我的历史老师
记得,那是刚刚开学的时候,我来学校有点晚了,当我走进校门的时候,就被一位老师叫了过去。
被叫过去好几个人,那老师用严肃的语气说:你们来得太晚了,是掐着点来的,以后别来这么晚了,你们每人写一份600字的检讨。我当时回到教室,到了中午,我开始在写检讨,午后的空气里,像撒满了安眠药一样,写着写着就睡着了,当我醒来时快要上课了。
下午第一课是历史课,我对历史充满了期待,我想历史老师会是一个怎样的人,有同学叫到老师来了,我们全部坐得整齐,老师一进来,这不就是早上叫我写检讨的老师吗?
他穿着格子衬衫,牛仔裤,一双锃亮的皮鞋,走起路来风风火火,他刚进教室就自我介绍,介绍完,我看着他就在想,这个老师应该很严历吧。
开始上课了,与传统的讲台学不同,他上课不喜欢站在讲台上,而是走下来慢讲,有时会在黑板上写一些内容,从国家到城市,从河流到文明,从北京猿人到战国,一幕幕历史的大就在眼前上演了,他这时候不像一位老师,简直就是一个讲故事的人。
上课的时候他也会和我们讲一些目标,他会和我们讲一些为人处事的道理,快要下课的时候,他有时会放歌给我们听,最常放的是《蜗牛》他说我们要向蜗牛一样不放弃,要一步一步一个脚印。
记得那次历史测试后,我们这一组考的比较好,笑着向他要糖吃,他说下一次带来好吗,当过了一星期,这事都己被当作玩笑忘记时,他拿着一个黑色的袋子放在讲台上,他先从一到十来抽,当伸手进去的时候,他用手把袋封住,我们看不到,只好感知。最后一次是学期末,他在电脑上做好了投影到大屏幕上,我们一个个抽过去,我很幸运抽到了,抽到的每一个人发一点东西吃。
初二开学的时候,我们没有见到他,后来才得知他调走了,班里少了他,感觉历史课上少了许多的趣味。老师您去别的地方教书,不要忘了,在这间教室里,曾经度过美好的时光。
我会永远记住您说的要一步一步脚印。
原来成长只是一瞬
大多数时间都在迷茫,成长只在一瞬间。
这是一条非同寻常的路,由一声啼哭开始,跌宕起伏是那赛道的形状,风晴雨雪是跑道上的风景。这一条路如心电图,总会起起伏伏,如若是一片坦途,没有波澜,则是已在黄泉路。
我看着镜中的自己,眼神涣散。考试成绩一出,现实的冷酷将我幻想的天堂鞭入炼狱,同学玩笑似的嘲讽,家长无奈的叹息接踵而至,我本热血的心封冻成冰。
眼神里最后一抹光已被泪水一同携去。桌上的试卷凌乱的散着,上面的红色数字很是夺目,我看着,却无法挽回,抬起手,把试卷翻了个面。
楼下的练笛声又传来了,夹着孩子的嬉闹。我瘫坐在椅子上,不知该做些什么。就这样沉沦下去吗?我责问自己,白日里看着同学们嬉戏打闹的快活身影,脑子里却映出他们接到答题卡时的笑颜。几个姑娘清脆的笑声无意间坠入我耳朵,听起来竟有些刺耳。
月,静如水,我抵挡不住梦的诱惑,睡去了……
闭上眼,我隐隐约约看到了什么,越发清晰。“靠自己努力”我看清了,深深印刻在我脑海里。
就这样睡去吗?不!我不甘!猛地从床上爬起,坐在书桌前,弥补那些我欠下的东西。
从此,我似乎淡出了人群,甚至与至亲的密友也或多或少疏离开来。每至周末,我便迎着朝阳晨起读书,可当看着十几页未背诵的内容,只得痛恨自己曾经为何不够努力,如今的欠下的债仿佛还也还不完,愈发的焦急烦躁。
可越是焦躁,背书的效率越低,常常从指尖溜走一个小时连一首古诗都未背熟。平日里简单明了的句子变成一串串汉字堆叠起来,字着实认得,但串回句子竟百思不解其意。
惶恐紧上身来,猛然发觉手心全是汗水,眼泪不争气地滴落。心里涌起一种不能言语的悲伤,莫名的孤独感将自己包裹住,取代了惶恐。房间里的气压低的可怕,一片寂静,但终究不能哭出声。
张爱玲说:“笑,这世界便与你同声笑;哭,你便独自哭。”哭了一场,竟有所触动。掐着表刷完一张张试卷,在月光下做完一篇篇阅读……
单元小结,我的名字又重回光荣榜。
原来,成长就在一瞬。
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我的历史老师教我们历史的张老师幽默风趣,她的课生动活泼。一天历史课上,讲唐代经济。她说:“唐朝的市、坊是分立的,有东市和西市作为固定的交易场所,有固定的时间限制。大家从课本上看到了。有个问题我觉得很奇怪。《木兰辞》大家都知道吧。花木兰东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。这是什么时候的事情?”我们答:“魏晋南北朝。”张老师问:“那为什么那个时候就有四市,而唐朝才两市呢?”我们七嘴八舌:“历史要真实,文学要夸张。”张老师微笑道:“夸张就多,真实就少。原来如此。看来回办公室我要请教语文老师了。”几天后的历史课上,张老师说:“我请教了语文老师,《木兰辞》中的‘东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。’是渲染铺陈。”她微笑道:“同学们要向我学习啊!虚心使人进步。”我们也会心地笑了。快下课时,有个同学提问:“为什么不把某某民族灭了?”张老师说:“为什么要灭?留着它不更好吗?一看你就是在古代电视剧中活不过两集的人。”当时给我们逗得哄堂大笑。笑过后,张老师严肃地说:“不要总是把某某民族灭了,那是法西斯。打倒法西斯!”那个同学尴尬了,我们安静了。上周的历史课,我们学习清朝边疆的巩固。老师问我们:“你们有没有看过《鹿鼎记》,里边有一些片段就说的是本节课的内容。”我们异口同声说:“没看过。”老师很诧异,问我们:“那你们看过什么?”我们七嘴八舌:“《喜羊羊》、《熊出没》、《海绵宝宝》。”老师突然说:“谢谢,我也看过。看来我们是同龄人啊!”大家又都笑了起来。不过想想,还真该多读点书呢!张老师给我们讲课时非常投入。她讲到得意处手舞足蹈,让我们身临其境。张老师不仅幽默风趣,而且和蔼可亲。她并不会因为我们考的不好而恶狠狠的批评我们,而是用微笑、用言语去鼓励我们,让我们充满信心。有一次,我们历史课进行了一次考试,写练习册上的题,没几位同学考的好,但张老师却没有说我们,而是乐呵呵地说:“你们考的不错了,这个历史题确实难,确实难。”还有一次,月考,我们班历史考的不咋地,但张老师却把错误揽在了她的身上,说:“是因为课不够,否则应该把三级跳讲完的,这样你们考的会好。”张老师,您这样说,使我们心里充满了愧疚感。张老师,上历史公开课时,因为您的幽默开朗,课堂氛围非常热烈。您在讲台上慷慨激昂地讲,我们在座位上饶有兴趣地听。张老师,我们是多么爱上历史课啊!900字 初一
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我的历史老师刚进初中,令我印象深刻的是第一节历史课。因为我认识了一个从未见过的老师。老师长得不高,白白的,鼻梁上架了一副眼镜,显得很有书卷气。他自我介绍时,更是别具一格,开口就是“大家好!以后由我来教你们历史!“敝人姓宋”,相传还是贵族的后代呢!”听到这,全班哄堂大笑,我更是眼泪都笑出来了,心想:真不愧是历史老师,介绍都带有历史文学气息!之后一段时间,“敝人姓什么”也在学生之间传为佳话!不过,老师上课时动作更为“经典”!他两手撑讲台,身体前倾,一只腿在前,一只腿后伸,讲起话来摇头晃脑,真有点古代学生背论语时的样子!于是,一节课我都在笑声中度过。老师幽默风趣使我而感到自豪!而宋老师跟别人不同的是,它具有创新思想!一般都是老师授课,不知哪天宋老师突发奇想让我们备课,我们叫苦连天,只好回家苦干。而我就得亲自制作幻灯片。到那天果然抽到我上去讲课。不过我还真得感谢老师,是他让我知道当老师的辛苦,同时也让我知道学历史的快乐,从而真正意义上的爱上历史!老师的创新使我们走进新的历史天地!我为这爱创新的老师感到自豪!但其实最让我为之自豪的是老师的魅力呀!上他的课感到轻松、愉快,却能学到很多知识。比如老师老师讲一个课时,往往会告诉我们许多历史故事,还有不少从《史记》中的名言。他还会联系生活实际和社会现况来发表言论。可我们也并不是听众,而是积极参与,这时班里就像是讨论会!每人脸上都笑得像朵似的!所以我觉得老师的魅力很大,有时我不认为他是老师,而是一个无所不谈的朋友。正因为这样,班上无一例外的都爱上了历史课,当然历史成绩也在全年级名列前茅呀!不止这样,我们都和老师到了称兄道弟的情份上。每次一到历史课,我们就会用幻灯片打出“欢迎发哥”的字样!每次老师一来就会笑,而我们也跟着一块儿大笑!所以我们为有这样一个魅力指数超过万点以上的老师感到自豪!来到初中,我庆幸自己能遇到这样的老师,而不幸也许只能跟老师相处三年!不管怎样,我都永不忘记!700字 初一 抒情散文
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我的历史老师我从小就喜欢听历史故事,直到我上初中时我们才开了历史课,我对历史特别感兴趣,但是由于学习的关系到初三时我们的历史课就停了。我进入高中后又可以上历史课了,我非常开心。历史老师给我们上第一节课的时候,凶的不得了。可谁知,到了第二节课的时候,他的态度来了个360°大转变,不再是那个严肃无比的Mr的许了,而华丽转身变成幽默风趣的Mr许了。这让同学们惊讶不已。一个人怎么可以在一两天转变那么多?不过,他的转变也让同学们都喜欢上了他,也喜欢他的课。在初一学期的这一年中,他带领我们学习了世界历史。我们都很喜欢上他的课(至少我们一个大组喜欢)。他讲课时能把生活中的一些事,一些语句巧妙的运用并穿插起来,使人喜欢听,也能容易理解。过了两个月,我们回到了学校,成为初二的学生。我们变化不少,老师的也不少。例如:政治老师由Mr胡变成了Mr曲,副主任Mr孙也成了二班的副主任了,历史老师由Mr许变成了Mr龚(初一三班的班主任)。刚一开始,听说我们换历史老师了,我还不信,到后来……我真的信了。当新的历史老师走进教室时,班里的同学顿时沸腾了,都在议论着这位新任的历史老师。只见他身着正装,上身白衬衣,下身一条西裤,虽一身整洁,但却给人一种压迫感,让人感觉离他好远。他皮肤黝黑,鼻梁上架着一副银色眼镜。上课铃一响,他喊“上课”时,我顿时有种感觉,他是不是没吃饱饭就来了?这一节课下来,他就笑过那么一两次。这笑点也太高了吧?老师一喊“下课”,我们顿时炸开了锅,都在讨论这个新任的历史老师。如果你不去逗他,他可以一天不笑,我从来没见过笑点这么高的人。这个老师上课还很……死板。他不会向Mr许那样教我们,但至少也不用背课本吧。敬爱的历史老师,我不是您最得意的学生,您却是我最尊敬的历史老师,很荣幸做了你的学生,我们永远祝福你,你的付出一定会得到回报!让我们真诚地身你说一声:“历史老师,谢谢你!”700字 初二 记叙文
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历史的耻辱位置,沉淀了多少人的激情与梦想!千秋功罪,谁人曾与评说?--------题记(一)上个世纪三四十年代,在美国一个小酒吧里,一个年轻小伙正在用心弹奏钢琴,他弹得相当不错,每晚都有许多人慕名而来,倾听他的演奏,有一天晚上,有位中年顾客,听了几首曲子后,对小伙子说:“我每天来都听你弹奏这些曲子,你不如唱首歌给我们听吧。”一时间,酒吧内所有人纷纷响应。可小伙子却突然腼腆起来,非常抱歉的说:“对不起,我从小只学习了乐器没学过唱歌,恐怕会很难听。”可人们一再要求小伙子唱歌。无奈之下,小伙子只好红着脸,唱了一首《蒙娜丽莎》。谁知他不唱则已,一唱惊人,人们都被他流畅自然、男人味十足的歌声迷住了,之后在大家鼓励下,小伙子进军歌坛,最后,小伙子成为美国著名爵士歌王,他就是NatKingCole。如果不是无奈的开口一唱,他或许永远就生活在酒吧里做一个三流的演奏者,“人摆错了位置就是庸才”,其实很多时候是我们自己把自己当成垃圾扔掉,荒废自己的才能。是故,历史如是警告我们:人要去找准自己的位置,发挥自己本身的才能,不去成为一名庸才。(二)做人不仅要明白自己的位置,更要去在意别人的位置,以自己的能力,为别人创造一份环境,“有的人活着,他已经死了,有的人死了,但还活着”。人生价值的不同,在人们心中占据的位置也不同。其实,位置也只能由他人评判,不能靠自己标榜,就像阿Q不能胡吹来改变头上的疮疤一样。所谓“有的人把名字刻在石头上想不朽,名字却比尸首烂得更早,有的人情愿当野草,等待地下火烧,而只要春风吹到的地方,到处都是青青的野草”,如同周总理默默工作,不图功名,不贪利禄,为人民鞠躬尽瘁,死而后已,被人民誉为“中华好儿子,人民的好总理”,人民把他举的很高很高。林彪曾吹嘘自己是伟人的好学生,最忠实的战友,结果却叛国投敌,被钉上历史的耻辱柱。750字 初一
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聆听历史“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替。”唐太宗如是说。不错,历史承载着千百年来人民的精神,承载着世事变幻的规律,它指引着我们前行。以史为鉴,让我懂得如何面对挫折。商鞅面对变法困难的挫折,他开动脑筋取信于民,使得新法得以推行,从此秦国成为当时最强的诸侯国;李白面对仕途渺茫的挫折,高歌:“青蝇易相点,白雪同调”拂袖而去,超脱世俗。历史告诉我们,没有挫折的人生谈不上壮美,我们面对挫折有时可以勇敢尝试,有时可以变换思路,让人生有与众不同的精彩。以史为鉴,让我懂得如何把我自己。“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”是陶潜在官场阿谀成风时对自己的把握;“安贫乐道”是颜回在世间人人逐利时对自己的把握;而“外举不避仇,内举不避亲”更是鲍叔牙在为臣徇私盛行时对自己的把握。他们坚守住做人的道义,在历史上如一缕缕清风,为后人涤荡心灵。以史为鉴,让我懂得如何追求理想。秦国攻破郢都那一日,屈原临江吟诗,心中仍是他毕生的理想——“美政”,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”是他理想的体现;孟子言:“虽千万人吾往矣”是他实现“民贵君轻”理想的决心;鲁迅写下“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是他对崇高理想的坚定。这些人如历史星空中灿烂的明星,为无数追寻梦想的人点亮心中的火炬。中华五千年灿烂的文明,给我们留下了无数能启迪人生的道理:教我们战胜困难,有司马迁厄而作《史记》;教我们保持初心,有苏武困而思故国;教我们追求理想,有勾践拘而吞吴。这些历史人物虽身体早已被时光的洪流吞噬,但他们的精神留存下来,如一盏盏明亮的灯塔,使我们这些暗夜行舟的人心里有了光亮,心里有了光亮,身上便有了前行的力量。如今,物欲横流的社会实在是太容易让人迷失,每当我们陷入忙碌中感到无所适从,便可以回望历史,一位位史书上的伟大人物,一件件可歌可泣的事迹都在指引着我们,指引着我们向光明的未来走去。聆听历史,追昔抚今,受益无穷。750字 高二
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铭记历史有一本书,时间在它的每一页上都留下痕迹,无法拭去,无法更改,也许它的一部分已经暗黄发旧,但是时间走过痕迹仍清晰可见。那是历史。你要记住的,它的一部分,叫做中国。繁盛中国历史上最繁盛的时期当属唐朝。当时的中国,可谓是世界最繁荣的国家。文化,经济样样领先,政治清明,人民生活安定。多少人向往中国!那是我们的骄傲!不能忘记,那是历史上亮丽的一页。衰败经过了不知多少个世纪,繁荣不再,衰败袭来。清政府的闭关锁国政策使中国从世界东方的顶峰跌落。同时,清朝涌现出的一些贪官,和坤就是典型。中国被禁锢在它的小圈子里,同世界相比,它已落后。光芒不再。屈辱从1840年的鸦片战争开始,中国就进入了一段被奴役、被侵略的屈辱历史。西方列强的一次又一次入侵,不平等条约的一次又一次签订,中国已千疮百孔。你不能忘记火烧圆明园,过百万件文物被盗走、摔碎;你不能忘记南京大屠杀,三十多万中国人无辜地死去!不可否认,那是屈辱的历史,但是,那是血的教训!铭记!胜利十四年抗日战争的胜利,是中国人打得最漂亮的一场翻身仗!中国人赶走了所有想要瓜分它的侵略者!而后中国共产党又成功推翻了国民党的反动统治,在1949年10月1日建立起了新中国!中国终于结束了它屈辱的历史!五星红旗已经升起,谁人敢来侵犯?铭记!那是中国历史上最伟大的一页!英雄在中国上下五千年的历史中,从来就不乏英雄。铭记,林则徐虎门销烟;铭记,黄继光勇堵枪口;铭记,邱少云严守纪律哪怕被火烧身;铭记,邓世昌勇战日本海军;铭记,邓稼先为中国核事业的伟大贡献;铭记,……他们不应该,也不能被忘记。直到今天,日本还在否认侵略中国的历史。那是可悲的。历史不会因任何人而改变。历史的作用,是为了让未来变得更好。今天的中国已强大,已昌盛!但是,铭记历史永远是每一个中国人的责任!中国的历史还在继续,空白的书页等待被填写……750字 初三
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感悟历史我轻轻地走进咖啡厅,点了一杯浓醇的咖啡,远处一只鸽子飞过来,我轻轻舒展开它带来的纸条,啊,原来是历史约我!随着纸条的慢慢展开,忽然一位衣着朴素的人出现在我的面前。他,岂不是那"自称臣是酒中仙"的李白吗!他以诗谢友,豁达一生,临别前高声吟唱"桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情",他心怀天下,仕途不顺时仍坚信"天生我才必有用,千金散尽还复来"。豪放如他,也有柔情一面,动情时也会叹道"此人曲中问折柳,何人不起故园情"。我刚要叫他,他却消失在白光中。我感悟到了他的开阔豪放。我想要找到他,继续向前走。咦,那个满头白发的人,是谁?哦,原来是杜甫啊!想当年,他也曾雄心壮志说过"会当凌绝顶,一览众山小"!可他眼瞎如此模样,是"国破山河在,城春草木深"吗?让他不禁痛心"感时花溅泪,恨别鸟惊心"的情景!这些不仅使正当壮年的他"白头搔更短,浑欲不胜簪",更让他寒心不已,苦笑曾经"欲赋新词强说愁"。离别时,他沧桑的声音响彻我的心扉,“少年,你要为祖国效力啊!”我感悟到了他至死不渝的爱国情怀。我若有所思继续走着……不远处的山峰旁,一个背着书籍的人印入了我的眼帘,啊,他不是谈迁吗?他,前半世跋山涉水,浏览群书,查遍史实资料,呕心沥血完成了?国榷?,却迎来了一记当头棒喝――?国榷?丢了。他几乎被现实击垮,可伤心欲绝的他想到了?国榷?还没有出世,只能重新铺平纸张,继续撰写。终于,?国榷?出世了!他用一生为代价写了两次?国榷?,他用实际行动告诉了我,少年,你要勇敢。我感悟到了他的坚持不懈……我坚定步伐继续走着……而后,我感受到了康亁盛世的强盛,感受到了林则徐虎门销烟时的壮烈情景,感受到了鸦片战争后落后就要挨打的道理。啊!此次,历史让我感悟到了中华民族的自强不息,中华儿女的坚韧不拔,让我感受到每个爱国人士的心!中华人民是压不垮的!中华民族将永远地屹立在民族之林!750字 初二
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我的老师在过去的日子里,让我最不能忘记的是张老师,是她让我克服了内向的心理,与别人大胆地说话!下面就让我来和大家说一说我们之间的故事吧?在我还没上四年级前,我一直是大家心目中的坏学生,成天调皮捣蛋,不做作业,甚至戏弄老师,直到我升四年级,遇见了她,才彻底改变了我的学习命运。升级时,老师念完自己班学生的名单就带着学生回教室了。回到教室,我不禁想象出老师的模样“同学们好!”当我看到只是一个年龄只有20多岁的小老师时,不禁想起了恶作剧的念头,那时正是夏天,我趁老师不在的时候,悄悄地捉了几只癞蛤蟆放进了她的抽屉里,然后就回家了。果然不出我所料,“是谁在抽屉里放了四只癞蛤蟆?能不能告诉我?”这话刚说完,同学们就想看敌人一样的眼光看着我,老师也察觉到了“说出来我们就不罚她抄40遍课文了。”我连忙站起来,小声的说“老师是我。”“没事的,只要敢勇于承认错误,就是好孩子!”不知怎么的,我竟然第一次在老师的面前哭了,而且把三班的老师都给闹来了,他一见这情况便轻蔑地说“哎呀!这真是千年难得见一回呀!”我生气了,就打了三班的老师几锤,被张老师看见了便要我给他道歉,我一愣,对三班老师说道“对不起老师,我错了,你打我吧!”三班老师就像疯了一样大叫着出去了……下课后,张老师把我拉到小树林里对我进行了一次语重心长的对话,“你以后不要这样了,你成绩不好,我可以帮你补,要和同学们常说说话,克服自己的内向,即使你对哪个老师有“深仇大恨”也不要去打人,你就把我当成你的好朋友,我们又是一起商量可以么?”就这几句短短的话,使我终身受益无穷,功夫不负有心人,在开学来的第一次考试时,我以从24名升到了第7名,那一晚上,老师又约我出来见面,“你已赢得了别人对你的尊重,请继续努力不要骄傲哦!”“是的!长官,保证完成任务!”“哈哈哈哈……”这一个美丽的晚上就在我们的欢笑声中溜走了。这就是人见人爱花见花开魅力无穷的张老师,真么样啊?750字 六年级