神奇的魔术
600字
六年级
记叙文
教完了《快手刘》，唐老师笑眯眯地对我们说：“今天，我来给你们变一个魔术，怎么样？”我们异口同声地答道：“好！”唐老师拿出一块阿尔卑斯奶糖，问我们这是什么，我们齐声答道：“糖。”
我心想：唐老师葫芦里到底卖的是什么药？我在唐老师班上这是第三年了，从来还不知道唐老师会变魔术。更何况就这快再普通不过的糖怎么变啊？唐老师，我们就等着看你的好戏呢！
老师让我们安静下来，只见他拿起糖，放进嘴里，瞪着眼，直着脖子，做出一副咽下去的样子，还用手摸了摸肚子，好像已经把糖咽下去似的。我看见唐老师拿糖的那只手紧紧握着，心想：糖肯定在手里。唐老师好像知道我的心思，便把手张开。咦？怎么会没有呢？我明明看见的呀？唐老师把手伸到脖子后面，居然把咽下去的糖给拿了出来。我连忙鼓掌。
我心想：唐老师，你可真绝了！不仅八仙在帮你，连如来佛祖、西王母都在帮你呀！你已经可以称得上是“快手唐”了，今后，我可要好好地向魔术师——唐老师学习。
“没有看清楚吧，那我在表演一遍。”我这次瞪大了眼睛，生怕漏掉一个细节。只见唐老师把那快糖送进嘴里，还用力嚼着，嚼了一会儿，就江糖咽下去了。嘿嘿！唐老师，现在糖被嚼碎了，看你现在怎么能把它变成整快的。唐老师举起左手：“天灵灵！”再把右手指向地面：“地灵灵！”然后双手合十：“各路神仙快显灵！”他眼睛闭着，嘴里还念念有词。嘿！还真像个魔术师，我看他一点也不比大卫·科波菲尔逊色！唐老师慢慢地把手伸向后脑勺，学着“快手刘”喝了声：“来！”居然又拿出一块糖来。教室里传出热烈的掌声，我对唐老师的敬佩之情不由得油然而生。
唐老师变的魔术真是神气无比呀！
（指导老师：唐有泉 ）
现在珍惜，还晚吗
500字
一年级
叙事
自古至今，中文中便有了“珍惜”这个词；也是自古至今的谚语中，便有了“身在福中不知福”这一句。而今日，我想说的就是“珍惜”。
岁月如歌，生活如曲，歌曲歌曲，不能分离。珍惜亦是如此，珍与惜决不能分离。珍是珍重，惜是惜别。如果我能早点明白这个词的含义，也不必把自己折腾的像现在这样苦了。
现在不比小时候，小时候是有朋友的，不像现在这么落寞，可悲！可叹！正因为我不懂珍惜。五年的时间转瞬即逝，未能在于他们相逢。前段时间听说过一句话“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”还不明白是什么意思，今天才恍然醒悟，知己难逢，千杯酒是为相遇知己而欢欣，也是为即将分离难再相逢而悲伤感叹吧！现在的学习压力愈来愈大，同学们也不过像机械般沉浸在题海中罢了，又有谁能听到我的心声？不禁想起你们了，陪我度过最纯真最美好年华的你们。我们当初是多么快乐，可还记得？
童年是愉快的，虽然我学习稍好，可我却并未感到乏味枯燥，是因为有你们，老师的批评一起受，老师的夸奖一起领。一个阴沉的周一，我们一起被罚站，站了一个上午。想想是小时不懂事，可再想想则是友情最好的见证。还记得当时我们欲哭无泪，委屈万分，可惜只能把这心声用眼神交流了。
回想以前，我不禁笑出声来，真是快乐无限。看着现在，我们各奔东西，自己独自承受责罚，无法向人诉说；自己独自领取奖励，却没法分享。我很想问自己：现在珍惜还晚吗？
一年级:雨倾城
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神奇的魔术“噢噢！好神奇，这是真的吗？”这是在干什么呢？哦，原来是在看魔术表演啊！快点快点，跟我来看看吧！今天，作文课上，我们并非是写作文，而是看魔术。一听到这个消息，我们全班都欢呼起来。魔术师扎着一个冲天炮，身上穿着一身黑，戴一副眼镜，单凭长相就十分奇怪。魔术开始了，魔术师先为我们表演的是“穿越”的魔术。魔术师先用橡胶胶带把自己的食指与大拇指绑住。又对我们说：“谁能借我一块手表，我要把手表从手上穿越到这个小小的空间中去。”一听这话，同学连忙取下自己的手表给魔术师，我也不例外，魔术师看了看我，说：“就这个吧。”我高兴极了，连忙把自己的手表给魔术师。魔术师拿起我的手表，挂在他用胶带绑起来的两个手指上面，然后用一块红色的布盖着，接着魔术师说：“三、二、一，变。”我本以为魔术师很厉害，这么一下就可以把我的手表变进去。可是当魔术师把红布打开时，手表还是挂在上面。我们连忙大呼一声：“切――”魔术师示意我们安静。又用神秘的眼神看着我们说：“这回是真的了！”只见他又把那块红布盖在自己手上，又说：“三、二、一，变！”我充满期待的看着魔术师。当他把那块红布拿下来，我的天哪，他真的把我的手表在3秒钟变了进去。我和同学们不约而同的“哇――”了一声。魔术师又说：“我可以把手表拿出来。”我们说：“好呀，把手表拿出来呀。”为了不把我的手表弄坏，魔术师让我用右手拿着手表，魔术师又说：“三二一。”哇，手表真的出来了。这魔术师可真是神乎其神呀，我心里默默的想。下一个魔术也挺厉害，魔术师先拿出一张卫生纸，抖了抖，甩了甩，看了看我们，表示这张纸没有任何问题。然后又对我们说：“谁愿意上来帮我个忙？”同学们自然是把手举得老高，大家都用急切的眼神望着魔术师。魔术师在我们之中看了看，说：“就你吧！”你知道指的是谁吗？我可真没想到就是我自己。我兴高采烈地走上了讲台。台下那些没有选上的同学都用一种羡慕的眼光看着我。上了讲台，魔术师从桌子上拿出一张纸给我，又让我跟着他抖了抖纸巾，又摸了摸。他让我把那张纸塞在手中，把中间撕下来，撕下来的那一点也塞在手中，又让我吹一口气，最后打开。就在打开的那一刻，全班哈哈大笑。这是为什么呢？原来是魔术师撕的那张纸，在吹了口气后就还原了。可我的呢？那张破了的纸巾依旧是破的。我的脸刷的就红了，捂着脸跑了下去。这次魔术会，我体验到了魔术的神秘，更让我体会到了写作文的快乐，我希望再上几次这样生动的作文课。1000字 五年级
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神奇的魔术魔术师扎着小辫子，穿着一身帅气的黑服装，走到大家跟前，让大家感到有一丝神秘的气息。“听！”魔术师轻声地说了声，伴着神秘的音乐，大家都认真的听。接着魔术师搬来了一张桌子，桌子上盖着一块紫色的布，桌子的中央有一根竖立起来的蜡烛，魔术师在蜡烛上点燃了火，停顿了一会儿，看看周围。同学们都小声的议论着：“这是要准备干嘛？是要表演关于火的魔术吗？”魔术师又有动作了，他拿了一张卫生纸，然后把卫生纸的一角撕掉，拿着纸的那一角，连手立马放入蜡烛上的火中，我见了立马“啊！”的大叫一声，只见魔术师又立即把手和纸拿出，把拿纸的两个手指松开，手竟然没被烧伤，两指中间的纸连一点儿灰都没有。此时，大家安静得出奇，连一根针掉在地上都听得见。大家都在心中为魔术师捏了一把汗。有的同学牙齿咬得紧紧的；有的同学敛声屏气，连大气都不敢出；有的同学双手握紧拳头。魔术师又要表演魔术了，他脸上做出一副好奇的样子，然后把桌上的蜡烛拿走了，再把手掌朝下平放在桌面上方2分米左右的地方，前后左右移动，感觉想变出什么似的，但桌面上空空如也。接着他把双手放在桌子两边的桌布上，突然抓住桌布把桌子轻松地抬了起来，桌腿是在桌子下面的中间，怎么可能扯着布就抬起来了呢？大家都纷纷讨论，纷纷鼓掌。最后魔术师把桌布掀开给我们看，桌布里面什么也没有，大家就更疑惑了。神奇的魔术让我们疑惑不解，神奇的魔术让我们惊叹不已。我很好奇那些出人意料的魔术是怎么来的？难道那些魔术师生来就有魔力？还是半路遇上了神仙来传授的？不不不，他们学魔术就像我们学习一样，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”他们学习魔术，少则一两个月，多则一两年啊！650字 五年级
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神奇的魔术“哇！”教室里一阵惊呼，为啥？因为一位魔术师来到了我们的教室。这位魔术师穿着衬衫，一条灯笼裤，一个“鸡冠头”，架着一副黑色的眼镜，一副酷酷的样子。他举起一根绿棒子，嘟起嘴一吹，绿棒子上便燃起了小火苗。我们看得目瞪口呆，他再用手一捏，两团淘气的“火精灵”便跟着魔术师的手在空中翩翩起舞，魔术师快速变出一张白纸，最后往火苗上一放，那纸也以迅雷不及掩耳之势的速度烟消云散了，我们直呼神奇。还有一个魔术叫“女娲补天”，魔术师笑了笑拿出一张白纸，抖了抖白纸让我们看一看，没有任何问题，他把白纸攥在手里，撕下一块，举起来给我们看，再把白纸往里一塞，那张纸居然完好无损！我们惊讶得嘴巴能吞下一个鸡蛋！最后的压轴魔术更是精彩，台上有一张桌子，桌上铺着一块紫布，上面还有一根蜡烛。魔术师往蜡烛上一指，蜡烛上冒起了金光闪闪的火，接着魔术师抓着桌布，望着我们期盼地说：“这个魔术有点难度，大家来点儿掌声！鼓励鼓励我！”教室里顿时响起了一阵雷鸣般的掌声。魔术师流了很多汗，好像很紧张的样子，我心想：不会是老掉牙的变鸽子魔术吧！大家目不转睛得盯着魔术师，魔术师竟把桌子举了起来！教室里炸开了锅，我心里既疑惑又兴奋：太厉害了！可桌布那么软，他咋做到的！他把桌布一掀，我们定睛一看，啥都没有！我们的手都拍红了！魔术真是高深莫测，我们要用丰富的知识揭开它神秘的面纱。550字 五年级
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神奇的魔术今天，班上来了一位打扮神秘，穿黑大衣，戴眼镜的男性，他还扎个头发，显得很有本事的样子。经过何老师简单介绍才知道，神秘人是一位魔术师，大家都喜出望外。第一个魔术令我十分吃惊。魔术师拿着一根棍子，再拿出打火机往手上一点，五根手指上都有一团熊熊燃烧的火焰，火团碰到那根棍子，他一口“仙气”吹过去，那棍子变成了一朵红玫瑰，看得同学们都惊呆了。随后他表演了几个片牌有关的魔术，其中两个最让我惊讶不已。首先，他从盒子里拿出一副牌，使劲洗，有的正，有的反。让一个同学随机抽取一张牌，给台下同学们都看一眼并记住它，最后还给魔术师。当然魔术师不知道我们抽的是哪一张。魔术师把它们一张一张摆在桌上，有正有反，看得同学们眼花缭乱，魔术师又把牌合拢，吹一口气。哇塞！52张牌，有51张都反着和桌子来个亲密接触，就我们选的那张A与众不同，跟个大王似的正面对着我。同学们个个目瞪口呆，教室里鸦雀无声，嘴巴成个O字形，眼睛瞪得跟葡萄似的，我在心中说：“太厉害了，这一手，够牛的。”出乎意料的精彩啊！第二个魔术开始啦，魔术师让小吴同学去抽牌，每个看一眼后，她将牌还给魔术师，魔术师用两根皮筋把它捆住，装进盒子里，小吴同学从用力到放松，“砰”一声，我们选的那一张牌弹了出来，同学们个个惊讶不已，魔术师则得意一笑。这次魔术课上，让我近距离地感受到了魔术的神秘，只要仔细观察就会发现魔术的奥秘。550字 四年级
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神奇的魔术我们在人生的道路往往会有失败，但是失败了没有关系，最重要的是让自己学到本领和知识、技能。昨天，魔术师——吴老师，给我们表演了一个神奇而有趣的魔术，大家都不敢相信自己的耳朵：吴老师竟然会变魔术。结果，吴老师失败了。今天，吴老师趾高气扬地再次来到“战地”，打算卷土重来。同学们诡异地笑着，吴老师也信心满满，重新拿起了一副全新的扑克牌。陈博宇从扑克牌中抽取一张——方块7。吴老师请了5、6个同学对扑克牌进行“虐待”：撕、拉、扯、打、拍、砸……样样都“展示”了一遍，心满意足的交给了吴老师，同学们心想：嘿嘿！我们都打得这么乱了，吴老师肯定找不到了！看好戏吧！吴老师笑着看看我们，又笑着看看扑克牌，开始了神奇的魔术表演！吴老师摊开那一副扑克牌，迅速地在扑克牌里寻找：一会儿左看看，右瞧瞧！一会儿东望望，西张张！同学们也盯着吴老师和她手上的扑克牌，紧张地盯着，不敢呼一口气，也不敢吸一口气，生怕就是这一呼一吸就把这个神奇的魔术给“打败”。吴老师的手好像在颤抖，也好像定住了，漂浮不定。突然间，吴老师迅速地抽出纳一张牌，竟然是——方块红7，“吴老师太厉害了！”“对呀！太神了！”同学们都没想到，吴老师竟然成功了。这一次神奇的魔术，不仅让同学们大跌眼镜，还学会了一个写作文的技巧！500字 三年级
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神奇的魔术今天，学校的操场上，锣鼓喧天，热闹非凡！前面搭着一个大舞台，台下坐着全校师生。我们正观看一场精彩而神奇的魔术表演。首先上台的是一位魔术，他身穿一件白色的西装，头戴一顶魔术帽，胸前还佩戴着一个红蝴蝶结。他为我们表演的第一个魔术，是“空中钓鱼”。鱼应该是从河里钓的，空中怎么能钓呢？算了，先看再说。只见魔术师拿着一根黄色的细绳子，站在舞台上，挥来挥去，但就是见不到鱼的影子。我想：这魔术师不出洋相才怪了，这下有好戏看了。可是，魔术师一点也不紧张。他走下舞台，来到观众面前。说时迟，那时快，他在一位同学的肩膀上碰了一下，那根细绳上立即钓起了一条活蹦乱跳的大鲤鱼啊！真是两眼一眨，老母鸡变成鸭。顿时，场上响起了雷鸣般的掌声。这大鲤鱼是从哪里来的呢？地上全是草，天上只有一个火辣辣的太阳，这真让我们这些小观众们惊讶得目瞪口呆。下面一个节目更引人入胜。魔术师问：“小朋友，你们谁有手表？”话音刚落，同学们都争着把自已的手表拿给魔术师。魔术师任意拿了一只，然后把手表往空中一扔，便不翼而飞了。这时，那位献表的同学急得直踩脚。可魔术师却不慌不忙，胸有成竹。只见他拿起了身边台子上的一个盒子，打开一看，里面装有一个小一点的盒子。就这样，当魔术师连打开最后的第七个小盒子时，扣人心弦的时刻到了，里面竟然静静地“躺”着一只手表，而这只手表也正是那位同学的啊！看到这番绝活，我们真佩服得五体投地，台下观众都啧啧称奇。一个个精彩的魔术表演结束了，可我还陶醉其中，让人回无穷。550字 六年级 叙事
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神奇的魔术上作文课了，老师走进教室，对我们全班同学说：“今天老师要给大家变个魔术。”我们全班同学既好奇又期待。老师将一副牌分成两份，叫两个同学上去做游戏。同学们很激动，还在提要求。老师让两个同学从两副牌中任意地抽取一张牌，给同学们看，接着又把牌插进邱老师手上的一副牌里。邱老师又叫两名同学洗一下牌。洗牌时，洗牌的同学脸色很严肃，底下的同学，有的同学下位，有的同学伸脖子看，有的站起来，有的冲上去对洗牌的人说我来帮你洗，还有迫不及待的。洗好了牌，邱老师拿了过去，从两副牌中准确地将刚才两名同学抽的牌拿了出来。同学们都非常地惊讶，有的在笑，有的在叹息，有的很奇怪，还有些同学缠着邱老师教他变这个魔术的秘诀。最后，邱老师抵挡不住我们的追问。终于把这个魔术的秘诀揭晓。原来，邱老师在上课以前就把牌分成了两份，一份牌的数都是单数，一份牌的数都是双数。邱老师就是称着大家的注意力都集中在拿牌的同学身上时，把两副牌的位置换了一下。这样，那个拿单数牌的同学就把牌放进了全是双数牌的牌组里，拿双数牌的同学就会把牌放进全是单数牌的牌组里。老师只要从两副牌里分别拿出在这组牌里面的那一张不同的牌，那张牌就是刚才那个同学拿的牌了。原来这个魔术的秘诀就这么简单呀！450字 六年级 记叙文
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仙人掌的神奇魔术它，嫩绿色的外表，小小的手掌指向远方，披着一件带刺儿的外衣，有时头上还会缀着几朵小花……它是谁呢？原来，它就是神奇的仙人掌魔术师。在我家的阳台上，住着几位不起眼的仙人掌“魔术师”。有一次浇水时，我把一位躲在花盆后面的“魔术师”给遗忘了。几个月后的一个早上，当我着急地跑来察看时，发现它早已换上了一件白褐色的外衣。它是不是枯萎了？糟了糟了，都怪我，现在该怎么办呀?我顿时束手无策。我焦急万分，却不知能为它做些什么。当天晚上，下了一场大雨。梦中，我发现这位魔术师对我说: “我来给你变个魔术吧……。”雨后，那位“魔术师”却把眼一瞪，硬是把所有水分给独吞了。第二天奇迹出现了，这位“魔法师”神奇般地起死回生，就像在表演一场魔术。我想不明白，为什么这小小的仙人掌有如此大的魔力？难道它曾是一位世界顶级的魔术师，化身成了一株仙人掌？不，不，不，也许它就是一位从天上派下来的小神仙……我把这奇思妙想告诉了爸爸，爸爸听了笑着回答：“你可以自己上网寻找答案。”原先的仙人掌是有叶子的。它们大多分布在不太干旱的地区，后来由于环境的变化，原来湿润的地区变得越来越干旱，为了适应环境以求生存，外形发生了变化。于是它们就把枝叶给退化了换成了小刺。遇上十分干旱的天气时，仙人掌就把剩余的水分储藏起来，把整个身体的养分集中在一起，这样一来，它的外形看上去就像枯萎了一样。等到下雨天，就趁机吸收更多的水分，找机会快速生长。看了解释，我半信半疑，硬生生地把它与外界隔离了三个月，不浇水，也不让它接近阳光。我才不会相信,巴掌大小的仙人掌会有如此顽强的生命力？原先，它直挺挺地立着，毫不服输地。三个月后，泥土干裂，它耀眼的外衣不见了，取而代之的是一件白褐色的薄纱。然而这薄纱却不同于一般的薄纱，它就像仙人掌“魔术师”凭空变出来的衣服一样，穿着正合适，不大不小。尖尖的小刺变软了，摸上去像棉花一样。我得意地笑了起来：“嘿嘿，这下我看你怎么耍花招！”这”魔术师却毫不理睬我的举动，静静地等着，等着，一动不动，终于等来了一场绵绵细雨。一番畅饮过后，它对我竖起了大拇指，好像是在向我挑战，又像是在为自己加油鼓劲，将手指直直地立着。我震撼了：这位“魔术师”起死回生的本领非同一般啊!其实，生活中的任何事物都是神奇的“魔术师”，只要你细心地去探索，不难发现，它们也有与众不同的奥秘。仙人掌为了减少水分的流失，就要演化成特殊的形态，它的外表变成枯萎的样子，是为了储存更多的水分，代替叶子进行光合作用。世界万物真奇妙，不看不知道啊！900字 六年级 记叙文
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魔术小时时候，在电视可以看到许多魔术，看到叔叔可以把人体，从空子变出许多美丽的鸟，从那时，我便爱上了魔术。终于有机会，妈妈带我去看魔术。想知道有什么吗？我来告诉你吧!这个魔术的名字叫“口吞油灯”。有一演员向舞台走来，灯光突然暗了下来。大家不知怎么一回事，正疑惑时，一名助手划了一根火柴，点着了舞台上的一盏油灯。灯光有重新照亮了舞台。助手正要把油灯拿走，演员说：“不用拿了，我的肚子正饿着呢!”正当我们大家疑惑时，他接过小油灯，火也不吹的往嘴里塞。他大口吃着油灯，嘴里还不停的发出“咔嚓”， “咔嚓”，的声音。像陶瓷破裂的声音又像玻璃破裂的声音。我和观众看完了此景，无不大惊失色。表演者吃完油灯，喝了两口水，似乎还意犹未尽。出了表演场，我问妈妈：“油灯真能吃吗?“不能”妈妈严肃的 我说。那个油灯其实是水果做成的。灯丝是用晒干的土豆丝或萝卜丝做的，上面涂点油就可以了。“咔嚓”，“咔嚓”的声音是里面硬糖搞鬼。我明白了魔术并不是真的，它只是一种能让大家开心，快乐的娱乐项目。400字 六年级
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魔术的神奇黄老师今天表演了扑克魔术，我们目不转睛地，想不落下一点点线索。老师请了一位漂亮的女孩，他很喜欢眨眼，好像在使“美人计”，我认为肯定是老师给了她一大笔好处费，女孩就和老师串通好了来骗我们。老师把牌分为两份，让“间谍”去抽一张，然后让我们看后，再塞进另一份里面，找了个男同学洗牌，一个大门牙一直在笑，现场气氛十分热闹，男同学十分想让老师找不到那张牌，拼命用熟练的手法洗牌，老师不耐烦地问：“好了没啊！”老师接过牌，一张一张看过，找到了那张黑桃5，我们都很奇怪，葫芦里到底埋了什么药？。第二次，换了人，我们怀疑是牌有问题，同学从抽中的牌中检查了一下，没问题啊！那一定是手法，可我们那么近的看，也没看出什么，班长和一位同学的连长如通红的桃子，想告密，给老师制止了，那位男同学都急哭了。揭秘了，原来是出在两副牌的分配上，一位同学说大门牙：“我早让你看好老师分牌了，什么都没看出来啊你！”原来一份牌是单数，另一边是双数的牌，从单数牌中抽出一张放到单数牌中，在双数牌里找出单数牌，当然是轻而易举的啦！魔术真的好神奇，我们那么多双眼睛，那么多脑袋都要想破了，都没能想出原因来，哪那么容易猜出来呢？但魔术其实是科学规律，只要你想得简单仔细的分辨，一定能猜得出来，这次活动让我感到魔术的奥秘与神奇，想这个想不通可以换一条思路想一想，好像生活，只要你换一条思路，可能就能找到成功的路。石溪乡校五年级:詹佳玉500字 五年级 叙事
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神奇的魔术今天下午，我刚一进教室，就看见老师戴着一副眼镜在整理扑克牌，我有点纳闷：“老师整理扑克牌干什么？难道今天要玩扑克？”这 时 老师说：“今天我要表演魔术，我请一位同学任意抽一张牌给其他的同学看，然后放回扑克牌里，我就能把那张牌抽出来！”大家都说不相信，我虽然相信但嘴里也喊着不信。老师就让小霖上去抽一张牌，老师先往牌上吹了一口“仙气”然后才让他抽，小霖抽了一张黑桃5给我们看，然后放回到牌里，让老师选。老师先拿起一张牌放到耳边听了听，好像那张牌能告诉她哪张是似的，然后说：“这张不是。”然后又抽出一张放到耳边，“这张也不是。”她轻巧地抽出一张，果断地说：“就是这张了！”哇，真的是那张黑桃5！随后，老师又让我和小霖合作表演魔术，我抽了一张黑桃A展示给别的同学看，然后放回到扑克牌里，因为于中霖没有掌握窍门，所以找了半天也没找到。最后，我们一起找窍门，我一边看牌一 边回想 老师表演时的情景，突然，一位同学大叫一声，说出了原因：“这边都是双数，而那边的都是单数！”老师夸他说：“你真棒，这么快就发现窍门了！”这个魔术看起来真神奇！400字 四年级 状物
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神奇的魔术棒贝贝是一个活泼可爱、喜欢想象的女孩。可是，她的学习成绩总是在班里倒数第一，这可急坏了贝贝。一天晚上，她躺在床上，望着繁星满天的夜空，心想：我如果有一根神奇的魔法棒该有多好啊……想着想着，突然出现一束金光，金光过后，竟然出现了一个老婆婆，她一骨碌爬起来，坐在床上。贝贝揉揉眼仔细一看：哦，这是一个多么慈祥、多么和蔼、多么可敬的老婆婆呀！贝贝很有礼貌地说：“您好，老婆婆，您找我有什么事？”话音刚落，老婆婆拿出一根魔法棒给贝贝。贝贝接过棒子，到处看看，对老婆婆说：“这不就是一跟普通铁棒吗？老婆婆，您就别开玩笑了！”“这可不是普通的铁棒子，它可以帮你做你不喜欢但又必须做的事。口令是‘我现在命令你，帮我干……’但是你得记住，这个秘密如果被人知道了，你就会失去你的眼睛，魔法棒也会自动消失，到时候别怪我没提醒你啊！”说完，她消失在金光中。贝贝不太相信老婆婆的话，仔细地想：“既然老婆婆说得那么神奇，何妨不试一试呢？”贝贝拿着魔法棒，说道：“我现在命令你，帮我变出一个小熊。”说完，一个漂亮的小熊出现在贝贝的眼前。贝贝惊呆了，对魔法棒佩服得五体投地。于是她抱着小熊快乐地进入梦乡。自从贝贝有了这根魔法棒，贝贝每天用魔法棒干这干那的，因此贝贝变得越来越懒。一次，贝贝用魔法棒变出一篇作文，她看都没看就叫上去了。老师看了，不相信是贝贝写的，便让贝贝过去。贝贝开始不敢承认。后来，看到事实已经摆在眼前，她只能承认了。话音刚落，贝贝的眼睛就瞎了。贝贝当时并没有哭，可是一回到家里，就趴在床上大哭起来。这时她下定决心：以后不管有没有魔法棒，也一定要自己做自己的事，相信成绩会好起来的！从此，贝贝的成绩越来越好，有时还帮同学补课呢！时间一天一天过去了，贝贝的行为终于打动老婆婆了，她再一次出现在贝贝的面前，把贝贝的眼睛复原，也把魔法棒还给了贝贝。贝贝高兴得都不知道说什么好……从此以后，贝贝很少使用魔法棒。即使要用，也是在帮助他人的时候用。700字 五年级 记叙文
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神奇的魔术语文课上，随着清脆的铃声，陈老师快步走进教室。只见她像变戏法般地拿出一个通明玻璃杯给我们看。我觉得很奇怪：语文课让我们看玻璃杯干什么呢？再说课文上也没有关于玻璃杯的任何事呀！陈老师这葫芦里卖的到底是什么药呢？接着，陈老师又拿出一枚一元硬币给我们看，还用硬币敲击着玻璃杯，发出“咚咚”的声音。陈老师莫非要叫我们打击乐？正当我胡思乱想之际，陈老师微笑着对我们说：“今天，陈老师要给大家变个超级魔术！”一听到“魔术”两个字，班里像炸开的锅。同学们有的笑着拍手，有的和同学们兴奋地说些什么，还有的同学索性站了起来看着杯子。我想：“不会吧！陈老师也会魔术？”陈老师做了个安静的手势，接着告诉我们：“这个魔术有一定的难度。我要让这枚硬币从杯底穿过，钻进杯中。等一会需要同学们的配合，到时请大家齐声数‘一、二、三’。声音整齐的话，也许魔术就会成功，不然的话不灵也有可能的哦！”啊？太神奇了！我期盼着早点看到这有趣的魔术，看看陈老师是怎么变进去的。我们的眼光齐刷刷地投向陈老师手中的杯子和硬币。我睁大眼睛，不敢眨眼，生怕一眨眼就漏过了精彩的环节。只见陈老师左手拿着杯子，右手心托着硬币，在杯子底下敲着。我们大声地数着：“一……二……”只剩最后一下关键的时刻了！此时，陈老师神情非常严肃，她双眼盯着杯子，嘴巴紧闭着。只见她用力地把硬币敲向杯子， “啪”的一声，硬币钻进了杯子里面！它在里面悠了几圈，然后静静地躺在杯底。太神奇！硬币真的从陈老师的手心穿过杯壁，进入杯中！同学们纷纷地站起来鼓掌。陈老师则像个魔术师一样微笑着和大家致意！啊！神奇的魔术，我也好想变啊！陈老师，你能教教我们吗？丁赞600字 三年级 记叙文
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魔术最近，我在网上学了一个魔术，爸爸妈妈一回来我就变给他们看，他们也很有兴趣一样。我先让他们坐下来，我拿了一个硬币和一个空玻璃杯，坐到他们对面。“你们看好了，这是一个空杯子，还有一个硬币!来，你们检查一下。”我一边解说一边把杯子和硬币递给他们检查。他们互看了一眼，检查了一下，对我说：“没问题!检查好了!”“好的!接下来，我把硬币拿在手里。另一只手把杯子拿起来，看好了啊!1——2——3!变!”本在杯子底下的硬币变到杯子里面了!“咦?丫头什么时候变聪明了?”爸爸不相信地拿起杯子晃了晃，硬币果真在杯子里。“嘿嘿!我本来就聪明啊!哦活活活!”我插着腰，像蜡笔小新那样笑起来。“教教我们呗!”妈妈对我说。“OK!”我一步步教给了他们，他们学会后只说了一声：“切!这么简单!我还以为是真的!”我朝他们笑了笑，到网上翻开了刘谦发的一篇帖子：有一种人，当小朋友满心期待挂著袜子在床头时，他们会告诉小朋友：「别傻了，这世界上根本没有圣诞老人，都是骗人的」。有一种人，当你专心陶醉在阿凡达的剧情当中，他们会在你旁边说：「别傻了，这都是三D特效做出来的，电影都是骗人的」。有一种人，当你正在享受魔术带给你美妙体验时，他们会跳出来说：「别傻了，让我来揭密给你看，魔术都是假的」。这些人毕竟是少数，但是遇见了总是会让人很生气。不过，我们更应该抱持的是同情，因为这些人们是可怜的。他们看不到梦想，体验不到惊奇。或许他们觉得自己很聪明，但是却失去了人生中更宝贵的东西。人活在这世界上，已经很苦了，看完这些后，他们点头，默认这些都是对的。因为，我们需要更多的梦……600字 小学 记叙文
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魔术到杭州，我和妈妈去动物园玩，当然，这里除了一些可爱的珍惜动物之外，还有一些小卖部，售卖一些小玩意，这不，我就看到一个老板正在高声叫卖，手不停地向游客挥着不停地叫着：“表演魔术了，免费观看。”大家闻声过去，那里一下子被人们围得水涉不通。一打听才知道原来老板会变魔术。开始了，只见老板像变戏法一样拿出了三个小杯子和三个小球，并摆放好，在后排对应三个小杯子。把其中一个小球放入中间的小杯子的顶端，再用其它小杯子一个一个地叠在中间的小杯子上，就像“叠罗汉”一样。只见他打了一个响指，然后一起打开了三个叠在一起的小杯子，只见那个小红球正懒洋洋地躺在桌面上呢。以此类推，他用他那神奇的魔术道具把球一个个都穿进了桌面，不久就完成了。我瞪大了眼睛，不敢相信这是真的，难道这球会穿杯子？还是这个杯子有机关？我惊讶地幻想着。又惊又喜，真不愧是人外有人天外有天啊。我兴奋地鼓起掌来。我心里一动，决定把它买了下来。魔术师答应了，并告诉了我这个魔术的秘诀。让我回家多练习，将来也能想他一样成为一位出色的魔术师。我听后点了点头，回到了家里，我独自一人在窗边用心地练了起来。终于得知了里面的奥秘与技巧。渐渐地，我越来越熟练了。开心地给妈妈表演了一遍，丝毫没有一点破绽。妈妈连跨我真用心。也让我懂得了一个道理。魔术可以练习手的灵活，可以活动大脑。也可以发出时间来仔细地破解它。不仅仅是魔术。连生活也一样。充满着神奇和奥秘。只需要有心人去慢慢地学习它，去感悟它，这样生活才会多姿多彩。600字 四年级
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变魔术我先在小屋里准备了一下，然后走了出来。手里那着一张纸，上面画了一只老虎。“第一个魔术的名字加剪不坏的纸老虎”，我说。我先把纸老虎横着剪下来了一半，有竖着剪下来了一半，剪了几次，最后只剩下一张很小的纸片了。这时，我喊道：“注意，我要变了”，说着用手把纸盖了起来，就象真有其事一样往里面吹了一口气，打开手，一张老虎的画又出现在大家的眼前。“哇”，大家叫到，“真是太神了”。“这算什么”，我说，“下面我给大家变个高级点的魔术，叫会飞的纸牌”。我拿来了一副扑克牌，先让大家看了一眼，问：“我没有在牌上做手脚吧”，“没有”，大家异口同声地说。“那好，我就开始变魔术了”。我先从牌里拿出来一张给大家看，“是黑桃K”，大家说。我把牌放了回去，在上面拍了几下，嘴里呜噜呜噜，念念有词。突然，我高喊一声：“飞”，一张牌就从手中飞了出来。大家一看，正是黑桃K。我又把它放了回来，那张牌又飞了出去。大家惊奇不已，对我赞不绝口，还以为我有魔力，都请求我告诉他们这个魔术的原理。其实，这两个魔术的原理都非常简单。第一个魔术只不过把两张画有完全相同的老虎的纸重叠在一起，将背面的纸折几次，在将第一张纸剪碎的时候利用机会将第二张纸打开，这样给人的感觉就好像剪碎的老虎又复原了。第二个魔术也很简单：在那副扑克牌的中间放一条绷紧的橡皮筋，当把牌放进去的时候，由于弹力的作用，牌就会自己弹出来。“原来是这样”，小朋友听完后恍然大悟。魔术就是这样，利用一些不起眼的手段来迷惑观众，其手法既像是智力游戏中的脑筋急转弯，也象我们做数学难题：多难的题目一旦知道结果，就觉得道理特别简单。但是如果不经过认真研究、反复思考是得不到正确结果的。600字 五年级 叙事
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学魔术“星期日我们班开元旦晚会！”“耶”！全班一片欢呼。太棒了！又到元旦了。这个元旦晚会可是我们小学阶段的最后一次了。我可要出个好节目。出什么呢？一个小品、一个魔术吧。小品对我来说是现成的，魔术弄什么呢？看看“魔宝典”吧。我仔细翻阅这本书。很快我就选中了一个。就是把硬币放在瓶口，拿纸筒将其罩住，把一个玻璃球通过纸筒放进瓶里，玻璃球就会“当”一声穿钱而过。其实就是用冲力把硬币撞开。第二天给同学预演，他们一眼就看穿了。这样不行，再上网找找看吧。在网上，我找到了一个我自认为很好看的魔术。拿一副纸牌，背面朝上，让对方随便抽出一张记住是哪张牌，然后再插入其他牌中，但插入时要注意巧妙地把这张牌上下颠倒一下，这样呢，玩魔术的就能很快找出是哪张牌了。我自信地给同学们演示，居然又失败了。士可杀，不可辱。我非得学一手让他们开开眼。我再一次上网，决心学一种高难度的魔术。“我寻寻觅觅寻寻觅觅觅一个神奇的魔术……”我边哼着小曲边寻找。找遍了中国魔术网、魔术之家网……费了九牛二虎之力，终于找到了“变脸”这个魔术。表演的时候，先把一叠牌放在左手中，让观众看到第一张，食指顶住最后一张牌（当然不能让人看出来），用右手挡住一叠牌，并向前推进，推的结果是左手食指顶住的那一张和右手同步被推了出来，但右手呈自然微握状态迅速扣住，让大家看到的结果是一叠牌并未移动，然后再把右手中的那张牌放在最上面，那么观众看到的就和最开始看到的完全不同了，就好像变脸一样！我在家死练这项“神功”，仔细研究，最后已相当熟练了。开晚会的时候，我神气地为大家做表演，大家看的一个个是张飞穿针——大眼瞪小眼！哈哈，大功告成！600字 六年级 叙事