海洋,希望?
明天就要学《海洋————21世纪的希望》了,不过,即使没有学,我的感受也是很多,或许,现在这样,恰恰比学过课文的效果要好得多呢!
推了推架在我眼前透明的镜片,我再次拨动手指,将语文书翻到了第13课——《海洋——21世纪的希望》细细读完整篇文章,我的嘴角渐渐成了一弯的弧度,我觉得地球很美丽,我为地球感到自豪,因为,正如课本所说,地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
我喜欢蓝色,蓝色是永恒的象征。但愿它象征着地球永远是蓝色,就像那一泓深邃的泉水,深沉的令人陶醉,资源永远不会枯竭,象征着地球永远是“水球”,而不是枯竭的那种。
我喜欢蓝色,蓝色是纯净、天真的象征。蓝色会永远微笑,而不是悲伤,就像那整天嘻嘻哈哈的小朋友,至少现在不会有什么烦恼。
自古以来,蓝色的事物很多:蜡笔、窗帘、水……而我挚爱的,是那优雅的蓝色——海。
我喜欢海,喜欢它平静时的少女气息,赞叹它暴怒时慷慨气概,欣赏它害羞时的羞涩可爱......而课文中,对于海的感情色彩,只是一笔带过,它更详写的是海所蕴藏的丰富资源,从而让我更多了解海,从而升华我的感情色彩。
书中说,海里蕴藏着丰富的物资:石油、天然气、煤、铁等,由于人口急剧增长,科学家们呼吁要向海洋索取事物。初读这一自然段,我还十分赞同,但是又想了想人们自始以来的所做所为,又觉得科学家们没想周全。大家可以回想一下,当初的地球要比现在的更美好,为何到了如今,很多动植物都已灭绝了呢,当然,有的暂时还没有,却是濒临灭绝!为何人类乱砍伐树木,使得动物们没有了家,二氧化碳急剧增多,使北极熊在烦恼?......这一切的一切,都是由人类所造成的,我恨,两行清泪顺着脸颊源源的下滑,而现在,说的好,要向海洋索取食物,人类会那么自觉?人类会不破坏生态吗?科学家们还说要在海底建设城市,这......这......是否不想的那么周全呢?
我喜欢海洋,却因知道了科学家们的要求所悲伤,所落泪,我一直知道,一直知道,人们是无情的,世界是残酷的,那么,等到未来,是否人类练资源也没有了呢?
美好的回味
童年,像一个五彩的月光盒,里面有一束束美丽的月光,其中一束最有趣:
我在6岁的时候,爸爸从海南带回5袋鱼片。我一见鱼片,口水垂涎三尺,便抢了一袋来吃。没半天,鱼片吃完了。我央求外公再给我一袋,可他就是不肯,真是气煞我也。
于是,我整天想着怎样才能吃到鱼片,并且神不知鬼不觉。终于,一个鬼点子在我的脑海中冒出,我简单地拟了一个作战计划表。
开始实行A计划:我来到外公的房间里,笑嘻嘻地对外公说:“外公,老舅爷家又在放戏剧了,快去看吧!外公听了,高兴地走了。
然后,我又实行B计划:我用试探地口气问外婆:“外婆,您知道外公的鱼片藏在哪儿吗?不是我要吃,而是小超超要吃,我只是替他拿,不要误会哦!”外婆用惊异的眼光看着我,说:“你什么时候替别人拿过东西吃呀!肯定是偷吃一半,再给超超,我猜的对不对。”“不对,根本不对,真是‘狗咬吕洞宾,不识好人心’。”“好了,好了,不跟你争了,我放在冰箱里了。”
为了不使外公回来看见,我躲在床底下吃鱼片。这时,外公回来了,他气冲冲地说“你这个小鬼,给我出来,我饶不了你。”我在床底下听着,把碎鱼片都笑到了地下。外公到处找我,最后在床底下看到碎片后,一把抓住我,拉我出来。哭笑不得地说:“你这孩子,真是傻,哈哈……”
我现在想起这件事,都觉得脸红,当是真是太傻了,居然躲到床底下去吃鱼片。
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海洋——未来的希望未来,是海洋的世界;未来,是海洋的时代;未来,人类居住在海洋;未来,人类捕食在海洋;未来,人类向海洋索取;未来,人类向海洋依靠……总之,未来,人类不能没有海洋,海洋是人类未来的希望。在未来,人类已经能在神秘的海洋里居住了。这时海洋里充满了“贝壳”。它们既展现了科技的魅力,又不失自然之美。“贝壳”上充满着一道道斑纹,自然地舒展开。这时你就会问了,为什么从外看像是真正的黄色、白色相间的贝壳,从内看是透明的玻璃呢?这是科学家用了一种特制的胶水,用造成白色污染的废塑料,经过核能的特殊处理,造出的神奇而又奇特的房子。在这些房子里,我们既可以轻松愉快地享受生活,又可以在闲余时间观赏美丽的海底世界:各种奇形怪状的鱼,五彩斑斓的珊瑚礁……衣食住行之一的“住”实现了,可“食”才是最重要的,怎么“食”呢?还有“行”呢?这些问题你就不用担心了,伟大而充满智慧的科学家在这一方面已研究多年了。人们坐着一种新型的高科技机器在海洋里自由地穿梭,这种机器叫“路路通”,“路路通”的外形像一艘潜水艇,流线型的外型可以让它在海水里自由地穿梭。“路路通”里面有海水自动净化系统,不仅能够使污染严重的海水变得清澈无比,可以直接饮用,还能在海水里过滤出新鲜空气,供船上的人们呼吸。这种机器是以海水作为动力,所以不会对海洋造成任何污染。这种潜水艇的功能可大啦。他不仅能在海里自由穿梭,还能在海面上高速行驶,甚至能在陆地上自由行驶。这样就把汽车、轮船和潜水艇取而代之,大大节省了空间。说了这么多,你肯定在想:“怎么学习,怎么工作呢?”首先,学习者可以佩戴3D眼镜带,模拟真人老师来讲课或进行学习交流。工作模式可以电脑控制机器人,实地展现360°无画面,轻松操作。虽说,海底城市只是一个幻想。但我相信,凭人类的智慧,终有一天会实现的!700字 六年级
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希望希望是石敲出星星之火;希望是火点燃熄灭的灯;希望是灯照亮夜行的路;希望是路引你走向黎明。/>/> 希望。在我们的内心深处燃起了点点希望之火,希望是激励我们努力前进的动力。/>/> 光阴似箭,日月如梭。许多往事亦如云烟,但唯有那件事如雕刻般印在我的脑海中。记得那是在小学六年级的时候,步入六年级,学习的课程和压力不断增加,使大家都忙碌了起来。接连不断的考试相继而来,使人对考试产生了一种厌烦的情感,特别是拿到分数以后。/>/> 我清楚的记得那次考试,我的成绩下滑很多,很不理想,而这时也即将面临小生初的考试,父母对我的期望也很大,为我定下了目标——邯郸市二十五中学。对于目前成绩下降的我来说,似乎很遥远,没有希望。我如实诉说了我的想法,本以为会受到责罚,可是母亲并没有责怪我,而是用那充满希望的眼光看着我,说:"不,只要你怀有希望,哪怕一缕,也要去努力和尝试。”随后我在母亲怀里哭了。/>/> 经过与母亲的谈话,让我心中有一丝一缕的希望,虽然很渺小,但我想去努力和尝试。就这样怀着希望我开始了奋斗,与时间比赛将实力不断提高。夜深后,看着那窗外的灯光渐渐熄灭,却只有月光的陪伴,但我并不感到劳累与辛苦,因为在我的内心深处有着燃烧起的希望。它不断的激励与鼓励着我努力奋斗,让我不怕困难与挫折,它是支撑我为目标奋斗的动力。/>/> 终于,在不懈的努力下,我没有失败,在希望的激励下,我那到了录取通知书。满怀希望地进入了一个我将要继续奋斗的校园。/>/> 希望,就是如此,它能激励你的斗志,它是你为人生目标追求的动力。希望像那清晨时的一缕缕阳光,给予人鼓励,细微的事情展现出阳光般的希望。希望,激励着我一步步向前走去,陪伴我成长。/>/>河北邯郸丛台区二十五中初一:薇之泪700字 初一 叙事
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希望在全国哀悼日,亿万人民默默地为逝者送行,为生者祈福。生命最重要的不是被巨大的悲痛击倒,而是要振作精神,奋力前行。灾难是生命的洗礼,更是民族精神的磨砺。此时此刻,我们愈加清醒地意识到,自觉担当起“一方有难,八方支援”的重任,就是对遇难同胞的最大哀悼,对幸存者的最大宽慰。天灾从未打倒过我们,磨难激励我们一往无前必将创造自强不息,重建家园的奇迹。希望,这是一个人活下来最基本的原因。三天全国哀悼,感染着我们每一个中国人,特别是亿万人民在同一时刻的肃立默哀,更是让我们流淌着一种心音:擦干眼泪不要哭、重新站起来拾起希望的种子。哀悼时,我的内心被一种巨大的力量震撼了,不仅仅是敬畏大自然的残酷与无情,更崇敬于中华民族骨子里的不屈不挠与众志成城。在风雨同舟,患难与共的抗争中,中国人民向全世界宣示着百折不挠的钢铁意志;中华民族向历史昭示着生生不息的顽强自立。写到这里我不由自主的想到了一位黑人领袖说过的一句话:“我们必须接受失望,因为它是有限的,但我们千万不能失去希望,因为它是无穷的。”对呀,失去什么也不能失去希望。“地震夺走了我们的亲人,让我们的家园变成了废墟,但我们相信未来的生活还是会好起来的。”一个年轻人用胳膊擦干脸上的泪水,从他那双仍有点湿润的眼睛中,我看到了坚强和勇敢。我永远不会忘记灾区人民群众在身处危境时,无数感天动地的救援行动:伟大的母亲在生死关头毅然舍弃自己的生命在争取孩子活着的希望;敬爱的老师以血肉之躯捍卫学生,用自己的生命体现了师德的崇高境界。点点滴滴的事情无不让人潸然泪下。自然的力量固然使不可抗拒的,突如其来的大地震可以摧毁家园、吞噬生命,但是它绝不可能摧毁我们坚强的意志,动摇不了我们民族奋勇前进的决心。一点很小的善心,乘以13亿,就会变成爱的海洋;一个很大的困难,除以13亿,都会变得微不足道。中国人都团结起来肯定能战胜这场灾难,为已去的人默哀,为正受困的人祈祷吧!!!700字 初一 记叙文
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