抢橡皮
星期二下午,老师笑了笑走进了教室,老师说:“今天和同学们玩个游戏--抢橡皮。谁抢到了橡皮就归谁。”我听了心想:这游戏太简单了,我肯定赢。
游戏规则是:两人面对面,双手抱住头部,橡皮放在两人中间,听老师命令用哪只手抓橡皮,就用哪只手抓橡皮。先抢到的同学为胜,没抢到的失败,出错手的也算失败。
马上要开始比赛了,我满怀信心得说:“我准备好了!”我看着对手的眼神,她的眼睛注视着那块橡皮,就好像那块橡皮就是她正在追赶的猎物。“第一次比赛开始了”,老师停了一会儿,我一直在控制我左右手,不要出错。“左手”老师的声音刚没了,只听“啪”的一声,我的右手拍到了桌上,对手还没反应过来,她就以为她输了,但她错了。我见她还没反应,左手赶紧罩住了橡皮,再拿了起来。我的左手拍到桌子上时很酸、很麻,再一看,拍得肿了,像一个红薯似的。第二次比赛快开始了,我的心紧张的都快爆炸了。而对手的表情有一些后悔。我想:这次老师肯定说左手。果然,老师在说左右手之前还问了我们一句话:“大家猜,这一次是左手还是右手,大家一口同声说道:右手!”我这下有了很大把握可以赢了,因为我们都把想法告诉老师了。“左手”只“啪”一声我的左手似箭一样把橡皮占为已有了。第三次比赛又要开始了,我的心情愉快极了,因为就算这局不是我赢,但按大局规定也是我赢。现在比赛还未开始,教室安静的连一根针掉在地上都能听见。“右手”老师说道。
“我赢啦!”比赛结果出来了,教室里立刻沸腾的像一锅粥。“比赛三次了,同学们有什么经验?”老师问,“要眼疾手快!”“注意力不可分散!”同学们你一句,我一句的说着,就这样一堂别开生面的课在同学们的欢呼声中结束了。
军训感悟
在暑假里,我们学校举行了为期三天的国防教育实践活动。目的是让我们通过军训,体验军人严密的组织纪律性,学习军人勇敢顽强、刚毅坚韧、乐观向上的意志品格,培养军人雷厉风行、处事果断的作风,锻炼学生的判断、分析、组织管理和指挥协调能力,增强国防观念和国家意识,培养学生坚定目标,不怕困难,百折不挠,勇往直前的精神以及团结合作、互帮互助的精神。我们在那留下了汗水,也留下了欢声笑语。
在家,我们都是家里的小皇帝,小公主,所有的事情我们都不用关心,只要管吃好穿好就行了。但现在,我们不能再过那种衣来伸手饭来张口的日子了,我们在一点一点成长,而爸爸妈妈却在衰老,他们不可能一直抚养我们,总有一天,我们是要靠自己的双手吃饭的。在这里,在这个严格的“世界”里,我们不再是温室里的花朵,而是坚强的小“战士”。我们不仅磨练了意志,而且还增强了体质。我们白天训练的时候,都精神十足;到了晚上,我们仍然精神充沛,一点也不觉得累。晚上熄灯后,许多寝室都拿出了手电筒,我们寝室也不例外。寝室长还扮“鬼”吓我,不过我不相信世界上有“鬼”,所以没有相信她。
三天下来,我黑了,也结实了。我在这三天的活动里学会了许多,也懂得了许多。
相似题目
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抢橡皮抢橡皮今天的作文课上,老师带我们玩了一个有趣的游戏——抢橡皮。这个游戏考验的是同学们眼疾手快,即使你慢了一秒,那也要向对手投降。胡老师先宣布了游戏规则:两人一组,面对面,双手交叉放在胸前,中间放一块橡皮;当裁判发令:“一、二、三!左手或右手!”谁先抢到,谁赢。如果你没按裁判规定的手去抢,即使你抢到了橡皮,也要判对方为获胜。老师先让两位同学玩,只见两位同学四目对视,王珍说:“啊,我肯定会输的!”这句话让徐鹏听了,顿时放松了警惕。比赛开始了,教室里鸦雀无声,连呼吸的声音都能听见。裁判高声叫道:“1——2——左手,开始!”只听见震耳欲聋 的“砰,砰!”两声,徐鹏虽然赢了,可手出错了,把胜利拱让给了王珍。随后就是集体一起玩了,同桌为一组,心里像揣了一只小老鼠砰砰直跳,想:我的小橡皮啊,如果你让我先抓到你,那以后保准你不怕热,不怕冷,每天活得舒舒服服的。我再看看同桌,他双手插腰,昂首挺胸,信心十足。“1——2左手,开始!”“呀,我赢啦!”我的脸上立刻笑开了花,而同桌却愁眉苦脸的,应该是有点灰心吧。接着是小组赛,我意想不到的是,我又赢了,同桌立马给我鼓掌,鼓励我。我又迈进了激烈的“冠军之战”。这场比赛让气氛达到了极点,每一位同学都睁大了眼睛,那眼睛里充满着期待。我咬紧牙关,腿就像棉花一样软软的,还不停地发抖。我全神贯注地望着橡皮,怕有一点儿出错。裁判开始喊口令:“1——2——右手!”没等裁判喊开始,我们就去抢那块橡皮,结果犯规了。所以,这场比赛没有了冠军,我心中的石头也终于落地了。“抢橡皮”这个比赛虽然看似简单,但它练习的是我们的反应力和注意力,以后我要多玩这样的游戏,争取获得更好的成绩。700字 四年级
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抢橡皮前几天,老师带我们玩了一个有趣的游戏——抢橡皮。 游戏规则是这样的:把橡皮放在两个人中间,当老师说:“一、二”的时候,不能动;等到老师说“左手”时,就得用左手去抢橡皮;老师说“右手”时,就得用右手抢橡皮。谁抢得快,谁获胜。 游戏开始了,我的对手是一个女生。只见她眼睛紧紧盯着橡皮,嘴巴闭得严严的,好一副志在必得的样子。我心里想:绝不能输给她。老师说:“一、二”的时候,教室里静悄悄的。等到老师说“左手”,我心里顿时一慌,一下子不知道哪边是左了,伸手就抢。停了一会儿,我才知道自己用的是左手。我高兴得差一点找不到北了,可老师说这次算热身。 正式比赛开始了。我心里犹豫要不要让对手一局,毕竟她是好生吗。所以等到老师说出了“右手”,我也不管三七二十一,伸手就抓。这下我又赢了。当我看到对手一脸沮丧的表情时,我心里暗暗想,等到下次再玩的时候,我一定让她。这个游戏真有趣,因为它可以锻炼我们的反应能力。350字 四年级 叙事
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抢橡皮今天下午的第三节课上,老师笑眯眯的说:“我们来做一个游戏——抢橡皮!”同学们一个个都高兴极了!我也很兴奋,因为我们很久没玩游戏了!老师示意让我们安静下来,宣布游戏规则:“先把一块橡皮放在两个人桌子的中间,然后老师喊‘一二三——抢!’同学们就开始抢橡皮,犯了规的同桌可是要被赢的同学在你的手背上轻轻的打一下哦!”老师又说:“游戏开始了!”我们紧张了起来,像一只兔子在心里怦怦直跳。老师开始喊:“一、二、三——”老师还没喊完,就有许多同学开始抢橡皮了,我和我的同桌也不例外,我们互相打了一下手背。老师有对我们说:“第一次不算,咱们再来一次。”教师里骤然变得鸦雀无声,同学们睁大了眼睛,竖起了耳朵,等待老师宣布开始。老师喊了:“一、二、三——抢!”老师这一次是说完了,但还是有一大部分同学没等老师说完,就开始抢橡皮了。这一次我可没犯规,但我的同桌犯了规,我高兴极了,就在他的手背上打了一下。在同学们的强烈要求下,老师又让我们玩了一次,并告诉我们:“第三局定胜负,谁赢了谁就能得到一张电影票。”那时我的心里像有十五只吊桶打水——七上八下,呼吸也比平时快多了,手心也不停地冒着冷汗,额头也渗出了一滴一滴汗水,害怕自己输了,得不到电影票。我瞟了一眼我的同桌,只见他嬉皮笑脸的,一副毫不在乎的样子。我想:这回我赢定了。老师又开始喊了:“一、二、三——抢!”我赶紧抓住橡皮。“啊!我赢了!我赢了!”我高兴地一蹦三尺高,兴奋极了!啊!抢橡皮的游戏真有趣,我希望以后多玩一些这种游戏。600字 四年级 写人
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抢橡皮星期天,我和弟弟在家里写作业。写着写着,我们便哈欠连天。坐在一旁的妈妈见了,说:“困了吧?干脆休息一会儿,我们来玩个游戏吧?”一听到“游戏”二字,我和弟弟马上就来了神。妈妈说:“这个游戏很简单。我把一块橡皮放在桌子上,叫口令‘1、2、3’,你们要集中精神,听到‘左手’就用左手抢橡皮,听到‘右手’就用右手抢。谁先抢到橡皮,谁就胜利。”弟弟听了,高兴地举起小拳头向我示威:“好呀!我一定能胜!”切!好幼稚的游戏,太小儿科了!为了不让他们扫兴,本小姐还是打算陪他玩玩。游戏开始了。我莫名地紧张起来,心怦怦地跳个不停。妈妈为了制造紧张气氛,故意拖长声音:“1——2——3”。我们都屏息凝神,严阵以待。“左手”二字刚一出口,我就以迅雷不及掩耳之势,牢牢地攥住了橡皮。弟弟气得吹胡子瞪眼,可没有任何办法。第二局,一心想“报仇雪恨”的弟弟紧张起来,手开始发抖,脸涨得通红。妈妈提高了声音“123——右手”。弟弟天生就是个左撇子,右手很不灵活,急忙伸出左手去抓橡皮。等他意识到自己错了,换手来抓橡皮,结果可想而知。弟弟火冒三丈,恨不得咬我几口。最后一局,弟弟不再害怕了,而我看到他愤怒的表情,心里有些发虚。算了,给他留点面子吧。当妈妈说“123右手”的时候,我慢吞吞地伸出手去。弟弟一下子抓住了橡皮,高兴地大喊大叫:“我赢啦!我赢啦!”结果我以3:2战胜了弟弟,但弟弟依然很高兴。他哪里知道,是我大发慈悲,他才赢了一局。这次游戏,让我明白了,快乐是最重要的!有的时候,给别人留点面子,快乐别人,也快乐自己。600字 六年级 叙事
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抢橡皮星期一的作文课上,老师和我们举行了一场游戏活动。这个游戏名叫“抢橡皮”。老师首先宣布了一下游戏规则:要求双手抱胸,然后老师说‘左手’或‘右手’就开始抢了,但是必须听老师的口令用左手或右手抢橡皮,否则就违规,即使抢到橡皮也是输的。宣布完规则后,我们拿到的是一块苗条的胡萝卜形的橡皮作为比赛用。第一局马上就要开始了,我的心揣了一只小兔子,蹦蹦跳跳,腿就像棉花一样软软的,还不停地发抖。老师还没喊口令,我们就全神贯注地望着橡皮,怕有一点儿出错。老师开始喊口令:“预备、 一、二、三,右手!”我慌忙伸出右手,准备抢时,橡皮已经被人抢走,抢到橡皮的同学活蹦乱跳,眉开眼笑。我立马像泄气的皮球一样,愁眉苦脸,但尽管这局输了,但失败是成功之母,我已经吸取 了教训,下一局我一定要快速地抢到橡皮。想到这里,我不禁又有了信心。第二局开始了,我不再紧张了,而是竖起耳朵等待口令。当老师喊到:“预备,一、二、三,左手!”时,我连忙伸出右手一把抓向橡皮擦!橡皮擦从我手里“溜走”了。“跑到”了另外一个同学 的手心里。这一轮的比赛,有的同学开始不服气,说自己明明先抢到橡皮,有的说又说本来就是自己先抢到的。教室里乱成一团。直到老师叫他们不要吵,大家才停止了这场“口舌之战”,但是嘴巴还 在小声嘀咕着。老师说:“友谊第一,比赛第二。同学之间要团结友爱,不要为一点点小事闹不愉快。”大家的矛盾才化解了。第三局是我们最激烈的一局,我被分到了争夺季军的一组。比赛开始了,我又开始紧张了,因为这局是要分出冠军、亚军和季军的。老师喊“预备,一、二、三,右手!”我以闪电般地速度伸出右 手,可惜啊!又输了。我满脸不高兴。游戏结束后,老师给我们颁发了奖品。冠军得主获得了抢夺道具“胡萝卜”橡皮;亚军获得“玉米”橡皮;季军获得“蛋糕”橡皮。而我也有个鼓励奖,得到了一块漂亮的“蝴蝶”橡皮。也挺开心 的。这次的游戏虽然是关于竞抢的比赛,但是实际上是训练我的反应能力,看来我以后要多参加这方面的训练。这次的游戏可真有意义。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。900字 高三 记叙文
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抢橡皮作文今天,语文课上同学们玩起了有趣的抢橡皮游戏。游戏规则是这样的:将双手交叉于胸前,在老师说左手或右手时,伸左手或右手去抢放在桌子中间的橡皮,谁抢到就算获胜。我观察了一下这块橡皮:它是白色的,大约5厘米长,棱角已经被磨圆了,表面有很多裂痕,还粘着很多橡皮屑,拿在手里,转过来一看,后面有两个小洞。我凑近闻了闻这块橡皮,有一股浓烈的橡胶味。看来,橡皮的主人没有好好爱惜这块橡皮呀。比赛开始了,我的眼睛死死地盯住橡皮,双手紧紧地抱住肩膀。我的手心渗出了一丝汗,心脏像小兔子似的,“扑通扑通”地跳着。我看了一眼自己的对手,她也目不转睛地盯着橡皮,双手紧紧地蜷在胸前,就等老师一声令下。第一局,老师在讲台上大声地说:“一——二——左手!”老师话音刚落,我和对手的手就像两道闪电一样伸向橡皮,我们的手同时撞到了橡皮,橡皮立刻飞向空中。对手眼疾手快,她以青蛙吃蚊子的速度将手伸向橡皮,迅速出击,等我反应过来的时候,橡皮已经被她牢牢地抓在手心里了。看到对手那得意的样子,我懊悔地拍起了桌子。第二局开始了,我暗暗地想:“这次可不能再输了。”老师一声令下,我和对手的手都像离弦的箭似的冲向橡皮。我可能是太紧张,居然出错了手。我正想换一只手,对手已经抢先拿到了橡皮。唉,我又输了。我们全神贯注地准备第三局,这回老师的“二”字拉得特别长,对手哈哈大笑起来。老师突然喊:“右手!”对手还没反应过来,橡皮已经被我抢走了。“我赢啦!”我高兴地大叫起来。抢橡皮游戏真是太好玩了!600字 初二 叙事
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抢橡皮游戏今天,老师要我们玩抢橡皮的游戏。玩游戏前,老师告诉了我们游戏规则:(1)把一块橡皮放在桌子的正中间;(2)两个人面对面坐好,双手交叉放在胸前;(3)认真听清老师的口令:“3!2!——左手!”或“3!2!——右手!”时,按指令去“抢”放在桌子中间的橡皮,抢到的同学为胜利者;(4)如果你出错了手,就是违反了游戏规则,即使抢到也算失败。游戏开始了,我非常紧张,好像心里有一只小鹿在乱撞。突然,老师说“3!2!——右手!”我赶紧把右手伸了出去。啊!我抢到了,我高兴地把手举了起来。而对手耷拉着脑袋,看着左手和右手,好像连左右都分不清了。过了一会儿,第二轮比赛也开始了,这一次,我的心情放松了许多。老师大声地说:“3!2!——左手!”我以迅雷不及掩耳的速度把左手伸了出去,而对手还呆呆地坐在那里,手都没有动。我骄傲地把手又一次举了起来。第三轮比赛开始了,这一次我的对手把耳朵竖了起来,眼睛死盯着橡皮,当老师说:“3!2!——右手!”时,对手的手像离弦的箭一样伸了出去。我也不甘示弱,把手伸了出去,可是却拍到了对手的手,把他的手都拍红了,这一次他胜利了,他开心地把手举了起来;而我像一个泄了气的皮球。没过多久,第四轮比赛也开始了。这次我全神贯注地盯着橡皮,老师一声令下,我伸出了左手,等我抢到橡皮后,我才后悔地说:“我伸错手了。”这真是竹篮打水一场空啊!游戏结束了,我也明白了:做游戏时要遵守规则,否则,只能以失败告终。600字 四年级
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抢橡皮比赛在一个万里无云的早晨,我兴高采烈地来到活动课教室,准备上第一节活动课。随着优美的铃声响起,王老师面带微笑地走进教室,大声地对我们说:“今天在上课之前,我们玩一个有趣的游戏名字叫抢橡皮。”当听到要玩游戏时,我们全班立刻沸腾起来,有的欢呼,有的高兴地拍着桌子,有的兴奋地跳了起来……老师示意我们安静下来,用清晰的声音说:“游戏规则是将一块橡皮放在两个人中间,每人双手必须交叉在胸前。如果老师的口令是右手或左手,你一定要按照老师的口令去伸出右手或左手。如果你的手伸对了,而且先抢到了橡皮,你就是赢者;如果你先抢到橡皮,却伸错手,仍然不能赢得游戏。所以你们要判断仔细,明白了吗?”“明白了!”我们全班异口同声地说道。我拿出了一块黑白相间的橡皮放在我与同桌之间。只见那个同学用毫不客气的眼光瞪了我一眼,好像在说:“你休想赢我!”当老师用洪亮的声音喊道“准备”时,我们全班同学立刻把手交叉放在胸前,“3”我们屏住呼吸,聚精会神地看着橡皮,似乎它就是一颗闪闪发光的宝石。“2”,我的心脏跳的速度越来越快,满头大汗。“1”我的心快要跳出来了,全身血液都快停止了,心里似乎有一个声音不停地唠叨着“一定赢!一定要赢!”“左手”全班只听“啪”的一声巨响,“我赢了!”我高呼道,手里紧紧地抓着这块“珍珠”,我心里乐极了。“你没赢,你的手伸错了。”我旁边的同学说道。我一看,天啊,真是太可惜了!我居然把左手伸成了右手。这时,我身边的一些同学哟的快乐地欢呼起来,有的跟我一样垂头丧气-------通过这件小事,我懂得了一个大道理,那就是:做一件事一定要沉住气,先求正确,再求速度,这样才能把事情做好。600字 四年级 叙事
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一次激烈的抢橡皮比赛今天,我们在课堂上玩了一个非常激烈的比赛——抢橡皮。这次比赛的道具是橡皮,它全身都是红色的,头上的“帽子”已经烂了,它留在我的身边四年了,它永远是我心目最美的橡皮,我知道这块橡皮一定跟我有灵感,它一定会助我一臂之胜的。王老师先讲比赛规则:当老师说:“1……2……左手或右手”如果抢到了橡皮,但是用错了手,这样也不能胜利。三局两胜,胜利者有奖品。第一局比赛快开始了,吴洪睿“发怒”了,他在我的旁边叫道:“叶冰,我一定会赢的,你就等着瞧吧!我听到后,也“爆发”了,真想把他一脚踢出“宇宙”呢!我也在他的旁边嚷嚷:“我一定会赢的。”心想:笨蛋,立刻放马过来吧!我才不怕你,你才等着瞧呢!王老师高声叫道:“预备。”顿时,我的心跳加速,快得像热锅上的蚂蚁一样,乱蹦乱跳。王老师说:“1……2……左手。”我用箭一般的速度,把左手伸了出去,我抢到橡皮了,吴洪睿垂头丧气地说:“唉!我的老天爷啊!怎么会这样呢?”这时,教室里像在“菜市场”一样,同学们有的垂头丧气,有的脸红了,有的用手重重的拍打着桌子……好热闹啊!第二局又开始了,我用焦急的眼神盯着那块可爱的“草莓”橡皮,生怕不留神它就“飞”了,王老师说:“1……2……左手。”我的左手又像飞镖一样!“嗖”的一声又抢到了橡皮,“耶,哈哈,我又赢啦!”我的心乐开了一朵花儿。吴洪睿像泄了气的气球一样,好可怜!我心想:唉,还是发发慈悲吧,让他赢一盘吧!第三局开始了,王老师说:“预备,1……2……右手。”我若无其事地看着前面的黑板,吴洪睿抢到了“草莓”说:“耶!我赢了。”他疯狂地叫起来,就像捡到了“十万英镑”一样看着他那高兴的样子,我也笑了。今天,我是“抢橡皮”比赛中的胜利者,“抢橡皮”不仅好玩儿,而且还能锻炼我的速度和反映能力,“抢橡皮”这个比赛真有趣啊!五年级:叶冰600字 五年级 叙事
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抢,抢,抢糖果今天早上,钱老师走进教室,说:“今天我们做一个游戏!”“耶!太棒了!”有的同学激动得趴在桌子上说。有的同学乐得差一点一屁股坐在地上,有的同学还半信半疑问:“真的,还是假的呢?”还有的同学问钱老师:“是什么游戏呢?”钱老师故意卖了个关子说:“看看就知道了!”只见钱老师在黑板上写了几个字“抢糖果”开始了游戏的旅程。既然这个游戏叫抢糖果,那么一定要有糖果。钱老师拿出一大袋糖果,同学们心里像爬满了无数的小虫子。钱老师让每一对同桌挑一颗最喜欢的糖果。我和同桌——孙佳宁一起挑了一颗。我们挑的糖果是粉色的,是金冠牌的,上面有一个小爱心,还有几个大字“我就爱I,”包装纸可漂亮了,真像给糖穿着一条花裙子。这是一个草莓味的夹心牛乳球。有的同学问老师规则是什么。钱老师说:“比赛规则是这样的;双方面对面坐着,双手交叉抱在胸前。当老师我发出口令:一、二左手或右手时,同时伸出你的左手或右手”抢“一块放在中间的糖果,抢到者为胜。但是你出错了手,就算抢到了也得拱手让他人。”比赛开始了,教室里鸦雀无声,同学们的心也怦怦直跳像心里吊了十五个吊桶——七上八下。我和同桌一起目不转睛地盯着糖果像一匹饿狼似的,生怕一不留意就被他人抢走了。只听钱老师说:“一、二。”这时同学们十分紧张。钱老师严肃地说:“一、二左手!”我立马反应了过来以迅速不及演耳的速度伸出左手去抢,这是,我的同桌还沉浸在吃糖果的美梦中,等她反应过来已经来不及了。这颗“仙子糖果”就归我莫属了,我了得一蹦三尺高。教室里传来一阵阵震耳欲聋的喊叫声,这是怎么回事呢?原来是胜利的同学都在欢呼雀跃。我美滋滋的品尝着胜利的果实心里开心极了。600字 四年级 状物
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