什么虽无字,常读便是书
落红本无字,常读便是书
蓝天若水,红叶若鱼。行走于落红堆中,思绪默然,随蝴蝶飞向远处。
蓬头稚子时,我便喜欢在小院里嬉戏,但每至秋凉之时,满地的落叶便如香蕉皮,阻挡我疯跑的愿望。小院里的秋是萧瑟的,一棵枯树,老而糙的树干向我诉说它的年长,一方落叶,让周遭的氛围凄凉许多。有次,我在追一只蝈蝈,它一下子窜进了落叶堆里,我用脚把叶子踢开,却不见踪影,我急了,到处跑,到外找,在某一个时刻,我没踩稳,便摔向落叶,一个踉跄接着一个踉跄,摔疼了,但哇哇大哭起来,奶奶便飞也似的从厨房跑出来,看我趴在地上,便迅速把我抱回房,嘴里不时地嘀喃着:“你这个淘气娃娃,叫你别乱跑,这下人摔坏了,衣服也摔脏了。”我不哭了,嘟着嘴说:“叶坏,叶坏……”我便默默将落叶定为了“杀人凶手”。
过了没几天,奶奶拿了个小木桶,提着进了小院,我紧随其后,看见奶奶缓缓用扫帚将落叶扫进桶内,那一片片秋的眼泪,不知不觉装满了木桶,我跑上前去,扯着奶奶的衣角,问道:“奶奶,你在扫垃圾吗?”奶奶思索片刻,对着我笑了笑,说:“咱们院里没有垃圾,只是现在暂时没用处的玩意儿。”我听这个回答,似懂非懂,瞅了眼桶里的落叶,又自个儿闹去了,而奶奶也提着木桶进了屋子。
暑去寒来,时序更迭。那一时的疑问,在时光长河中荡然无存。
前年回到小院,也正逢秋季,小院内凉爽怡人,只是那落叶仍显得脏乱。奶奶看见我的到来,乐开了花,赶忙领着我进了房间,安顿好我,又去忙着做饭了。窗前的枯树,一派凄凉,我看着它,它却无视我,便不再理会,抬头望着漫无目的流动着的云朵,直至一股饭香味钻入我的鼻孔,我才缓缓下楼,去往餐桌。奶奶的手艺仍是那么好,肉丝的香味,青菜的甜气儿,一下子使我味蕾大开。吃得正欢,奶奶又拿着一个桶出去了,我眼里只有那可口的饭菜,没予理会,继续吃着饭,快吃完时,奶奶又提着装满落叶的桶进了菜园子。
我突然忆起往事,跟进菜园,刚想张口问起,一个年老的身影映入我眼帘,显得沧桑,枯黄瘦弱的手臂在风中摇摆,脸的两侧深陷,还有些老人斑,我惊讶,何时我需低头看奶奶了?我一直在向上,向上,而奶奶一直弓下去,弓下去。我回神,将头探去,只见她用铲子在要种菜的土里挖了个坑,把落叶塞进去,又埋上,一系列动作,如行云流水,十分娴熟。我上前去,奶奶注意到了,回头望着我,笑着说:“孩子,你知道我在干嘛吗?这落叶,是秋割下来的宝物,把在埋在土里,把土喂饱了,明年的收成才更好,菜才更甜呢。”
我顿时明白过来,这院里本就没有垃圾。这落叶是秋分给地的粮食,这不是垃圾,是那多情的落红啊!在残败之时,还不忘为自然贡献,化作春泥,呵护下一代的花朵。
奶奶多年忙碌的身影泛现在我的脑海中,我冲上去抱着她,说:“奶奶,您就是那最美的落红。”她笑了,笑得很甜,如一个娃娃,一个带(戴?)着银发的孩童。
人之死,乃命运,每个人最后都要被土吃掉的,但有些人,一生都在付出,生时叫夏花,死时叫落红,它是最美的事物,是最值得敬佩的宝物。凋零之际何不化作一沃春泥,于寂静中滋润万物,如划过天空中的流星,即便迅速逝去,也靠那瞬时的光亮,给予人们前进的方向,于最后一刻,也释放美好,揭开城市的雾纱,牵来明日的光亮。
我愿拾一片落红,将她看成一本富含哲理的书,于秋日的暖阳下细细品读。
假如给我三天光明读后感
学会在心中种太阳
金色的阳光洒满了书房,知了不知疲倦地诉说着夏日的炎热,微风轻轻地拂过树梢,“沙沙,沙沙”树叶唱起了小曲。我侧坐在窗前静静地阅读着《假如给我三天光明》,沉浸在海伦·凯勒精彩的人生里。
《假如给我三天光明》这本书主要讲述了海伦·凯勒波澜起伏的一生。其实,她生来也与常人无异,甚至比平常人还聪明伶俐。可是,出生第19个月的那一场大病,使她的一生没了丰富的色彩,没了美妙的音乐,成了一个又盲又聋的残疾人。在沉重的变故下,她性情大变,成了一个脾气古怪的人,跟以前乖巧可爱完全搭不上边。但是,这一切都截止到莎莉文老师的到来。莎莉文犹如一把火,点燃了海伦·凯勒心中要好好学习的想法。从此以后,她奋发向上,整日遨游在书的海洋。终于,如愿以偿地考上了梦寐以求的哈佛大学。
合上这本书,我被海伦·凯勒乐观积极、有毅力的可贵品质所震撼。在生活中,我面对困难与挫折远不如她那样坚强。我对自己的字不太满意。有一次心血来潮,想练字,可是坚持了一段时间,我的字却没有一点进步。既然练字这么难,我干脆放弃算了,我心里打起了退堂鼓。现在回想起这件事,我羞愧至极。于是,我勤加练习,最终写的一手好字。
是呀,这么小的困难就使人退缩,如果在大的挫折面前,岂不是无法面对?一个人在面对人生无数困难时,如果不学会在心中种太阳,很有可能会被困难击垮,从此一蹶不振。
高尔基曾说过:“我认为,黑暗并不等于没有光明,而是一种与光明敌对的独立的力量。”是的,能与黑暗作对的人,一定是心中种下太阳的人,他们像阳光一样灿烂,乐观积极向上。学会在心中种太阳,心中的乌云自然也会散去。
每当我想起这本书,海伦·凯勒顽强拼搏、不屈向上的精神就激励着我。
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你若无求,便也无惑是不是,连一种睡去都裹着褪不去的忧伤?是你给的彷徨。眼角的泪湿了又干,干了又流淌,却一如既往,在你给的囚笼里守着没有你的模样,只有你的身影在飘荡。我只是你若有若无的影子,似一只囚鸟,没了自己的天空,也走不进你的世界。谁能在我睡去的时候,在我不能左右的时候,渡我离开,不再回来。时空的隔断,总会把疼痛载远,一如岁月最后的馈赠都是风轻云淡。早晨,友发来一张图片。看见的第一眼有种揪心的感觉,那表情,那模样,还有那忧伤。 其实困住她的不是所谓的囚笼,而是情的所寄,寄在心的求索,寄在情的皈依,寄在灵魂的妥帖,更寄在一种若即若离的不得。人生的纠结大抵如此,纠结在欲望里的种种。情感的不得,以钟情固守的名节,在那份不被祝福的情感里日夜游离,凄凄艾艾是一种表情,却实质里伤身殇心。理想的不得, 奋斗和抉择的路上,尽头却是未知,流过的汗水不知值不值。虚荣的不得,关于那些面子,关于那些实际,关于那些情何以堪,我们上下求索了若干年。完美的不得,俗话说人生自古难全,可是我们都希望完美些再完美些,偶有的纰漏便也影响的情绪。友说,某些文字是稍许的才情,加大把的时间,堆砌的寂寞。那些以梅兰竹菊自喻,以荷的清雅赋以自品,以禅茶一味来修身的生硬的种种捆绑,在另一种程度上是一种对它物的亵渎和玷污。貌似他们的世界,就只有喝茶赏荷画竹说梅。人间的烟火俗味貌似和他们无关。人之初性本善。凡尘一世,我们都是在最干净最单纯的生命起点而来。当我们会走路了,有主见了,便会从一个固定的点走向外面。面对车来车往,面对山河花草,面对人情世故,面对风雨烈日,于是我们被打击,也被磨合,迎韧出一个不一样的自己。我用了十年的时间,忘记了一个人。想来所有的疼痛都是时间的作祟,那时的唯一,也做了今天的不值。都说当事者迷,旁观者清,而事实上我们也真的需要置身事外的去处置一些情感。如果我们不是弱智,所有的道理是不用别人来告知或者劝解的,可是我们大多数理智的人又都在不理智的做着。也许我们都渴望着另一个自己和自己以对,都怕灵魂的孤独,所以都有过聪明的傻子的那段时光。两个在孤岛上的人,彼此就是彼此,你唯一着我,我唯一着你。当某天孤岛上进来了外面的人,才发现,原来我不是唯一。他已经前行,你还在原地,就滋生出了缘生缘灭,把脚步的不一和欲望的挥霍所犯下的错,就归结与了缘分的起落。谁做了谁的故事?谁埋下了伏笔,我为你落墨,瘦字千行,无花的果,落款忧伤的执着。所谓潜规则,现实有,网络有,再或者你有,我也许也有。我们都在天真的年代走过,我们一本正经的,按部就班的做着事,以为成功的讲台就会有我们的身影。事实告诉我们,课堂上的壹加壹就等于壹,无可厚非,而现实里,壹加壹它不等于壹,呵呵,当是算错了的时候吧!当你真正懂得了现实里的壹加壹,不等于壹的时候,就是成长了。我们不该憎恨,我们要感恩,感恩一些离开,感恩一些欺骗,感恩一些潜规则。我们无法扭转事态,就改变自己。所谓改变自己,不是同流合污,不是助纣为虐,是另一种自我保护。风轻云淡是时间俘虏后的产物。我们最初都想在繁华里临风,我们最后都会在就简里安生。过着过着,走着走着,突然想静下来,突然想慢下来。修禅修心不在于深山,而是一种心态。如果说红尘累了,淡了,厌了,有句话叫一了百了。一种离去,很简单,危楼的一跃而下,铁轨的横卧,再或者1605的穿肠,等等。所有的结果都是解脱,可是那是一种懦弱的诠释,对生命的辱没。人字好写,做人难做。人之高节贵在担当,承担生命所赋予你的种种,去面对,而不是逃脱,把人字工整的写好一撇一捺。所谓慢下来,是给自己一些时间,以其反思,以其不误。所谓静下来,是删繁就简,以其不被束缚,以其风轻云淡。欲望,人之常情,却又无边无际。我曾恋过交谊舞的纸醉金迷,也曾在职场里当仁不让,经历过无数次的跌倒站起,在偶然的回眸里,我却爱上了碧水青山,一草一木。不是我移情别恋,也不是我放弃,只是我懂得了适可而止。那些不被祝福的情感终究是悲剧,只是时间的问题,不如送它一程,转身别回头。那些竭斯底里的琐碎不如忽略一下,何苦清楚的小计。那些恩怨不如宽恕,而后忘记到不曾交集。山依旧耸立,不畏千年的风雨。碧水依旧相照,不为山的喜与不喜,倒影着流云的笑。还有那些花儿草儿,不为你来与不来,怡然自得与轮回的写照。且让一切回归到自然,你若无求,便也无惑。1200字以上 高一 散文
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什么是【荐读】作文什么是读书笔记呢?下面是小编搜集整理的什么是读书笔记,欢迎阅读,希望对你能够提供帮助。更多资讯尽在读书笔记栏目!一、什么是读书笔记读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到文中精彩的部分或好词佳句和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。 所谓摘抄就是读一本书、一篇文章,把其中的一些好的句子和段落摘下来,抄在本子上或卡片上。 摘抄的内容要根据自己的需要来定。可以抄录领袖导师的教导,思想家、文学家、科学家的至理名言,人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语等。例如: 在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。还可以摘抄下你感兴趣的词段。读书笔记的主要内容: 摘抄精美语句,语段,词语。写读后感或读书心得,内容鉴赏,探讨主题,评论人物,评品语言。二、读书笔记范文一、好词毫无办法飞奔而去和睦相处笑眯眯与众不同热闹非凡蹑手蹑脚睡眼惺忪疲惫不堪不同寻常一窍不通和颜悦色鞠躬尽瘁坚持不懈不屈不挠英明神武富有智谋手足无措惊叫不止兴冲冲心旷神怡炯炯有神恍恍惚惚一五一十昏昏沉沉振臂一呼四面八方泪如雨下二、好句1、这位老师名叫考谛,是个身材魁梧、卷发、大脑袋,留着一大把黑胡子的先生,他的眼睛很有神,说话声音像开大炮。2、从昨天傍晚起,天空中就飘着鹅毛般洁白的雪花了。今天早上起来一看,地上已经白茫茫一片了。上学的路上雪花还在飞舞着,踩在雪地里,脚下还咯吱咯吱的响呢。到了学校,教育的玻璃上、窗框上都是雪,在有趣了!3、她的脸色红润,每次笑起来的时候脸上还有两个酒窝。4、他今天穿着一件蓝色上衣,上面缀着金纽扣,仰起金发的头,微闭着双眼,像一尊石像昂然的站在那里,那种风采,真令人羡慕。5、从窗外的吹来的新鲜空气里,还闻得出泥土、树中的芬芳气息,让人不由得想起在乡下漫步的情景来。6、天气很好,阳光明媚,火车驶在一片绿色的田野上,遍地都是盛开的鲜花,空气芳香,令人心旷神怡。三、好段1、学期又开始了,三个月的时间真快,像做梦似的,感觉一觉睡醒就上学了似的。早晨妈妈送我去学校去,一路上,我还回味想着在乡间的情形哩。一路上见到的全是学生,闹闹嚷嚷的,买笔记本、买书袋。校门口的路都被堵了,校役和警察正忙碌的疏通。2、终于挨到了放学,教室里一片欢呼声,大家都迅速收拾好书包,飞快的冲出教室。一路上都蹦蹦跳跳的,又喊又叫。有人手里抓了雪团,不管是不是认识的同学,就丢过去,被雪球砸中的人,立刻蹲下去,搓起雪球,又丢向其它人。还有的在雪地里跑来跑去,整个学校热闹非凡。3、早上,空气很清爽,温暖的阳光从窗口照进教室里,大家的心情都变得舒畅起来。趴在窗口,就能看见碧蓝的天空,还能看见家家敝开的窗栏边、阳台上,摆着已经泛绿花盆。4、今天早晨,我更深刻的体会到了,我们的老师是多么爱我们。当别的老师向我们提问的时候,他的眼睛始终注视着我们。如果我们回答的不是太准确,他就会跟着着急,如果的我们回答的非常得体,他的脸上就非常欣慰。四、所获在整理班级图书的时候,偶然发现新课标必读书目里有《爱的教育》这本书,早就听说了意大利作家亚米契斯的《爱的教育》,曾感动了成千上万的读者。100多年来此书一直畅销不衰,曾多次被改编为动画片、电影、连环画,读者遍布全世界。但是我却一直没有静下心来阅读。拿起这本书,脑海中涌现了好多的疑问,在这美丽的世间“爱”究竟是什么?在这本书里爱又是怎样去体现的呢?它又带给了我们什么教育的结晶呢?带着这些未知的疑问我走进了《爱的教育》去探求我想要的答案。这是一本以日记形式撰写的小说,书里的每一个故事虽然比较短小,但是每一个个小故事都讲述着那父母与孩子间美好的爱、那老师与学生的情感、那朋友之间的纯真友谊……这一切的一切永远都离不开一个字——爱。在《爱的教育》中,我走入了学生的生活,目睹了他们是怎样学习、生活,怎样去爱。他们的爱里有宽容,有谦让,有亲情,有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。内中包含了父母的爱、同学的爱、老师的爱,以及社会的爱,这些在安利柯的心里种下了光明的种子,教育了他怎样去爱,又怎样接受爱。字里行间折射出的全是一颗纯真透明的爱人之心。虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同。看了这本书,也想到了现在的自己,身在教师岗位,满腔热诚的爱,希望能够全心全力扮演“为人师表”角色,然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有很好的方法的现实之下,有时候也以教师的权威管教学生,以致伤了学生的心。在师生情感上划出了一道情感交流的鸿沟,而《爱的教育》给了我很多的启迪。教师要教育不要训斥,教育要潜移默化;要了解学生,认识学生,要适时的赞美和接纳,鼓励与协助;要培养学生挫折和容忍的价值判断能力,让学生快乐成长;要利用各种机会和家长取得联系,适时的提供教给家长养子女的咨询与方法,共同为学生的未来而努力。如在《我们的老师》、《父亲的老师》、《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然。在《我们的老师》一文里,作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等,给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象。《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的。女老师怎样教换牙的孩子学拼音,怎样处理孩子们带到教室来的东西,怎样应付上课时突发的事件,怎样克制自己情绪,怎样在发火后后悔等等。夏丐尊先生在翻译此书时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”一个人在成长过程中,总有许多挫折、跌倒和失败,但是一个良师必须适时适切地,来激发学生们自信心。让他们勇敢面对所遇到的困难,并在困境中坚强的站起来,坚持的走下去。从《爱的教育》中,从安利柯的身上,我终于明白,孩子真正需要的是源自父母和长辈的精神力量,父母、老师只有教会他如何关心别人,如何与人团结合作,如何热爱劳动并创造生活,他才能在成年后不至于孤单、自私,而始终以乐观、善良之心快乐一生。我们要热爱身边的人。1200字以上 高三
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什么是说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文的基本特点是文章的解说性,即无论是对实体事物的说明,还是对抽象事理的说明,都应该解说清楚、使读者得到一个清晰的认识。从它的思维类型来说,它主要回答“怎么样”的问题。说明文与议论文的区别,主要在于说明文的目的主要是说明,议论文的目的则主要是说理;说明文要求把实体事物或抽象事理本身的情况说清楚,议论文则要求提出个人对议论对象的看法或主张。说明文的应用也是十分广泛的。机器、用具的使用说明,报刊、杂志的解说,字典、词典的注释,以及旅游介绍、影剧介绍等等,都需要说明文。此外,我们在写记叙文的时候,常常要对人物、景物及事理等做必要的说明,这也需要用到说明文的写作方法。说明文写作的基本要求说明文写作的基本要求主要有两点:一个是准确地把握说明对象的特性;一个是要把说明对象的特性讲清楚。1.准确把握说明对象的特性要想科学客观地解说说明对象,首先要准确地把握说明对象的特性。如果我们对说明对象了解得不够,把握得不准确,写出来的说明文就不能给读者一个清晰的理解,文章也就不会有任何价值。那么,怎样才能准确把握说明对象的特性呢?一般来说,一个说明对象会有若干个可以说明的方面。这样,就需要我们对说明对象进行认真的分析,看看哪个方面是需要我们说明的,需要说明的这个方面应该从哪几点来说明。从写作的实际情况来看,从哪个方面说明一般是比较容易确定的,从哪几点来说明这个大的方面就不那么容易确定了。在这种情况下,我们就要对说明对象进行认真的观察、研究,找出“方面”赖以成立的若干“点”来。只有这样,我们才能全面准确地把握事物的特性,从而把它解说清楚,解说透彻。2.要把说明对象的特性讲清楚对说明对象的特性有了准确的把握之后,还应该用语言清晰地把它表达出来。怎样才能做到表达清晰呢?总的来说,应该注意两点:第一,要把材料安排组织好;第二,要运用恰当的说明方法。把材料安排组织好,就是说文章必须要根据材料的内在联系来安排,做到条理分明,言之有序。一般来说,我们在安排组织材料的时候,应该按照人们习惯的顺序,容易理解的顺序,或者是事物本身的顺序来安排组织。在进行解说的时候,应该按照事物的不同侧面,分层次、有步骤地来进行。安排好文章的结构之后,还应当选择恰当的说明方法,这是使说明清晰的关键一环,必须认真加以对待。说明的方法很多,这里仅简单介绍主要的四种:介绍,是对事物进行一般的,扼要的介绍,使读者对所介绍的对象有一个概括的、比较全面的了解。这种方法,是说明文写作用得比较多的一种方法。它可以介绍人物、景物的一般情况,也可以介绍某地的地理及历史概况,还可以介绍科学技术的发展情况和生活常识等。例如:屈原,生于约公元前340年,卒于公元前278年,是我国战国时期伟大的爱国主义诗人。他的作品有《离骚》《天问》等25篇,集中反映了他的爱国主义思想感情。定义,就是用简明的文字揭示某种事物的本质特征,或是确定某一事物的范围和界限的一种说明方法。运用这种方法,既能使人们对事物有一个明确的、本质的了解,也能使人们将这个事物与其他事物区别开来。然而,因为定义一般是比较抽象的,不能给人以具体详细的认识,所以在实际写作当中,人们常常将它与其他方法结合起来使用。例如:主题,是作品通过对现实生活及人物形象的描写,所表现出来的中心思想,它是从材料中提炼出来的,同时也是作者通过材料表现出来的主要思想。它就像糖水里的糖、菜里的辣椒一样。这对“主题”的说明,在运用定义方法的同时,还运用了分解的方法和比较的方法。这样,给人的认识就比较具体详细了。分解,就是在说明一个比较复杂的事物时,将这个事物分为若干个部分或若干个方面,逐一进行说明,达到对事物整体的清晰认识。运用这种方法,要经历这样一个过程:即从整体到局部,然后再从局部到整体。从整体到局部,是说在说明一个比较复杂的事物时,要根据表达的需要,将它分为若干个小单位进行说明;从局部到整体,是说经过对各个小单位的说明,最后达到对事物整体的清晰认识。例如:游记,一般包括两方面的内容:一个是客观描写,即对游览的山水名胜等自然景物的描写,以及对与这些自然景物相关的社会风貌、风土人情等的描写;另一个是主观描写,即在进行客观描写的同时,还要写出面对这些客观事物所产生的思想感情。比较,是将两种相同或不同的事物进行比较,以达到说明事物特性的一种方法,它主要是通过事物的差异来说明问题。这是一种很有说服力的说明方法。它便于从本质上说明事物的特性,使说明更加清晰。需要注意的是,无论是正比还是反比,相比的事物都应该有某些相同或类似之处,而且还应该为人们所熟知,这样才容易让人理解。否则,不但达不到预期效果,反而还会越比越糊涂,使人无法理解。下面这段对“千手千眼佛”的说明,用的就是这种方法:普宁寺的千手千眼佛,身高22米,有6层楼房那么高。他的腰也很粗,腰围差不多跟一间普通居民住房的周长那么长。在写作实践当中,说明文的说明方法是多种多样的,而且往往是几种方法结合起来使用。同学们掌握了这里介绍的四种主要方法之后,还应当多读些范文,分析人家的说明方法,吸取更多的营养。结合范文看说明文写作说明文写作,有着悠久的历史,不但现代有许多优秀篇章,古代也有许多脍炙人口的好文章。下面,我们结合前面学过的知识,学习一篇古人的文章。这是唐代柳宗元写的《捕蛇者说》:永州之野产异蛇,黑质而白章;触草木,尽死;以啮人,无御之者。然得而腊之以为饵,可以已大风、挛踠、瘘疠,去死肌,杀三虫……这几句话的大意是:永州这个地方,出产一种奇异的蛇,黑色的底色,白色的斑点。这种蛇的毒很大,触着草木,草木就都要死掉。咬人,谁也没法子抵御它。然而把它杀死晾干,可以做药,能治风病;挛踠,瘘、恶疮,去死肉,杀三虫……这篇文章,先写一个捕蛇人为生活所迫,每年冒死捉蛇,接着又写出他冒死来捉蛇的原因,即为了躲避比这更可怕的赋税,从而揭露了统治阶级对广大劳苦人民的残酷剥削。开头对“异蛇”的几句说明文字,在全篇中起着很重要的作用;写出蛇的毒很大,捕蛇的人苦难生活就更加令人悲痛;写出蛇可以治很多病,就为捕蛇人所以能躲避赋税而以捕蛇为生提供了可能,同时也表现出劳动人民生活的悲惨,及统治阶级对他们的残酷剥削。这几句说明性的文字,为文章内容的发展及主题的表现,都打下了坚实的基础。写说明文容易出现的问题说明文写作比较容易出现的问题,主要有两个:一个是对说明对象的特性把握不准确,主要是没有明确说明目的,没有对事物需要说明的那个方面进行认真的思考。其具体表现是,对事物的某个方面进行说明的时候,文章没有紧紧围绕该方面的特性来写,致使这方面的特性不清晰、不突出。就像写记叙文跑题一样,出现了偏离“主题”的情况。我家附近的立交桥,桥身是水泥筑成的。桥面很宽,可以并排行驶七八辆汽车。桥洞也比别的桥大,所以路面也很宽,起码能并排走四五辆汽车。这座桥是建桥工人冒着酷暑建的。从一开工,他们就昼夜不停地干,假日也没见他们休息过。这段短文,对说明对象的特性就把握得不准确。文中既对“桥的形态”进行了说明,也对“桥的建设者”进行了说明,使人不知道究竟要说明哪一个。通过全文我们可以看出,小作者无疑是要对“桥的形态”进行说明。既然这样,那他就应该紧紧围绕这一点,从“形态”的不同侧面来写,而不应该写与“形态”无关的东西,将“桥的建设者”也搅和进来。下面,是经过小作者修改的文章,我们看看他是怎样修改的:我家附近的立交桥,是在原来的路面上建起来的。桥身全是水泥筑成的,长达200多米,横向马路从桥的上面通过,纵向马路从桥的下面穿过。这座桥的桥面很宽,可以并排走七八辆汽车,桥下面的马路虽然窄一点,但起码也能并排走四五辆汽车。桥洞的两侧,各有一块蓝球场大小的空间,像半个扇面一样,由路边渐渐向一头低下去……从远处看,这座桥显得十分雄伟。小作者舍弃了一个方面,将笔墨集中到一点上,这样给读者的认识就清晰多了。对事物的特性说明不清晰,主要是文章条理不分明,说明方法不恰当。其具体表现是,在说明事物特性的时候,不讲究说明方法,或者把事物的几个方面放在一起说,或者事物的一个方面还没说清楚又去说另一个方面,结果使得哪一个方面也没有说清楚。我们也来看一个例子:所谓“搭架子”就是在动笔写作之前,对主题提炼及材料安排进行的思考。写文章时,要根据材料提炼主题,并对材料进行合理安排。确定了主题之后,还要看材料是否都能很好地说明主题;材料的安排要符合表现主题的需要。这是对构思过程的形象说法“搭架子”进行的说明。从小作者对“搭架子”所下的定义来看,他对说明对象的特性把握得还是比较准确的。可接下来的说明,却将“主题提炼”和“材料安排”混在一起说,就显得有些模糊、混乱了,无法给人一个清晰的认识。既然“搭架子”是对“主题提炼”和“材料安排”两方面的思考,那么在说明的时候,就应该用分解的方法将两方面的问题分开来讲,将一个讲清楚再讲另一个。只有这样,才能做到条理分明。而且也便于集中精力把问题讲清楚。下面,我们看一看按照这个思路修改后的文章:所谓“搭架子”,就是在动笔写作之前,对主题提炼及材料安排进行的思考。对主题的提炼,首先应该从全部材料出发,从中提炼出一个具有概括性的主题。然后,还应该翻过头来,看看现有材料是不是都是与主题十分吻合的,需不需要增删。材料的安排,也就是文章的结构问题,主要是根据表现主题的需要,按照一定的顺序,将材料有机地排列、组合起来,以达到表现主题的目的。经过这样的修改,“搭架子”的特性就比较清晰地讲明白了。1200字以上 说明文
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不是破碎,便是永恒你不知道沙漠里有一天会开满红色彼岸之花,在有一天的水色夜晚它们齐齐诡异展开,这里不如传说中天高云阔土地平展,每个黄昏血色的云铺满天际,慢慢地一颗颗沙粒悬浮起来,你会发现所在的世界就包裹在暗色混沌里,伸出一只手仿佛就握住了世上所有浮华。混沌了无边界,然而在某个夜里神的车驾经过这里,车仗有露水滴下,于是虚空里凭空生出血色彼岸之花,它们在所有归人不安的梦境里展开,于一个个飘忽灵魂的脚步间生出枝叶,凝成血红。优昙样浓郁的香气里有死亡气息如蛇蜿蜒而至。推开窗视野里便尽是酷烈的红。在这样迷离恍惚的黄昏有人撕下花叶,在上面书写无法看懂的文字,满眼触目惊心的红如同情人的心脏,在黑色祭坛缓缓跳动。它们簌簌的生长速度像雨打在屋顶的沙沙声,像清晨远行客回乡,温柔地叩响屋门。如果它们如每个生命一样在开放的瞬间老去,那么用不了多久这里剩下的便只有满世界燃尽的锦灰。你不会知道它们何时凋谢何时生长,所以不会有人看到巫师的符咒刻在哪一朵花瓣上,有风袭过,满地华丽的锦衣是花的骨灰。请让我进驻你的城堡。在漫长的行进中马已疲惫,我手里的拐杖也因多年不胜其烦的挥舞被风蚀出累累伤痕。我见过漫天飞蝗遮天蔽日,见过风雪压过整个村庄。在迷雾缭绕的沼泽地中有水妖充满诱惑的歌声响起,蔓草丛生锁住向前奔跑的脚踵。生命于是不再如莲花般重重叠叠铺陈自己的华丽。有多少注视着的眼睛就有多少无处救赎的亡灵在云间现出它们忧伤的注视。没有灵验咒语让白骨生出花朵,让回忆再一次继续。我穿过被闪电击中的密林,岩石裸露伤口,青鸟不至,在难得一见的北极光重新闪烁在你的城堡上空。如同烟花在夜空下不断变换颜色。请让我进驻你的城堡。如果诅咒可以变成一种烙痕刻在唇角,我愿意把流放的命运视为勋章,让我把被荆棘刺出的鲜血凝成清晨第一朵盛放的玫瑰,带着卑微的祝福摆放在你的案头,让我把一千多年的见闻讲给你听。关于哭泣、马群与城堡,也关于那些披起斗篷惊惶逃窜的蝙蝠。那么漫长的道路,从地狱通往天堂,只是没人能够到达。纵使可怜的灵魂不眠不休。请不要让我继续上路,让我进驻你的城堡,用牵马人的手叩响黑色城门,像一个骑士从成长魔法的城堡中解放出沉睡的公主,在一个甜蜜注视下所有阴郁如同日光照耀下的残雪缓缓融尽。寂静中第一声欢呼凸显出来,彩色旗帜飞舞,号角声悠扬地想起,不愿在岁月轮下沉睡的老人有一次开始编著传说,岁月如此静好。那么,请让我进驻你的城堡,不为传说流传只为一夕梦境的安稳无忧。我摘下鞋子,它们在漫长的睡眠中长成两棵枝叶繁茂的树,有鸟雀啾嘀不休。梦境中的红色浆果如同你手腕上光亮玛瑙,一个召唤便换来你轻灵的脚步声。如果在魔法中隐去的城堡在时光剥落的尘泥中缓缓开启,愿意像每个骑士所做的,陪你一道在暗色夜晚沉沦。我把城堡的符咒刻在剑上,时时鲜血滋润。请让我进驻你的城堡,在静默的窗棂下接过沾满尘埃的缰绳。我愿意用圣河河水洗去一夜漂离的劳顿,用血和火铸成利剑捧出跳跃的心。没有人经过遥遥无期的等待,所以没有人像渴望生存般迷恋死亡。请让我进驻你的城堡。在黑色写满符咒的城墙上刻下我抵达的日期。让休眠的气息沾满双唇,在即将沉沦的夜底有最温暖的岩石做我们的墓床。蔓草丛生,很快遮住来路。无人祈祷给上苍听,天空起风时有钟声隐隐传过,地上的老人战栗地低头重复以往的谎言。他说岁月如此静好。对于我们,此刻的安眠便是足以追寻的全部。谁在经过时都不会被惊扰,听到来自墓床下古老的灵歌。这里的城堡有黑色的旗子,被亡灵带起燥热的风到处招摇,如同鸦群黑色翅膀一闪而过,不在路上,便在虚空;不是破碎,便是永恒。1200字以上 初三 散文
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