一路上回味无穷
在这看似漫长的路上,总有无数个零散片段,看起来彼此之间并无关联,实则关系密切。这是一条反思之路,感悟之路,智慧之路。每一条道路都有不被埋没的璀璨光辉。一路上,总会让人回味无穷。
感悟之路。泱泱中华沉淀了上下五千年的灿烂文化,每一道光芒都极为耀眼,隽刻着一篇又一篇精美的华章。“会当凌绝顶,一览众山小”的豪情壮语;“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的不渝之情;“酒入愁肠,化作相思泪”的缠绵之意。李白的浪漫,辛弃疾的豪放,杜甫的深沉,融于诗中,我们读来便已了然于心。回味这条道路,感悟中华诗词之美,隔世与古人对话,心中便也会多一份沉稳与心绪宁静。
反思之路。我们是否曾想过,丝绸之路的湮没,大唐盛世的颓败,难道仅是安禄山兵变的罪过?秦淮笙歌,后庭花曲难道就没有一丝推波助澜的作用?横刀一抹,滔滔乌江殷红而逝,回味项羽豪情而又悲壮的一生,难道仅归责于“十面埋伏”的悱恻悲恸?心头也不禁多了一份五味杂陈。而那鸿门酒宴,杯起怀落,难道就没有一丝遗憾?陶渊明笔下的安宁样和,景色如画的桃花源却也不曾存在,现实又是大相径庭,为何那时的人们不能放下手中的武器,而换来一片“政通人和”之好景?只是,路只有一条,通向前方,人也只可望向前方。在这条道路中,人还是得跟着历史的步伐走。在这条道路中,并无岁月可回头。回味,能让我们在反思之中思考出什么,这条反思又路,才是真正难走的。一片荆棘,只看我们在披荆斩棘,化险为夷,遍体鳞伤过后,能否真的在这条道路上得到对自我的启发。
智慧之路。周恩来总理是我们所广为熟知的杰出外交家。在他的杰出背后,则是他的智慧。在一次美国记者带有几分讥讽地问道:“总理阁下也迷恋我国的钢笔吗?”总理则笑而应曰:“这是美军在板门店签字时所用的钢笔,我认为很有意义,就收下了贵国的这支钢笔。”不慌不忙,言语之间尽显智慧,同对彰显我们的大国风范。在这条智慧之路上,需要的是我们学习其智慧,其风范。
一路上,在升华中感悟,在反思中懂得,在学习中智慧,这一路也可谓是回味无穷。
终于等到你
期盼已久的书终于拿到了,我迫不及待地拿起赵老师新编的《悦读·慧写》,津津有味地看了起来。
仔细地读了这本书,我从中学到了不少,例如:在写作文之前要有主题构思再动笔,以防主题不突出;在作文中要加入我的感受,才会打动读者;突出重点故事要有曲折,才有看点;在平凡的事里找亮点,就不愁没得写;借情节推进,将动物形象塑造得栩栩如生……
我最有感触的是第二章的第三节“大声读,得语感”。这一节主要讲了大声朗读的重要性。文中运用美国朗读之父——吉姆·崔丽思《朗读手册》中的一段话:朗读是婴幼儿学习字词的最佳途径,听进去的东西是儿童“大脑屋“的基础,而字词更是一切学习的基础,朗读使孩子提前建立词汇基础;朗读在孩子的大脑中,将阅读与愉悦联系在一起;朗读为孩子创造背景知识,朗读在儿童内心植入对阅读的渴求。其中:朗读是婴幼儿学习字词的最佳途径,朗读在儿童内心植入对阅读的渴求。这句话实际上表达的出了婴幼儿是用耳朵来学习语言,耳朵仿佛就是婴幼儿们接触世界的大门,而语言就是与世界建立联系的桥梁。
从小听儿歌对语言学习也是非常重要的。可以读出文字里的节奏和韵律,在抑扬顿挫、节奏鲜明、情感充沛的朗读中建立语感。读到这儿我想起了我以前连课文都懒得出声读,看课外书就更不用说了。读了这一节才知道读出声的重要性。
当然,这本书不仅教我们怎样从阅读到悦读,还教给我们许多写作技巧。读书需要大声朗读,作文写完后也是需要大声朗读,因为在读的过程中可以发现作文中不恰当的地方,描写不细致的地方,以及作文语言不流畅的地方,都会及时发现。
记得三年级的时候,我对作文是一窍不通。在赵老师的带领下才从不会到会写,而且我也逐渐懂得了围绕主题来写,不再是记流水账了,也学会了写作的小技巧。读完这本书后更是有了新的思考,例如说描写同一个事物,可以从不同的角度来写。
看完这本书我收获满满,我心里暗暗地说:终于等到你,《悦读慧写》。
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