分数
500字
初二
议论文
这是怎样的日子啊。我的思维如同凝固,那是钢筋混凝土,在不断搅拌,不断冻结,可还是没有一点慰藉。我不知道自己忍受了多少痛苦,多少的寂寞,想紧紧抓住你,却一不小心又从我手里溜走。我的眼里满是局促不安,满是空洞流泪。可是我丝毫不能表现出来,我的脸上要写满自信。那里有46个位置,她们已被炙烤得很不自在,尽管如此,她们还是不断地正襟危坐在自己的位置上,甚至没有丝毫的挪动,在那一张张雪白的纸片上不断涂改,好几次不小心洞穿了纸片的身体,纸片流出来一身的血,白的,她感到自己的心也狠狠地揪了一下,似乎也在滴血。
日子毫不留恋我的不舍,中考的日子如期来临。看着一位位学生进入考场,我不断问自己,考题适合学生吗?
出来了,她们出来了。翘首以盼的我们在这时会如此惊喜,在人群中不断地搜索熟悉的身影。每当学生远远地对着你雀跃时,跑到你身边对你耳语时,挤在身边听你嘱托时,你会觉得自己仿佛被幸福所萦绕,旁边满是盛开的花朵,五彩缤纷,无意中看到别人的羡慕的眼光,原先的辛苦,原先的误解早已烟消云散,只等待那亲切的拥抱。
等待,10天,漫长的等待。
我们无法逃避制度对我们的裁决,几万考生仅通过这么一次的考试评定十年寒窗的收获。
暴风骤雨总会来临,一家欢喜一家愁。
分数卡啊,你凭什么仅这一次的成绩让我们忧喜参半呢?
分数啊,想说爱你不容易。
等待
150字
六年级
议论文
抬头望见蔚蓝的天空
我不禁想
什么是等待
等待
是为了命运吗
假如我们没有等到我们想要的
而只是等到一头白发,怎么办
我想
我会选择继续等
因为
事情永远都不可能是一帆风顺
假如
已经选择了等待
就不应该
轻言放弃
等待
我们要选择耐心地等待
我们真心地等待
就一定会在等待中找到快乐
因为
等待其实是一件愉快的事
它使人忘记疲劳
忘记饥饿……
等待
总会有结果的
我相信总有一天
他会看到我的等待
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分数分数,一个比我们还重要的东西。分数,我们炫耀的资本。分数,我们身上的包袱。分数,一个决定命运的东西。分数下来了,94,只差一分之遥,脑海里,一幅幅悬梁刺股的场面犹如放电影般,出现在我的脑海里,成多少次在复印卷子的路上,被雨水藽湿了脚,曾多少次为了一个难题想到深夜,曾多少次看见小伙伴们玩耍,停住了发痒的脚。从一个调皮捣蛋的假小子,变成了只会看书的书呆子。老天为什么要辜负我这个有心人?说我技不如人?我经常受到老师的表扬。现在分数成了我的包袱,分数啊:“我曾多少次为你流泪,我曾多少次握笔手酸的不能动弹,我曾多少次为了你在枯燥的书海里遨游。’’现在,老师的眼里多了疑惑,妈妈的眼里多了不信任,少了赞许。同学们的眼里多了藐视。窗外的风啊,请你带走这一切吧!300字 小学 叙事
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分数爸爸,分数对您就哪么重要吗?分数比就您女儿的自尊还要重要吗?我迷茫了。这回考试我考得不太好,回到家我把分数告诉了爸爸,他对我说那你还有什么希望呢?这句话深深的刺痛了我的心。我这回考试是差了一点,但是还不是最差啊!离最差还有一大截,八十几分算最差吗?是啊,我没希望了,那你找个有希望的女儿来养吧。从小到大您真的关心过我吗?有一次你出差了,帮我买了一件衣服,可是那件衣服太小了我根本就穿不了啊!我考好了,你巴不得样全世界都知道,我考差了,你就责骂我,考差了,挨骂我也就认了,但是你用得着说我没希望了吗?你说这句话的时候你想过我的感受吗?你知道我有多伤心吗?那天我哭了,我好无助。我又不敢和妈妈说,我怕她伤心,我只能躲在被窝偷偷的哭泣。分数在你眼里比我的自尊还要重要吗?分数能说明我个人的素质吗?我考差了,我愿意吗?难道我就不难过吗?你想想我的感受好不好?在你眼里我到底算什么?分数,你到底是好还是坏?我该爱你还是恨你?爸爸,我在你眼里又算什么呢?我迷茫了。我真的要崩溃了,脑子里空荡荡的,什么都不想了,样时间冲淡一切吧用微笑掩饰悲伤。450字 四年级 记叙文
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分数有句话说得很好“分分分,学生的命根。考考考。老师的法宝。”这句话对于我们学生来说,真的是特别适合。我最害怕数学考试,可是我更害怕发数学试卷的那天。因为我每次数学考试的成绩都是惨不忍睹。我已经很努力了,可是成绩就是非常不理想。我们的数学老师是班主任,真的是特别的尽职特别的敬业。我们每次数学考试的试卷基本上一天就能改完,第二天就发到我们手里。这节课,数学老师抱着一沓试卷来到了教室。这节课要公布数学成绩了。教室里的气氛顿时紧张起来,我原本晴朗的心情也一下子阴沉起来。我知道自己这次考试成绩肯定不理想。老师开始公布全班的考试成绩,我的心一下子提到了嗓子眼。念到我的成绩“61”,刚刚及格,真的很不理想。我听到这个成绩,真得很想哭,心里也难受的要命!看看班里其他同学,真的是“几家欢喜几家愁”,很多同学都和我一样,不敢面对自己的学习成绩,自己的考试分数。但是我们仍然要用分数来衡量自己的学习效果。所以,我们必须要努力,才能考出好成绩!400字 小学 记叙文
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分数我们的数学老师有这样一个分数制:班里的所有同学分为6个小组,每个同学的表现都会加分或扣分,最后计算每组的总分,前几名有奖励,后几名要罚做作业。对于这样的分数制,老师一开始只是用班里的座位来分组,后来因为不公平,于是又重新分组,老师也是费尽了心思,保证每个组公平。但这一次,是使用组长自行选人,是轮流来的,也算公平。但有些小组长选的都是自己的好朋友,导致它们组每星期都是第一名。很多同学也因为这分数制而不断地加快作业速度,数学老师的一番苦心也起了作用。但,凡事有利有弊,语文老师发现,班里的同学争分夺秒,作业速度是加快了不少,但正确率有所降低,并且不少同学都将大部分心思放在了数学上,语文作业也经常无法按时完成。我也觉得,虽然这样的分数制能够很好的激励同学们,让大家努力学习,但速度太快,不讲究质量,也是很不好的一件事,比作业速度慢要差多了并且,这样的分数制也影响了同学们之间的感情。因为竞争太激烈,当遇到抄袭现象时,数学老师说:“举报有奖,对方组扣几分,举报的组就加几分。”于是,就有很多的同学举报,但没有证据,就经常吵架。而为此事,数学老师说,每个教作业和举报的人都要有自己的证人。可这又怎样呢?很多时候为了加分,这些证人都是毫无正义,诚信可言的。而且老师在上课时都不允许教作业这种情况,只能去问老师。而老师比较严厉,所以很多同学为此退缩,于是就拖啊,拖啊,不交作业。不仅如此,连组内都会发生一些状况,导致同学们的友谊越来越浅。我亲眼所见,一位组长大声对一位组员说:“你,学习也不错的,怎么不来教教她们,啊?就知道在那边玩!”而且还用手指抵着她的额头,几乎把她给弄蒙了。如此一来,同学们出去玩的时间也就少了。而且还有组长把组员全都叫来,一个个训斥:“你,待待待(三个不合格),怎么考的你!”“还有你,良良良,差一点点就到优了!”……我认为,这样的分数制虽然督促了同学们的学习,但我觉得弊大于利。这样的争分夺秒是我不赞同的。我明白,这是老师的一片苦心,我也知道老师是为了我们好,但是我觉得,我们不能这样因为分数制而变得这样的浮躁(用老师的话说),我们应该心平气和的学习,好好学习。分数,并不能代表一切。就算被罚做作业又怎样,做了作业是对自己好。这样的分数制仍然要继续改善才好,只有这样,我们才能真正为学习而学习。900字 五年级 议论文
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分数钱钟书是我国著名的大作家,也是一位学贯中西的大学者。1929年夏,钱钟书高中毕业,报考当时的全国最高学府----清华大学,就在入学考试时,钱钟书拿到数学试卷,一道道数学题看起来像天书一样,他几乎都不会做,但迫不得已,就硬着头皮做了几道题,也不知对错。发榜的时候,钱钟书看到自己的数学只考了15分。而按照清华大学的招生规定,只要有一门课程不及格,就不予录取。他的数学考得这么差,应当说是一点儿希望都没有了。可是他的国文和英文成绩都是满分,当时的校长罗家伦看到钱钟书的英文、中文成绩俱佳,高出一般考生一大截,就决定打破常规,破格录取。正是罗家伦的这一次破例,成就了学贯中西的一代学者。250字 二年级
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分数啊,分数我感到不寒而栗,紧张的透不过气来,手心里不停渗出冰冷的汗水,我已经不知所措了。不安的情绪还在加深,我紧握双拳,想把一切的惊慌不安都仍在风里让它们随风而散,自生自灭。但分数,那让我恐慌的罪魁祸首,却已深深烙在了我的心上。走在回家的路上,我无心观赏沿途那些秋意正浓的景色。我不停地和同伴说话,尽量分散自己的注意力。但我所做的一切仅仅是杯水车薪而已,毫无用处。我开始咒骂那该死的分数是多么的厚颜无耻,竟然始终盘踞着我的心,可是,我的脑子却又不争气,开始为它的“罪名”开脱,思索应该如何将它汇报给妈妈。我觉得好烦,我觉得分数在嘲笑我,在戏弄我,让我为它而忧郁,为它而无奈。我气愤极了,甚至有了一种想把分数碎尸万段的感觉。我责令那可恨的分数迅速离开我的心,但它却在我的心里扎得更深。分数啊,分数,你着忧人的分数。350字 初二 议论文
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分数啊,分数望着考卷上那鲜红的分数,我的心猛然变成一片空白。但马上,那些酸的、苦的、辣的就全部绽了出来,把我空白的心染成了红色、灰色、黑色,混在一起,已分不清谁是谁了。那一瞬间,我仿佛觉得什么都不存在了,只有那雪白的卷子和那刺眼的分数。我试图把那失落的心重新拉回来,但它已离我很远很远,再也看不见,再也摸不着了。脑海中留着的,仅是考试前那颗满怀希望地心的影子,再有,就是那让我不敢置信的分数了。胸中总感到有股压抑着全身的气,它夹杂着惶恐与不安,渐渐膨胀,膨胀。我感到整个人变得好沉好沉,却又飘忽不定。那难堪的分数不停地在眼前晃来晃去,而隐在后面的,是妈妈那责备的目光。我感到不寒而栗,紧张的透不过气来,手心里不停渗出冰冷的汗水,我已经不知所措了。不安的情绪还在加深,我紧握双拳,想把一切的惊慌不安都仍在风里让它们随风而散,自生自灭。但分数,那让我恐慌的罪魁祸首,却已深深烙在了我的心上。走在回家的路上,我无心观赏沿途那些秋意正浓的景色。我不停地和同伴说话,尽量分散自己的注意力。但我所做的一切仅仅是杯水车薪而已,毫无用处。我开始咒骂那该死的分数是多么的厚颜无耻,竟然始终盘踞着我的心,可是,我的脑子却又不争气,开始为它的“罪名”开脱,思索应该如何将它汇报给妈妈。我觉得好烦,我觉得分数在嘲笑我,在戏弄我,让我为它而忧郁,为它而无奈。我气愤极了,甚至有了一种想把分数碎尸万段的感觉。我责令那可恨的分数迅速离开我的心,但它却在我的心里扎得更深。分数啊,分数,你着忧人的分数。600字 初二
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分数啊,分数那一瞬间,我仿佛觉得什么都不存在了,只有那雪白的卷子和那刺眼的分数。我试图把那失落的心重新拉回来,但它已离我很远很远,再也看不见,再也摸不着了。脑海中留着的,仅是考试前那颗满怀希望地心的影子,再有,就是那让我不敢置信的分数了。胸中总感到有股压抑着全身的气,它夹杂着惶恐与不安,渐渐膨胀,膨胀。我感到整个人变得好沉好沉,却又飘忽不定。那难堪的分数不停地在眼前晃来晃去,而隐在后面的,是妈妈那责备的目光。我感到不寒而栗,紧张的透不过气来,手心里不停渗出冰冷的汗水,我已经不知所措了。不安的情绪还在加深,我紧握双拳,想把一切的惊慌不安都仍在风里让它们随风而散,自生自灭。但分数,那让我恐慌的罪魁祸首,却已深深烙在了我的心上。走在回家的路上,我无心观赏沿途那些秋意正浓的景色。我不停地和同伴说话,尽量分散自己的注意力。但我所做的一切仅仅是杯水车薪而已,毫无用处。我开始咒骂那该死的分数是多么的厚颜无耻,竟然始终盘踞着我的心,可是,我的脑子却又不争气,开始为它的“罪名”开脱,思索应该如何将它汇报给妈妈。我觉得好烦,我觉得分数在嘲笑我,在戏弄我,让我为它而忧郁,为它而无奈。我气愤极了,甚至有了一种想把分数碎尸万段的感觉。我责令那可恨的分数迅速离开我的心,但它却在我的心里扎得更深。分数啊,分数,你着忧人的分数。500字 初二 议论文
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分数太阳出来了,写了一个零;叶子掉下来,写了一个九;蝴蝶飞来了,写了一个八。月亮出来了,打了一个钩,星星出来了,打了一个叉。盯着世间万物谱写出的一个个分数,心里有无穷的担心悬挂在天空中……独自坐在墙角,闭了眼,期待着我的分数。忽然周围出现了许多同学,我大吃一惊,连忙问:“你们围着我干什么?”大家不说话,只是一味地冲着我笑,其中,有位同学对我说:“你考得太好了,全班第一啊,你的对手却考了另一个全班第一,我真羡慕你!”我听了,立即起身,连声叫道:“太好了!”我不亦乐乎时,迎面走来了老师、爸爸、妈妈,我生气地对他们说:“我考得这么好,你们应该笑呵呵地,难道你们不为我高兴吗?”哪知,话刚落音,妈妈顺手挥来,一个无情的大耳光“啪”地一声赖在了我的脸。我怒发冲冠地吼道:“为什么打我?”妈妈严厉地对我说:“哼,考了全班倒数第一名,还高兴什么?你不觉得羞耻得很吗?”我半信半疑地扭过头去对同学说:“我妈妈说的是真的吗?”大家一言不发,只是使劲地点着头。现在,我明白了,同学们对我说的那个第一名是倒数第一名,而我对手的第一名是真正的第一名,毫无疑问的第一名。我好懊恼,同学们其实没有骗我,只不过我理解能力太差了,其实我应该知道我自己的水平,怎么可能考第一呢?没办法,由于我理解错了,所以招来了独角戏,所以引发的一耳光,我好孤独、紧张、热烈、急促的心在跳动。一缕缕阳光透过窗户照射进来,照射在我的脸上,我猛地睁开眼,大汗淋漓的我,真不希望那是真的,盯着世间万物谱写出的一个个分数,心里有无穷的担心悬挂在半空中。我期待着我的那个分数,我期待着、期待着。650字 初二 叙事
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分数,分数麒麟中心小学 六(4)班 林雨萌 毕业班总是很辛苦的,堆积如山的作业写也写不完,没有一点点休息的余地。"中国的教育制度就是这样的吗?"我不禁想发出一声感慨。多少个夜晚埋头苦干,多少次写的手指发酸,都是为了那次小升初考试啊!当我们成为学生那天起,我们就注定为你笑,为你哭,亲爱的分数。老师一次又一次乐此不疲地发试卷,还美其名曰:”都是为你们好。”我也知道,考试对我们至关重要,可也用不着那么重视分数吧!?考得好的时候,笑靥如花;考得不好的时候,愁没苦脸。这不都是分数给予我们的感受吗?所有的学生都知道,考不好意味着什么。没错,那是一顿结结实实的揍。考得好了,迎接我们的会是父母的笑脸。于是,这就造成了条件反射,分数揭晓了回家的命运。我就搞不明白了,为什么一定要把分数看得那么重要呢?不管分数高低,只要学到了知识,弄懂了题目,不就足够了吗?分数,把学生们逼得那么紧张,让一张张本是洋溢着快乐的脸变得如此沉闷。要知道,考试固然重要,但那只是锻炼学生的机会,如果把分数看得比天还高,学生们就没有朝气了,成了一群只会死读书的书呆子,这难道就是社会期望的下一代吗?我对分数有着不同的看法。有次数学考试,试卷发下来了,望着前面鲜红的8,我露出一丝苦笑, 问君能有几多愁,恰似一道红叉卷上留啊。看来,回家免不了又要挨骂了。我漫无目的的走在回家的路上,想了好多好多。家长老师把分数看得那么重要,在我们的肩头上压上重担,就是因为分数,那个罪魁祸首!分数只代表过去,考得好了,不要骄傲,要一如既往,继续努力;考得不好,也不要灰心丧气,吸取经验教训,争取下次考好。关键是,只要从错题中学到了知识就行了,用得着一次又一次为了那该死的分数而被批评吗?分数啊分数,唉。。。。我想想全中国呼吁:不要再把分数看得那么重要,学到知识才是最重要的!!650字 六年级 议论文
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分数考试了,同学们认真考试,希望能拿个好分数。考试后,同学们又轻松,又紧张,心里想是否能拿个好分数。回到家,家长询问自我感觉怎样,最关心的还是分数,第二天,老师报了分数,心里担心家长这个分数能不能过关,回到家,家长说95分以下的成绩都不行,不是一个好分数。哎,我真烦,为什么家长总是担心孩子的分数?分数总是挂在家长与孩子的交流中。有许多人不关心自已试卷的错误在哪,只关心自已的分数。我的心里更矛盾,分数可以代表一个人的学习情况吗?有的同学粗心,不代表他不会呀!有同学胡写对了,不代表他就懂呀!哎,分数的高低哪能判断一个人的成绩好坏呢?只能是说他最近的学习态度。啊!“分数”!这两个字,却把家长和同学们搞得紧张极了。考试时,同学们紧张分数,一心思想在分数上,哪能考得好?300字 高三 议论文
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分数?孩子?对于每个学生来说,分数对我们来说是极其重要的,尤其是家长。因为它代表着你在学校努力的成果。家长不能随时知道你学习的成果,所以,将考试的分数作为衡量你学习的努力成分的多少。但谁知道,家长对分数的关心远远超过了自己的孩子!家长随时把“要好好学习,考好成绩!”几个字挂在嘴边。学习,简直是戴在我们学生头上的紧箍咒!随时被家长控制着,失去了自由,家长随时以“学习第一”的目标来克制着我们,竟连学校对于一切课外活动都停止,当家长批评我们没有自理能力的时候,请问“是谁剥夺了我们锻炼的机会的?”虽然家长随时装出的和蔼可亲,对分数的轻视让我们相信,口口声声说着“考差了没什么关系,下次再来,只要你努力的过程我们看见了就行了!”可是,当我们真正的考差时,家长的态度又是怎样的?冷漠的眼神,严厉的批评,能证明的了他们当初的诺言吗?虽然我们是真正的努力过,奋斗过,却失败了。家长又会怎样认为?“哼,你努力过?努力过怎么没考好?瞧瞧别人的孩子!努力学习到深夜,你呢?一到晚上就犯困,找借口睡觉!怎么能够学好?!连点毅力都没有!不说远了,就说你××哥哥,××姐姐,为了一道数学难题钻研了几个小时,你一遇到难题就不想做,懒得去思考,就知道问爸爸妈妈,哥哥姐姐诶,你什么时候独立思考过?………”父母的嘴如同机关枪,不停地发射着,一句句话语深深地伤害我们的心。骂够了后,丢下一句“好好反省!”扬长而去……在与年级相同的孩子的家长面前,大人们的话题永远是孩子,××的孩子考试考了多少分啊,当了什么班干部啊,全级第几啊……家长们笑得合不拢嘴,一些家长的孩子成绩差,被其他父母无恶意的”伤害“后,总会拿孩子出气,”你考的那么差,叫我怎么在别人面前抬起头来?!”分数!分数!又是分数!孩子与孩子的分数是家长们拿来互相攀比的东西吗?孩子的分数除了为家长挣面子外,还有什么用吗?家长们啊!在孩子与分数之间,到底谁更重要啊?!700字 初二 议论文
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分数教育在我看来教育是一种改变人类对客观世界认识的途径,一种积极引导人类的思想、认识和改造世界的积极有效的途径,这就要求我们要在德、智、体、美、劳五方面全面发展。 目前,在学校老师们对我们只重视智方面的培养,其他四个方面放到一边,只是稍微一提就可以了。在智这一方面,老师们也只单纯重视理论知识,忽略了实践。在他们看来上实践课就是让我们玩,因此我们每周一节的实践活动课被取消。理论知识固然重要,但是将来我们还是要以理论知识为基础进行实践创新。由于教育者们对理论知识的过于重视,他们就用分数来评价一个学生的好坏。每当考完试后,老师都会进行分数比较,考的好的同学会受到表扬,考的差的同学则会受到老师的批评甚至挨打挨骂,有时将分数报告给家长,从而使学生们越来越害怕考试,形成怯场学习有压力等心理负担,尤其是学习好的同学。在家里,家长们也同样重视孩子的分数,每当孩子取得好成绩时家长们就会表扬孩子,当孩子考的不好时家长们就会责骂埋怨自己的孩子,甚至说出了难听的话,沉重打击了他们,使他们产生离家出走等念头。有的家长望子成龙的心太急总想让自己孩子的分数名列前茅,不惜让孩子牺牲童年,当孩子上小学、中学时为了让他们能考取更高的分数,在双休日、寒暑假找到补习班让他们从早到晚不停的学习。这样以来使他们失去了假期,失去了美好的童年。 在家长老师的督促下,学生们变得如此劳累,一些学生将学习视为强加给自己的一种压力,有了厌学的心理,还有的学生为了分数不惜将自己身体搞垮昼夜不停地学习。在老师家长眼里所谓的素质教育就是给时间让学生们玩耍。在这种教育的方式下换来的只是一些 高分低能的“人才”。教育改革势在必行,素质教育贵在坚持。650字 六年级 议论文
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分数学生下一堂是语文课,吴老师说过要公布期末考试的成绩。课还没上,我已经很紧张,生怕没考好。上课了,吴老师大步流星的走进了教室,他的第一句话就是:“经过期末考试,我们班的语文成绩有了明显的提高,在年级名列前茅,我希望各位再接再厉,争取更大的进步!”老师话音刚落,传来了一阵雷鸣般的掌声可不是所有的人都有表扬,也有几位同学被老师“开刀”的,可谓是:考,考,考,老师的法宝;分,分,分,学生的命根。考试卷发下后,有的同学眉开眼笑,似乎在为自己的成绩而自豪;有的同学愁眉苦脸,甚至还流下了“金豆豆”,真是:月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁!难道成绩对我们而言就那么重要吗?为什么不能让我们轻轻松松地读完小学,再去读中学、大学呢?老师们啊,不要常考试,好吗????250字 六年级 议论文
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分数啊分数......“分数”,我们熟悉的不能再熟悉了……它向来就是我们学生的“命根”,没有了分数,就等于没有了一切,爱好、好处……只要分数远离了我们,什么都会离我们而去……也不知是谁立的“好规矩”:评价一个人的好坏都用分数,只要分数牢牢的握在手,你就成了一个德才兼备的好学生;只要你稍不留神分数从你手中溜走,你就立刻变成不择不扣的坏家伙……别人问去学校干什么,你就会大声的回答:成长!那该多好啊!可是,这完全是个空想……现在的学生上学就是为了挣分,人人必须像挣钱一样卖命、刻苦、努力……家长一开始让自己的孩子去学校目的是为了接受良好的教育,可不知都怎么的,一个个的思想渐渐开时扭转……所以就会出现“分分分,学生的命根……”老师也不会理解学生的苦衷,每天还要兑现“考考考,老师的法宝……”人人都说,老师和家长的心都是一样的,怎么不一样呢?都是为了分数。分数,可以决定很多:在家长眼中的地位,在老师眼中的地位,在同学眼中的地位,在亲朋好友眼中的地位……甚至可以决定一生的命运,考大学时需要分,并且是高分……总之,分的作用无处不在……因为分,未来还可以更加辉煌,可是我们并不愿意呀……有了分,在所有人眼中都有了地位;没有分,在所有人眼里就会不堪……分数啊分数……你害得学生好苦啊……可是这一切向谁去诉呢?为了我们的明天,为了家长的期望,我们还是要在学校里没完没了的挣分……五年级:胡宇航500字 五年级 叙事
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分数篇一:英语分数 张誉腾_昨天下午,英语侯老师发了英语试卷。我考的成绩很不好,回来后妈妈看了看说我要多加练习才行,争取下次考个好成绩。篇二:失望的分数 温玉铭_今天数学成绩下来了,我觉得我考得不错,没想到自己的成绩很不理想,错在自己的粗心和计算失误上。以后我一定会好好练习自己的口算,把速度和准确率提高,下次我一定会好好考的。加油!篇三:意想不到的“分数”刘贻珂_昨天和前天又考了口算,我拿到试卷,立即心花怒放,竟,竟然,考了一百分!我太高兴了,可是,一想到爷爷说的:“骄傲使人落后”我就严肃起来了,但是,我还在心里暗暗地笑。篇四:难得的分数 许艺馨_今天数学考试得了100分,我特别高兴。妈妈说,老师说了,分数不是最重要的,但分数反映了我近期的学习态度。我好久没考过100分了,特别期望这次能得100。现在我对自己更有自信心了。篇五:我的分数 _本来今天迟到我,就心情不好。今天小测试了一下,我都不敢看我的成绩,我把上学期学的东西全还给了老师,实在是对不起老师,我一定加强练习,把学习的东西都牢牢地锁在自己的脑子里。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。500字 四年级 日记