物关系，所以对现实生活的反映具有高度的浓缩性。而小说都有一定的长度，可以容纳一个较完整的情节，可以突破相对固定的时空限制，容纳更复杂丰富的情节，反映更广泛的生活内容。第十章（P200-231）1．举例说明文学言语与普通言语的不同。答：文学言语是特殊的言语系统，与一般言语有明显的不同，除了形象性，生动性，凝练性，音乐性等特点外。文学言语还具有内指性。而普通言语是外指性的。而文学言语是指向文本中的艺术世界。文学言语具有心理蕴含性。普通言语侧重运用语言的指称功能。而文学语言更注重表现功能，文学言语具有阻拒性。2．文学形象的特征：答：(1)文学形象是主观与客观的统一，举例时最好列举两例，一类是写实型的，必须从中谈出作者对生活原型的加工提炼，以证明貌似客观，实有主观因素；一类是抒情或者象征型的，必须从荒诞的外貌中，举出这个形象的客观依据，以证明貌似主观化的形象，实有客观根据。(2)文学形象是假定与真实的统一。文学形象，一方面是假定的，不是生活本身，有的甚至与生活本身的逻辑也一致；另一方面，它又来自生活，能使人联想起生活，使人感到比真实的生活还真。这就是文学形象假定性与真实性相统一的特征。这中间虚拟性和假定性是文学形象的前提性条件。那么，怎样使它与真实性统一起来呢?这就要假定得合情合理。所渭“合理”，是指文学形象真实性的客观规定性。也就是指生活的本质和规律，不管读者面对着多么荒诞虚妄的文学形象，他都可以用自己生活中体验到的“理”加以衡量，如读者觉得合理，就是真实，否则就是不真实。当然，”合理”，有时也意味着合乎理想，凡是合乎读者理想的形象，读者也会认可。如《西游记》中孙悟空的形象和情节。所谓“合情”，是指文学形象必须反映人们的真实感受和真挚感情。而合理与合情相比，“合情”的因素往往比合理更有能动性：一是可以把看来不真实的细节升华为艺术真实，如李白写道：“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”；二是当客观真理与主观情感发生矛盾时．艺术的原则是牵理就情，如《牡丹亭》中人能死而复生的情节。总之，文学形象是在“合情合理”的尺度上实现假定性与真实性的统一。(3)文学形象是一般和个别的统一。文学形象总是具有“以少总多”、“万取一收”的艺术效果，又称文学形象的概括性。(4)文学形象是确定与不确定的统一。由于文学是一种语言艺术，它的形象不是直观的而是想象的，它形成可感的艺术形象主要靠读者的想象来完成。因此，作品首先要为这种想象提供一种限制性要素，使想象在一定范围，按一定的性质和方向去发展，这就形成了文学形象确定性的一面；同时，在上述前提条件的制约下，文学作品还必须为读者的想象提供一种可发挥性要素，这就形成了文学形象的不确定的一面。文学形象的确定性与不确定性，也就在这个基础统一起来。(回答好文学形象的特征，除了讲清上述理论外，关键在举例说明，例证与论点相互发明、有机统一。)3．文学典型的审美特征：文学典型的特征性，文学典型必须具有贯穿其全部活动的，统摄其整个生命的“总特征”。文学典型还必须通过局部“特征”，反映和形成总特征；文学典型的艺术魅力，文学典型的艺术魅力应当是来自性格显示的一种生命的魅力，更来自它所显示的灵魂的深度。典型人物与典型环境的关系：典型性格是在典型环境中形成的。典型环境不仅是形成人物性格的基础，而且还是逼迫着人物的行动，制约着人物性格的发展变化；典型人物也并非永远在环境面前无能为力，在一定条件下它有可以对环境发生反作用；典型环境与典型人物的关系还有相互依存的一面，失去一方，另一方也就不复存在。4．文学意境的特征：情景交融是意境创造的表现特征，情景交融包括景中藏情式，情中见景式和情景并茂式；虚实相生是意境创造的结构特征；韵味无穷是意境的审美特征。5．审美意象与一般的意象的不同之处：一般意象以再现生活为目的的典型和以抒情为目的的，而审美意象是以表达哲理观念为目的的。审美意象的基本特征：审美意象的本质特征是哲理性；表现特征是象征性；形象特征是荒诞性；思维特征是抽象思维的直接参与；鉴赏特征是求解性和多义性。第十一章（P232-253）1．如何理解叙事的特征？答：叙事的内容是社会生活事件过程，即人的社会行为及其结果，叙事的兴趣不在于精致的人或物，而在于动态的事件，即人的行为及其造成的后果，它的认识价值就在于显示了社会生活的发展变化过程及其意义；叙事是话语的虚构，叙事文学用话语来虚构艺术世界。2．情节与事件的关系：情节是按照因果逻辑组织起来的一系列事件，而且在事件的发展中表现出人物行为的矛盾冲突，由此而揭示人物命运的变化过程。3．叙事作品的行动序列的形式：首尾连接式；中间包含式；左右并连式。4．叙事节奏与时间的关系：不同的时距可以影响叙事速度向两个方向变化：一是变快，故事时间长而文本时间短，即用相对简短的话语叙述较长的时间里发生的事件，二是变慢，就是用较长的文字来叙述很短时间里发生的故事。5．叙述角度的变换对于阅读的意义：第三人称叙述的传统特点是无视角限制；第一人称叙述焦点移入作品中，成为内在式焦点叙述，可产生身临其境的逼真感觉；第二人称叙述是第三人称叙述的一种变体。从读者与叙述接受者二者之间距离拉大。6．叙述者声音的特点：传达内容意义，更准确、生动地表达内容的情感底蕴，凸现出叙述者，把其推到前台，先是个人魅力。第十二章（P265抒情性作品的结构）1．文学抒情与叙事的区别：抒情偏于表现作者自己的主观世界，叙事偏于再现客观世界；抒情用话语的声音组织和画面组织来象征地表现情感，叙事则用话语的意义来讲故事。2．抒情话语突出语言的表现功能的方式：主要突出了直接呈示情感运动形式的功能，具体表现为强调话语声音层和画面层的象征功能，并常要对普通话语系统进行改造，甚至打破既有的语言规范，创造极富有表现性的抒情话语。（举例说明，不在范围内）3．为什么说“一切景语皆情语”？答：情与景是中国传统诗学中的一对重要概念。诗中之景是由抒情话语组织和表现出来的，被赋予了情感内涵的画面。诗中景有灵有性，诗中之情，是由景象征性地表现出来的具体情感过程，抒情诗人写景意在言情。诗中的画面往往比绘画具有更多主观色彩，所以说“一切景语皆情语”1200字以上 叙事
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《四季更替》习题《四季更替》习题1、基础过关1.地球的公转形成了()自转形成了()。2.地球绕着太阳()公转。地球()一周的时间为一年，称为地球的公转周期.3.我国古代劳动人民根据经验，把四季分成了（）个节气。4.阳光直射的地区气温（），阳光斜射的地区气温（）。5.在一年四季中，白天的时间也会不断的发生变化。在我国，白天时间最短的一天是（），最长的一天是（）。6.地球在公转过程中，同一地点主要是温带地区受到太阳的（）情况不同；有时太阳高度（），有时太阳高度（），有时太阳高度（）。这样，在一年中就会出现冷热不同的（）。7.一年中的四季变化是由于地球的（）而形成的，白天与黑夜的交替是由于地球的（）而形成的。二、综合训练(一)请选择1.下列诗句中描写春天的是（）A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。B.日轮当午凝不去，万国如在洪炉中。C.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。D.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。2.地球公转过程中，同一地点的正午太阳高度之所以会发生变化，这是因为（）A.地轴的倾斜方向不断的发生变化B.地轴是倾斜的并且倾斜的方向保持不变C.地球公转的轨道不断变化D.地球不停的自传3.木棍的影子在同一天中的长度是不同的，出现这种现象的主要原因是（）A.地球的自传B.地球的公转C.太阳围绕银河系转D.月亮围绕地球转(二)请判断题1.地球总是自东向西不停地旋转着，因为太阳是东升西落。（）2.四季的更替是地球的自转形成的。（）3.地球的自转方向是自东向西，公转的方向是自西向东。（）4.在一天24小时之内，温度会有一些差异，这是由于地球的公转引起的。（）5.在同一时间里，北半球与南半球的季节是一样的。（）6.在地球上总是有一半的面积处于白天，一半处于黑夜。（）7.地球公转时，地轴的方向始终保持不变。（）8.地球在公转的过程中轨道在不断的发生着变化，所以才产生了一年四季。（）9.地球在自转过程中，地轴总是与太阳光垂直。（）10.一个白天和黑夜就是地球自转一周的时间。（）11.在一年四季中，夏季的平均温度最高，冬季的平均温度最低。（）三、拓展应用1.简述四季更替的原因。2.在我国，白天和黑夜最长的时间分别是哪一天？3.一年有二十四节气，你知道《节气歌》中的“春雨惊春清谷天”中有哪些节气吗？2.当我们北半球是夏天时，太阳应照射到什么位置？写出你的猜想和方案。猜想：方案900字 高二 叙事
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好久不见那架黑色的琴，那种悠扬的音，在记忆里，好像，被忽视了很久。考试又考砸了，我的心，仿佛被大火炉烤着，又仿佛有千万根针在扎着一般，我不知该如何面对，我的眼神飘忽不定，一瞬间，我的眼定在了那架钢琴上。这琴，是母亲买的，寄托了我儿时那段珍贵的回忆。小时候，每次听到钢琴声，都会浮想联翩，在那几个月，我每天都会听《命运》和《田园》，母亲见了，便买了架钢琴，请了专业老师来教我。也许是上天眷顾，我学的很快，没过多久，我的手就可以弹出那种优美的乐曲，令人陶醉。一年多以后，我考出了五级，叔叔阿姨纷纷而至，都来祝福我，我享受在这种快乐的日子里。直到半年后，我遇到了克星，她就是——我的邻居，她是一个弹钢琴的能手，每天都会传来欢快的乐曲声，原先在我身边的光环，一个个都到她身边去了。我渐渐感到自己没有以前那么痴迷了，那股对钢琴的热爱也在时光消逝中被磨灭完了，我甚至有一种放弃的念想从脑海中闪过，也许是虚荣心在作怪吧，我坚持着，不过，妈妈也许发现了我应付着学，找我语重心长的谈了谈。我迷茫了，到底该不该学？突然从心里传出一阵声音：“放弃吧，你不合适！”也不知怎么想的，我竟真的放弃了，从那以后，钢琴变成了我遥不可及的东西。不过，在很久以后，我后悔了。也正是如此，我明白了坚持，明白了顽强，明白了如何面对挫折。我再次坐到钢琴前，摆出专业的姿势，双手放在琴上，一下，一上，一按，一声声音就像小精灵似的舞蹈起来，考砸带来的忧虑似乎在这一刹那全部飞灰烟灭了。我明白了自己内心珍视的东西，真正带给我希望教会我成长的东西到底是什么。钢琴，好久，不见。650字 初一
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好久不见轻拂脸颊的是风，潮湿眼眶的是泪，心里满满的是思念……——题记我们都是路人身边早已换了一批又一批的人群，从陌生到熟悉，然后再到陌生，我们行走在人生的路上，都有各自的路程，就如街止的路人，或许会有交集，但终会分离。渐渐地，我们在彼此记忆里淡化，甚至……消失。恩……就这样……似科是一个残忍的过程。曾经，我们一住在一个房间的舍友；曾经，我们一起笑过、哭丧着脸过，经过过……我们在茫茫人海中好不容易相遇、相识、相知，却又要在茫茫人海中分离，在前行中把彼此渐渐遗忘。我忽然感觉世上最残忍的一句话叫做：天下没有不散的宴席。亲爱的朋友们，我或许只是路人甲，陪你们走了一小段人生，不求你们把我铭记，只求偶然想起，还能笑颜如花……何必再说何必中考的时候，我们是笑着去，哭着回来的，泪水却与考试无关。公交车上一个又一个同学下车回家，一个个洋溢着青春的脸庞，我努力想象下次见面时他们的模样。我和几个朋友决定再去一次学校，看着那墙壁上的不规则几何图形，桌角上刻的只言片语，校园的孔子像还有那片紫藤罗花……再见，就这样再见吧。那些笑过抑或哭过的日子，那些可能是密友也可能是互相反感的人们，我想在一起经历过便是最大的缘分了。时光匆匆，我们何必再说何必，何必再惋惜……路，还要继续时光的钟从未因为谁的离开去停止零点一秒的转动。我知道，路还要继续，我们无论在哪，都要进行自己的一段新的征程，在路程中各自曲折，各自悲哀。我们都要在成长中经历一些深刻而沉痛的魔炼，才能一步步成熟，我们都要学着一个人去经历，去面对，即使披荆斩棘，也要勇往直前！无论在哪，各自安好。后记我们多久以后换来一次相见，相视而笑，明明很思想，却只是一句好久不见……山东济宁微山县微山县第二中学高一:晨曦文学社（杨梅）650字 高一 抒情散文
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好久不见好久不见！我思念的阿姨，自从您过世后我天天以泪洗面，我好想念小时候您带着我摇头晃脑背诗的样子，那时的我连吃饭都要吃上好几个小时是您耐心的，一口一 口将饭菜送入我的樱桃小嘴里；我好想念您那甜美的歌声，还记得您教我的儿童念谣“炒米芳”：“一的炒米芳,二的炒韭菜, 三的沖沖滚,四的炒米粉, 五的走去睏,六的食卡稳, 七的分一半,八的企咧看, 九的流嘴涎……”，这首童谣在别人的口中念起来是轻松愉快的，但在我的心中，听起来却是充满思念，充满悲哀的一首念歌……阿姨，距离 您过世己经两年了，我只有去扫墓时才看见您那张高挂在墙上的小小照片，那张永远挂着微笑的照片虽然填补了我心中的空洞，但也只是在洞口上铺上一层薄薄的膜，就此尘封。阿姨，我对您的思念己成了一条永无止境的河流，河中的倒影，一幕幕的呈现了您在世时和我快乐的时光，点点滴滴，我一点都不能忘怀。我真希望河流能倒流啊！因为，这样时光也会倒流，倒流到你我相处时的欢乐……上次来看您，我写了两封信给您，您有收到吗？信纸的灰烬随着暖暖的风，冉冉上升，我知道您一定都收到了。那两封信上，有我对您感情的寄托，也有我对您浓浓的思念和倾诉！阿姨，如果有来生，我希望我可以再见到您，因为您 是我最尊爱、最喜欢的阿姨，每次在想您的时候，我就会对着天空说话，想像您在遥远的国度对着我说话，给我祝福，给我呵护，给我庇佑……想到这儿，我不禁热泪盈眶！阿姨！我必须告诉您一声：“谢谢您！”因为您就像我的第二个妈妈一样 ，无微不至的爱着我、疼着我、守护着我，我永远不会忘记您对我的好。我们来做个约定好吗？我们来世有缘再当个忘年之交的好朋友喔！亲爱的阿姨！千言万语，说不尽我对您的感恩和思念，愿您在天之灵平安喜乐，我在此轻轻的再问候您一声：“阿姨！好久不见！”650字 初一 散文
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好久不见我把关于我们几个之间的日志都加密锁了起来，舍不得删除也不想让别人看到。去年我们几个就这样匆忙的离别，甚至因为我选择离开和周周，小乖闹了别扭。所有人都离开了，匆忙的没有说再见，连眼泪仓促的都没有落下。当时我心里浮现出了一个词语，人走茶凉。一切都结束了。我那么不愿意面对离别，当真的分开了我却这么冷静，我也只能这么做。我回来这里开始忙碌着我的新生活，你们也一样不停息的走着，我们都有了新的朋友，开始有了新的烦恼，而过去都过去了。可是我们都清楚任何一件微不足道的事都能再次触动我们的心，从前的点点滴滴就会涌起在我们来不及难过的心里。我看着我们写的日志，那些你们写给我的和我写给你们的话，突然不可抑止的悲伤，就像回到那时候，回到了我们在一起的岁月，再重新走了一回。那时的阳光很灿烂，那时我们一起笑一起流泪。我很难过，因为你们不在。我们被分散在不同的地方，偶尔用QQ联系，心酸地说我想你了。我记得你们的手机号却从没有打过一次，因为我不知道该说些什么，是说你还好吗还是我过得不好。以前有什么事我们几个都会在一起，现在我偶尔心烦难过想诉说却发现我们离得太远了。远到我不知道和你们说这些会不会打扰到你们。我没有忘记你们，从来。小乖和周周这几天中招考试，还有师傅，老大，唐师傅，鱼鱼，屈洋，刘我知道他们会很紧张，希望他们好运。麦兜兜呢在家照顾着孩子，猫猫也从职校回来了，侄女偶尔会不安生但总有人陪在她身边,四儿呢在过着忙碌的高中生活，她说她想当护士，我笑着说这世上又将要多一个白衣天使了。大眼妹和孙梦也不知道怎样了。而我呢，正朝着初三走去，义无反顾。我期盼的是，我们几个会在一个学校。看起来是奢望。我只是想说，就算我们不在一起了也要像在一起一样。我们，好久不见。650字 初二 散文
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可以·不见我一直告诉我，我可以。但是我也没有办法不告诉我，我不可以。不可以。我不可以穿着裙子上街，我不可以把一条牛仔裤穿上一个月，我不可以超过我那个成绩超好人品极差的同学。我可以把自己关在房间里把荆藏和或者狄仲卿骂上一整天，我可以飙一天的歌直到嗓子再也喊不出来，我可以一边看电视一边上网一边写作业一边吃面包一边听歌。但是我从来没有想到，如果一天我老了，什么都不见了，什么都不可以了的时候，我到底应该怎样生活怎样去爱我身边的那些人。我曾经喜欢过两个男孩子，但是现在，我和他们都是很好的朋友而已。我有几个很好的同性朋友，我们几个可以手拉手在黄昏的时候对着太阳一起唱歌，很不和谐的歌声，但是我们可以很快乐。在班主任跟我们说到同学们之间的一种叫做“爱情”的东西时，我可以偷着笑。我同学说我思想不健康，这么小就去想那些事情，我可以笑，很放肆的笑。我喜欢听王心凌那种欢快的歌，也喜欢王菲的忧伤，我同桌说我善变，我说他呆板，11岁了还喜欢奥特曼。有时候几个好朋友在一起，骂班上的男生，说某个男生是人妖，说我的同桌如果是女的的话肯定迷到不少男孩子，还举例说他睫毛长眼睛大樱桃小嘴什么的。有时候我们几个一起看超级女声，我喜欢周笔畅和黄雅莉，她喜欢谢雅雯和赵静怡，那个女孩喜欢孙艺心和黄景。当某个人被淘汰的时候，我们当中的某个人也会哭，眼泪划过眼角的时候，我们真的觉得自己很幼稚。我们都可以，但是，我们总有一天会分开，她要去国外，她会去北京，她去念一中，我会去附中。也许十几年或者几十年后的同学会，我们会指着他说：“你是那个比女生还漂亮的男生”、“你是那个‘黑指甲’”、“你是那个某某暗恋了6年的男生”、“你是非周杰伦不嫁的学生会主席”。我们哭过，我们笑过，但是时间会带走一切，直到，┄┄可 以 不 见。650字 五年级 散文