喜忧参半鱼龙混杂的网络500字

喜忧参半鱼龙混杂的网络

500字 六年级 诗歌

我今年订了“中学生初中作文,”可是在第二期里,我看作文时,突然发现我写的作文《黑板上的记忆》只修改了几个字,几乎是我的全文,标题改成上海中考作文了,这篇作文是我在去年五年级暑假学着写的中考作文,可他在上面改成初二写的了,把我写的记忆改成镜头了,其它都是照我的原文抄袭的。

,万没想到的是我五年级暑假锻炼着用中考题目写的作文,作者摇身一变,成了初二的写作高手,就被“中学生初中作文”杂志采用了。一连串的问号涌上我的心头,我怀疑现在的杂志、现在的什么高分作文、现在的写作高手,他们的作品是不是就是写得好的作文呢?我怀疑……我好后怕,我写的小说也被别人稍作修改,成了他们的胜利果实,我该怎么面对呢?该怎样保护我的作品呢?

这个事实在让我难以接受,这个现实给我的打击太大了,看了这篇作文以后,我无法相信自己的眼睛,竟然有这样的抄袭行为,这段时间让我很是伤心,甚至不敢在网上继续写作了。一样的作文,为什么我投给杂志社就连个回应都没有,为什么我五年级暑假写的作文,改成初二写的,就成了高手作文呢?谁能给我个解释呢?

网络带给人许多方便,可让许多投机取巧的人有了可乘之机,我在这里呼吁,全国杂志社的编辑、叔叔阿姨们,您们采用稿件的时候多付点责任吧!好的作品才能让小朋友们看了增长写作知识,用人际关系刊登的作品让小朋友看了是起不到好的效果的。

今天这一节作文课

550字 初二 记叙文

从小到大,我最害怕的事情就是写作文,从小,我便恐惧写作文,一写作文,就会使劲地想,如果写不出来,我就会让我的脑子中立刻编出一个来,所以,每次写作文我便会头疼。

“铃、铃、铃……”随着上课的铃声响起,同学们坐在自己的位置上,与前后左右的人讨论着,有的人说:“今天上作文课。”一听作文两个字,我的脸绷得老直了,心中便是一阵震惊,随着老师的脚步越发的靠近,紧张的心里便开始唠叨:别上作文课,千万别上啊,不要让我们写作文……可往往有些世事不如人的。

高老师拿着教科书,从门外走了进来笔直的站在讲台上,一脸严书的样子一开始,老师首先给我们说了一些事,说在十一之后要开公开课,我原本沉重的心落了下来,可随着老师那嘴角慢慢翘起,没有说话,身便再黑板上写了四个大字:细节描写。高老师说:“我们这节课的内容是上一节细节描写的作文,所谓细节描写就是把一个枯燥乏味的事物”描写成一个生动形象的事物。其实一般来说几乎所有的语文老师都不喜欢上作文课,因为作文课是最难上的,可是我偏偏想要挑战一下”老师一说完,班内一片哀声。

接着老师又出了几道题说是让我们修改作文,我看到班里很多同学都跃跃欲试,可碍于性格腼腆,羞怯,或许还有什么别的原因,将心头的急切按耐了下来,终于有人举手了,原来是我们班的学霸:朱丽阳,她回答的十分精彩,连我都对他敬佩不已,紧接着邱与其与张晓雪也起来修改作文了,他们三个把一篇原本乏味的作文变得形象生动,其实我也很想举手,但害怕错,于是就没举……

虽然这节作文课上的很有趣,可对于我来说依旧是那么难熬!

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