乐观者，悲观者
900字
初三
散文
人，活在这个世界上，到底是快乐的时候多，还是不快乐的时候多呢？没人做过这方面的统计，因为他们自己也不知道快乐不快乐。不过，快乐的机会不是人人都能每时每刻都能遇到的，不快乐却能随时随刻来到。面对着如此多的不快乐，另人感到痛苦不堪，那还不如乐观地面对他。
一个人所说的话会使更多的人感到快乐和不快了。既然一个人所留下来的是影响着这么多人，那不如克制自己，让自己变得乐观，让许多人都感到快乐`乐观，这不也是一件有意义的事情吗？把自己的不快乐，乐观地去面对，使自己少一件不快乐留在脑中。
乐观的人和悲观的人有什么区别呢？
最经典的两个例子是：面对同样的半杯水，乐观的人会说“太好了，还有半杯水”悲观的人会说“唉，怎么只剩下半杯水了。”面对有个豁口的瓷碗，乐观的人会说“虽然这碗有个口，可还是很漂亮。”悲观的人会说“这碗很漂亮，可惜有个豁口。”面对半杯水，美中不足的瓷碗，乐观的人是对现实的满足，是对事物的欣赏，而悲观的人看到的是不足，是缺憾。
父亲欲对一对孪生兄弟作"性格改造"，因为其中一个过分乐观，而另一个则过分悲观。一天，他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。
第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问："为什么不玩那些玩具呢？"
"玩了就会坏的。"孩子仍在哭泣。
父亲叹了口气，走进车房，却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。
"告诉你，爸爸。"那孩子得意洋洋地向父亲宣称，"我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢！"
温馨提示：乐观者与悲观者之间，其差别是很有趣的：乐观者看到的是油炸圈饼，悲观者看到的是一个窟窿。
我想如果有一个人问你：“你愿做乐观者还是悲观者？”我想大多的都说愿做一个乐观者。那既然我们是愿意做一个乐观的人，为什么要让自己成为一个对任何事情都失去信心的悲观者呢？为什么我们不去尝试改变自己呢？
乐观这是个多么好的词语。乐观的人，无论何时何地，他都会对生活充满渴望，积极的态度。不因一次依次失败，一次挫折，而放弃，遭塌自己。
如果你不想成为一个对一切都失去信心快乐的人，那请你去勇敢地追求快乐乐观的态度。要活得快乐，就必须改变自己的态度。我想，这就是快乐的真谛。忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、
愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。
种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才能磨炼。——夏衍
感恩读书
900字
六年级
记叙文
在我的生活中，能使我深思的有三样东西：音乐，美术设计，书。其中让我受益匪浅的就是书。
对于现在的我来说，还弄不明白为什么有人不爱看书。我真不知道如果没有书，我将如何生活。我是从四年级才喜欢读书的。之前基本看书，因为贪玩，认识的字又少，所以好不容易地糊弄了几年。自四年级第一次看了一全本书后，我就好像得了什么病似的，一星期不看书就受不了，非看书不可了。同时我也从一个不明事理的小屁孩渐渐成为了有先进思想的少年，一个对社会有较全面认识的少年。并且慢慢明白了高尔基所说的“书是人类进步的阶梯。”的含义。书成为了我的老师，我的恩人。
回忆我所看过的书，最令我记忆深刻的是：《堂吉诃德》和《鲁滨逊漂流记》。
《堂吉诃德》中爱读骑士小说的绅士，不听家人、朋友的劝阻，在已距骑士时代几个世纪了的西班牙，做了一名自称“堂.吉诃德”的骑士。三次冒险，又荒唐，又可笑，又令人深思。最后灰溜溜地还乡，在生命之火即将熄灭时终于醒悟，在一番悔过的“演讲”后离开人世。
一想到堂吉诃德的故事，我就不由得想到了同样不听人劝告的鲁滨逊。
鲁滨逊，一个勇于冒险的英国青年。不顾父亲的反对，踏上了冒险的海上之旅。但遇见了海盗，当了奴隶，很不容易地逃跑了，并遇见了好心的船长送他去了巴西，在那当了一个种植园的老板，发了小财。但不安分守己，又去冒险，却遇见了大风暴，一个人飘到了无人岛，从此困苦生活。后来奇迹般又回到文明世界，成了富翁，并再未出海。
这两本书都告诉我：不听别人意见的人一定没有好下场。但堂吉诃德是“不听好人言，吃亏在眼前”，鲁滨逊是“大难不死必有后福”。大概和我一样，许多人都梦想做鲁滨逊，但到头来，发现自己竟成为堂吉诃德。所以，我还明白：做事要“三思而后行”。
每读一本书，我都有不小的收获，读书越多收获越多。读了《三国演义》，我知道了封建社会的人们反对暴政战乱，拥护仁慈君主的思想，理解了患难相扶，以“义”相交的人际关系；读了《水浒传》，我知道了封建统治者的残暴和一手遮天，懂得了官逼民反的原因了；读了《红楼梦》，我知道了钟鸣鼎食的贵族之家的醉生梦死的生活情状，明白了封建社会灭亡的原因了。读了《汤姆索亚历险记》，了解了儿童的天性；读了《会飞的教室》，明白了友谊的珍贵……
不读书，就没有现在的我。书是我的恩人。我在读书中成长，在成长中感恩。
六年级:蔡锐
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初三
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900字
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乐观者,悲观者一个人所说的话会使更多的人感到快乐和不快了。既然一个人所留下来的是影响着这么多人，那不如克制自己，让自己变得乐观，让许多人都感到快乐`乐观，这不也是一件有意义的事情吗？把自己的不快乐，乐观地去面对，使自己少一件不快乐留在脑中。乐观的人和悲观的人有什么区别呢？最经典的两个例子是：面对同样的半杯水，乐观的人会说“太好了，还有半杯水”悲观的人会说“唉，怎么只剩下半杯水了。”面对有个豁口的瓷碗，乐观的人会说“虽然这碗有个口，可还是很漂亮。”悲观的人会说“这碗很漂亮，可惜有个豁口。”面对半杯水，美中不足的瓷碗，乐观的人是对现实的满足，是对事物的欣赏，而悲观的人看到的是不足，是缺憾。父亲欲对一对孪生兄弟作"性格改造"，因为其中一个过分乐观，而另一个则过分悲观。一天，他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问："为什么不玩那些玩具呢？""玩了就会坏的。"孩子仍在哭泣。父亲叹了口气，走进车房，却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。"告诉你，爸爸。"那孩子得意洋洋地向父亲宣称，"我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢！"温馨提示：乐观者与悲观者之间，其差别是很有趣的：乐观者看到的是油炸圈饼，悲观者看到的是一个窟窿。我想如果有一个人问你：“你愿做乐观者还是悲观者？”我想大多的都说愿做一个乐观者。那既然我们是愿意做一个乐观的人，为什么要让自己成为一个对任何事情都失去信心的悲观者呢？为什么我们不去尝试改变自己呢？乐观这是个多么好的词语。乐观的人，无论何时何地，他都会对生活充满渴望，积极的态度。不因一次依次失败，一次挫折，而放弃，遭塌自己。如果你不想成为一个对一切都失去信心快乐的人，那请你去勇敢地追求快乐乐观的态度。要活得快乐，就必须改变自己的态度。我想，这就是快乐的真谛。忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才能磨炼。——夏衍800字 初三 书信
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快乐的悲观者[致残疾的光着屁股的小孩（单翼天使）生日贺文]认识你的小半年里，我一直煞费苦心地想给你起一个简单上口意味深远的代号，从前的王XX显然要改，而你的百度id单翼天使更是叫不得（我怕我承受不了这种腻），思前想后我觉得还是“光着屁股的小孩”来代替“天使”更有意味一些。不过，让我们尽量不要想象这个场景。孩子，你十五了，要多吃饭，多喝奶，让你那另一只翅膀尽快长出来，做一个健全的光着屁股的小孩吧！怎么说呢，第一次见到你的时候，你手里拿着以很拽的姿势走过来，熊跨张奥的椅子，手撩一下刘海。深沉地问我一句“你听什么歌？”我一愣，心想你不是善茬。“张靓颖的算么？”“我说的是欧美的。”似乎从美国回来的只可以听欧美的。我记得你说过你对我的第一印象是“狠牛X”，其实我一直想说，你给我的印象又何尝不是这样。对你的印象有了折是在几周之后，我们在空间上开始熟悉。你的背景图、头像以及文章无不给人一种突如其来黑压压的沉重感，像是一种烟雾弥漫开，而我则在这朦胧之中，看到你十五年来的喜怒哀乐。我觉得你是朋克。后来我们开始来往，因为我是唯一不了解“曾经的事故”的人，是唯一不对你抱有任何偏见的人。你一味地告诉我，我是唯一可能和你成为朋友的人。而我却时刻提醒你，我的心不在这里，我的兴趣不在这里，我不可能和这里的任何一个人成为朋友。你开始无孔不入。见缝插针。随叫随到。空间里来自你的评论泛滥。深陷泥潭的我已经近乎窒息，没有注意到周围有一个你。直到你抱怨为什么你的付出得不到回报，我才很严肃地告诉你，我关注一个人是出于兴趣而不是感恩。你有时会不会觉得我是个很冷很硬心肠的人，我已经开始这么觉得了。其实应该不难发现，我并不冷，我只是个很狭窄的人，我的朋友圈很狭窄，我在意的人很狭窄，我能接受的人同样很狭窄。是由于我自身的适应能力不够，才会对你显得格外的无情。或许你感觉不到，但我有这种意识。你说在这个集体里，你会觉得孤独，觉得心里头有事儿不知道该和谁倾诉。我说在这个集体里，我觉得没有归属感，觉得心里头有事儿可以和任何人讲可是却没人能听懂。或许，这是我们的共同点，我们互相理解的源头。我记得你曾经说过你讨厌拉拉，你觉得她们很恶心。有印象么？就在一次体育课上，你站在健身器材上说的。我当时的第一反应就是：这个人以后一定会和我作对的。以至于日后当我告诉你我的苦衷时我犹豫再三。不过你还是很好地习惯了，你仍然讨厌拉拉，而我就是拉拉，但是你不讨厌我。此乃小十三之荣幸也。我们的谈话有四分之三围绕着我们的苦恼上，可谓相怜，却不同病。说实话我真的不能理解你的痛苦，我不会去安慰你，只能很机械地给你找原因，分析道理。虽然这个伤口被我愈戳愈深，起码你算看清楚它了。记得我们探讨过，别人无论听得多么投入多么忘我，无论多么深情地安慰你，她们终究不会理解，更无从感受你所感受到的寒冷。不过我想，你是个独特的人（我现在意识到了），不必去追究他人待你的冷暖，不必在乎周围人的看法。独特的人必有独特的灵魂，而这种灵魂是孤独的，越是深邃就越孤独，因为没人能看懂它。小孩，我开始觉得你是个有故事的人。我喜欢有故事的人，是故事让她们成熟，无论多么悲伤的经历都会让她们的生命更加完整、健壮。是你的性格导致了你的故事，你的故事导致了你的环境，你的环境造就了你的性格。虽然经历创痛的人内心会焦灼、会敏感，但是它会让你拥有一种激烈的忧郁的深沉的魅力。不要总想着为什么它给你带来了那么多痛苦。要提醒自己，是所发生的一切让你成为了你。小孩我开始关注你，在门口等着你，教室里偶尔头看着你，因为你让我感兴趣，因为我看到了另一种自己。像我这样在班里处于漂浮状态的人，只有在放学后和考试时才真实存在，我不需要朋友的，只要我记住我在班级的座位以及厕所的位置，在这整所学校里，我甚至不需要记住任何人的名字。你足以看出我对友谊这种东西的麻木程度。我需要的不是朋友，是交流者。和我谈书电影音乐人生世界梦想现实甚至冷笑话八卦新闻的人。是可以让我感兴趣的且能明白我在说什么的人。我一直找一直找，失望而归。不过今天，我开始觉得我找到那个人了。不知你愿意否。抱歉，我通篇文章感觉像是以一个长者的身份在俯视下面的人。不是这样的，只是我刚满十六岁有种厚重的年龄感袭来，不得不沉重一些。生日快乐。祝你快乐。其实，我倒是希望下一场暴风雨将我们再次重重击倒，然后我们再慢慢地艰辛地爬起来坚挺地站立。你不觉得这个过程是美好的么？我们都曾痛哭流涕，因此笑的那一天才会格外开心。让我们都做快乐的悲观者吧！这世界悲伤得美丽。而这，就是个爱它的理由。By小十三晚10点56分。1200字以上 初三 散文
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乐观与悲观有的橘子又大又酸，有的橘子又小又甜。拿到大橘子的人就会抱怨橘子好酸；拿到甜橘子的人便会抱怨橘子好小。在这些人的世界里，天空始终都是暗淡无光的。什么东西都是灰色的。因为他是悲观的。另一种人却正好相反。当他拿到酸橘子时，便会庆幸：呵！我的橘子这么大，真好；当他拿到小橘子时候，也会庆幸：哈！我的橘子这么甜，不错。这类人凡事会往好的方面想，生活充满阳光，世界五彩斑斓，每天快快乐乐的。这就是乐观的人。不管发生了什么事，我们都要记住一个道理：塞翁失马，焉知非福。不必抱怨，上天自会有一个公平公正的安排。你有一杯水，你喝去一半，你若想：唉！只剩下一半水了。你便永远不会快乐，享受不到生活带来的快乐和温暖。你若想：真不错！还有半杯水喝呢！你便是一个快乐的人，生活中你会很幸福。面对挑战、困难，我们一定要乐观面对，勇往直前，你就可以一路胜利，享受到成功的喜悦。如果你选择悲观面对，逃避问题的话，你永远不会成功。当灾难来临之时，我们千万不能悲观。你若悲观，你的人生就会留下无尽的遗憾。反之，当灾难来临之时，我们乐观面对，直面挫折，那么所有的灾难只不过是一次锻炼考验罢了。记得有一位名人曾说过：“将所有的失败当做前进道路上的垫脚石，成功之日就会离你不远了。”我们一定要做这种人，提高自己的能力，成为社会的栋梁之才。记住，无论什么时候都要乐观面对生活。心里充满阳光便没有黑暗可以将你吞没。所以，做个乐观的人吧！550字 初三
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哀痛者与幸福者大灾来临，地动山摇，残垣断壁。无数的生命危在旦夕、与世长辞；无数的亲人阴阳相隔、一生永别；无数的心悲痛欲绝、痛苦无泪；随之而来无数的英名载入史册、千秋永驻，留给哀痛者怎样的幸福？——题记地震中的每一天，我以一个幸运教师感恩的心，用洗礼过的心灵品读着地震中一幅幅揪心的画面，一件件潸然泪下的故事，职业的天性让我牢牢记住了一个个英勇献身的名字：谭千秋、张米亚、向倩、吴忠红、苟小超、蒲彬、袁文婷……一边在惊叹他们大灾面前的那份淡定和坚守教师之爱的那种无畏，一边又在痛定思痛中冷静思之：当我们在钦佩这些塑造教师之魂的英雄时，又拿什么来祭奠这些死者呢？一瞬间，一个声音告诉我：把他们的勇气、老师的超然化作工作生活的动力吧！这样，多少年后对死者才是一种最好的报偿，对生者才能用幸福来诠释这一切付出。我努力寻找这声音的源头，一回头这声音来自天堂，来自这群人中一个活生生的灵魂，来自许多年来都在用实实在在的行动支撑我前行的谭千秋老师那做人为师的精髓。我不是一个宿命的唯心主义者，但对千秋老师的认识却认为是一中冥冥中的必然。二十年前，在一所高校的一个朋友的宿舍里看到了他，寥寥几句便知道他外如止水而心如大海、平素朴实的人民教师的形象。十年前，偶然在一本杂志上拜读了他的文章，那字里行间一词一句再现他大海中的澎湃之心，惊喜之余与我有不谋而合之意。于是崇敬之情油然而生，感叹他沉重的生活压力之下、繁忙的工作之余、诸多的不如意之时还能用一颗闲适平淡的心提笔去滋润自己和别人的思想，获取快乐。这是一颗不屈的永远昂着的头颅，一颗博大宽厚的雄心。当时我还用玩笑告诉他：“你的心和你的名字定会让你做一件流芳百世、永垂不朽的事。”哪知却在十年后应验了，却是以这种残酷得目不忍睹的方式，无尽的懊悔荡涤着我的心。在手机还不盛行的年代里，他总用书信来教导、激励人，一脸的认真严肃，尽管年龄的悬殊、社会阅历的差异有时观点不敢苟同，但总也包含一颗善解人意之心，如导师、如兄长、如朋友。过往细节每个人都会记忆犹新，似涓涓清泉融进一种关爱、信念：为了推荐一本好书，他会绞尽脑汁；为了让人支持他的观点，他会洋洋洒洒几大篇；为了鼓励别人面对困难，他会苦口婆心很久；为了一个诺言，他又会几天冥思苦想……十几年过去了他的话语一字不漏响在耳边：“不能单靠物质来支配自己，而要用精神来充实自己”；“微笑前行的人才是十足的胜利者”；“与其做空想家不如做做实践者”；“唯有高尚的人才会做高尚的事，这都不需要理由”……那时我们真费解新时代还有这样迂腐的老师，不过当自己真正经历后又庆幸有这位引领者，一盏明灯让人学会坚强、学会懂得做人的意义、学会工作生活、学会爱人、学会获取快乐。十年后，二00八年的五月十二日——一个凝固的日子，谭老师用一种特殊的姿势定格了自己五十一岁的生命，定格了自己的人生，定格了他千秋的名字。弓着身子张开的双臂紧紧护住四个花季少年，废墟中还给学生上了“坚强”的最后一课，来延续四个年轻的生命，好“刻板”的老师啊！当他的爱人张老师用撕心裂肺的哭声说：“你这个傻儿，那四个孩子活了吗？同是老师的我们难道能说自私吗？不，毕竟他还有两个正读大学和一岁的女儿，这里又蕴含了一个妻子、一个母亲多少复杂不舍的情感！特殊的时刻以常人难以理解的方式来保护学生，有人定会问：他哪来的勇气？当我用颤栗的心体会老师这么多年老师所做的一切时，觉得又是那么自然，那么不足为奇，正如他常说：做什么都不需要理由！他就是这样最实在的人！最质朴的人！无以报答老师的教诲，唯有用此后对教育的实际行动去告慰老师在天之灵。逝者如斯，生者依旧，伤痛之后，每个人还会拥有快乐平静的心。但有一点值得欣慰：要是这些在地震中因大爱而牺牲的老师们的”千秋“英名，还能让活着的人忆起那千秋的人生境界和深沉的爱，然后用他们的思想去工作、生活、爱周围的人，那他们牺牲的价值就是无限的！那天堂里的老师们也是幸福的！那我们这些哀痛者就成为了幸福的践行者！1200字以上 初三 散文
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乐观者与悲观者乐观者与悲观者之间，其差别是很有趣的：乐观者看到的是油炸圈饼，悲观者看到的是一个窟窿。有一个父亲欲给一对孪生兄弟作“性格改造”，因为其中一个过分乐观，而另一个则过分悲观。一天，他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。第二天清晨，父亲看到悲观的孩子正泣不成声，便问：“为什么不玩那些玩具呢？”“玩了就会坏的！”孩子仍在哭泣。父亲叹了口气，走进车房，却发现那乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。“告诉你，爸爸。”那孩子得意洋洋地向父亲宣称：“我想马粪堆里一定还藏着一匹小马呢！”乐观是一种心态，不取决于他所处的环境。鲁宾逊在荒岛上的遭遇，是普通人不能想象的，但他的乐观精神帮助他最终逃出荒岛，他在在岛上这么说道：“只是呆呆的坐着，空想是没有用的。”若是没有这种乐观精神，谁能在荒岛上生活二十八年？他把自己的幸运与不幸列出来用来聊以自慰，这方便他更好的产生乐观的精神。即使他所处的环境恶劣，但他的乐观精神依然永驻。乐观者与悲观者的根本区别是：乐观者看透了一切，而悲观者未看透事物发展的本质；乐观者能理解并能平衡妥善处理事物发展变化的结果，而悲观者不理解也不能正确看待事物发展的结果，因此，乐观者实终保持乐观待世态度而悲观者总在迷蒙矛盾中悲观低沉。乐观者的聪明智慧易于成功，悲观者因低沉委缩不前，不易成功。乌鲁木齐市七十中学初一:文屿500字 初一 抒情散文
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守望者我们一直向前走，只是在孤独疲惫的时候才会偶尔想起他们。老师是群守望者，在飘香的花园里，他们的凝望总是那么深沉而慈。我们在想起他们的时候，总是会嫌他们对花朵太严厉。在岁月的叹息里，守望者的身上落满的白色的灰迹。我们走进时光的深巷。转过一个角。这里有一群衣着简朴的雕刻师。他们住在一条名为坚持的矮房子里。他说他们在前世的时候是一群守望着花儿的守望者。我们望着这群守望者的时候忽然留下了泪。泪水浸润了他们简朴衣着上的白色灰迹。我们忽然看到他们手中那些锋利的小刀，，他们一刀一刀在一块块有着瑕疵的璞玉上雕琢着。我们好奇的问他们在干什么。他们的脸上忽然露出了很好看的微笑，他们说他们在雕琢灵魂。他们说他们雕琢灵魂的时候就会想起他们前世守望的那些花儿。那些璞玉在他们的手心里，或不安或温顺或叛逆，他们只是一下一下温柔而认真雕琢着，眼神里满是期冀。在他们期冀的眼神里我们上路了。转过几道弯儿，路过几片花园。路上这时忽然起了大雾，我们失去了方向。一只温软而柔和的手忽然牵住了我们。他们的身上有花儿的清香，还有白色的灰迹。我们的内心像装了一只白色的小兔，忐忑不安。不知道他们将会带我们去哪里。他们的声音声音像风一样轻灵，孩子，我带你走出这片大雾。我们跟着他们一直走一直走，雾还是那片雾，似乎永远也走不到尽头。我们对他们心中不满，我们对他们抱怨。他们不曾理会我们的不满，他们不曾埋怨我们的抱怨。他们只是这样牵着我们的手，想带我们走出这篇迷雾。在走出那片迷雾的时候我们高兴的相拥而呼，回首寻望他们的时候他们已不知去了哪里。我们寻找他们的时候忽然遇到了一群背着画具的人。他们拿着画笔在洁白无瑕的纸上静静的画着，目不斜视，专心致志。他们的身上有着白色的灰迹。我们走近他们的时候忽然看到了三副已经画好的画。一副是一群在花园里凝望着花儿的守望者；一副是一群在寒舍里认真雕琢着灵魂的雕刻师；一副是一群在迷雾领路里的领路人。他们的手中还画着一幅画：一群正在洁白无瑕的纸上用心画着画的画家。我们也许走得累了，感到很孤独，然后我们想起了他们。800字 初一 散文
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悲观与乐观乐观者与悲观者有什么不同？譬如说吧，同样的半杯水，悲观者说：“唉，可惜啊，再差半杯水，杯子就完全空喽；乐观者则会说，哈，太好了，再有半杯水，杯子就满了。虽然两人面对的和拥有的都是同等的，客观存在的——半杯水，但是两种说法，前者好像是透出一种消极和茫然，后者却是满怀希望，透露出一种热情和安慰。“空空的杯子，什么也没有，有什么用呢？满满的杯子，什么也装不下，又有什么用呢？”“半杯水之所以叫你不舒服，因为你弄不清楚它是无力斟满，还是剩下的。”会有人如是说。看起来这位旁观者似乎满有学问，说的也无道理，如果你深思一下，就能品味出一些而人寻味的哲理来，事实上恰恰适得其反。因为我们被一种假相所蒙蔽，没有更深入看到有一种悲观消极的情绪在左右这位旁观者。在现实生活中，你所感觉的苦、累或开心、舒坦，首先是人的一种心境，牵涉到人对生活的态度。例如有一串葡萄，第一种人捡最好的先吃，第二种人捡最坏的先吃。在一般人看来，第一种该是乐观的，因为他每吃一颗都是吃的最好的；第二种应该说是悲观的，因为他每吃一颗都是吃的最坏的。不过，事实上却适得其反，缘故是第二种人还有希望，美好在他的前面。第一种人只好靠回忆了，美好已成为过去了。生活中如果你面对一串葡萄，你该选择那一种吃法？其实，每一种选择都反映了出一个人的生活态度，也反映出你是怎样的一个人。你以什么样的目光看世界，世界就以什么样的目光看待你。人世间的许多事，或近或远，或远或近，往往是因为自己的心态而改变的。人有时只要改变一下自己，便会有很多快乐和兴趣。当无法改变环境时，不妨改变一下自己，便会拥有另一番风景。分别也许是悲苦，但有一种距离美，过程的美，等待的美。我们若看到一个破碗，可以想：“这个碗很漂亮，可惜破了一个洞。”但你可以反过来想：“这个碗虽然破了一个洞，但还是很漂亮！”如果你面对太阳，可以这样说：“早晨的旭日黄昏便成残阳；但你可以从另一个角度去想：今天的落日明早依然是一轮朝阳。”事物的本身没有悲乐，而感受事物的心灵却有悲观和乐观之分。悲者，乐者，心态也。正如我们常言的“命运”，如何认识命运？理解命运？改变命运？重要的是我们对命运的态度。春来，奉一树绿叶；春去，还一身自在。不去追逐什么，也没有了忧伤和苦恼。天地间，没有不平的事，只有不平的心。云卷去舒，秋风作伴，从容淡泊。至于面对西风落叶，是忧伤还是闲话，就要看人的修行了。900字 六年级 叙事
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哀痛者·幸福者一棵芦苇并不会快乐，当她快乐了，是因为她开始变换思维方式了。——题记“这是怎样的哀痛者和幸福者！”在《记念刘和珍君》一文中，鲁迅先生这句话，一直震撼着我的内心。刘和珍们是“哀痛者”，这好理解。列强入侵，军阀混战，国家衰败，他（她）们为国家哀痛！鸦片横行，人心麻木，民族积弱，他（她）们为民族哀痛！水旱频发，家破人亡，百姓可怜，他（她）们为人民哀痛！这种哀痛成为他（她）们为国为民奋斗不息的动力。“哀痛”是刘和珍们的战士本色。然而，他（她）们是“幸福者”吗？他（她）们真的幸福快乐吗？我时常在心底叩问，按庸常者的思维方式，刘和珍们被校方开除，何来快乐？被执政者镇压，何来幸福？于是，我不能不改换一种思维方式，以战士的思维方式去思考，刘和珍们的确是“幸福者”，因为他（她）们是信仰的拥有者。从亚当和夏娃开始，上帝就创造了人类，他赋予人类的不仅仅是血肉之躯，更是那思维方式，正是此，造成了他们的叛逆，也从此有了人类生活的丰富多彩。思维是最敏感的，也是最富有生命力的东西。改变思维的角度、方式，我们就会有新的感受和发现。不同的思维能造就不同的幸福。纵观古今，楚之屈原，高举“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，不合污同流，宁愿举身赴汨罗，死亡的虽然是血肉之躯，而升华的却是永恒的精神。屈原因此得到了万世敬仰，这是何等的幸福！毛泽东在敌人的围剿下，最后毅然决定长征，一个惊世骇俗而清晰的思维，造就了新中国十几亿人的幸福。被下放于牛棚的邓小平，走在乡间的田埂上，然而思维的火花却在他的脑中飞扬——改革开放。一个让亿万中国人富裕起来的决策，就这样产生了。因此，我们不得不说，思维的方式决定了人类文明的幸福。幸福是需要用不同的思维方式去解读的。昭君远嫁草原，她的一生将以怎样的心情度过？她自己会怎样想，她是选择时刻回忆长安的繁华，还是向往广阔无边的草原呢？我想，昭君选择了不同庸俗的思维方式，于是，她可以不再以青灯为伴，不再以孤独为伍，不再面对伪善，不再独忍忧伤，她可以在漠北辽阔的天地里纵横驰骋，当地淳朴的民风可以给她慰藉，她会不幸福吗？千年的余晖摇曳那些花季，飘落那些雨季。我们不妨把或深或浅的记忆，放进日记，把我们或多或少的往事交给岁月，换了一种全新的思维方式，那就会不再因外界的风声鹤唳而瑟瑟发抖，不再因世间的荣辱得失而锱铢必较，不再因生命的瞬忽飘逝而怅惘莫名——人生因此快乐，因此幸福！常常变换思维方式是快乐的源泉。900字 初一 散文
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思想者人们说我是雕塑里的王者，人们说我是力量美与智慧美的结合，人们说我是雕塑之王的杰作，人们只要摆pose就会想起我。坐下，沉思状，右手握拳，抵着额头。他们错了！他们是对的，石像也有思想。我原本只是一块石头，浑浑噩噩中被从山里挖出，运走。我被敲掉了身体，但不觉得疼。渐渐的，我有了形体，有了眼睛，有了思想。他们说我有着岩石般的肌肉，我还得意洋洋，后来才发现他们错了。我本身就是石头！我该为我的雕塑者致谢吗？不，该致谢的是他。我并未强求，他就造出了我。我其实是牺牲品，他思想的体现。思想者不是我，是罗丹！罗但不是说：“生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”？哈哈，他的成名作，我，就为此而羞愧。多少年了，我日复一日的坐在这里，他们却未发现，他们的动作是错的。思想中的我，的确手抵额头，但当游客驻足时，他们的瞳孔里有我，是手抵鼻子的！我惊呆了，恨不得倒了下去，但我倒不了。我是一座雕像！我的背后后有无数思想者的灵魂，他们顽强的支撑着我，尽管我自身都想换个造型。我每每思考时，有时惊喜，有时吃惊，有时悲伤，有时大笑。但我作不出来。我只能干坐着，无法换个舒服的姿势，免得拳头吧鼻子抵的生疼。无法伸个懒腰，别坐的腰疼。我不能。只能度日如年地坐在此地，成为思想者的榜样。有那么一天，一对小伙子从我身边走过，不顾我正在沉思，大声的喧哗。我突然惊醒，却听见他们在讲一个滑稽的笑话。旁边的游客鄙视着他们，只有我留心倾听。这笑话太好笑了，我心里乐呵呵的。这是走来了一个绅士，带着他的孩子，来到我身边。他对着他儿子说：“约翰，好好看着这位先生，，别学那些流氓，成天不讲礼貌！看看他，多么的深沉！”哈哈大笑的我一下子定在了那里，双手还举着，嘴唇扭着，大脑里一片空白。忽然觉得疼，却不是心，而是身。我第一次感到身体的疼痛，就是当年雕刻时也没这感觉。双手缓缓的放下，嘴唇又变自然，双目渐渐闭合，我知道，我永远也摆脱不了那躯壳，美的体现，却是我的憎恨。逃不过。身体又变为了原状。我发怒了，猛烈的摇了一下。底座晃动了，我摇摇欲坠。突然跑过来了一群人，扶住了我。还有一个记者，无比的兴奋，拿起相机照相。我第一次面对闪光灯不闭眼，泪流了下来。即将倒下的那一刻，我竟不害怕，只是被扶起是有了悲哀。我是不是会在以后的岁月里终于倒下，还是渐渐萎缩为一个可悲的灵魂？900字 初二
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忏悔者我看过很多人犯错，然后深深的认了错，但是忏悔的人不多见，我就见到过一个忏悔者!多年前，有个男孩，父亲因贪污受贿，被陷牢狱无期徒刑。此后，男孩与母亲相依为命，生活困惑潦倒。每每到男孩上学的前几天，母亲总是四处奔波，向亲戚朋友东拼西凑。久而旧之，母亲成了“祥林嫂”，即使她不开口，别人也晓得她“葫芦里卖的是什么药”。到了男孩初三那关键的一年，母亲费尽口舌，始终凑不到那百来元的学费。于是，母亲带着男孩向校长求情。校长不忍心将这可怜的母子拒之门外，于是便同意让男孩坐在角落里听课，但教科书得自己去找。这对于男孩母子，不得不说是雪中送炭，但一个“但”字的转折，却让男孩母子愁眉不展，像陷入森林的迷宫，只能走一步，算一步。没有教科书，对男孩的学习来说的确是一大障碍。而且男孩独自一人跻身于最后一排，没有同桌，更谈不上老师会走到他身边，给予他一丝关怀。一时间，男孩成了孤雁，不同的是，他不是因为骄傲，也不是因为偷懒，而是被歧视，被忽略，甚至被当作不存在而被迫离群。一星期过去了，男孩所学的知识少得可怜，测验考试的成绩也一塌糊涂。男孩好困窘，管他对书、对知识充满了强烈的占有欲，但现实使他不得不开始绝望。一天，男孩无聊地在街上闲逛。忽然，一个骑着单车的漂亮女孩映入他的眼帘。女孩虽然很美，但更美的是女孩车篮里，用精美的荧光书皮精心包装的教科书，在阳光下一闪一闪的，格外耀眼，霎时，让男孩既羡慕又嫉妒。男孩的眼睛迟迟地凝望着女孩那几本谄媚而又神圣的教科书。突然，他冒出一个念头，抢。说时迟，那时快，男孩在女孩拐进胡同口的那一刻，突然，飞奔过去，伸出手，猛地将女孩推倒在地。又趁着女孩惊慌之际，男孩迅猛地捡起洒落一地的教科书，又一阵飞奔，消失在胡同的尽头。当男孩跑到瘫在地上的时候，他忐忑的心跳，急促的呼吸，使他紧张、发抖、懊悔、哭泣……后来的一年，男孩因为有了教科书，成绩逐步提高，虚荣心也得到了满足，但内心对女孩的懊悔也愈加地沉重……再后来，男孩的父亲在狱中表现良好，出狱后，做起了小本买卖。男孩也考上了大学。“那女孩呢?”我问表姐。“自从那件事后，女孩不仅在腿上留下了一块伤疤，心灵也留下了创伤，她十分恨男孩。但——但女孩现在一点也不怨恨男孩，她深深地被男孩那在”错误“沼泽中，依然保持纯洁的精神对知识的渴望，所感染，所折服。那个人就是我的表姐，我真的感觉到她真的悔过了!900字 初二 叙事
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空心者心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。──题记阑珊的灯火点缀着夜，踽踽独行者在流浪，滂沱的雨泼溅了五月，与踽踽独行者相逢在第三十个夜晚。这雨的来意，是欢庆五月的使命完美落幕？还是嘲讽独行者依旧在流浪……灼热的阳光和这场大雨的残妆毫无违和感，我漫步街头。看车水马龙，思它们要去的远方；看人潮如流，思他们流浪去何方，我要去何方。漫无目的的行走着，走在熟悉的街道，看着熟悉的建筑，每天都更新的面孔。这一切满满的都是家的味道，足以填补我的不安，焦虑，可为何我的心像一个无底的深渊，填不满，为何我一直觉得在流浪，如此彷徨迷茫。我问母亲：“您满足吗？”“满足啊，我有一双可爱儿女，有稳定的工作和一个幸福的家。”我问父亲：“您幸福吗？”“幸福啊，我有你们的陪伴，我实现了梦想，能够救死扶伤。”我问哥哥：“你快乐吗？”“快乐啊，我有心爱的女子，一番成功的事业。”我问闺蜜：“你迷茫吗？”“自己的梦想和坚持的信念，我知道下一步要往哪走，怎么了？”我摇头，似懂非懂。正午阳光愈加灼人，我来到街心花园，那是个乘凉的好去处。人未到先闻其声，两道嗓音自然交错，犹如天籁，一个余音袅袅，一个铿锵有力。我被吸引过去，那棵大树下里里外外被围的水泄不通，我费了好大的劲才看到──那是一个年轻小伙和一个与他年龄相仿的姑娘，随着音响的旋律尽情的放声高歌。我听得入迷，直到人群渐渐散去，阳光不再灼人，我才惊觉已是落日黄昏。他们两个也准备收工了，他们是卖唱的。他们是在说些什么，我听不很懂。我过去搭讪：“你们唱的好棒啊，听你们的口音不是本地人吧？”他们相视一笑，那个哥哥说：“谢谢，我们是重庆的。”“哦，离这挺远的，要很久才能回家一次吧？”“呵呵，我们这些浪子走遍天涯海角，四海为家，只因心中有梦嘛，同行的都是家人，聚在一起都是家！”他说。我愣了一下，随即笑了笑。回到家中，心中久久不得平静，那个心中的疑问似乎隐隐约约有了答案，只是被覆了一层纱。直到无意间翻开一个笔记本，看到了一句摘录于三毛的话──一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没栖息的地方，到哪里都是在流浪。站在巨人的肩膀上看世界的确看得更高，这句话使我茅塞顿开……有人说：所有的来路都是归途，我们始终生活在别处。那么既然来路回不去可否寻找下一个归宿，心灵的归宿，梦的归宿，我的，归宿。初一:小冷900字 四年级