我的梦

350字 初二 记叙文

很小的时候,我就开始学习画画了,从蜡笔画到水彩画,从水彩画到国画,后来上了小学,学校里又学了素描。妈妈说,其实我是一个静不下心的女孩子,我自己也这么认为,可说也奇怪,只要我一坐下来,开始画画,心就静得出奇。由此你可以看出我有多喜欢画画了吧!当别人问起我的理想,小小的我总是把头抬的高高的,自豪地说:“画家!”

渐渐的,小女孩长大了,上了初中,开始不再追求动画片,取而代之的是一个相比之下更成熟的名字:动漫,日本动漫。《百变小樱魔术卡》,《小女神花铃》,《圣少女》,《名侦探柯南》,《千与千寻》等等,都成了我的最爱。看着看着,就不由自主的拿起了手中的画笔,兴致勃勃地照着画,画完后,我又兴致勃勃地给爸爸妈妈看,给班中同样精通日本动漫的同学看,请他们提出对我来说十分宝贵的建议。于是我为自己的画家梦有了更详细的分类:我要成为一名动漫画家。从此,一有时间我就练习画动漫人物,因为我相信我的梦会实现,一定!

为了梦想,我一定全力以赴!

我的梦

350字 初二 记叙文

我四、五岁时就萌发出想当老师的梦想。无论谁问我:“你长大干什么呀?”我都会大声说:“我长大当老师!”“为什么当老师呀?”“老师可神气!”

后来我上了小学,每天面对老师,都会用稚嫩的心灵、敬仰的情怀欣赏老师的一举一动。回家后讲给爷爷奶奶听。奶奶为了圆我这个梦,找了一根直直的小棍,用花纸缠上。给我买了一个小黑板,一个板擦,一盒彩色粉笔,我高兴得像小鸟,围着我的这些爱物吱吱喳喳。从此,我的生活内容更丰富了,我在小黑板上写字、讲课,有时画我心中的图画。我用教鞭像老师那样神气的指着黑板,说着、讲着、用手比划着。陶醉在我梦幻般、美妙的自由世界里。那时,我是快乐的。

上五、六年级时,作业多了。我只能用小黑板写生字、解词、英语单词,很单调、枯燥。我开始厌烦了。看着爷爷奶奶悠闲得在家,我对他们说:“我要能退休该多好啊!”他们听后哈哈大笑,然后耐心的对我说:“孩子,别的同学也这样生活,也在克服这些困难,你应想明白。你不是长大想当老师吗?没知识怎么教别人呢?”我没吭声,但我心里已经开始厌烦了。我心想长大后我当老师就把作业留的多多的。我那时心里才稍稍平衡。

上初中了,作业更多了,每天都写到十点。我的生活轨迹是三点一线:学校--回家--书房。我和小黑板分手了。我每天都被作业塞满。在书房中,晴天看不到太阳,阴天闻不到雪花。日出日落对我来说毫无两样。我不再留恋鲜花,不再留恋我那些爱物,因为周围一切苍白。眼中黯淡了温暖的色彩,我不再珍惜夜晚,因为厚厚的眼镜遮挡了阳光。即使抬起头来也是泪眼朦胧,我不再盼望当老师,也不再盼望老师的嘉奖,因为那只不过是成年人层层加码蜜糖的手段。我的内心在痛苦的喘息,我感到我在做无用功。我是个写作业的机器,一个高分低能的人。我的青春在丧失。我的心里在大声的问自己:难道作业多就是好老师吗?这就是我所追求的梦想?当我把这个想法讲给奶奶时,奶奶心情沉重地说:“每个中国孩子都是这样走过24年,去实现自己的梦想。”

我趴在作业堆中睡着了。

我来到了美国,这里的老师知识渊博,讲课风趣、作业少,但回家要动手。班上同学很热情的帮助我改变学习方法。教我如何去图书馆查阅资料,整理出自己的作业,打在电脑上给老师发过去。他们和我共同拆自行车、电动车,明白物理学中的原理。我们一起去郊外,捕捉昆虫,研究生物习性。我教他们中文,他们纠正我口语中的错误,我的英语大有长进。老师带领我们测量实物,进行计算,理解数学公式的运用。老师在历史课上要我介绍一个人。我用英语性他们介绍习近平爷爷,介绍他的个人简历,介绍他的改革,介绍他的梦想。我当了一回真正的老师。他们被我的生动讲述感动。为我鼓掌,我高兴极了。我有体会到当老师的那份自豪,那份神气,那份拥有。我爽朗的大笑起来,我笑醒了。

我抬起头,心想:我的梦就在眼前,但有些遥远,习近平爷爷讲:‘十年实现我们的梦想。’我坚信这句话。我有信心在未来的三尺讲台上用我的梦唤醒更多孩子的中国梦!

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