描写喜鹊
我家楼下有一棵大槐树，上面有一个喜鹊窝，窝里住着三只喜鹊。
有一天它们落到一根树枝上，我非常想近距离地观察它们，就悄悄地走过去。我发现它们的头是黑色的，眼睛像是一个黑色的宝石，镶嵌在一块黑布上，闪闪发光。尖尖的嘴是棕色的，黑色的脖子细长细长的，肚皮是白的，翅膀根部是蓝色的，翅膀尖部是绿色的，真是又干净又漂亮！
喜鹊非常勤劳，它筑巢的时间也不短，大概需要一个月左右。在刚开始的时候，喜鹊会寻找大小合适的树枝，从远处用嘴运输到要筑巢的大树上。之后将树枝小心地放在树杈中，听妈妈说它们都是用自己的口水将树枝粘在一块，所以，它们的巢才会那么结实。巢的内部用树叶、干的茅草填上，这样可以让巢内温暖而舒适。巢穴变大的同时，需要的树枝也会越长。
喜鹊是杂食动物，不仅吃腐肉和一些废物，甚至还像小偷一样吃其它害虫的卵，还吃许多害虫，一只喜鹊一年就能吃1500只松毛虫，那么三只喜鹊一年就能吃4500只松毛虫。喜鹊是害虫的杀手，是庄稼的保护神，是农民的好朋友，被誉为环境的“清道夫”。
喜鹊在民间被称为吉祥鸟，每当听到喜鹊在叫，奶奶都会说：“喜鹊叫喳喳，好事到我家”，一听就知道喜鹊是受人喜欢的鸟儿。
我喜欢这干净漂亮的喜鹊，因为不止它是人们的吉祥鸟，更因为它的勤劳是我学习的榜样。
有您真好
深蓝的天空，明亮的太阳，下面是学校的小道，小道两边是碧绿的杨柳，柳枝轻拂，小道中间有一位和蔼可亲的老师正带领着一群快乐孩子，在小道上散步。
这位老师就是我们的赵老师。
同老师一起散步是我们全班同学最喜欢做的事情了。赵老师这样做，不仅是让我们散心，还让我们发现了生活中平凡小事的意义。记得刚开学的那一段时间，午饭后赵老师带我们去看学校的金桂树。虽然是九月，可是那几棵金桂依然没有几片叶子，树头几乎是光秃秃的，树皮干裂到都可以剥下来了。我们看着金桂树，不禁七嘴八舌地讨论起来：“这干巴巴的树有什么好看呀的？”“对呀，你看，这叶子都掉得没几片了……”我看着老师若有所思的样子，说：“我觉得既然老师这么兴师动众地老师让我们看它们，肯定会有不一样的事情。”“嗯……”联系赵老师一贯的做法，大家一致表示赞同，于是就更加仔细地观察起来。赵老师被我们逗乐了，笑着提醒我们：答案明天公布。我的心里一阵激动——老师葫芦里到底卖的什么药呢？终于盼到了第二天，我们都叽叽喳喳地讨论昨天关于金桂树的事，老师笑了笑，打开多媒体，给我们看了几张学校开学初报道的文稿，它们的开头，几乎都是这样两行字：金秋九月，丹桂飘香。看到我们一个个面面相觑，一直在微笑的老师开口了：“九月，咱们学校的金桂连个花骨朵都没有呢，哪来的花呢？”“哦……”同学们恍然大悟，原来老师是要借金桂提醒我们写作文要“真实”啊。
课堂之外，赵老师带我们观察，教我们思考，指导写作，我们总能在玩中学到点什么。课堂上，也是这样，几乎没有谁不喜欢上赵老师的习作课。
赵老师的习作课总是很生动，她会用很多办法引导我们写作——猜茶、夹玻璃球、讲故事……我们不再觉得写作文是一件非常枯燥无味的事情了，大家总是期盼着写作课的到来。上课时，赵老师总会出一些有趣的小问题，让同学们解答，然后进入主题，我们每次都会非常愉悦地思考、讨论，最后写出作文。写出的作文，赵老师又会指导我们一遍遍修改，叮嘱我们不要懒惰，好作文是“改”出来的，她说：没听说哪个懒蛋能成事，作文也是这样，好作文属于勤动笔勤思考的人。这让我们一个个都努力不偷懒，许多同学都写出了非常精彩的作文。每当老师在课上读我和同学的作文时，我的心里别提多幸福了。
赵老师带给我们的不仅是知识和写作的方法，更多的是满满的幸福。一想到与赵老师在一起的那些温暖时光，我就会情不自禁地感叹：赵老师，有您，真好！
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