读英语的感受
400字
三年级
记叙文
我是从小学二年级开始学英语的。刚开始，我们的老师教我们读一些简单的问候语，比如那时，我不会读，就跟着老师和同学咿咿呀呀地张着口念，也不明白是什么意思，总是蒙混过关，那些单词一个也记不住。一天，老师复习这些单词，叫我们一个个站起来读，我不知所措，同学们在旁边轻声念给我听。在同学的帮助下，我结结巴巴地念出了单词。老师用慈祥的眼光望着我，对我说：“回家要复习单词，听听英语牒子，跟着念。”我低下头，觉得很惭愧。从那以后，我每天听碟子，仔细地学英语单词，不会的地方向老师或同学请教。老师看到我认真的样子，甜蜜地笑了。一次下课后，老师把我叫去了，她说：“你把这一页的单词读给我听。”读完后，她帮我把不准的语音纠正过来，并对我说：“上课的时候要认真听我的发音，不懂的地方要举手向老师请教，懂吗？”“嗯！”我使劲地点了点头，心想：我一定要读好英语，不让老师失望。现在，我很努力学习英语，经常受到老师的表扬和赞许。
我真想对老师说：“老师，谢谢您的指导，您辛苦了，我会加倍努力，不断提高我的学习成绩！”
老师给我换衣服
400字
四年级
记叙文
在我以前的印象中，老师总是婆婆嘴，一天叨叨不息；老师是挑刺王，一丁点儿错误也逃不过他们的眼睛。老师管我天，管我地，令我没想到的是，老师还管我身上穿的衣服呢！
我这个人没有什么强项，只是脾气还可以，不管跟谁打交道，我总是礼让三分。我在班上学业成绩欠优，自然在旁人眼里矮人一截。对我冷嘲热讽者有之，偶尔欺侮我一下者亦有之。
今天，冷不防有人在我背后的衣服上用红笔写了几个字，语句自然不会是“你真棒”一类的赞美之词。这件事被老师知道了，不知老师很快就从何处拿来了一件干干净净的校服，递交到我的手里，要我换下被人涂鸦而成的特种“文化衫”。当我看清换下来的衣服上那几个伤人的字眼后，我被老师对我的保护和关爱感动得热泪盈眶。在这位老师面前，谁还会说“世上只有妈妈好”？
老师，我谢谢您。我一定努力使自己这只丑小鸭也成长成一只能和大家一起展翅高飞的大天鹅。我不责怪他人，我明白，一个人的威信要靠自己来树立，一个人的美好形象要靠自己来塑造。要让欺笑我的人对我刮目相看，先要我自己悬梁刺股，奋发图强，把别人在我背上“刺”的几个“歪字”变幻成“励志之作”。
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三年级
记叙文
400字
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英语今天，晚上我回到家。妈妈问我英语有什么作业？我就对妈妈说：“英语嘛！还不是抄写几个英语单词，和那几个英语句子嘛！”妈妈说：“哦，那好的，你好好抄吧！”说完，我就到了自己的房间开始抄写起英语单词和英语句子来。因为比较少，所以我很快就抄完了。过了一会儿，妈妈进来看了我的家校联系本上的作业。她说道：“这个英语不光是要抄写，还要听写呀！那你会了吗？”我自信满满地说：“这么简单的几个单词，能难的到我的吗？小菜一碟。”妈妈看我这副信心十足的样子，也不再说什么了。也许，她也觉得，这几个单词和句子比较简单，相信我有这个实力吧！要是在往常的话，肯定还要再给我听写一遍呢！250字 三年级 记叙文
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英语英语，English，一直以来都是我特别难攻克的科目，无论我怎么样学习，怎么样的努力，英语成绩总是提不上来。我的同桌小尘尘则不一样，她的英语总是特别的棒，每次考试总会成为班里面的前几名。久而久之，我也开始慢慢的向小尘尘学习一下她学习英语的经验了。首先我注意到小尘尘的语法非常的扎实，在她的英语之中很少出现语法的错误。而我则不同，每次选择题都会错一大堆的语法题目。还有就是小尘尘的英语口语也很棒，而我的口语则说的不是很好。于是我去问小尘尘：“怎么样才能让我的口语和语法像你的一样好呢？”小尘尘想了想：“语法的话就是多做习题，口语的话就多看英文电影之类的，而且要大胆的说出来英语。”得知了这些东西，我有了下一段的计划。首先先要攻克我的语法，既然小尘尘都说要多做习题了，那我就每天晚上看一章语法知识点，然后再每天晚上做一章对应的习题。至于口语嘛，每天我决定下载一部英文电影来观看，学习里面的发音，而且每天都要像爸爸妈妈多说英语，一定要让自己的口语好一点。接下来的日子里面，我一定要加油让自己的英语像小尘尘的一样棒。400字 三年级 议论文
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乐读乐写感受高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，这句话一点也没有错。我就是在书的浇灌下养成了乐读乐写的好习惯。有一次，我写完作业，拿出一本《西游记》贪婪地读着。不知不觉，到了睡觉的时间。妈妈说：“吴嘉栩，该去睡觉啦！”我拿起书，说：“知道了！”说着，我便进了屋。可是，我忍不住的想看书中孙悟空打白骨精的精彩片段。于是，我像一匹饿狼似的吸收着书里的精华。终于，书看完了，妈妈也忽然推开门进来了，见我还在看书，便指着我说：“你真是只小书虫。”学校也开展了“乐读乐写”的活动，让每个学生读完一本书就制作一张精美的读书卡，在读书卡中记录下好句并对自己喜欢的人物说出感受，这样更加培养了我们读书的兴趣。最终，我因为热爱看书，被评为了乐读、乐写之星，我以后还会继续遨游在书的海洋中！我爱看书！300字 三年级
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英语晨读感受关于晨读亲爱的英语俱乐部会员们，大家，早上好！很感动与你们每天早上在此和我们一起晨读，从开始的新区有100多会员，到现在在这里晨读的基本只有一半人在晨读，其中，有的会员是由于辅导员不批假，有的是只许在本院晨读，有的是忙于其他的事，还有有的会员的答复是“早上，我起不来”。一个社团，一个协会其实是不会起太大作用的，其实更多的在于会员本身，早上给你提供了晨读一个机会。我知道早上很冷，特别是冬天，其实我也想多睡会儿，我早上设置了两个闹钟，分别是6：40，6:45，在闹钟闹醒之后，我关掉闹钟，再享受5分钟的温暖，可6：45到了，我能关掉闹钟，就这样继续睡过去吗，不，我不能，我身上的责任在我耳边说着“起床，晨读还在进行，你把会员晾在那里，你还睡的安稳吗？”，每一次起床后，洗完后，洗完脸，都会感到清晨的空气很清新，然后在心里对自己说“早上的空气这么清新，又是格外的宁静，怎么不起床呢”！作为领读人，我们的责任是早起，带着你们一起晨读，希望看到你们能有所收获，学到一些。而作为会员，你们应该明确自己需要什么，当初加入英语俱乐部，不是为了好玩，也不是觉得会费不多久加一个，虽然只是25元，但25元也不是好挣的，去兼职一天，好点的可以拿50元，不怎样的35元，还不包括吃饭（去年我发传单时，就是这样）。其实钱也是小事，钱没了可以再挣，重要的是我们是否养成了一个好是习惯，在大学里，你会发现没有好的习惯会让你感到颓废而不安的，早上起床后叠被子，没事打扫下寝室卫生，定期整理下个人物品，这些看似很小的事情，确是会影响你以后是生活，所以请大家养成好的生活习惯。至于学习，课可以翘，但你必须清楚的知道，你翘课去做的事情是否值得。也许你不喜欢这门课，但在你不知道你将要做什么时，迷茫时，我给大家的建议是，做好手边的事，手边的事。我想大家加入英语俱乐部的目的是练习口语吧，当初我也是这么想的，当我们发音准确后，会提高我们记单词的效率。当我们有一定语感后，我们也就读起文章来轻松自如，学了英语我想应该要使用，把它作为一种工具来辅助自己，不要为了过四级而逼自己学英语，重要的是学以致用，而只靠每天早上的30分钟时不够的，最开始你们要纠正自己的发音，下去了多练习，直到你潜意识地自然读出正确的单词，你才是学会了音标，它才是属于你的，所以请多练习，我们会帮助你的。在大学里，要培养自己独立思考的习惯，要有自己的主见，而不是人与亦云，记得科学家说世界是一个密度很大的球爆炸后产生的，我们物理老师在课上说，“怎么可能，那么小的一团物质怎么会爆炸成一个宇宙”，当别人说世界上一定有鬼时，你信吗，要有自己的思想，同时听取别人的建议。以后当你工作时，你就会有自己的想法，不至于拿不定主意。我们的晨读，就去年的情况，我看到晨读开始总是很多会员在那里晨读，可越到最后，人越少，甚至会低于1/4，这是为什么呢，主要原因是自己不能坚持，“笑到最后的人才笑的最好”，如果你想成为独特，与众不同的人，那么你一定是需要别人加倍付出的，但最后它都会是值得的，坚持一学期后，回头看看，会有一种莫名的对自己的默许。不用羡慕英语爱好者协会，和英语乐园，以往的情况是大多数人都没学到什么，因为他们不清楚自己的目的，只是晨读着，而最危险的是你们每天都来晨读了，却不知道为什么而来，你们希望提高英语口语，却只是这样想，没没付诸行动，因为晨读的30分钟时不够的呀，每天腾出30分钟到一个小时练发音，语感等，坚持一两个月，我相信你就会有收获，所以我真切的希望在我们晨读结束的时候，大家的口语确实提高了，有更多收获，真的，加油！最后大家在自己的材料或会员证背面写下自己的目标，在心里种下种子，等待它发芽，长大。谢谢大家。1200字以上 高三 叙事
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读七步之才之感受读七步之才之感受大家都知道吧！曹操是三国时期魏国的政治家和治理家。曹植是曹操的第三个儿子，也是魏文帝曹丕的弟弟，曹植机智聪明，很受曹操的喜爱。曹操死后，曹丕称帝，就借口曹植在父丧期间礼仪不当，便拿下他问罪，在审问的时候，曹丕让曹植在七步之内作一首诗，如果作不出就要处死他。这不是亲兄弟之间的残杀吗？只见曹植不慌不忙略微思考了一下，便迈开脚步，走一步呤一句，七步还没走完，就已经作成了一首诗：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。曹植用自己的聪明才智挽救了自己的性命，曹丕见难不倒曹植，作为皇帝说话算话，也就不能杀他了。曹植那么聪明，却差一点被哥哥谋杀掉，可见做为皇帝的子女也不一定是件好事。250字 二年级 写人
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读《弟子规》的感受总评：读后感关键在感，如果“感”的内容不深入、具体，就很可能成为书的推介。在本文中，作者用流畅的语言，以“入则孝”、“出则弟”为重点概述了读《弟子规》的内容，也谈了自己的感想。但倘若能以书为镜，通过自身生活实际展示来说明，更能突出自己的感想，让人身有同感。写读后感，读是基础，其次情是纽带，而感是核心。每位同学如果能在读上下功夫、在情上求共鸣、在感上做文章，就一定能写出好的读后感来。《闽南·同学少年》专辑指导老师：吴晓婷在这个寒假里，我读了一本叫做《弟子规》的书。这本书教了我许多做人的道理，如：讲孝顺、讲礼貌……就让我说说读完这本书的感受吧！(以总述的方式，简要介绍所读的书及其内容和自己的感受。)首先看的是，【入则孝】，主要讲要孝顺父母、亲人，侍奉父母要用心、体贴。父母所说的、所做的，都是为我们好的，我们应当听他们的教诲，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲伤心、生气。《弟子规》还提到“父母呼 应勿缓父母命行勿懒。”意思是：父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不要拖拖拉拉或找借口推辞偷懒。这里让我想起了自己，以前爸爸妈妈吩咐我的事，总是不能按时完成，有时还找借口推辞，爸爸妈妈批评我、责备我时，不仅没有虚心接受错误，还强词夺理，常常是父母生气、伤心。现在真后悔，真想对爸爸妈妈说一声：“对不起，让您们伤心了。”接着看的是【出则弟】它主要教我们如何与家中的兄弟姐妹或长辈在一起相处，如何尊重别人。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”意思是：兄弟姐妹要和睦相处，当哥哥姐姐的要能爱弟弟妹妹，做弟弟妹妹要能恭敬哥哥姐姐，这样兄弟姐妹就能和睦相处，减少之间的冲突，我们的父母看了心中就快乐。在这和睦当中，父母少操心，少了一点担忧就等于我们在孝敬父母。（以上两段以简洁的语言概述了书的内容，叙述清晰，由阅读引发思考，自然真实。）《弟子规》这本书一共分了5部分，每一部分都是个（面让）人反省的镜子，都是个（让）人反省的指南针。读了《弟子规》让我懂得了许多做人做事的道理了，真是受益匪浅！但我们光懂永永远远是不够的，还要行动起来，认真实践起来！（通过截取“入则孝”、“出则弟”的介绍，自然引出全书的内容概要，但应该结合自己的生活事例或感想把怎么“受益匪浅”、如何“认真实践起来”具体表述出来，这样才能让人身有同感。）《弟子规》它是我们的良师益友，它能让我明白人生许多道理，它还能教我如何做一个有修养的人。让我们共同学习、共同体会这本书，共同传承中华民族的优秀品质吧！（既是结尾也是自己从《弟子规》中获得的最大感受。）900字 六年级 叙事
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多读英语学习的秘籍“书读百遍，其义自现”这句中国俗语在英语学习中同样适用。多读，不仅能够加快记忆，还能锻炼口语，加强语感，对英语学习很有帮助。首先，多读能够加快我们的记忆。英语是一个语言类的学科，大量的词汇、句型、文章需要记忆，而科学研究证明，大声朗读的记忆效果要比默读好得多，因为出声朗读时，人的眼、口、耳、脑等多种器官并用，能集中注意力，加深大脑皮层的痕迹。其次，多读能锻炼我们的口语。我们学习英语不仅是为了考试，还是今后走进社会的一项技能，是与人交流的一把钥匙。在学习中，我们不能学“哑巴英语”，而要把语言有感情的大声朗读出来，注意语音语调，让英语真正为我们所用。另外，多读还能加强我们的语感。读多了，自然就能摸到其中的规律，自然就有了英语的语感。这种语感不仅有助于我们的听力与阅读，还能使我们在今后更深层的学习中理解得更快、更准确。我会把一些细碎的时间利用起来读英语，比如在早上到校后，或是晚上吃饭前，我们就可以读一遍单词，一段对话或一篇文章。良好的阅读习惯使我在英语学习中获益匪浅，通过每天的大声朗读，我的记忆往往事半功倍，口语和语感得到了进一步提高，学习起来很轻松，成绩也一直非常优秀。希望同学们能养成多读的好习惯，并坚持下来，从中得到收获。450字 六年级 记叙文
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怎样拼读英语单词《英语单词拼读规则表》字组概念的引入字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是对应着一个音素。字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick一词，字组数是三个ch-i-ck，字母数是五个c-h-i-c-k，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如chick一词，如果把chick拆分开来看c-h-i-c-k，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch、i、ck看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck分别对应[t]、[i]和[k]音。三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字组的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就要从三个方面来记忆：记词形、记词音、记词义。掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”所对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。总之，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式效率高、速度快、记忆时间长。听音知形，见形知音，音形互佐，见到一个单词能够读出来，会读的单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系，有声地学习英语，学起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握，才可以大大地降低识记英语单词的难度。记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其用法，了解单词的语法属性，了解单词与其他同义词、和近义词的相同之处和不同之处，也就是说仅仅只是记住单词的拼写和读音是不够的，但也就是单词的拼读问题象一座山一样，挡住了许多学习者前进的道路，他们不能轻松应对英语单词的拼读问题，也就很难进一步更深入地学习英语。由此可见，尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单词的拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的。英语字组表元音字母:aei/you元音字组:arerirorurareereireoreureai/ayairalau/aweaeareeeerei/eyeu/ewieoaoar/ooroi/oyooou/owourui辅音字母:bcdfghjklmnpqrstvw-xy-z辅音字组:ch-ck-dgedr--dsghgu-kn--mn-ngphqu-sh-tchthtr--tswh-wr-关于《英语单词拼读规则表》的几点说明是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由构成的，但是单词的各个与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是与音素之间存在着一对一的关系，即一个对应一个音素。因此，以为单位记忆单词远比以为单位记忆单词更合理，可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。“音”指的是单词读音中的各个音素，“形”指的是而不仅仅是字母。由此可见，在掌握26个字母的基础上熟记一部分和是非常有必要的，可以很大程度降低记忆单词的难度，延长遗忘时间。深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系，深入了解英语单词中的与单词中各个音素之间的一一对应关系，可以使学习者准确地把握英语单词的读音和拼写，避免会读不会写或者会写不会读的现象，可以准确、牢固地记住英语单词，从而大大降低记忆单词的难度。一、在中的读音读音例词编号a[ei][?]e[i:]1-03[e]i[ai][i]1-06o[ou][]u[ju:][]在中，u在jlrs后面时读[u:]音，例如：Junebluerulersuper1-11二、在非重读音节中的读音读音例词编号a[]Chinaanotherwomanbreakfast2-01[i]orangecomradevillagecabbage2-02e[]hundredstudentopenweekend2-03[i]chickenpocketbeginchildren2-04i[]/[i]holidaybeautifulfamilyanimal2-05[ai]exercisesatellite2-06o[]secondtonightsomebodywelcome[u]alsozerophotou[]autumndiffcult2-09[ju:]popularcongratulationJanuary2-10动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate2-11u处在开音节位置，又在jlrs后面时，读[u(:)]音，例如：JulyinfluenceFebruaryissue2-12在非重读音节中，许多单词中的aei即可以读作[]音，也可以读作[i]音。三、在中的特殊读音读音例词编号a在[w]音后面[]a在fnskphspssstth前[α:]i在-nd-ld和gh前[ai]3-03o在-st-ld前[ou]o在mnvth前[]四、-r音节在中的读音读音例词编号arar在[w]音后面[α:]4-01[:]4-02oror在[w]音后面[:][:]erirur[:]4-05辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如：-r音节在非重读音节中通常读[]音，例如：4-07五、-re音节在中的读音读音例词编号are[ε]5-01ere[i]ire[ai]ore[:]5-04ure[ju]areereireore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[]音，例如：重读加Rr，再加非重读时，重读应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读[r]音。例如：某些常用词及多音节词经常出现短化现象。例如：六、在中的读音读音例词编号ai/ay[ei]air[ε]6-02alal在fm前[]smallballtalkwallall6-03[:l]6-04[α:]6-05au/aw[:]ea[i:][e][ei]breakgreatear[i]heardearnearclearyear6-10[ε]bearpearwearswear6-11[:]earthlearnearly6-12ee[i:]6-13eer[i]6-14ei/ey[ei]6-15[i:]keyeu/ew在jlrs后[ju:]6-17[u:]flewbrewjewelry6-18ie/ei[s]音之后[i:]6-19oa[ou]oar/oor[:]roarboarddoorfloor6-21oi/oy[i]6-22oo[u:]6-23[u]6-24ou/ow[au]6-25[ou]knowrowthrowthough[]6-27[u:]groupyousoup6-28our[:]courseyourfour6-29[au]ourhourours6-30[:]journey6-31ui在jlrs后[ju:i]fluidsuicidetuition6-32[u:]juicefruitsuit6-33七、非重读音节中和的读音或读音例词编号ai/ayei/ey[i]Sundayforeignmonkey7-01ow[ou]yellowsparrowtomorrow7-02在非重读音节中读[]音或[i]。例如:neighbourseriousfamousbiscuitcoffee7-03-sion-tion[n]impressionnation7-04-sion在元音字母后[n]visiondecisionoccasion7-05-tion在s后[n]questionsuggestion7-06-sten[sn]listen7-07-stle[sl]whistle7-08-sure[]pleasuremeasure7-09-ture[]pictureculture7-10八、在复合词非重读音节中的读音复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的或仍按重读音节拼读规则拼读。例如：everyday[ei]handbag[?]blackboard[:]8-01有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。例如：sun太阳+day[ei]日子＞Sunday[i]星期天holy神圣+day[ei]日子＞holiday[i]假日break中断+fast[α:]斋戒＞breakfast[]早餐cup茶杯+board木板[:]＞cupboard[]碗柜8-02九、的读音读音例词编号b[b]bikebusbag9-01[/]?9-02cc在e前或在i/y前[k]cakepicturecoatmusic9-03[s]facedecidecinema9-04ch[]muchchickrichteacher9-05[k]schoolheadachechemistry9-06[]machineChicago9-07-ck[k]cockpocketblackknock9-08d[d]doctorbreadhandday9-09-dge[]bridgefridge9-10dr-[dr]childrendriverdrink9-11f[f]fivefourbreakfast9-12gg在ei/y前[]baggardongo[]orangelargeGermangh[f]coughenough9-15[/]lightdaughterhigh9-16gu--guegu在非重读音节中[]guessleaguedialogue9-17[w]languageanguish9-18h[h]hotheadhousehand9-19[/]9-20j[]jeepjarjokejoinJuly9-21k[k]kindbikeskatemakeweek9-22kn-[n]knifeknowknock9-23l[l]lifemilkschooltall9-24m[m]monkeycomeautumn9-25-mn[m]autumncolumnsolemn9-26nn在[k][g]音前[n]notshinetennote9-27[]unclethankhungry9-28-ng[]morningyoungwrong9-29p[p]paperplanepigshippen9-30ph[f]elephantphototelephone9-31q[k]Iraq9-32qu-[kw]qualityquite9-33r[r]redrubberruler9-34s在词首或清辅音前元音字母间或浊辅音前[s]sitsleepdesk9-35[z]musichusband9-36sc-[sk]scarlet9-37[s]musclescience9-38sh[]shefishshirtwash9-39t在通常情况下在弱读字母iaieio前[t]tenlettermeet9-40[]patientnation9-41tch[]watch9-42th在通常情况下在冠词代词介词连词中在词尾-the-ther中[θ]thinthirtymethod9-43[]thethesewiththan9-44[]clothefatherweather9-45tr-[tr]treetraincountrytruck9-46v[v]veryvoiceloveleave9-47w[w]weekwinwakesweetwait9-48[/]answertwo9-49wh-wh-在字母o前[w]whatwhenwhitewhy9-50[h]whowhosewhole9-51x在重读元音前[ks]boxtextexercise9-52[gz]examleexistexact9-53wr-[r]write9-54y-[j]yesyardyellowyoung9-55z[z]puzzlezerozoo十、英语语音名词解释1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m][n][][l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个就有几个音节。0-012．音节的划分①在两个音节的相邻处有两个时，一个属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-termem-berchil-drendaugh-ter②在两个音节的相邻处只有一个时，如果前面音节里的元音是则属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是，则属于前面一个音节。例如：pa-perstu-dentfa-therze-romo-torfar-thersev-enstud-ymoth-erver-ymod-leweath-er3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。0-034．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有的重读音节。例如：noblueba-bystu-dentse-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：namethesebikehomeex-cuse.0-045．闭音节单个元音字母后面有（rwy除外）且以结尾的重读音节。例如：bageggfishnotcup0-056．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。例如：′stu-dent′Chi-na′sec-ond′au-tumnin-′deed含有a-be-de-re-in-ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：a′boutbe′foreex′cusere′pairfor-′get-fulin-′ven-tor0-067．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。例如：′el-e-phantcon-grat-u-′la-tion词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scien′tificim′pression′nation字母、字组和字群字母指的是二十六个字母。字母是构成英文书写的最小单位，英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。字组指的是一个或几个字母在起，发一个共同的音素。字组是英语单词发音的基本单位，通常一个字组对应该一个音素。字组分为和两种。字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。（如：-tion-sion-sten-stle-ought）为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢从书写形式上看，英文是由一个一个的字母构成的，但每一个字母并不一定对应一个音素，倒是每一个字组对应着一个音素。英语是一种拼音文字，经过一段时间的学习，许多人会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系，从“单个字母拼合单词”的识记的方式，过渡到“在字组的基础上识记单词”，并“悟”出一些拼读规律。学习者为这个“悟”字付出了太长的时间。所以学习英语应该尽早识记字组，即三十多个，和三十多个，以字组为基本单位本记忆单词。在六七十个字组的基础上识记单词，远比在在二十六个字母的基础上识记单词的效率高、速度快，记忆时间长，可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。元字组在《英语单词拼读规则表》中，元字组指的是：和。元音字母指的是五个元音字母AaEeIiOoUu。数量虽少，但。元音字组由两个或三个元音字母组合而成，少数几个辅音字母（rlwy）也可以和元音字母一起组成。辅字组在《英语单词拼读规则表》中，辅字组指的是和。：bcdfghjklmnpqrstvwxyz。：ch-ck-dgedr-ghgu--guekn--mn-ngphqu-sc-sh-tchthtr-wh-wr-。元音字母元音字母共有五个：AaEeIiOoUu。Yy和Ww也可以当作来用，当这两个字母出现在单词（或音节）的开头时，通常被当作来用；如果不是出现在词首，Yy、Ww经常被当作元音字母来用，Yy相当于Ii，Ww相当于Uu。出现在时，或者是，或者是。出现在非重读音节里时弱读为[]或[i]音。元音字组元音字组分为：、和。元音字组数量多，只有少数几个元音字组出现的频率较高。有五个：arerirorur；也有五个：areereireoreure；普通元音字组数量较多，常用的有：ai/ayairalau/aweaeareeeerei/eyeu/ewieoaoar/ooroi/oyooou/owour等。此外，还有：oul(could,would)、ier(fierce)、eir(their,weird)等不常用的。辅音字母单个辅音字母其有21个：BbCcDdFfGgHhJjKkLlMmNnPpQqRrSsTtVvWwXxYyZz。其中Yy、Ww经常被当作元音字母来用。个别辅音字组发两个音，如：gu-qu-sc-。有的辅音字组经常出现在音节的开头部分，如：dr-gu-kn-qu-sc-tr-wh-wr-；有的辅音字组经常出现在音节的末尾，如：-gue-mn-ng-tch；还有的辅音字组在单词中的位置比较灵活。《表》九，还有少数辅音字组没有列出，如：-ds-tsps-等。名与音字组的名称叫字组名，如th就叫th字母组合，ar就叫ar字母组合；字组在单词中所发的音素叫字组音。字组名对字组的称呼、叫法称为“字组名称”，简称“字组名”。英语里有26个字母，我们可以一个一个地说出来。但这26个字母在单词中的发音和他们的“名称”并不都是一样的。字组音字组在单词中所发的音素叫“字组读音”，简称“字组音”。单词注音方法推荐在阅读过程中经常需要给一些生词注音，如果把音标写在单词的附近，一是麻烦，二是没有足够的空间来写音标，三是没有必要把所有的音标符号都标注出来。实际上许多字组的发音不需要查字典也知道该读什么音，不知道的信息可能是这个词的重音位置、重读音节中元字组的读音、个别辅音字母的读音等。1200字以上 叙事
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晨读的感受古人云：一年之计在于春，一日之计在于晨。清晨，那清脆的铃声把我从甜美的梦中轻轻唤醒，我便迎来我欢乐的晨读时光。我快乐的晨读时光。当我捧起书本时，我会惊讶的发现读书可以使我进入不同时空，让人如痴如醉，就像一坛醇厚的美酒让人无法自拔的醉到到书中的世界。我温馨的晨读时光，当我在知识的海洋神游，怡然自得时，我总顽固的认为这些东西可以引导人从幼年到成人，一步步成长。《《提醒幸福》》中感到：幸福是世界绚丽，多彩，豁达，悠久的表现，它是一潭清水，是一抹夕阳，是无边的大海，是沉默的地平线我严肃的晨读时光，当我思考时，总会想到丰子恺的《兵车行》边享流血成海水，武皇开边意末已~~在看我看来它们情怀是多么伟大，这些在我眼中是伟大的，它让我变得富有思想，和理性。我多愁善感的晨读时光，当我捧起每本小说，总会坠入书中的世界，迷恋着书中的人物，为它们哭泣，为他们痴狂。诗句刻写着智慧的人生，论语中得到智慧和思考，就是这些元素造就了我坚持到底的信念，让我插上翅膀，带我飞翔知识的天堂。广东东莞勤径初一:彭小芳400字 初一 抒情散文
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人民的名义读后感受这类的小说我读的比较少，评价是小说内容和现实生活经历的出来了的。 我的家乡是河南的一个小县城，话说山高皇帝远，县城也在稳重求发展，还算可以，可是看完小说对党，对官有了一定的认识，也许，中国历史的官宦百姓的制度一直影响到现在，过去老百姓见到当官的，要下跪，称自己是草民。现在改革开放。人民当家做主，当官的是人名的公仆，公仆说的好听。可是没有几个做到的，跟过去封建的社会有什么区别，除了不下跪，现在的官和民依然现在不平平等的水平上对话。现在的老百姓有哪一个能惹得起当官的，别说是当人民的公仆了，哪个人见到当官的不是毕恭毕敬，点头哈腰的，，对待自己的上级，比对自己的爹想的还周到，可是对待老百姓。对待人民呢，一副，高傲，不可一世的态度，只顾讨好自己的上级，却忘了作为党员，作为为人民服务的一员，走到哪里都是横行霸道，越小的官越是这样，走到哪里仗着自己的职位，蹭吃蹭喝，小官巨贪，在电视剧里出现，在现实生活中不乏少数啊!!!!!!!!!!!!!亲身经历，不喜勿喷!400字 读后感
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感受第一次听《稻香》是在杰伦中文网中听的，感觉很舒服，毕竟是在网站上，听歌难免会有些分心，于是一曲本该认真品位的歌曲在杂乱的网页中失掉了最原始的美丽。而今重新听它有不得不佩服杰伦的用心良苦。整首歌悠扬而唯美，是JAY曲中少有的乡村民谣风格，听起来也就朗朗上口。最近总有些烦躁，但有找不到原因，因此就更加烦躁。拿着婷子的MP3听歌，偶然翻到《稻香》听着突然有种想哭的冲动，因为我听到JAY说道：“多少人为生命在努力勇敢的走下去我们是不是该知足珍惜一切就算没有拥有”的确，我们是应该知足了，即使没有拥有也要珍惜！悠扬的乐曲将我带到那金黄色的麦野中，我枕着双臂听着歌曲然后慢慢睡着这是我理想的生活方式--什么都不想，然后静静地听者JAY的歌消耗掉一整天。一一种与现实决裂的姿态去描摹我自己的将来，抛开一切烦忧，这里没有世俗的矫情与世故，也没有暗地里的尔虞我诈，一切的一切都那么恬静祥和。沉醉在JAY的歌声中感受此季的悠扬，望眼天际那闪耀的繁星，任夜风将衣襟翻飞，心境通透清明。400字 高一 日记
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感受升入了初中，心情应该怎样比喻呢？说实话，初中沒有小学那么好玩，或许我不应该再那么贪玩，可是，我真的好怀念小学的生活，好想念以前的同学们，他们真的很有趣，可能，在别的老师眼中，我们班的同学很调皮，很难管。可是，我们以前的老师却对我们很好。我们班就是个幽默班，班上很多人很搞笑的，在我们班上永远不用担心听不到笑声。可是，升入初中了，班上好多人都不认识，同学之间也设有话说。好无聊啊，还有，我每天上课的时候都想睡觉。不认识的老师，不熟悉的同学，初中生活确实没意思，只不过，班上还有几个老同学罢了。我们的班主任也是学校商店的老板，她叫张丽香。我们老师人很好的，对我们很和蔼，特别是老师的眼睛，让我觉得很亲切。其实呢，我很喜欢我们现在的老师，听别的老师说，我们老师多才多艺，不管是唱歌还是跳舞都行，也有－些同学说，张老师脾气很大，可是我觉得我们老师脾气很好呀。踏入初中，意味着长大，或许，很多人都不想长大，可是，又有谁不会长大呢？时光的脚步，不会因为某人而停下，我们能做的，只有紧紧的跟着，不要落下，还有就是，珍惜每一件事情和用心的做好每一件事情，不要让自己的人生留下遗憾。400字 初一 散文
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英语课这一次的英语课已经不是往日那般上课了，或许是因为今天的英语课属于听力练习，而我们的英语课已经到了即将就要期末考试的时刻了，因此在这个时候老师允许我们不上课了！刚刚开始的时候我就感觉有一些不一般，我宿舍里的人去上课的积极性不高，一直就在宿舍里磨磨蹭蹭，有的人甚至是看电视剧不想上课，还有一个人在缓存文件准备上课的时候看看电视剧。我们去的时候就已经上课了，而这时候教室里的人看起来还挺多的，我估计是因为大家觉得已经到最后了，因此没有什么意外还是需要上课的，毕竟还是需要有一个好的结尾，尽管过程一般般啦！我进去后就发现老师在准备放电影，根本就没有上课的意思，大家都是一副跃跃欲试准备看电影的样子，结果如同我猜想的一样，老师果然放电影了！我没有想到会是这样，不过即使是这样也没有什么关系，原本的英语课就是没有几个人会听课，如果这样放电影还会有一些人认真看看的！不过，英语课也没有几次了，也许这一次就是最后一次听力练习了！400字 高一 叙事
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