人民币的自述
汪雨豪 五(7)班
我来自一个叫造币厂的地方,人们都管我们叫钱,现在我在工商银行的ATM上生活,我的身份号是
有一天,我被一位妇女从ATM取出来,一路跟着她来到菜市场,妇女来到一个肉摊前,选好肉后随手把我给了一个卖肉人的手里,那个卖肉的手脏兮兮的,我是一千个不愿意也扭不了我的命运,顿时我觉得全身都臭哄哄的,幸好到了中午他肚子饿了,把我带到一家餐馆,买了一碗面,又把我给了一个粘满面粉的人的手里。虽然这个人的手没有卖肉的人那么脏,但那说不出什么味道的面粉呛得我连眼睛都睁不开。
辗之中我又来到一个女孩子的包里,突然有一位男士来抢劫,把我抢到了手里就跑了,那个人开着小车到一个人的家里吸毒,就把我给了那个家里的人,他自已吸毒享受去了。
有了这么多的经历和磨难,我真希望人类能爱护、保护我,虽然我可以给人类带来快乐,但是也会给人类带来麻烦,有些人为了得到我去抢劫、绑架、吸毒最后走上了犯罪的道路,我为自己感到痛苦,希望人类能正确的使用我,让我用到有用的地方去。
一次快乐的活动
虽然我已经从实践基地回来了,但是在那儿度过的二天半还是令我难以忘怀。看着手中自制的环保袋,心里真的有说不出的高兴。
那是在星期二的下午,我们被老师带到了一间教室里,了解了许多的环保知识后,我们开始制作环保袋。
首先我拿了一个没缝的环保袋,然后就开始穿针了,我小心翼翼地拿起银针,把一根线穿了进去,可惜线头太毛了,穿不进去,我试着把线头拉平了再穿,这一穿就容易多了。穿完针我打了两个小结,就开始了最关键的一步缝边。
我拿起针,穿过了布,由于老师说为了牢固些,所以我又穿了一针。就耐心地开始了缝针。
正当我缝得入神时,一声叫喊吓了我一跳,差点扎到了手指,我顺着声音看了过去,原来是旁边的常添宇不小心扎到了手。“当心点儿,别再扎手了!”我提醒了一下常添宇后,又开始专心致志的缝边了。
我好不容易缝完了边,最后只剩下一步了制作拎口。我构思了一下,决定做一个弯月的形状。我把剪刀锋利的刀刃刮破布,然后剪出一个弯月的形状。我的环保袋就做好了。
这个环保袋是我自己制作的,我会好好珍惜它的,这件事令我终生难忘。
相似题目
-
人民币的自述嗨,大家好,我从一个造纸厂的地方来,我的大名叫人民币。人们都叫我的小名钱,我在一家银行的自动取款机上生活,我的“家”里有许多的同类,他们对我很好,我有什么不懂的地方,他们都一一告诉我。有一次我问同类一百,为什么我们每个人的身上都有一个编码,他告诉我,我们每个人的身个都有编码,它像人类的身份证一样,都是唯一,可以为我们辨别真假,使我们有自已的独特的身份,就这样我和他们一起生活。有一天,我被一位阿姨从自动取款机上取了出来,我心想:“哈哈,太好了,我终于可以看到外面的世界,不用成天呆在这暗无天日的柜子里了,心里美极了。事情真能如我所愿吗?我跟随那位阿姨来到了一个集市上,她从口袋里拿了出来,啊,外面的世界真精彩,有青菜、鱼类、肉类、熟食、琳琅满目,心里正美着呢,突然,阿姨把我交给了鱼贩子,原来她买了一青鱼,就这样,我到了鱼贩子的手上,鱼贩子的手上全是鱼腥味,害我差点吐了出来,身上也臭哄哄的。可怜的我在鱼贩子的手里住了一天,他就把我交给了一个卖面的,为他自已换了一顿美味的午餐,卖面的因为太忙,没有洗手就把我摸了一天,害我全都是面粉,那味也不好受。在此呼吁人类,不要把我们不当回事,如果我们哪天发脾气,就让你寸步难行。袁逸天五(3)班450字 五年级 记叙文
-
人民币的自述我从一个叫造币厂的地方被取出来,那些人叫我钱,我现在在一家银行的ATM上生活,我身上有一个编码,可以辨别真假,我身上还有一个毛泽东和天安门的图像,象征着中国的历史文化。有一天,一位妇女从ATM上取钱,于是,我随她来到了一个菜市场,她急忙忙地走到一个卖鱼的摊上,她精心挑选着鱼,不一会儿,她挑好了,急匆匆的把我递给那个卖鱼的人,卖鱼的人接过我,我一到他的手中,就感觉晕乎乎的,身上还有一股腥味,我被放在他的口袋里,还有一种血或鱼鳞的味道在我身上,我很不高兴。到了中午,他肚子饿了,把我带到一家卖面条的地方,当时,我又被这家卖面条的老板收留了,当他接过我的时候,我的身上马上被穿上了一层白色的衣服,就是面粉抹在我的身上,当我被送钱柜时,有一个兄弟笑眯眯的对我说:“你来到这个地方,就可以跟我的兄弟姐妹玩了,但你不要伤心,我那时也被那个老板弄得脏兮兮的,我很伤心。”不一会儿,一位妇女过来了,她带着女儿来买面条,我偷偷的探出头来,看了看,我又缩了进去,妇女拿了十元钱的人民币,卖面条的老板给妇女找了五元的人民币,那个兄弟被老板找了出去,我羡慕不已。后来有一天,他的儿子找卖面条老板要校服费,我被用了出去,那时,我被老师整齐的放着真高兴,心想:“我终于可以摆脱那个令人作呕的环境了。有了这么多的经历和麿难,我多么希望人们能够珍惜、爱护我们呀!高雨欣五(1)班500字 五年级 记叙文
相关推荐
-
百元人民币的自述大家好!我是人民币大家族的老大——百元,今天就由我向大家来介绍介绍吧!我是当今世界最受人喜爱的钱,我是红色的,还有一副长方形的身子,柔软性很高,卷起来也没问题,正面有许多图案:发行编码、毛主席的头像、中国人币银行、盲文、还有一朵盛开的茶花。但我觉得极其重要的就应该属我胸前的国徽了!它代表着我的祖国,我将永远铭记着它,我为我自己是祖国大家庭中的一员感到骄傲。我的反面可就非常有文化了!我的反面有一个建筑物,想必大家都知道,它就是当今世界最重要的建筑物之一——北京人民大会堂。近看仿佛能看见那面鲜艳的五星红旗在慢慢飘拂,远看,密密麻麻的人们似乎举起双手在说:“中国人民万岁!”除了这个我反面还有个少数民族文字,它代表中国五十六个民族众志成城的意志!代表了大家的团结互助!代表了我们的坚强!那么,该如何区别我们人民币的真假呢?你只要把我放在光下找,就能清晰地看到毛主席的头像,那就是真的我,模糊不清的那可就不是我的作风哦。大家应该都知道我的作用吧!你饿时可以买吃的。你渴时,可以买水。那就介绍到这,不好意思,我要和主人出去购物了。450字 五年级
-
百元人民币的自述大家好!我是人民币中的老大,我生活在一个大家族中,我有许多的兄弟姐妹。你们猜到我是谁了吗?对了,我就是老大百元人民币,我给你们介绍介绍我。我特爱穿一件红色大衣,有一个长方形的身体,正面的大衣有一个毛主席的头像,是用来纪念我们伟大的领袖---毛主席,还有发行编码、国徽、中国人民银行、盲文和一朵美丽的茶花。我反面有着美丽的景色——人民大会堂,有一些少数民族的文字,它表示了我们民族的团结。我最小的弟弟是一元。它身穿一件绿色的衣服,正面的图案和我一样,是杭州三潭印月,充分表现了我们伟大祖国悠久的历史和壮丽的河山,弘扬了伟大的民族文化。我的天敌是假的人民币,假币坑害了很多人,有一些假币让人分不清,有时让人们把假币当作真币。如果你想要分辨出是真是假的人民币的话,就把人民币放灯头上,看到的图案很清楚,那就是真的;如果是假的话,那就看不清楚,模模糊糊。虽然假币已经被人排除,但还是有漏网之鱼在我们大家族中,常让我们感到愤怒。我的作用有很多,比如:可以买生活必需品,给主人带来了方便;可以买吃的,给主人带来温饱;我还可以买……。一说说了这么多,好了,我要走了,我的主人要带我出去玩了,拜拜!450字 五年级
-
人民币在深圳的一个银行保险仓库里,人民币们在讨论一个话题。100元老大说:“话题是:人们用谁用的多。第一个话题开始了,每个人民币都七嘴八舌的说自己是被人们用的最多,一角说:“别看我只是一个小小的数字,其实我被人们用的还是挺多的!”十元说:“我才是被人们使用得最多的!”……轮到老大说话了,老大摆着架子说:“你们能跟我比吗?我是个大数字,而且大把大户人家都用我!”五十元、二十元、五元、一元都争着说:“你被用出去,找回来的都是我们!”老大非常生气地说:“谁跟我抢,我跟谁急……”其它纸币都不敢说,都低下头在心里说:老大真是小气鬼。在一片寂静的银行里,突然有三个大小不一样的硬币走了进来说:“我们无意中听到了你们的讨论。你们中被人们用的最多的绝对不是100元。”听到有人民币为它们说出心中的委屈,其它的纸币高兴极了,并欢呼了起来!但老大却和它们的心情不一样,老大头上一边发火一边问道:“你们有什么证据?”三个硬币说:“我们没有证据,但我们有我们的理。”“嘿!你们还有理了。”老大说。“我们只是帮其它的纸币说出它们心里的委屈罢了!”三个硬币说,“还有人们用的最多的本来就不是你,而是比你小的纸币们!”老大100元慢慢的低下了头说:“对不起,我不能仗着我比你们大,而欺负你们说我是被人们用的最多的!”其它纸币说:“知错就改,我们就原谅你,你不要一错再错就行了!”550字 五年级
-
细看人民币今天,外公奖励了我100元,我想,用这100元干什么呢?是买书还是买吃的……我的脑海里突然闪过一个想法……观察人民币。人民币的正面有一个非常显眼的图案……人民领袖毛泽东的头像,我觉得这枚头像形象逼真,传神,简直栩栩如生。毛主席的上衣穿的是中山装。百元人民币正面写了4个明显的,100,字样,9个100,的字样要仔细看,才能发现。而反面写了3个明显的,100,的字样,18个100,的字样也要仔细看,才能发现。在正面有用汉字写,“100”的字样,但只有一处在百元大钞的反面右上角写着,蒙古文,藏文,回文,维吾尔文和汉语拼音,内容写得是“中国人民银行”。人民币都有编号,我这张百元大钞的编号是“71363253”,它写在人民币正面左下角。人民币的正反面,都有一个小小的圆形图案,像一个电话,正面的颜印印 色是红色的,而反面的颜色却是蓝绿色的。我对着光线一看,反面两个图案合在一起像一个铜钱。我发现人民币也有一个白空处,它表面上是看不出什么东西来的,但我拿它对着光线一照,这空白处居然还把毛泽东的头像和人民大会堂合在一起对着光线照,像毛泽东正望着人民大会堂。印有图像,这叫水印。印的是毛泽东的头像。我还发现正面毛泽东图像的左侧,有一条安全线,反面,有5条约5毫米的银色安全线,每一条都有2个100.如果用仪器检验,这安全线还有磁性。正面毛泽东的衣服,右侧的12个横线和右下角那3个符合摸上去6789不平。那3个符号表示100元,因为盲人看不见,不知道这是100元,所以用这3个符号来表示。在百元大钞正面的右上方,有一个椭圆形的图,将它与眼睛平视,能看到“100”的字样。今天我做了一回纸币鉴定家,发现纸币有这么多的奥妙呢。700字 五年级
-
细看人民币今天,外公奖励了我100元,我想,用这100元干什么呢?是买书还是买吃的……我的脑海里突然闪过一个想法……观察人民币。人民币的正面有一个非常显眼的图案……人民领袖毛泽东的头像,我觉得这枚头像形象逼真,传神,简直栩栩如生。毛主席的上衣穿的是中山装。百元人民币正面写了4个明显的,100,字样,9个100,的字样要仔细看,才能发现。而反面写了3个明显的,100,的字样,18个100,的字样也要仔细看,才能发现。在正面有用汉字写,“100”的字样,但只有一处在百元大钞的反面右上角写着,蒙古文,藏文,回文,维吾尔文和汉语拼音,内容写得是“中国人民银行”。人民币都有编号,我这张百元大钞的编号是“71363253”,它写在人民币正面左下角。人民币的正反面,都有一个小小的圆形图案,像一个电话,正面的颜印印色是红色的,而反面的颜色却是蓝绿色的。我对着光线一看,反面两个图案合在一起像一个铜钱。我发现人民币也有一个白空处,它表面上是看不出什么东西来的,但我拿它对着光线一照,这空白处居然还把毛泽东的头像和人民大会堂合在一起对着光线照,像毛泽东正望着人民大会堂。印有图像,这叫水印。印的是毛泽东的头像。我还发现正面毛泽东图像的左侧,有一条安全线,反面,有5条约5毫米的银色安全线,每一条都有2个100.如果用仪器检验,这安全线还有磁性。正面毛泽东的衣服,右侧的12个横线和右下角那3个符合摸上去6789不平。那3个符号表示100元,因为盲人看不见,不知道这是100元,所以用这3个符号来表示。在百元大钞正面的右上方,有一个椭圆形的图,将它与眼睛平视,能看到“100”的字样。今天我做了一回纸币鉴定家,发现纸币有这么多的奥妙呢。650字 五年级 叙事
-
人民币自述七3班李鹏大家好!我来自中国,是中国通用的货币.现在,我可是中国的大牌明星,我的粉丝有十几亿,他们可以为我出生入死,勇往直前。我被粉丝们捧得大红大紫,通行华夏。人们为了得到我,可以不惜一切的去付出,不顾一切的去牺牲。可以这么说,为了我,他们总会赴汤蹈火。还编出了“有我能使鬼推磨,有我能使磨推鬼”来不断提升我的价值.使我每天都在一种自豪、快乐中度过。我觉得我是九洲中最幸福的一个物。可是,好景不长,接下来发生的一系列事情,使我惊讶不已,痛苦万分。先是小鸟公主向我发来痛斥信,说是因为我,因为利益,人们毁了它们得到家园,请我自重。接着,动物王国向我送来挑战书,说是因为我,使它们失去快乐,失去了家园,.请我马上让人停止行动,保护它们的家园,否则就发动进攻。随着时间的流逝,一封封挑战书、痛斥信直面扑来.我每看完一封信,都惊痛不已。我觉得自己就是哑巴吃黄连----有口说不出。更让我没有想到的是人类的和平大使,人类进步天使等也发来联名信,说自从有了我,人们懂得了利益,变得更加自私,请我马上劝告人们万事以大局为重。我看后,顿觉山崩地裂,心像霜打了一样,我不明白他们为什么把矛头指向我我的心在深思……最后,就连地球妈妈也发来请求信,说因为利益,因为我,人们大肆向空中排放有毒气体,空气遭到污染,任意毁坏自然,使很多孩子失去了家园。地球妈妈请求我帮助,使地球重新恢复原貌,完成她当母亲的心愿。看了地球妈妈的请求信,我的心变得难以平静,我以前从来没有被什么感动,然而此时此刻我却感动了,流泪了.我深深地感受到了母爱的伟大,地球妈妈的伟大.我的血液此时此刻也已经沸腾,我心潮澎湃。我开始反思,以前人们为我疯狂行动,可如今这些,却令我毛发悚然.我觉得对不起世间万物,更对不起地球妈妈,我决定要帮助地球妈妈还回地球的原貌。我呼吁:亲爱的人们,从现在开始,停止你们行动吧!以你们的善良,让爱洒遍世界吧!同时愿你的兄弟姐妹和谐相处吧!不要让唇亡齿寒的故事再次重演!700字 初一 记叙文
-
人民币在深圳的一个银行保险仓库里,人民币们在讨论一个话题。100元老大说:“话题是:人们用谁用的多。第一个话题开始了,每个人民币都七嘴八舌的说自己是被人们用的最多,一角说:“别看我只是一个小小的数字,其实我被人们用的还是挺多的!”十元说:“我才是被人们使用得最多的!”……轮到老大说话了,老大摆着架子说:“你们能跟我比吗?我是个大数字,而且大把大户人家都用我!”五十元、二十元、五元、一元都争着说:“你被用出去,找回来的都是我们!”老大非常生气地说:“谁跟我抢,我跟谁急……”其它纸币都不敢说,都低下头在心里说:老大真是小气鬼。在一片寂静的银行里,突然有三个大小不一样的硬币走了进来说:“我们无意中听到了你们的讨论。你们中被人们用的最多的绝对不是100元。”听到有人民币为它们说出心中的委屈,其它的纸币高兴极了,并欢呼了起来!但老大却和它们的心情不一样,老大头上一边发火一边问道:“你们有什么证据?”三个硬币说:“我们没有证据,但我们有我们的理。”“嘿!你们还有理了。”老大说。“我们只是帮其它的纸币说出它们心里的委屈罢了!”三个硬币说,“还有人们用的最多的本来就不是你,而是比你小的纸币们!”老大100元慢慢的低下了头说:“对不起,我不能仗着我比你们大,而欺负你们说我是被人们用的最多的!”其它纸币说:“知错就改,我们就原谅你,你不要一错再错就行了!”500字 六年级 写景
-
认识人民币第五单元:认识人民币单元备课单元教学内容:第五单元(认识人民币)单元教材分析:本单元的内容是:认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系,认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识,学习、认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中,老师要创设具体地生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币。单元教学重难点:1、重点:认识人民币的单位:元、角、分及简单计算。2、难点:人民币单位间的换算。组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践,熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。教学目标:1、使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。2、使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。3、通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。单元教法学法:探究法。单元课时安排:4课时认识人币………………………………………………………2课时简单的计算……………………………………………………2课时第五单元第一课时认识人民币教学内容:义务教材第46页的第例1----------例2(认识人民币)教学目标:知识与技能:认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。过程语方法:知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。情感态度与价值观:培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重点:认识各种面额的人民币。教学难点:元、角、分之间的关系。教法学法:探究法。教学准备:课件,常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程:一、情境导入这节课我们来学习人民币,同学们知道什么是人民币吗?说一说什么是人民币。人民币的知识你还知道哪些?二、探究新知1、认识人民币(1)、师:中国的钱币叫人民币,你们认识人民币吗?(2)、操作初认人民币将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看谁认得多(学生活动)汇报认识情况,师板贴人民币:硬、纸币。观察这人民币,你发现了什么?学生回答师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币2、再认人民币师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币,把你的想法在小组内交流。学生活动后,汇报识别方法。师:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么?所以它们的单位是元,那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么?学生口答。人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗?识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。3、分类:按单位分:元、角、分按质地分:纸币、硬币三、换钱游戏:(1)我指人民币,你举起与我相同的人民币(2)我说面值,你举起起相应的面值(3)我说颜色,你来回答(4)一张2角可以换()个1角一张5角可以换()个1角小朋友动手换一换。四、活动1、拿一件玩具,这件玩具是1元1角,有几种付钱方法,找出哪种方法最简单。2、选四名售货员,开始下位购买五:小结:小朋友,这节课我们上得真愉快,学会了很多知识,你们都学会了什么?板书设计:认识人民币分类:按单位分:元、角、分按质地分:纸币、硬币1元=10角教学反思;在本节课的教学中我让学生亲自动手找一找,看一看认识人民币,充分培养学生的观察能力,思考能力以及动手实践能力。本节课还存在一些不足:1.准备不足:教师的教具没有准备好,若准备一些真币进行对比教学,效果可能好一些:教学准备不充分,没有课前排好座位,分好小组;学生的学具准备的也不充分。2.时间安排不合理导致教学环节没有完成。第五单元第二课时人民币的换算教学内容:认识人民币P49例3例4教学目标:知识与技能:使学生进一步巩固认识人民币的单位元、角、分知道1角=10分过程与方法:认识单位是元的人民币之间的关系。情感态度与价值观:体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。教学重点:1元=10角1角=10分教学难点:认识单位是元的人民币之间的关系。教法学法:探究法。教具准备:钱币教学过程:一、引入:1、1元=()角10角=()元2、请拿出5角、有几种方法?二、讲授新课:例31、引导学生思考1元可以换几个5角,几张2角?2元可以换几个1元,几个5角,几张2角,几个1角?一张10元可以换()5元、一张10元可以换()2元和()张1元2、学生之间进行换钱游戏三、例4面值最大的人民币是什么?人民币最小面值是多少?教师这有1角,谁能用分币来和我换?1角=10分10分=1角三、巩固练习1、电脑出示第53页的第一题(1)学生独立操作,订正(学生上台操作)(2)说凑成的钱数。说说每一张人民币的面值,再算一算一共是多少?你是怎样想的?2、P49做一做10元能买什么?学生先在小组里说,然后指名说。3、游戏:模拟购物出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋,在购物时把钱放进去)(1)选出三个柜长(2)学生随意购物(看清价格后,购买)(3)请柜长检查交钱的情况四、思维训练盒子里有3个红球,1个白球,7个黄球,如果摸一个球,一定是红球吗?哪种可能性大?五、课堂小结:今天我们对人民币的知识有了进一步了解,知道了1元=10角1角=10分,你还有什么问题?板书设计:认识人民币1元=10角10角=1元1角=10分10分=1角教学反思:第五单元第3课时简单的计算教学内容:简单的计算(例5、例6)教学目标:知识与技能:初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。过程与方法:通过购物活动体会人民币的作用。情感态度与价值观:培养学生之间的合作精神。教学重点:认识用小数表示物品的价格教学难点:人民币之间的简单换算教法学法:探究法。教学准备:例5、例6教学挂图。教学过程:一、复习。口答:1、3元=()角50角=()元2、8元=()角70角=()元二、新授。1、教学例5。出示例5的挂图,提问:“这是几元几角?”学生回答后,教师板书:1元2角,接着问:1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生回答后,教师再做说明:1元是10角,1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角=12角。2、教学例6。出示例6挂图。教师试问:谁知道0.50元是几角?2.00元是几角?你是怎么知道?以元为单位小数点左边是几就是几元,右边第一位是几就是几角,右边第二位是几就是几分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。认识物品单价的方法:小数点左边表示几元,右边表示几角注意区分:3.50元(3元5角)与35.00元(35元)3.50元(3元5角)与5.30元(5元3角)三、课堂练习:1、课本第50页“做一做”。第1题学生独立完成,说给同桌的同学听,你是怎么想的。第2题:学生先做,教师巡视,提问个别同学,集体订正。2、本第51页“做一做”。3、练习九。3、4、5、6、7、9第5题:两人一小组进行合作。四、思维训练1、在()里填上“、、=”45角()5元4角2元3角()23角30角()1元3角7元1角()17角2、利用练习九的第9题,计算下面的题小明有15元,可以买什么,什么东西买不了?五:课堂小结今天我们认识了用小数表示物品的价格,都能看懂商品的单价,此外还进行了元、角、分的简单计算。板书设计:简单的计算1元2角1张1元和2个1角12个1角1元2角=12角12角=(1)元(2)角教学反思:第五单元第四课时简单的计算教学内容:简单的计算(例7、8)教学目标:知识与技能:能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。过程与方法:理解元、角、分的加、减计算的算理。情感态度与价值观:通过学习使学生能够感受到数学来源于生活,服务于生活。教学重、难点:正确、合理、灵活地进行元角分的加减法计算教法学法:探究法。教具准备:人民币、挂图教学教程:一、学前准备创设学习情境,激发学习兴趣,说出物品的单价。二、探究新知教学例7。1、出示例7第一小题。0.5元是几角?(5角)0.80元是几角?(8角)学生回答。5角加8角是几角?5角+8角=13角教师板书。提问:多少角是1元?13角里面拿出10角还剩多少角?(3角)所以13角等于1元3角。教师板书:5角+8角=13角=1元3角。2、例7第二小题,提出问题:我买这两个气球要多少钱,学生尝试完成,然后提问:你是怎么想的?教师强调:元、角计算,只有在相同单位的情况下,才能相加。1元2角+5角=12角+5角=17角教学例8(1)如果有10元,你想买哪件东西,应找回多少元?10—6=4(元)10—8=2(元)15—8=7(元)15—6=9(元)2元—5角=20角—5角=15角=1元5角三、课堂作业设计1、P52做一做1做一做22、练习九第10、11四、课堂小结:今天我们学习了比较简单的关于元、角、分的计算,它能够帮助大家解决不少生活中的问题,以后还会进一步学习。回家后,请用你学到的知识,去帮爸爸妈妈购物吧。板书设计:简单的计算例7甲5角+8角乙:1元2角+8角=13角=12角+8角=1元3角=20角=2元教学反思:1200字以上 一年级 叙事
-
人民币作文人民币是我们生活中不可缺少的,我们年龄小,对人民币不太了解,平时只用五元以下的钱,今天我们在数学课上认识了人民币,它的学问还真不少,它的面值就好多种,比如100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角,还有我们没有见过的5分、2分、1分的人民币,人民币还有两种类型的,那就是纸币和硬币。我们要爱护人民币,不要在上面乱写乱画,从小要节约用钱。150字 一年级 记叙文
-
人民币危机今天,俺老爸要出去买东西。回到家,老爸把“人民币王国”(就是俺老爸的钱包)里面的“婴儿”(就是俺老爸钱包里的一圆钱或两元钱)拿出来“乘凉”。我在旁边玩我的浇花器,那就是——一块海绵。很有创意吧!(得意!)玩着玩着,我一不小心把水洒了出来。可是我没有在意,继续玩。这时,水已经慢慢接近人民币了,就在这时候,你猜怎么着?俺老爸把桌上的人民币塞进了口袋。看到这里,你是否觉得俺老爸见义勇为呢?要是这样,那你就大错特错了!那是因为俺老爸又要出去买东西了。咱样?俺老爸不愧是购物狂吧!听我唱首歌吧!嘻嘻嘻嘻,嘻嘻嘻嘻!好开心哦!好开心哦!一二三四五六七八!再来一遍!耶!耶!耶!250字 一年级 叙事
-
一张人民币成长,像一段段沙滩,一个个贝壳就是一个故事。打开一个,倾听里面的故事,就仿佛到了从前,许多贝壳都被记忆的海浪冲到了远方。但,有一个贝壳,一直在沙滩上。打开,一个故事便在耳边回响。记得一个星期五,我满面春风地回到家,刚坐到桌子上,突然,一张20元的人民币便从我随手翻阅的书中飘了下来,我赶紧捡起这张人民币,心里砰砰直跳。我把它放进了口袋。心想:应该没人看见吧。此时,仿佛一大堆的薯片和咪咪条已经代替这张人民币,对了,巧克力还没买呢?还有.......正在这是,突然一阵钥匙孔转动的声音,我赶紧把写了一半的作业继续写了起来。妈妈看到了我,问:”婧捷,有没有看到我的20元钱啊?“”没有“我假装头也不抬地说。”哦,有可能掉到外面了,那你继续写作业吧“。妈妈说完,又去摸居家服的口袋,找了起来。我思考着,如果承认了,那些可爱的零食就没有了,如果不说,那就等于丢失了诚信。最后,我把钱还给了妈妈,并向妈妈诉说了事情的来龙去脉......沙滩上的贝壳一波被冲走了,另一波又来了,可那枚贝壳,仍旧静静地躺在那儿......400字 四年级 叙事
-
我心中的人民币人民币,这是一个在当今社会上诱惑了多少人的字眼!说得俗一点:人活着就是为了钱,没有钱你就活不下去——因为没钱就不能买东西吃,没东西吃就会被活活饿死。因为人民币在人的心里是如此重要,所以一些人为了自己的利益,开始制作假币。人民币,它有狮子般的雄伟,而假币,没有;人民币,它属于中国人的,是我们的尊严!而假币,不是。真币,假币,它们就如同老虎与猫,虽然长相比较相像,但是,谁都可以判断出来,老虎比猫要威武、强大得多!只要细心,就会发现,真币与假币是有很大区别的。希望大家能做生活中的有心人,打击假币!但是,要想创造一个和谐的社会,仅仅靠打击假币,那是远远不够的,人民币的诱惑,使社会的和谐之碑上开始有了裂缝——有些人被人民币冲昏了头脑,引入了歧途:开始做偷偷摸摸的勾当!然而,绑架勒索也是司空见惯了的……可能,人类生来就有满足不了的欲望吧!但是,任何事物都有它的两面性,金钱也是。2008年5月12日,这是任何一个中国人都无法忘记的日子——汶川发生了里氏8.0级的大地震!人民币,它被中国人火一样的热情烘烤着,送给了汶川的灾民们……人民币啊人民币,你真是个令人捉摸不清的家伙!400字 四年级 状物
-
作文关于人民币的作文关于人民币的作文人民币作为在全国通用的货币,背面图案非常精美,有着我们祖国的壮丽山河。今天我就拿第五套人民币的二十元来说吧。去年夏天我们去桂林的漓江游玩,我们坐船欣赏山与水,漓江的美景尽收眼底,好像一位满身珠宝的美仙女。漓江的水真是清澈见底,船在高速行驶时,我仍然看得见江底的沙子和石头。漓江的水也很静,风平浪静的时候像一面大镜子。漓江的水也很绿,在岸上看,像一个翡翠装点着祖国的大地,我们拿起相机争先恐后地拍照留念,都不想错过了。一会儿,我们到了一座得像只青蛙的山,这只青蛙向天上张嘴好像在看什么,这时左边的山吸引了我的目光,这座山看着平常,再仔细看,原来是二十元人民币背面的风景图!我拿出二十元来仔细比对,一模一样!这使我不禁想到了宋朝诗人王正功的诗句:桂林山水甲天下,玉碧罗青意可参。这幅画面真的是“舟行碧波上,人在画中游啊!”人民币的背面的风景图可真美啊!每张都有自己的魅力,让我们好似游览了祖国的大好河山。我真为祖国的大好河山感到骄傲!400字 四年级 叙事
-
如何识别真假人民币-议论一个星期五,我参加了一个有意义的活动——识别真假钱,银行的叔叔阿姨给我上了一堂精彩有趣的讲座。首先阿姨问我们:“同学们,你们知道真假人民币的区别吗?”大家面面相觑,异口同声地说:“不知道!”“好,那我告诉你们,用‘看、听、摸、测’四诀法来辨别。一看是看水印,将人民币迎光看,可以看见清晰的满版固定水印;二看是看安全线,假币的‘安全线’用的是浅色墨印成,模糊不清。”说完,她拿起一张壹佰元大钞纸币给我们传阅。果然可以看见清晰的固定水印。“二摸,如果你用手摸纸币上主席衣领这儿,会有明显的凹凸感。”银行叔叔还教给我们第三种倾听的办法:“真币弹动会发出清脆的响声。”阿姨接着补充:“如果实在辨识不清,还可以进行仪器扫描……”听完了银行工作人员的讲解,我真是受益匪浅。最后,工作人员还告诉我们一旦发现假币,就要检举揭发,要永远牢记不做“黑心人”!这次讲座让我明白了:只要你留心观察,完全可以让假币远离你。即使真遇到了,也不会措手不及。400字 三年级 记叙文
-
自述我很平凡,很平凡,属金牛座。都说金牛座的人很细心,有自控力,那么可能我是一个“假”金牛。我喜欢写作,短片小说,因为写的时候我能感觉到什么是幸福,脑洞可大可小,总有写不完的思绪,丰富有神秘。但我从没写过一本完整的小说,都是残损的,不完整的。因为我没有耐心(这是其中一种很大的因素)且思绪无法延伸太远而中断,我知道自己没有一个小作家该有的样子,我文笔豪放,有时沉闷地不像话,字里行间不喜欢被束缚,可我却偏偏喜欢柔和,越悲伤的小说越能引起我的注意。我获得过来零零散散的奖,所以,我很平凡。这次,我难得很耐心的讲一段话,想写一本书,一本不太伤感的书,可能时间充裕,可能是想突破,可能是来自一个平凡的人想找到成功彼岸的代表作,可能太累了就越想放放纵。有没有听过一句话,反正我是很喜欢:时间它总会负你,在给予你希望后。所以时光啊!请善待我~只有在写作中,我才会很认真。一部多篇章节不同内容的短篇小说连合的小说,构造新奇,是我从没尝试过的风格,这次将会是一场无知的考验。高一:陈奕颖400字