蚂蚱的揭示
蝗虫(locust,grasshopper)
又名“草螟”、“
蝈蚂”、“
蚱蚂”、“
蚂蚱”、“扁担钩”。
节肢动物门、昆虫纲、蝗科(Acrididae)以及螽斯科(Tettigoniidae)昆虫的总称。数量极多,生命力顽强,能栖息在各种场所。在山区、森林、低洼地区、半干旱区、草原分布最多。植食性。大多数是作物的重要害虫。在严重干旱时可能会大量爆发,对自然界和人类形成灾害。
幼虫能跳跃,成虫可以飞行。大多以植物为食物。
不过,蝗虫是蚂蚱的进化,蚂蚱只有褐色和绿色的,蝗虫却是褐色的
。
[编辑本段]生理结构
头部触角、触须、腹部的尾须以及腿上的感受器都可感受触觉。味觉器在口内,触角上有嗅觉器官。第一腹节的两侧、或前足胫节的基部有鼓膜,主管听觉。复眼主管视觉,单眼主管感光。后足腿节粗壮,适于跳跃。雄虫以左右翅相摩擦或以后足腿节的音锉摩擦前翅的隆起脉而发音。有的种类飞行时也能发音。栖息地各异,如南美的Marellia
remipes在漂浮植物上度过大半生,能游泳,产卵于水生植物上。
体型呈中型或大型,某些种类(如南美的巴西排点褐蝗
Tropidacris
latriellei)长度超过11厘米。有的地区的人们以蝗虫为食品。蝗虫的天敌有鸟类、禽类、蛙类和蛇等,同时人类也大量扑捉。
全身通常为绿色、灰色、褐色或黑褐色,头大,触角短;前胸背板坚硬,
像马鞍似的向左右延伸到两侧,中、后胸愈合不能活动。脚发达,尤其后腿的肌肉强劲有力,外骨骼坚硬,使它成为跳跃专家,胫骨还有尖锐的锯刺,是有效的防卫武器。产卵器没有明显的突出,是它和螽斯最大的分别。
头部除有触角外,还有一对复眼,是主要的视觉器官。同时还有3个单眼,仅能感光。头部下方有一个口器,是蝗虫的取食器官。蝗虫的口器是由上唇(1片)、上颚(1对)、舌(1片)、下颚(1对)、下唇(1片)组成的。它的上颚很坚硬,适于咀嚼,因此这种口器叫做咀嚼式口器。
在蝗虫腹部第一节的两侧,有一对半月形的薄膜,是蝗虫的听觉器官。在左右两侧排列得很整齐的一行小孔,就是气门。从中胸到腹部第8节,每一个体节都有一对气门,共有10对。每个气门都向内连通着气管。在蝗虫体内有粗细不等的纵横相连的气管,气管一再分支,最后由微细的分支与各细胞发生联系,进行呼吸作用。因此,气门是气体出入蝗虫身体的门户。
食性:植食性。喜欢吃肥厚的叶子,如甘薯、空心菜等。
生长发育:不完全变态。
[编辑本段]发育
每年夏、秋为繁殖季节,交尾后的雌蝗虫把产卵管插入10cm
深的土中,再产下约50粒的卵。
产卵时,雌虫会分泌白色的物质形成圆筒形栓状物,然后再把卵粒产下。
蝗虫的发育过程比较复杂(如图)。它的一生是从受精卵开始的。刚由卵孵出的幼虫没有翅,能够跳跃,叫做“跳蝻”。跳蝻的形态和生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官没有发育成熟,这种形态的昆虫又叫“若虫”。若虫逐渐长大,当受到外骨骼的限制不能再长大时,就脱掉原来的外骨胳,这叫蜕皮。若虫一生要蜕皮5次。由卵孵化到第一次蜕皮,是1龄,以后每蜕皮一次,增加1龄。3龄以后,翅芽显著。5龄以后,变成能飞的成虫。可见,蝗虫的个体发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,像这样的发育过程,叫做不完全变态。 昆虫由受精卵发育到成虫,并且能够产生后代的整个个体发育史,称为一个世代。蝗虫在我国有的地区一年能够发生夏蝗和秋蝗两代,因此有两个时代代。
在24℃左右,
蝗虫的卵约21天即可孵化。
孵化的若虫自土中匐匍而出,此时其外形和成虫很像,只是没有翅,体色较淡。幼虫在最初的一、二龄长得更像成虫,但头部和身体不成比蚂蚱例。到了三龄长出翅芽,这是四龄翅芽已很明显了。五龄时若虫已将老熟再取食数日就会爬到植物上,身体悬垂而下,静待一
段时间,成虫即羽化而出。
[编辑本段]形态及生活习性
蝗虫的成虫及若虫均能以其发达的咀嚼式口器嚼食植物的茎、叶。
善飞善跳,头部的一对触角是嗅觉和触觉合一的器官。它的咀嚼式口器有一对带齿的发达大颚,能咬断植物的茎叶。它后足强大,跳跃时主要依靠后足。蝗虫飞翔时,后翅起主要作用,静止时前翅覆盖在后翅上保护作用。雌虫的腹部末端有坚强的“产卵器”,能插入土中产卵,蝗虫产卵场所大都是湿润的河岸、湖滨及山麓和田埂。每30~60个卵成一块。从卵中孵出而未成熟的蝗虫叫“蝻”,需蜕5次皮才能发育为成虫。雨过天晴,可促使虫卵大量孵化。蝗虫还具有惊人的飞翔能力,可连续飞行1~3天。蝗虫飞过时,群蝗振翅的声音响得惊人,就像海洋中的暴风呼啸。这是蚂蚱的一种
成虫的后脚腿节具有一列相当于弹器的乳头状突起,前翅径脉基部有相当于弦器的粗脉,二者摩擦时,振动翅的震区便可发出声音,这就是它们的发音器。蝗虫的听器也很特别,位于腹部第一节的侧方。
蝗虫俗称“蚱蜢”,台语称之为“草螟仔”。它们的生活史是卵→若虫(幼虫)→
成虫,属不完全变态。具咀嚼式口器,为植食性昆虫。大部分不太挑食,在野外草丛中,常看到它正一口一口的啃食禾本科植物的叶片。它的触角没有螽斯那么长,呈短鞭状,但拥有强而有力的后腿,可利用弹跳来避开天敌。有时还可看到两只蝗虫(雄上雌下)的结婚画面。
靠气门呼吸。
[编辑本段]种类
1.稻蝗
外观特征:体长♂21~31mm,♀26~39mm。体背灰褐色;腹部和各脚绿色。生态习性:本种是平地与低海拔地区草丛间极常见的蝗虫。成虫除了冬季外,几乎随处可见。主要以禾本科植物叶片为食,早期是稻作的重大害虫。
生活环境:平地地区、低海拔地区〈800公尺以下〉。
生活小环境:草丛环境。
食性:植食性昆虫,包括植物各部位与腐果。
活动时间:昼行性昆虫。
2.东亚飞蝗
属昆虫纲,直翅目,蝗科。据统计,蝗总科共有223个属,859种。东亚飞蝗在自然气温条件下生长,一年为两代,第一代称为夏蝗,第二代为秋蝗。现在人工养殖可以转换为每年四代。
飞蝗有六条腿;驱体分头、胸、腹三部分;胸部有两对翅,前翅为角质,后翅为膜质。体黄褐色,雄虫在交尾期呈现鲜黄色。雌蝗体长39.5~51.2毫米,雄蝗体长33.0~41.5毫米。成虫善跳,善飞。东亚飞蝗身体粗壮,采食范围广,适应性强,从孵化成幼蝗后,经35天的饲养过程即可为成虫,50天左右肥壮后即可销售,所以时间短、回报快。饲养1万只东亚飞蝗成虫可达20公斤,其经济效益是可观的,并且购种只一次。自繁数十倍,卵孵蝗,蝗生卵,周而复始,多年饲养,不断卖钱,一只雌蝗一次可产卵35~90多粒。飞蝗之所以受人青睐,是由于它肉质松软,鲜嫩,营养丰富。经专家分析测定,其蛋白质含量高达74.88%,脂肪含量5.25%,碳水化合物含量4.77%,并含18种氨基酸及多种活性物质。
形态特征:雌成虫体长39.5—51.2mm,雄成虫33.5—41.5mm。体黄褐色或绿色。触角丝状,多呈浅黄色,有复眼1对单眼3个。复眼后具淡色条纹,前下方生暗色斑纹。前胸背板马鞍状,隆线发达。前翅发达,常超过后足肠节中部,具暗色斑纹和光泽。后翅无色透明。后足腿节内侧基半部黑色,近端部有黑色环,后足胫节红色。在田间受环境条件影响,往往形成群居型和散居型两大类。卵粒长约6.5mm,浅黄色,圆柱形,一端略尖,另端稍圆微弯曲。卵块褐色圆柱形,长
53—67mm,略弯,上部稍细,卵块上覆有海绵状胶质物,行卵粒排在下部。若虫又称蝗蛹,体型与成虫相似。共5龄。生活习性
北京、渤海湾、黄河下游、长江流域年生2代,少数年份发生3代;广西、广东、台湾年生3代,海南可发生4代。东亚飞蝗无滞育现象,全国各地均以卵在土中越冬。山东、安徽、江苏等二代区,越冬卵于4月底一5月上中旬孵化为夏蝗,经35—40天羽化,羽化后经10天交尾7天后产卵,卵期15—20天,7月上中旬进入产卵盛期,孵出若虫称为秋蛹,又经25—30天羽化为秋蝗。生活l5—20天又开始交尾产卵,9月份进入产卵盛期后开始越冬。个别高温干旱的年份,于8月下一9月下旬又孵出3代蝗蛹,多在冬季冻死,仅有个别能羽化为成虫产卵越冬。成虫产卵时对地形、土壤性状、土面坚实度、植被等有明显的选择性。每只雌蝗一般产4、5个卵块,每卵块均含卵约65粒,飞蝗成虫几乎全天取食。飞蝗密度小时为散居型,密度大了以后,个体间相互接触,可逐渐聚集成群居型。群居型飞蝗有远距离迁飞的习性,迁飞多发生在羽化后5—10天、性器管成熟之前。迁飞时可在空中持续1—3天。至于散居型飞蝗,当每平方米有虫多于10只时,有时也会出现迁飞现象。群居型飞蝗体内含脂肪量多、水分少,活动力强,但卵巢管数少,产卵量低。而散居型则相反。飞蝗喜欢栖息在地势低洼、易涝易旱或水位不稳定的海滩或湖滩及大面积荒滩或耕作粗放的夹荒地上、生有低矮芦苇、茅草或盐篙、莎草等嗜食的植物。遇有干旱年份,这种荒地随天气干旱水面缩小而增大时,利于蝗虫生育,宜蝗面积增加,容易酿成蝗灾,因此每遇大旱年份,要注意防治蝗虫。天敌有寄生蜂、寄生蝇、鸟类、蛙类等。
3.红后负蝗
直翅目负蝗科体长雄20-25mm,雌34-42mm。体色单纯绿色或褐色;头部尖长,头、胸与脚上都有细小白色突起,俗称「尖头蚱蜢」;飞行时可见下翅淡红色。是中国最常见的负蝗。成虫全年可见,生活于平地至中海拔山区林缘草丛间。 成虫能嚼食各种绿色的植物,常使植物的叶片产生许多不规则的洞痕。本种蝗虫较善于跳跃而不善于飞行,其身体的保护色极佳,不容易被发现。
4.台湾大蝗
台湾大蝗不同于东亚飞蝗,台湾大蝗是台湾蝗虫中体型最大的,尤其雌虫身长可达8、9公分。在生态习性方面,不论哪一种蝗虫都不能算是凶猛善战的蝗虫。可是对曾经尝试徒手捕捉台湾大蝗的人来说,就有不一样的体会了,因为在台湾大蝗粗大的后脚红色经节后面,布满着尖锐的硬刺;遭到捕捉时,它会猛力将脚后踢,对皮肤比较细嫩的小朋友来说,想要用手捕捉它,很可能会落得手指或手掌一阵刺痛,甚至流出小血滴!
蝗虫最大的特征是具有十分发达的后腿,适合长距离的跳跃,可轻易的跳到身体…俗称的蚱蜢就是蝗虫,台湾大蝗分布很广,成虫主要出现于秋季,而南部在冬季,甚至隔年春天能可见到成虫,本种是一年一代的昆虫,主要分布於低海拔山区。秋季雌虫在地表内产卵后慢慢死亡,卵囊在地底过冬,隔年春季开始孵化,孵化后的幼虫以禾本科、豆科等各类植物。
5.拟稻蝗
体长2.2
3.5
cm,复眼后方至翅端,有一条黑色的宽从带,身体细长,触角具黑斑。荷叶是它们的咬痕,是它们的杰作,如画一般的绚丽。
6.
台湾稻蝗
外型特征:体长雄
21~31mm、雌24~39mm,体背灰褐色,腹部和脚是绿色,体色差异颇大,会与栖息环境相似,形成保护色。生态习性:稻蝗是平地及低海拔地区草丛中极常见的蝗虫,每年可发生两代。
蝗虫之所以要群体活动主要是因为生理上需要高温靠在一起可以保温。
成虫的后脚腿节具有一列相当于弹器的乳头状突起,前翅径脉基部有相当于弦器的粗脉,二者摩擦时,振动翅的震区便可发出声音,这就是它们的发音器。蝗虫的听器也很特别,位于腹部第一节的侧方。依蝗虫的生活习性可分成迁移型与非迁移型,二者皆对作物有很大的威胁,尤以前者破坏性甚强,只要其过境则所有的绿色植物莫不被啃食殆尽。蝗灾所带来的震撼实在令人不敢恭维。
其食性甚杂,遍食各种绿色植物,尤以禾本科植物更是爱不释口。
若虫亦称蝗蝻,外型像成虫,可是只具翅芽(不会飞),善于跳跃。须经四至七次脱皮后,才会蜕变成善跳又善飞的成虫。蝗虫有的拥有短触角及短的产卵管,目前全世界约有五千多种的蝗虫。
蝗虫身体最长的部分便是后脚,大约与身长相等,而一跃便能跳出身体八倍长的距离,而蝗虫的后脚也是它的最佳乐器,和翅膀互相摩擦便可发出声音。
分类:属于直翅目中蝗虫目的所有昆虫。
种类:世界约有12000种,台
湾目前已知有100多种
。
生活史:卵→若虫→成虫
。
外观特征:俗称蚱蜢,台湾人称为草螟仔有首民谣“
草蜢弄鸡公”
,歌词中即描绘这种小昆虫与大公鸡相互逗弄的情形,这是台湾早年乡间常见的画面。
蝗虫过境是大家耳熟能响的成语。
食性:是植食性昆虫,大部份不特别挑食。
另类:棱蝗,习惯栖息于潮湿裸露地面,主要食物苔苏类植物。
栖息环境与保护色:有典型的保护色,在草丛中有绝佳的隐身效果,后脚粗状发达,善于弹跳,遇到危急是它们惯用的避敌方法。
交配行为:和其它昆虫比,交配时间比较久。因此雌下雄上、夫妻档的画面屡见不鲜。
贴鼻子游戏
今天,老师让同学们玩“给小猫贴鼻子”的游戏,大家都非常兴奋。
小明把手举得最高,所以,老师首先请他上场。游戏开始了,老师把红领巾轻轻地蒙在小明的眼睛上。接着,他小心翼翼地走到黑板面前,同学们在叫:“左边,右边,左边……”小明不知道他们说的方向是不是对的。于是,小明随便一贴,没想到贴到了猫的耳朵上,全班同学哈哈大笑。
小明听到笑声,连忙把红领巾拿下来,一看,鼻子贴错了地方,他也不好意思地笑了。
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逮蚂蚱草丛里最多的居民恐怕非蚂蚱莫属了,在野外只要是有草的地方都有蚂蚱。小时候大人到田地里干农活,我也跟着去。除了打些猪草以外,还抓些蚂蚱回去喂家里的鸡。抽一根狗尾巴草,攥在手里。然后到草丛里走一走,藏在草丛里的蚂蚱就会连蹦带飞的四散奔逃。这时候我就会找那种个头大的蚂蚱抓。它往远处跳,我在后面就追。它一落地,我就跑到它的跟着。它接着就又往远处跳。如此反复几次,它就没力气了,跳的距离越来越短,这时候我就很容易把它抓住了。一般蚂蚱的脖子上有一个项圈,我就用狗尾巴草从它的这个地方穿过去。把好多蚂蚱穿起来,提在手里,就像现在烧烤的羊肉串。草丛里的蚂蚱有好多种。蚱蜢最好抓。我们管它叫扁担妮。她通体是草青色,秀气的脸上一对小眼睛,两根触须像小姑娘的辫子。她那修长的身体,就像女体操运动员。虽然她也长了翅膀和两个能弹跳的后腿,但是她跳并不远,所以不费劲就可以把她抓住。大青蚂蚱也很好抓,它长得像一个大胖子,由于体态臃肿,也跳不了多远。最不好抓的是那种大飞镰,它飞一次能飞几十米,有的甚至几百米,飞的过程中还带响声,突突突的像老式的火车头。这种蚂蚱就是大人们说的蝗虫,多的话成群结队啃吃庄稼,形成虫害。要捉这种蚂蚱可不是件容易的事,有时候追着塌跑过好几块地都未必能成功。回到家里,我会把猪草筐里的几串蚂蚱一只只取下来,丢给家里的鸡吃。看着一大群鸡争来抢食物,我的心里甭提多高兴了。有的抢到了一只,叼起来往远处跑,而没有抢的就跟在它的后面追,等前面的那只鸡把蚂蚱放在地上准备享用的时候,后边追来的那只鸡就上前去抢,前面的那只鸡一看到有人要抢它的美味,就连忙叼起来继续跑。不一会我抓的蚂蚱都分享给它们了,那一群大大小小的鸡子也就恢复了平静。这便是我的一段童年趣事。它给我留下了一些最美好的记忆。每当我看到小孩子在草地上奔跑嬉戏,我都会回想起我这段童年往事。750字 初二
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蚂蚱的舞台今天,我趴在草坪上,双手托着下巴,双眼盯着嫩绿的小草,仿佛走进了大自然奇妙的王国,不知不觉陶醉在其中……忽然,一个小小的黑影从我眼前跳过。什么昆虫速度如此之快?我跟着黑影一点点寻找。“嗖”的一下,那个黑影蹦到了我的面前,原来是蚂蚱!棕色的身体,小小的眼睛,一双俏丽的翅膀。不等我仔细观察完,蚂蚱又调皮地跳开了。只见它后腿轻轻地往后一蹬,身体便腾空而起,飞翔了一会儿又落了地。如同跳水健将蹬着跳板,在空中做了一套高难度的动作后,落入水中。多么迅捷优美的动作呀!忽然,它停了下来,将触角小心翼翼地探进草丛,脸上的表情也高兴起来,兴奋地一头钻了进去,这一冲击把草叶都震得摇摆了起来。我越看越有兴致,从叶子的缝隙中发现,那里有许多的蚂蚱抬头朝同一个方向看去,在那个方向立着一只蚂蚱,脚下踩着许多鲜花,可能它把鲜花当成五颜六色的毛毯了吧!随着它腹部一次次振动,“歌声”越来越雄浑有力。一只只雌性蚂蚱欢喜地跳上台来,要和这位很“红”的蚂蚱共舞。下面的“观众”打着节拍,它们跳起了“华尔兹”、“恰恰舞”。在它们的舞台上谁都可以表演,它们深情歌唱着,欢喜跳舞着,搞笑地表演着。绅士风度的邀请,淑女风度的微笑,蚂蚱们一个个在舞台上忘记烦恼悲伤,它们快乐和搞笑的表演深深打动了我。太阳落山了,晚霞在照耀,一道接着一道,小蚂蚱们也接二连三地钻进温馨的家,品尝佳肴。望着那蚂蚱的舞台,我许久舍不得离开……等着我,明天我还会来----美轮美奂的蚂蚱舞台!550字 初二 状物
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蚂蚱今天,我在路边的草地里捉来十只蚂蚱。我把当中的九只放在了袋子里,把那只没放进去的蚂蚱放在地上。过了一分钟,我去找那只蚂蚱,找到了,我刚要去捉,可它却飞走了。我看得目瞪可呆,我从来都不知道蚂蚱竟然会飞,我费了九牛二虎之力终于又捉到了它。这次我把它放在水里,它居然用长长的两条强壮有力的腿向没水的地方游,这让我再一次惊得目瞪可呆。我想:是不是所有蚂蚱都会飞,跳,游泳呢?为了找出答案,我把其它蚂蚱放了出来。它们果然飞起来。我又把它们放在水里,发现它们全是游泳健将呢!我一直以为蚂蚱只会跳,今天我才知道蚂蚱不仅会跳,还会飞和游泳呢。今天,我在路边的草地里捉来十只蚂蚱。我把当中的九只放在了袋子里,把那只没放进去的蚂蚱放在地上。过了一分钟,我去找那只蚂蚱,找到了,我刚要去捉,可它却飞走了。我看得目瞪可呆,我从来都不知道蚂蚱竟然会飞,我费了九牛二虎之力终于又捉到了它。这次我把它放在水里,它居然用长长的两条强壮有力的腿向没水的地方游,这让我再一次惊得目瞪可呆。我想:是不是所有蚂蚱都会飞,跳,游泳呢?为了找出答案,我把其它蚂蚱放了出来。它们果然飞起来。我又把它们放在水里,发现它们全是游泳健将呢!我一直以为蚂蚱只会跳,今天我才知道蚂蚱不仅会跳,还会飞和游泳呢。500字 高中 议论文
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写作的目的写作,对于我、大家,是一个不陌生的词。文章,到底为了什么而写。曾经不只一次想到,也许,在岁月的寻找中,会有一个答案吧。为了表扬和父母,写作那时后总还小,写作在我的印象中是一个朦胧的词,或许,那时写的还不算是文章吧,只是段落,很少的一段,3,4百字就够了。那时作文的分数总是很高,所以语文的分数也很高。因为那时候总是规规矩矩的写作文,基本上是老师刻出个模子,然后我乖乖地在里面添些个优美的字,词,句子,段落罢了。枯燥的文字,单调的模仿让我总是得到老师很多的表扬,同学们羡慕的目光,和镶金字的作文奖状。那时侯的我虚伪的很,习惯了表扬而机器般的写作。那时写作的题材很多都与父母有关,似乎离开了父母就什么也写不成了,幼稚的我还想着:“我的爸爸妈妈是全天下最好的爸爸妈妈,所以我应该写他们,要让同学们都知道他们。等我长大了,就专门以写他们”并且我为自己有这种想法而自豪。如果不是老师说不能一直写父母,也应该写些别的,或许我就会一直写下去,出一本书。也许那时候实在太天真了一点。为了考试,写作后来就长大了那么些许,写父母的文章就渐渐少了,也不在重复着一句句老套,新鲜一时的成语和句子,段落。老师布置的所有的作文作业都是为了备考,应付一大堆杂七杂八的考试。老师不再像从前一样固定我们写作的格式,一切自己把握。于是我开始翻大量的作文选,遇到好词、句,就模仿下来。渐渐的,写作成了应付语文作文考试的工具,写出来的句子越来越枯燥,不那么生动。我感到失望,写作从我的生活中一步一步消失,只有在为考试准备的时候,考试的时候像挤剩下不多的牙膏一样,绞尽脑汁的“憋”出一篇一篇称的上是垃圾的文章。为了考试,只能写。为了写作,写作再后来,就是现在。写作这个词似乎又到了我的记忆脑海里。现在,没有从前老师控制的格式,没有从前老师逼迫的考试。也许,一切都变新了,可以自己编织一些词汇,句子,段落。开始有了写日记的习惯,开始写自己的文章,任由自己的感觉,写出来如诗境般飘渺,虽然是一些凌乱的文字,但是如果把它们有机的融合,也是一篇好文章。于是加入了一个作文社,于是与社里的同学们交流自己的文章。如此这般,便头一回找到了写作的乐趣,那么投入的写作,头一回为了写作,写作。也许正是这样,才会“下笔如有神”吧。我的写作,在也不像从前一样挤牙膏了。也许,为写作,写作。会更好。为了……,写作……在岁月中寻找中,不同人有不同人写作的目的,不同的时段也有不同时段写作的目的。兴许,文章,为了什么而写,是一个说不清的迷。1000字 初中 议论文
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谦让的美丽的阳光灿烂,坐在香气怡人的桂花树下,泡上一杯龙井茶,这本是一个与家人团聚一堂的好日子,可就因为一点小小的摩擦,兴致一下子被浇灭了。 下午约3时许,在柳莺宾馆露天茶室,两个堂堂男子,为了抢占一块 “风水宝地”——桂花树下,在众目睽睽之下,竟大打出手,周围的人拉也拉不开,劝也劝不动,在美丽的西子湖畔,这岂不大煞风景?为了这样一桩区区小事,双方各退一步不就海阔天空了?又何必那样斤斤计较呢?人呀!要学会处处宽容与谦让。宽容,别人占领了你认为的本应属于你的某一事物时,你会控制住心灵的“火山”——一笑了之还是决不让别人占到一丝一毫的便宜?换个角度来说,这个事物并非属于你,是大家所共有的,但你非要据为己有,难道一旦别人占领了“你的地盘”,你就少块肉不成?谦让,《孔融让梨》的故事家喻户晓,如果当时大家各退一步,岂不是拥有一个“大事化小,小事化了”的美好结局?但为什么偏偏要选择“互不相让,两败俱伤”这条路呢?拥有一颗宽容的心,学会互相谦让,这世间的一切自私自利的行为会在瞬间的记忆中变得如此渺小,身边的一切事物会随之而变得美好!400字 四年级 议论文
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开始的 结束的在你意识到开始之前,一切就都结束了。于是有了感怀,有了慨叹,有了遗憾……最后都变成记忆的一部分,伴随着你一路走下去。当我意识到16岁已经过去时,才发现自己原来什么也没做。16岁那年,中考失败,顿时明白我的初中生活已经结束了,自己是失败者,纵然不能奢望什么,但我希望自己还有自信,还有勇气。开始的即将结束结束又将开始从未想过要停下来,因为那是毫无意义的,不会因为你的一刻停留,地球就停止一时的转动。记忆,总是美好得让人不忍忘记。那些曾经都成为了未完成的遗憾。原来遗憾也是一种美,不完满的故事会在下一个故事开始时得到延续。我们的确一起在花香弥漫的风中慢慢长大,然后站在苍穹下,看着阳光灿烂、月光如水,看着流年,笑着回忆曾经的浮华,曾经的童话。在喧哗中,我选择沉默的方式去沉淀一些回忆,不管喜怒,不论哀乐……只是一切都成曾经。有种承诺可以抵达永远,而用爱心塑造的承诺可以穿越尘世间最昂贵的时光。我们曾经在一起共同生活了三年,有一种东西是不能被抹杀掉的,那就是我们曾经许下的美好承诺:长大后的时光,我们再一起走下去,不离不弃,彼此惺惺相惜。开始的故事,我们去尽情书写,结束的故事,我们让它在记忆里沉淀永远。因为――记忆与想念,不会比我们的生命更长。所以――结束的时间只有一瞬,但过程很长,只是在不知不觉中时光荏苒,年华老去。于是,生命就只剩下一声叹息了。500字 高三 议论文
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同样的风景,更深的感悟的我是一只幼蚕,缓缓地在桑叶上蠕动,啃着我的食物,喝着上帝馈赠的露水,悠闲的活着。这儿山清水秀,迷人的景色让人心醉……一天,我正在安详地晒着“太阳浴”,突然一只飞蛾飞过我的身边,深沉地望了我一眼,就匆匆地走了,留下了让人沉思的眼神。那一眼包含了什么感情?鼓励、鄙夷、不屑、无视……我不懂,但我开始向往蓝天,向往有一天自己也可以在蓝天的怀抱里唱歌、跳舞!我开始拼命地吞食桑叶,拼命地喝着雨水;我拼命地渴望长大,渴望自己能飞舞于蓝天。日子一天天下悄然而逝,我为自己的理想奋斗着。渐渐地,我已经长大。那天清晨,我从鸟儿悦耳动听的歌声中醒来,发现自己开始吐丝了。我兴奋极了,我欢呼,为自己的成长欢呼,为自己更近理想一步而欢呼!从那以后,我拼命吐丝,因为我曾听长辈说过,只有吐尽了自己体内的丝,才能成长。我不知道这是不是真的,但是宁可信其有,不可信其无嘛!为了自己的理想——在蓝天白云下飞翔,任何传说,任何希望,任何挫折,我都愿意尝试!就这样,日复一日,我渴望吐尽体内的丝,终于等到一天,我成功地吐尽了最后一根丝,钻进了为自己建造的“坟墓”。我瞬间失去了一切,仿佛从醉人的天堂掉入了恐怖的地狱,周围的一切都消失了,里面一片黑暗,里就像一个无底洞,但是我庆幸的是,我起码可以听见鸟儿的歌声。也许,这就是“作茧自搏”。我挣扎着要出来,拼命地挣扎,却只是徒劳无功,白白地浪费着时间,但是我没有放弃,直到我闭上双眼……不知过了多久,我又醒来,我想起我的梦想,又开始挣扎。经历了无穷的痛苦后的我,终于成功了!在破茧而出的一瞬间,我发现我有了翅膀,我实现了我的冥想,我最终还是实现了。我动着翅膀,向我向往已久的蓝天歌唱,这时,我发现,这儿的风景更美更美!这也许是奋斗后的“重生”让我感受到了一切美丽!我现在才知道:同样的风景,同样的世界,只有自己奋斗后才会领略到,她的妩媚,她的诱人……近处,我看见了一只幼蚕,我深沉地望了它一眼……初二:丿夏沫丨浅浅700字 初二 议论文
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关于蚂蚱篇一:送你的礼物蚂蚱这一天,天空阴沉沉的,我的心情也阴沉沉的,我和李安琪闹矛盾了:早晨,我们正在走廊的两边相向而行,她捧着一本数学书向这边慢悠悠地走来,而我正在向那一头狂奔。几秒钟后,只听砰地一声,我把她给撞了,她愣了一会神儿才从书中醒来。我大叫道:你怎么这样啊?你只看书就不看路吗?谁让你不看路的呀?你把我撞疼了你知道不知道?啊?这一连串的问号让她哑口无言。我突然意识到是我脑子进水,明明是我撞了她,怎么说这可怎么办啊?我刚想道歉,李安琪却已没了踪影。整个上午,我都没有将道歉的话说出口,憋在心里很不好受,于是我就一个人走到了操场上。每次心情不好,我都会去那儿,但没想到的是李安琪也在操场上。我走了过去,刚想说话,她却叫着:哦,对了,告诉你啊,我有一个礼物要送给你,你等我一会儿啊!我看着她在草丛中窜过来窜过去,感到十分疑惑。就在这时,安琪跑了回来。她气喘吁吁地说:送送你一个礼物,把眼睛闭闭起来哦!我闭上了眼睛,突然她大叫道:睁眼我迫不及待地睁开了眼睛,只见一个绿色的长腿小东西从她的手中跳了出来,呀!那是蚂蚱啊,太可爱了!我和她兴致勃勃地讨论着蚂蚱,竟忘了是来向她道歉的。一缕清风吹过,操场上一片寂静,只有蚂蚱们在草丛中活泼快乐地蹦跳着。就在这片绿色的、宽容的、充满友谊的海洋中,我和李安琪手挽手谈笑着篇二:捉蚂蚱暑假里,我去住在乡下的爷爷奶奶家玩。有一天,我和那里的小伙伴们一起去捉蚂蚱。我和小伙伴们一起来到河边的一片绿油油的草地里,开始比赛谁捉的蚂蚱多。我心里暗想:捉蚂蚱有什么难的?哈哈,小case啦!开始!我连忙拨开草丛,在草丛里仔细的寻找着。不一会儿,一只碧绿色的小蚂蚱便映入眼帘,只见他满身翠绿,个子中等。哈哈,小蚂蚱,你就等着被擒吧!我猛地一扑,可没想到这小小的蚂蚱竟如此机灵,只见他猛地一跳,让我扑了个空。等我爬起来,那只小蚂蚱早已逃之夭夭,不见踪影了。唉,看来我下次可不能再掉以轻心喽!没办法,我只好重新搜索目标了。眼看那些小伙伴们都已经抓了好几只了,我也不禁着急起来,难道我真的必输无疑吗?不行,我一定要加油!!俗话说的好:功夫不负有心人,不一会儿功夫,我有找的一只蚂蚱,只见它身体健壮,全身翠绿,个子也不小呢,一看就是很难捕捉到的高手,看来我得加把劲喽!我吸取了上次的教训,不在打草惊蛇,先蹑手蹑脚地走过去,然后用手乘它不注意的时候猛地一空。说时迟,那时快,它以迅雷不及掩耳之势的速度,迅速的逃离了我的魔掌。我毫不气馁,连忙追击,心里想:小蚂蚱,你别跑,我一定会不你收入囊中的!终于,它在一片绿叶上停了下来,我迫不及待的扑向它,没想到它却乖乖的束手就擒。欧耶!我终于抓住他了!! 蚂蚱被我放入了小瓶中,只见它气的在瓶子里又蹦又跳,弄得瓶子咚咚直响,好像还有点不服气呢!接着,经过1个小时的奋战我又捉了7只。最后我的努力没有白费,我胜利了。我带着我的战利品满载而归。篇三:捉蚂蚱暑假中的一天爸爸妈妈带我到乡下农村的爷爷奶奶家去玩,午饭一吃好,我便约上我的朋友秦毛跟着爷爷去田里。远看农田,一格一格,一片一片绿油油的可走近一看,乍叶上有一个个小洞,这时我看见一只全身翠绿的大蚂蚱正津津有味地吃着嫩嫩的青菜叶呢!哇哇呀,小贼,敢吃我爷爷种的青菜!我赶紧跑回去,拿来了个盒子就走,叫上秦毛,我俩兵分两路抓蚂蚱.我们东抓西抓,东追西追,可还是两手空空一无所获,除了一只没有大脚的不会跳的白痴蚂蚱,我们一咬牙,又钻进了高草丛,我猫着腰,小心翼翼地匍匐前行,两眼则盯着那只抓着草杆的又肥又大,看上去呆头呆脑的一只蚂蚱,双手伸到了最易触及的距离,我以迅雷不及掩耳的速度,将双手一合,哈哈,还是我厉害吧,我向对面的秦毛炫耀道.他急忙走来,准备来看看我的战绩,我万分小心地张开手掌心唯恐那只大蚂蚱逃之夭夭,可却连一点动静也没有,我心里开始犯嘀咕了,不会是被我搞死了吧,我马上打开手掌,我顿时蒙了,什么,我手掌心上空空如也,除了一粒蚂蚱屡.顿时我心中的一把无明火高举三千丈,大呵一声,我朱振涛,今天要是捉不到你们,我就誓不为人!说着又像饿虎扑食般向一只幼小的蚂蚱扑去,但依然是两手空空.这时,坐在一旁的爷爷发话了,要想捉蚂蚱得说两个字,团结必须两个人,四只手,使得蚂蚱四面楚歌,只好乖乖地被我们捉下了草杆,有的蚂蚱则不拼个鱼死网破决不罢休,但最终还是寡不敌众,被生擒了.不一会儿,小盒子里已满是蚂蚱了,它们在里面又蹦又跳,好不热闹.捉蚂蚱真是有趣!篇四:蚂蚁大战蚂蚱今天,我和妈妈一起去公园玩。我在公园门口发现了一只全身绿色、六条腿、一对触角的动物,便问妈妈:这是什么呀?妈妈回答道:这是蚂蚱。我能抓吗?当然可以。我刚想用手去抓,可是它一会儿跳到我头上,一会儿又飞进草丛,好像跟我在玩捉迷藏的游戏。我费了好大力气才把它捉住。接下来,我又去草坪上找小蚂蚁了。我先找到了一只体形较大的取名为小A,然后分别找到了小B和小C。人们说蚂蚁是很团结的动物,今天我就来看看蚂蚁到底团不团结。我把蚂蚱和蚂蚁小A、小B和小C放进同一个瓶子里观察,看它们会和平相处还是会大战。我刚把蚂蚱放进瓶子,盖上盖子,蚂蚱便上下跳动,像一名体操队员。接着我又把三只蚂蚁放了进去。只见小A先绕着瓶子内壁跑,还时不时跑到瓶盖上。它的速度和刘翔有得一拼。而小B呢,一直咬住蚂蚱的腿死死不放,不管蚂蚱怎么甩,都甩不掉。据我推测,小B可能是兵蚁。小C个头最小,可是聪明灵敏。抓小C时,我们往左捉它就往右逃,我们往上捉它就往下逃。到了瓶子里也一样,差点从透气孔里跑出去了。我用放大镜观察,发现它们体形、颜色不一,可能并不是一个家族的蚂蚁。开始谁也不理谁,可是为了大战蚂蚱,它们团结起来,互相用触角交谈。谈了一会儿,只见小A和小B同时往蚂蚁身上一跃,一只跳到前肢上,一只跳到尾部,死死抓住蚂蚱,剩下小C绕圈子,可能是想分散蚂蚱的注意力吧。蚂蚱难受极了,用力蹦跳着,可是无济于事。它们这样反复折腾着,直到累了,蚂蚁才从蚂蚱身上跳下来,休息了一会儿。怎么样?蚂蚁大战蚂蚱很有趣吧?最后结果怎么样?且听下回分解。篇五:捉蚂蚱小时候,外公给我讲的有趣的捉蚂蚱的故事,深深地印在我的脑海里。暑假里我来到外婆家,听说外婆家下面的草丛中有好多蚂蚱,激起我想亲身参与捉蚂蚱的兴趣。我和弟弟来到了草地上,一眼望去,草地上高高低低的蒿草和一些不知名的小草嫩绿一片,有的开着一朵朵小白花、小黄花,有的像好朋友一样交叉在一起,在微风下摇摇摆摆,像在快乐地跳舞,不时散发出一股清香,构成了一幅多美的图画。弟弟说:姐姐,蚂蚱在哪里呀?我仔细地看了看,也没见蚂蚱的影子,好像蚂蚱知道我们要去捉它,都躲起来了。弟弟边问边跳入草丛中,突然,见两只蚂蚱叭的一声蹦了出来,姐姐,这里有蚂蚱!快来呀!弟弟大声喊了起来。可是,一只朝东飞走了,一只拼命地往草丛深处跳着逃命,我和弟弟在草地上跳着、扑着、追着,可怎么也捉不住它。后来,我想好了捉蚂蚱的方法,就告诉弟弟别追了。我们俩先面对面站在一处草丛的两旁,用脚轻轻地划一下草丛,这时,蚂蚱藏不住了,就从草丛深处跳了出来,哇!好多的蚂蚱,有的全身像青草一样青绿色的,怪不得我们很难找到它。有的长着翅膀,一跳出来就四处乱飞。有的小蚂蚱只能在蒿草上蹦一下,跳不远。忽然,我们发现了一只非常大的蚂蚱,便和弟弟悄悄地围过去,临近时,躬下身,曲着两个手掌,瞄准大蚂蚱,心细手快地同时扑向它,嘭的一声,蚂蚱捉住了,可惜我和弟弟的头被撞到了一起。捉住了大蚂蚱,我们连忙把它放进了塑料瓶里,也不感到头被碰疼了。经过一小时余紧张而有趣的捕捉,我和弟弟带着的塑料瓶里装进了好多大大小小的蚂蚱,有金黄色翅膀的大蚂蚱、有尖头长尾的小蚂蚱,还有圆头翘尾的蚂蚱我们采了一些嫩草放人瓶子,作为它们的粮食,带着丰收的喜悦结束了愉快的捉蚂蚱之行。1200字以上
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妈妈,你揭示了我的虚假最近我迷上了电脑,无法自拔的爱上了这虚无的游戏,又牵扯到爱上网聊,小说,有时一天24小时,7小时都坐在电脑前。我想过抑制玩电脑的欲望,可我似乎太弱了,没几分钟就挡不住冲动了,甚至,我玩得忘记几个星期都见不到的妈妈。已经好久没给妈妈打电话了,不知不觉,今天又坐在了电脑前,我这个好学生居然3天没碰过作业了,我知道我做的并不对。可我总是在想:没关系,长假还有4天,不急的。我坐在电脑前看动漫的时候,一旁的手机铃铃的响起来,我不耐烦的接了电话:刚看着精彩的部分,谁这么扫兴啊?“喂,谁啊?”我怕是爸爸,打草惊蛇,他不同意我一直恋着电脑,于是握着鼠标,把音量开至最小,我可不想让爸爸听见电脑声,知道我玩电脑的事,他一定会说我不务正业的。“谁,说话”我见电话那边只有嘈杂的声音,没人说话,急了起来,“喂!”太讨厌了,谁在恶作剧?我只能听见人们谈笑的声音,和乒乒乓乓的酷似碗筷的声音,没人回答我。我狠心挂了电话。我正准备开电脑声音的时候,电话又响了。还是上次那串号码“喂?”电话那方的人说话了。有事嘈杂的声音,我的心情郁闷极了,刚想骂她:刚才不说话是想逗我玩吗?影响我玩电脑。可那头又传来了声音:“女儿,是你吗?”……我呆了呆一时没反应过来,“女儿,是你吗?”那声音又温柔又细腻。“我,我……是我,妈妈。”那是妈妈,沉浸在网络里的我忘记打电话问候她了,此时听到她的声音有些发愣。“女儿,妈妈刚才没打扰你吧,今天饭店里客多,给你打电话时正好来个回头客,妈妈慌着去拿碗筷了。女儿,假期玩得好吗?”妈妈的声音怎么那么的细腻啊!“妈妈,我玩得不错,你呢?”“可好哩,就刚才,那客人就点了78块的菜哩,还有昨天晚上啊,也有客啊!”妈妈总是要守夜的,一直要,1点2点的时候才肯休息。“女儿,现在干啥哩?”我胆怯的看向电脑,一股作气的说了实话“我……我在看电脑。”我觉得自己很诚实,很高尚,是啊,我说了实话不是吗?“哦,那妈妈影响你玩了吗,不好意思啊,打扰你玩了。”她朴实的说着。而现在,我在做两件事,第一件,我在回顾,我刚才接电话前,好像正想骂对方来着:刚才不说话是想逗我玩吗?影响我玩电脑。影响……影……响。第二件,我又一次看向了关掉的音量条,呆呆的凝视了好久然后妈妈说了句,那你好好玩,妈妈不影响你了。后,她挂了电话。我感觉好想哭,在听见”影响“这词的时候,我还呆呆的凝视着电脑。我意识到我有多虚假了,从我假惺惺的关掉音量的时候,我就虚假了。我也明白“影响”给我的批判了。我玩着虚假到不能在虚假的东西,却忘记了最朴实,最爱我的人,妈妈,你是多朴实啊,有多努力,为了我上学,每晚上守夜守到这样晚,付出了那么多,却没有怨言,我又在欺骗你什么,我其实一点也不诚实,我在欺骗你:我是个听话的孩子。而你,又是那么的理解我,甚至,还在担忧影响我玩,又一次也不提及自己的累,而我在干什么,在用那小小的音量条骗你,骗我,可你无意间告诉了我:关掉了,影片依旧会放,掩盖了,事实同样纯在,你就像天使一般揭示我:要怎么走出困境。我感觉得到我对不起妈妈。我差点忘了她,她却为我一直在努力。你无型中感动着我。咪也一直关心着我,爱着我,在意我的一切,甚至连我玩,都不愿打扰,妈妈,你是有多爱我,而我,居然差点忘了你,还不争气的关音量来掩盖事实,我……妈妈,你其实一直“影响”着我,也一直引导着我。下一刻,在感动与愧疚的泪水溢出眼眶的那一刻,我毅然决然的盖上了电脑,我意识到我错了,也意识到我对不起最好的妈妈,所以,我也知道,挽救我错误的唯一方法,便是给这电脑“打上封条”。初一:叁仟湛蓝1200字以上 初一 叙事
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2020阅读理解专题第6讲揭示记叙文的读文解题规律第6讲揭示记叙文的读文解题规律步骤一高考这样考,差距须明了(2018·北京卷)MyFirstMarathon(马拉松)Amonthbeforemyfirstmarathon,oneofmyankleswasinjuredandthismeantnotrunningfortwoweeks,,Iwasdeterminedtogoahead.,'rinformedmethatIwas“notathletic”.TheideathatIwas“notathletic”tartedrunninginmy30s,Irealizedrunningwasabattleagainstmyself,fwills!Thenightbeforemymarathon,IdreamtthatIcouldn'psweatingandnervous,butreadytoprovesomethingtomyself.Shortlyaftercrossingthestartline,myshoelaces(鞋带)startIwanted!Atmile3,Ipassedasign:“GOFORIT,RUNNERS!”Bymile17,ethepain,Istayedthecoursewalkingabitandthenrunningagain.Bymile21,Iwasstarving!AsIapproachedmile23,ermindedthealarmclocksoundingat4a.tionedmyexpensesonrunning.nished!,Igotthesamemedalastheonethattheguywhocameinfirstplacehad.Determinedtobemyself,moveforward,freeofshameandworldlylabels(世俗标签),Icannowcallmyselfa“marathonwinner”.语篇解读:文章讲述了没有运动天赋的作者不畏艰辛,挑战自我,最终成功完成了自己第一次马拉松比赛的故事。1.Amonthbeforethemarathon,theauthor________.A.waswelltrainedB.feltscaredC.madeuphismindtorunD.losthope[解析]细节理解题。根据第一段中的“Yet,Iwasdeterminedtogoahead”可知在马拉松比赛前一个月,虽然作者的脚踝受伤,但他依然下定决心参加比赛,故选C。[答案]C2.nhis7thyear?A.Toacknowledgethesupportofhisteacher.B.Toamusethereaderswithafunnystory.C.Toshowhewasnottalentedinsports.D.Toshareapreciousmemory.[解析]推理判断题。根据第二段中的“Ididn'rinformedmethatIwas‘notathletic’”可知,作者谈及体育课的目的是向读者表明“他没有运动天赋”,故选C。[答案]C3.Howwastheauthor'sfirstmarathon?A.Hemadeit.B.Hequithalfway.C.Hegotthefirstprize.D.Hewalkedtotheend.[解析]细节理解题。根据倒数第二段中的“nished!”可知,作者完成了自己的第一次马拉松比赛。makeit意为“达到预定目标,做到,获得成功”,故选A。[答案]A4.Whatdoesthestorymainlytellus?A.Amanoweshissuccesstohisfamilysupport.B.Awinnerisonewithagreateffortofwill.C.Failureisthemotherofsuccess.D.Oneisnevertoooldtolearn.[解析]主旨大意题。根据第一段中的“Yet,Iwasdeterminedtogoahead”以及最后一段可知,作者主要表达的内容是“成功者是一个有坚强意志的人”,故选B。[答案]B步骤二储备知识点,讲练补短板一、近三年新课标全国卷记叙文实况二、高考英语阅读理解中记叙文的考查角度从命题上看,记叙文阅读理解以细节理解题和推理判断题为主,以观点态度题、写作意图题、词义猜测题和代词指代题为辅,难度总体上属于中等程度。记叙文阅读理解题要求考生能理清记叙的顺序与所讲故事的情节,能准确把握人物的情感态度和作者的写作目的。三、2019年高考英语阅读理解中记叙文的考查方向从近三年命题的发展趋势来看,记叙文阅读理解题难度会相对稳定,所选的故事还会体现生活化这一特征,继续弘扬主旋律、传递正能量,仍然会考查考生理清故事顺序和情节的能力、把握人物情感态度的能力。步骤三锦囊藏妙计,练考两不惧一、英语阅读理解中记叙文的文体和结构特点英语记叙文以描写叙述为主,主要描写人物、事件、地点或过程。其特点是:主题往往隐藏在字里行间,没有直接地表达出来;文章主旨要通过人物、事件来进行提炼;文章大多按时间跨度、空间顺序、上下顺序来展开。阅读记叙文应采取略读和扫读的方法,快速抓住文中描写的主要内容,从整体上把握文章的连贯性,进而大体上揣测出作者的写作意图及文章的情感主线。二、英语阅读理解中记叙文的答题误区记叙文阅读理解题的易错点往往在多个事件的先后顺序与人物的情感态度上。解题时,一方面要依据文章的顺序和故事的发展弄清一系列事件的先后顺序以及它们之间的逻辑关系,必要时可以对时间和事件进行排序;另一方面,还要根据人物的处境和描写、议论时所用的特定词语来准确把握人物的情感与态度,做到入情入境,特别要留意描写和议论时所用的形容词和副词。三、英语阅读理解中记叙文的阅读策略在做阅读理解题时,首先要通读全文,弄清六要素和记叙的顺序,特别要注意文章中所提到的多个时间、地点和人物,理清事件的起因、经过和结果;然后阅读题干,在文章中查找相关的信息;最后根据查找到的相关信息作出正确的选择。如果文中所涉及的人物较多,还要弄清人物之间的关系。在答记叙文类的七选五阅读理解题时,弄清事情的起因、经过和结果尤为重要,还要注意上下文之间的逻辑关系、句际之间的指代和同词复现等。[典例](2018·石家庄高中质量检测一)earslater,Iquitadead-hoolasmywayout.ButIquicklyfoundmyselffacingthesameroadblocksthathadcausedmetoquitbefore:Iwasconfusedaboutcollege-er,martly-dressedwomanwalkedconfidentlytothefrontofmyEnglishcompositionclass.“Lookatyou!Lookateachandeveryoneofyou,”shesaid.“You''regoingtomakeit!”Ican'tremembertherestofthespeech,butitchangedthecourseofmycollegecareer,andmylife.idn'tknowmefromanyoftheother40facesinherclassroom,troublekeepingupwiththeworkload?Breakitdownintosmallpieces,egealgebraistoodifficult,nglishcomposition,shegaveuswritingassignmentswecouldrelateto.“Goforthebest,'reworthit,”she'dsay.Igraduatedfromthatcollegeandwentontogetmybachelor',asacollegeinstructor,eachfallwhenIstandinfrontofanewclass,ldn'thaveknownitwhenshegavethatpeptalk,butshemadeahugedifferencetomylife.语篇解读:本文是一篇记叙文。“我”回忆起对“我”影响深远的一位老师:。1.Whydidtheauthorwanttoquitschoolagain?A.Hewantedtoreturntohisformerjob.B.Hedecidedonhisfuturecareer.C.Theacademicpressureseemedunbearable.D.Manychangestookplaceinhislife.[解析]推理判断题。根据第二段中的“Iwasconfusedaboutcollege-er,adytodropoutagain”可知,因为学不会大学代数和繁重的读写任务,“我”想再次退学,因此学业上难以忍受的压力是“我”想退学的原因,故选C。[答案]C2.elptheauthor?A.Shemadehimfeelrelaxed.B.Shehelpedhimwithalgebra.C.Shetalkedtohimdirectly.D.Shebroughthimcourageandfaith.[解析]推理判断题。根据第二至四段的内容尤其是第三段中的“Goforthebest,'reworthit”和第四段最后一句可知,Smith老师鼓励的话语对“我”的生活产生了巨大影响,她给“我”带来了勇气和信心。[答案]D3.Whatcanweinferabouttheauthor?A.Helearnttobeabetterteacher.B.Hedidn'tfinishhiscollegeeducation.C.'sfavoritestudent.D.Hedidn'tunderstandthewritingassignments.[解析]推理判断题。根据最后一段中的“Today,asacollegeinstructor,eachfallwhenIstandinfrontofanewclass,ldn'thaveknownitwhenshegavethatpeptalk,butshemadeahugedifferencetomylife”可知,受到Smith老师的影响,“我”学着去做一个更好的老师。[答案]A4.Whatcanbethebesttitleforthetext?A.AlwaysbelieveinyourselfB.NeverquitbeforetryingC.ExperienceisworthvaluingD.Aladychangedmylifeintime[解析]主旨大意题。根据全文内容尤其是最后一段中的“ldn'thaveknownitwhenshegavethatpeptalk,butshemadeahugedifferencetomylife”可知,这篇文章主要讲述Smith老师对“我”的影响,她改变了“我”的生活,故D项符合文意。[答案]D步骤四巩固兼提升,满分收囊中A(2018·沈阳市高三质量监测一)Myfavoritebook,TheSecretbyRhondaByrne,talksaboutaformulacalled“SFF”,whichstandsfor“stoppingfindingfaults”.lymanygoodqualitiesofmyfatherareworthadmiringexceptthis.Myfatheristhepersonwhoconstantlylesameasmyfather,soIoftenfeltangry,disappointed,depressed,andlonelyinschool.AfterIhadreadmyfavoritebookIbegantoseek“goodthings”elhappier,Ihavemorefriends,Ihavemoretrustinpeople,andIrealizeeveryonehastheirownstrength!AnotherimportantlessonI''snotgood.“Believeitornot,peopledon'tliketolistentonegativeopinions.”Oasyounger,Ionlywantedpeopletryproudandwouldshowoffmyachievementsinschoolwithoutconsideringothers'ryfewfriendsandmostpeopleconsideredmeasan“arrogant”,Ifinditmucheasiertomakefriendsaftermakingsomechanges!语篇解读:本文是一篇记叙文,文中讲述了RhondaByrne的书《秘密》对作者人生态度的影响。1.WhydoestheauthorlikethebookTheSecret?A.Becausehe'sfoundthesecretofsuccessfromit.B.Becausethebookuncoversthesecretsofhappiness.C.Becausehe'slearnthisfather'scharacterfromit.D.Becauseithelpshimchangehisattitudetowardslife.[解析]推理判断题。根据文章第三段中的“AfterIhadreadmyfavoritebookIbegantoseek‘goodthings’inotherpeople”和“AnotherimportantlessonIgotfromthisbookisthatIshouldalwaysbehavemyselfinapositivemanner”和第四段中的“OnemorevaluablelessonIgotfromthebookisthatIshouldbeagoodlistener”可和,《秘密》这本书改变了作者的人生态度,故选D项。1200字以上 记叙文
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初中的的的我坚信能赢回忆去年的秋天。秋风很调皮地,窜进我的衣角,我不禁打了个寒颤。这突如其来的风,吹得我皮肤起寒豆。但,握着你的手,我没敢说冷,也说不出,因为手暖乎乎的,就像我们的心一样,暖烘烘的,就像股烈炎。我不冷,我不冷……你我在繁忙的马路上傻笑着,谁也没注意我们。树叶在向落叶点头吗,不怕冷吗?灰尘飞扬在空气里,眼睛模糊了,闭上眼睛,已经又过去半年了……原谅我在毕业那天冲你发脾气,其实我只是想用这怒气减少你我的痛苦……你要生气,就算离别给我的伤害更大,我也无所谓……因为我相信会相遇的,总有一天会相遇的……我相信,你不会因此寂寞,因为你学到了那种信念。虽然我们不再握手同行,也不在陪你分担忧愁,也不在与你共享一切。但是,你仍旧没离开,你留在我的记忆里,我们共同走过的道路上,现在还留着身影。我不再为你担心,因为你学会了那种信念……你还记得我们之所以能成为如此好友,是为什么吗?明明性格就是相对的,为什么呢?因为,因为那件不足挂齿的小事。我记得,我记得。那天,那天……天空阴暗,还不时刮来令我毛骨悚然的风,我只觉得全身冰冷的。教室吵得慌,我很是抱怨挂在窗口的“晴天娃娃”,真是闷闷不乐,郁郁不乐。我有气无力地趴在桌子上,盯着你,那时候算我们算“半个朋友”吧。你很苦恼,因为有位男生用尺子抓弄你。你在反抗,那男生发起脾气,动真格地用尺子狠狠地拍在你手上,你细嫩的手顿时出现了一道尺子的红印,我感到一股心酸。你一定是觉得很疼吧?你生气了,夺过那男生的尺子仍在地上。那男生勃然大怒起来,一挥手将你心爱的书拍到地上。书占上了污垢,你很是生气,当然是与那男生搏斗。可几回合下来,你被推倒了,你哭了,双手捂住脸。你的眼泪从手指缝里流出来,豆珠大小,顺着脸颊流在衣服上。那男生在取笑你,旁人也起哄了,没人帮忙,任你在哭,任你的书本被弄脏。我会将心比心,看到这种情景,我既生气有悲哀。这已经不是书本脏了的小事了,分明就是在侵犯一个人的尊严。旁观者是无动于衷,恶霸在横行霸道的场景,这不正是狼欺羊,羊吃羊有什么区别?我也要袖手旁观吗?看着你的眼泪沾湿了衣服,一种信念驱使我走到你的身旁,将地上的尺子“咔嚓”折成两截。旁观者在惊讶地看着我,男生在怒视着我。我虽然害怕这四肢发达的家伙,但我坚信着自己能保护朋友的尊严。因为失去尊严对你来说,太可怕了,那是同学的歧视,自身的自卑,你会更孤独。我怒视着那男生,你扯着我的衣角示意然我别打架,可现在,别无选择了,那男生已经被激怒了。忽然,那男生向我打来了一拳,很疼,我没吭声,旁观者都为此喝彩。我咬紧牙,运足了气,捏紧拳头猛抓起那男生的衣服打成一团。你一拳我也一拳,双方紧抓着衣服,互相推打,撞击桌子,我认为我快到极限了,可,总不想输。我抓住他的两手,将他按在桌子上,他在挣扎,嘴里还喃到一些脏话,旁观者也上前帮忙了。他们抓住我,我挣脱他们的手,只把对象瞄准那男生……忽然,老师来了,后面还跟着一群同学。此时,我们已经打得面红耳赤了,老师不生气才怪,我知道得去“交差”一下了,我瞄了一下那男同学,发现他已经打得快没力气了,不说连红成猢狲,手也像烤猪蹄。我知道我快赢回了你的尊严,虽然你向老师求情,可这就算我输了。我学了个校长的样子,昂首阔步,大摇大摆地跟着老师去办公室“喝茶”。老师批评些什么,我忘记了,我记得有三位老师在一边评论,那男生早已泣不成声。我很害怕老师那鬼脸,可如果哭出来了,我就输了。老师问什么,我随便回答,那三位老师很惊异地看着我,想必,他们认为我的态度简直太傲慢了,一点自我认识感都没有,独自把我留下来训教。放学许久后,老师才让我回家,数数已经过去了1个多小时了。在那种情景,要是平时的我,老师的一句话就能吓得我屁滚尿流了,但我挺了下来,心里空虚了,胆颤着。学校里很是凄凉,雨已经下大了,我不知所措地往教室走去。走廊里没有一人,我往教室们一看,隐隐约约的一个人,是你!你提着我的书包,拿着雨伞难道为了这种小事就独自等我?那时候,我心里有种说不出的激动,但,我平静地对你说了句“我愿意打”。我走过去,接过书包,之后,我只记得,你送我回家了……现在,毕业了,我们放手了。知道那时候我为什么能打赢那家伙吗?因为我不想你丢脸,我坚信自己能赢,为了友谊,我能赢。未来,为了友谊,我们一定会再握起手的,陪我走完回家的那段路,我坚信会相遇的。1200字以上 六年级 书信
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我的同学_的她是一个来自农村的女孩,这学期刚调到我们班。她的行为很粗俗,声音很大,普通话也不太标准。她很土气,喜欢打断别人说话。她喜欢别人,尤其爱管闲事。因此,班上所有的学生都非常讨厌她,不想让她交朋友。他们甚至一看到她就藏了起来,假装不认识她。她不允许参加文学和艺术活动,也不允许参加表演节目。她在任何地方都被排斥在外,在她的同学眼里,她是一只“丑小鸭”。虽然我对她有些同情,但也不爱搭理她。她坐在我的桌旁,经常在课堂上转过身来和我说话,但我不理她然而,老师不这么认为。他认为我先和她说话,然后不分青红皂白地要求我写一封800字的自我批评信。这就是原因!我手里拿着自我批评的书,带着苦涩的仇恨盯着面前的人。那时,这是我第一次最恨一个人。后来,她还是一如既往地经常激怒我,所以我心中的讨厌逐渐变成了仇恨。但是那次事件之后,我对她的看法发生了很大变化。那天早上是学校会议。一开始,我们在操场上排队。和我们在一起的是美丽炎热的太阳。不知不觉中,自领导人上述讲话以来,30分钟已经过去,解散尚未宣布。原本温和的阳光突然变得躁动不安,酷热难耐。渐渐地,我似乎觉得我的头变得沉重,身体摇晃,好像重心不稳定。我觉得我马上就要摔倒一半了。这时,站在我身后,她似乎察觉到了我的异常。她拍拍我的肩膀,问我,“你怎么了?不舒服吗?”我艰难地转过头,虚弱地回答道:“我看起来有点……头晕。”她看着我苍白的脸说:“这样子啊,那跟我来吧,我带你去见老师。”她一只手抱着我,另一只手紧紧地抓着我的胳膊,把我的手拖到了痛苦的状态。我不知道她是无意的还是有意的,但我真的很想挣扎但是出于绝望,我不得不跟着她,“老师,她不舒服”“怎么了?不舒服吗?等一下,我会打电话给你父母来接你,然后回去好好休息。”“不,没有老师,”我说到一半,但又哽咽了,老师疑惑地看着我。“我妈妈昨天出差了,我爸爸工作很忙。我不想打扰他们。我可以自己走回去老师还没来得及说话,她就忙不迭地说,“这怎么可能呢?你太虚弱了,万一路上发生什么,你该怎么办!你不能一个人走回去。”“但是我有课,我不能走路。我能怎么做呢?““老师,让我带她回家。”老师犹豫了一下,点头同意,“记得注意安全。“我真不知道老师怎么能同意她荒谬的提议。我很惊慌,她绝对不是好人。中途,我感到越来越不舒服,不知道该怎么办。她看着我。我汗流浃背。我脸色苍白,看不见任何颜色。她似乎被这种表情震惊了。她说,“我为什么不能带你去?”我没有看她,坚定地说,“不,我可以自己去。”她听完之后,笑了笑,问道,“你住在哪里?”“秀洲东路21号。”我虚弱地说。过了很久,我终于到家了。我拿出钥匙,打开了门。她帮我走进去。她倒了一杯水,什么也没说就递给了我。然后她环顾四周,笑了笑,“你的房子装修得很好!”我轻蔑地看了她一眼。"顺便问一下,你的厨房在哪里?"我以为她饿了,想进去找食物,所以我不耐烦地指着它。她又问,“你的药柜在哪里?”“在柜子的左边下面。”说着,我便走进卧室。迷迷糊糊醒来后,我把虚弱的身体拖到客厅,一眼就看到桌上那碗热气腾腾的面条。我皱起眉头,心想:这一定有什么不对劲!她在日常生活中不是那么善良!我好奇地走近,旁边有一张小纸片,上面写着潦草的文字:你一定有点低血糖,是吗?我已经为你找到了药。它在柜台上。还有一杯温水,记得按时吃药。病人需要更多的营养。我随便给你做了面条。别担心,里面没有毒药。注意多休息。我给你一个假期。请放心。我先回学校。——ZXL(签名)看到这里,我的眼泪涌出来,暖流立刻涌上心头。她就是这样一个人,她怎么能这么善良呢?我再也无法说服自己了。看着碗里的面条和桌上的便条,我感到内疚。她原来是个善良又乐于助人的女孩,我以前错了吗?还是我根本没找到?我不知道为什么,但我知道她真的很好。事实证明,一件小事并不意味着她全是坏人。事实证明,一个人不能随意排斥或憎恨一个人。想着,我看到了她愚蠢的微笑和她帮助我时的情景……1200字以上 六年级 写人