花开花落间
“楼头残梦五更钟,花底离愁三月雨。”
花和雨,总能勾起人们的情思,点点滴滴,丝丝缕缕,让人柔情满怀,却更易让人心伤。
文人诗词中,花和雨总是见诸笔怀。花是春的代表,春是少女的情怀,而雨总是那难笺的心事。雨,是一种情结。让人心醉的,是那雨中看花的身影。雨中看花,更似娇媚,却不似雾里看花的朦胧,朦胧的让人糊涂。微雨点点落下,似伴着动人的旋律在花瓣这舞台上曼舞,却又似踏在看花人的心间上,生疼。
雨中看花,若不是骚客雅集,却唯有多情却又独守寂寞的佳人了。“几许伤春春复暮,杨柳青阴,偏爱游丝度。”长恨那薄情的儿郎,怎忍留佳人看花开花落,独伤心怀。辜负那春,又怎不令人恨得牙痒痒?“落花人独立,微雨燕双飞。”双飞的燕儿,在微雨细细中双双比翼飞翔,轻吟小语。这幸福的情景更让人心动,而春光快逝花尽凋零,但处在幸福中的燕儿是不介意的,唯有在那雨中独立独自欣赏着落花的人早已愁肠百结黯然神伤。花开花落间仿佛几世的轮回,空余那多情人的苦苦的痴心追求。
此时不禁让人想起烟雨蒙蒙的江南。想起断桥上那段凄美的神话。多情的江南总是才子佳人心中的圣地。烟柳蒙蒙中那一把油纸伞,带来了多情的白娘子。然而雨中断桥,落柳残花,注定要给这场倾世之恋添上凄美的色彩。没人会说为什么偏偏桥断花残,相反这更引起了人们对他们的遐想,想到白娘子的痴情,想象她如何在那塔中度过的漫漫二十年。门外花开花落,西湖依旧在烟雨迷蒙中展示着妩媚,却早已是几交春夏了。没了雨伞下白娘子的巧目流盼,人们只觉得西湖早已非当年的西湖。人间真情本就是一道美丽的风景。
现代人说的什么山盟海誓都显得那么不可信,而古人却真正地做到了。
“天不老,情难绝。心似双丝网,中有千千结。”愿这张网永远撒落人间。
贵州省赫章英才中学高一:季怀义
毕业典礼
今天下午,我们的暑假快乐作文班就要结束了。所以,我们在教室里开了一个毕业典礼。参加的有我们的同学们也有我们的老师。
主持人是张老师,也就是我们的作文老师。
今天的形式不是搞联欢会,不是做报告,不是发奖,而是做三个题目,但是,不是做英语题目,不是数学题目更不是语文题目。你想知道要做什么题目吗那么你就看下去吧!
第一题是动作二选一题。我们可以选“上肢”或“蹲堆”。“上肢”就是手平举,接着将手贴在耳朵旁。然后来回做这个动作。“蹲堆”是将手放在前面,然后蹲下,站好,蹲下,站好,来回做。我感觉“蹲堆”就像僵尸似的!
接着,老师让我们选动作。我选了“上肢”,因为我感觉“蹲堆”像僵尸。
老师开始让我们做作了。第一个八拍做下来,我感觉不错。但是,到了第二个八拍时,老师突然加速了。我实在是好累呀!但是到了第三个八拍时,老师又减速了。唉,张老师呀,你真多变!都快把我累死了!
通过做这第一题,我总结出“简单,坚持和毅力”是这道题的主要关键词。
第二题是“抓周”,听到这道题,我眉开眼笑!老师说:“我会在每张小纸条上写字‘中奖’者,就是一个‘有’字,没‘中奖’,就是‘对不起’咯!”
老师把“周”放到我面前,让我“抓”一个,我就随便挑一个,然后,我便偷偷打开了“周”,并看了一下,我轻轻的“呀”了一声,因为起哦没中奖。老师还在这时刺激我的神经,说:“中奖的有一盒巧克力!”奖品竟然在我前面一个小朋友手里!唉!命好苦啊!
所以,我明白了,人不能靠运气!而是需要勤奋。
第三题是写评语。老师让我给许如意写优点。我写的是:“许如意,你真幽默!你总爱在你的作文里面加一些比较有趣的词语!”
这道题让我明白了:善于向别人学习。
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花开花落没想过要去学校的某处看看花,或是草,直到那一天,不经意地望向窗外,映入眼中的是满树的花啊,有如惊鸿一瞥的际遇。于是,我伫立着,久久的望着那满树的花。孤立的枝头早已张开青青的叶子,洁白的花朵缀满了整棵树。我不肯将我的视线移开,我不会忘却这如美画卷,我终究贪恋这花的美丽,不肯离去。从未觉得有这样一棵树竟会如此迷人,直到这一刻,从我所站的高度俯视,竟觉得这棵树多么地硕大。没有鸟儿的光顾,也没有蝴蝶和蜜蜂的嬉戏,更没有旁观的人群,顿时又觉得这棵树是冷清的,是渺小的,若不是这耀眼的花,它也不会博得我一须臾的关注。终于,似乎忘却了,或是某种不知名的冲动闪过脑海,我不再看着那给了我丝微震撼的花。但心中依旧透着一份激动。吃过午饭后,我往教学楼走。一个高高的男生拿着一枝花从我身旁走过,我突然有种似曾相识的感觉,那花,纯洁的白色的花。我回头望向那个男生,看不见他手中的花,听身旁的人说,他摘的花是要去送给一个女生的。我顿时心一寒,泰戈尔的一句诗冒出来:“采着花瓣时,得不到花的美丽。”更何况,他是折了一枝花啊,古褐色的枝桠、青青的叶子、洁白的花,就这样被了却。我不想再去看那花,大概现在已经支离破碎,哪怕只少了一朵,它也不再完整,因为那并不是自然的凋落。接下来的一两天里,我好像忘记了那花的存在。那天晚上下起了雨,让我想起了花。像巴山忽来的夜雨,搅混了我心灵的池塘,那湾清纯不再宁静。于是想,花,落了一地吧?第二天早上,没有路过那棵树,自然没有看到那繁花带雨的韵致。只是问风,哪怕报以我残枝败叶的奢求。直到下午,应上课之需,我走过那棵树旁,但也隔着好几米的距离,望去,花儿确实少了许多。树枝上那个还挂着一些花和叶子,不太稀疏,也不太浓密,有一种不完整的美。更令人触目惊心的,是四处散落的花瓣。忍不住蹲下身来,捡起一瓣,我再次被震撼了:这花瓣,好小!看看周围的,也都一般大小,再看看那棵大树,想起那天所见的满树的花,顿悟:那是多少瓣花瓣组成的那么美的花啊!还未等开败就被风吹雨打去,从树枝上倏然飘落。不容它对枝和叶的留恋,不念它对树的情意,随雨落到了低洼的地上,浮起在水面,继续接受着雨的拍打。最轻语处是花落无声,于寻寻觅觅中更见花的寂静,我不敢去想,它昨夜在风雨中经过了怎样的挣扎。900字 高一 抒情散文
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花开花落那个秋阳落寞的晚照中,风中摇曳着的野菊花苞,正在满地残红中,悄然绽放。——题记有人说是沧桑,也可能有苍茫,“花开花落”似乎更多地被注入了出世的情感:“看庭前花开花落,望天空云卷云舒”,可生命中又有几次热烈的花开与壮美的飘落呢?林黛玉捧着落花“红消香断有谁怜?”,满坡的落英中包孕了她最深挚的理想与哀伤;三毛应者大漠的驼铃声“梦里花落知多少”,热带的花树上摇曳着这位奇女子一生的苦痛与坚强。花落的簌簌声与心灵的震痛声有着惊人的契合,水流星影,雨打荷塘,窗外无言的落花是否也正孕育着无言的花开与成长?人生需要有时的“花落”来暂时润泽贫瘠的土地,可那霎时间的春暖花开难道不使这种凋零变得很值?黛玉埋葬了无谓的憧憬却获得了真纯的爱情;三毛奔向了大漠却业奔向了最广阔的自由。海子用童话般的笔为自己撑出一方云天,凡高用尖锐的刀子切割麦田里金黄的阳光。他们的“花开”是真正的自我价值的实现,开过,美过,芳香过,然后再像季羡林笔下“春宵的轻梦”一般凋落,风国遗香。花开花落两无言,这种大自然里最朴素的自然现象却完成着一次又一次“浴血”的奋斗与洗礼。花开,无须顾盼,无须欢喜,只需静静释放生命的热量,融化一块又一块命运的坚冰;花落,无须羞愧,无须忧郁,只需默默地回归本真,在大地母亲的怀抱里,完成凤凰的涅!孤雁在天地间,张扬起生命的旗帜;枯枝在绝壁上飞扬出“逆境”的定格。花开时,他们热烈地绽放人生;花落处,他们在积极地追古思今。每个人的人生都是“云想衣裳花想容”的待放花苞,不能因一味地追求绚烂虚荣而忽略了落花时节的蕴蓄,更不能因花落的悲哀而丧失了再向前行的勇气。花开花落中,我们目光坚定地眺望远方;花开花落后,我们心清气宁地沐浴夕阳。650字 一年级 散文
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花开又花落又是一个下雨天。我独自漫步在校园的小路上,无精打采地向教室楼里那个并不属于我的教室里走去。虽只是细雨蒙蒙,但它却将飞扬的尘土轻轻覆盖,让树叶现出亮丽的光泽,让花瓣又滚动着晶莹剔透的露珠。心里好乱,好烦,我仍没有从分班的噩梦中醒来。草坪里的小花,都低着头,仿佛一个个犯错的孩子在接受着春雨妈妈的训斥。脚步沉重地走进教学楼,迈进那个和集市一般的教室,有几个人正在玩儿扑克牌,还有的人正在听音乐。我捂着双耳坐到自己的座位上,心烦意乱地望着桌上刻着为了中考,拼搏战场。拼搏,拼搏,在这样的环境下我怎能拼搏下去?窗外,雨中的天,显得那么空旷,苍茫,迷蒙之中,现出深邃的神秘。老师来了,不知谁喊了一声,教室里顿时安静下来,同学们赶紧翻开书,都伏案苦读起来。班主任夹着一摞书走进了教室,看到同学们如此用功,露出了欣慰的笑容。他推了推挂在他脸上的那副宽边儿眼镜,便津津有味地讲起课来。教室里变得死气沉沉地,空气仿佛凝固了一般,后排的几个同学早已进入了梦乡,有的同学甚至耳朵里还塞着耳机,只有班主任的讲课声在教室里回荡。我突然有股喘不过气来的感觉,好不容易挨到下课,我飞也似地跑出教学楼。雨里的教学楼像童话世界里的魔鬼宫殿,一下又一下在闪着耀眼的白光里小心翼翼地展露它的一角。草坪里的小花,不知什么时候昂起了头,一株粉红色的小花在雨中更显得玲珑剔透,一番濯洗,尘埃尽去,碧绿的叶子更加细腻柔滑,深碧中泛着青光,似湿湿地碧玉。花儿也更加娇艳了,略略透明,像刚在山泉浴过,朱唇微启的凌波仙子,轻袅袅地嫣然一笑,清新妩媚,花蕊中,水珠似的灵眸,眨呀眨的,玲珑剔透,不夹一丝浑浊,平添了一种醉人的美。我心中突然有一种说不出的冲动,我仿佛看到了希望,花儿在风雨中都能骄傲地昂起头来,何况我呢?650字 初二 日记