逝者如斯夫——读《谁偷了我的时间》有感
《谁偷了我的时间》是一本少儿读物,讲的是新来的老师叫于小鱼,他能像鸟一样飞,能让用纸折的老虎、狮子等变为活生生的。原来于小鱼老师会魔法。突然有一天,大街上冒出千奇百怪的魔法学校,接着出现了一个个魔法师。学习魔法成了人们追求的时尚,家长纷纷把自己的孩子送进学校,但过几天后,所有人在一夜之间,都变成了一个个小老头和小老太太,他们的时间被魔法师们无情的地偷走了。
小说中的孩子们最终找回了被偷走的时间,然而时间就像流水一样一去不复返,在现实中我们还能找回吗?当然不能,连孔夫子都在大川上感慨:逝者如斯夫!
追求时尚使我们的生活变得丰富多彩,但有些“时尚”未必就好。正如一些家长们为了让自己的孩子更加出色,将孩子分别送进一所所“魔法学校”——奥数班、作文班、绘画班……有些同学对自己把握较好,学会了些“魔法”,而有些同学平日就不肯努力,在“魔法学校”中依旧挥霍着时间,学无所成、得不偿失。不仅浪费了金钱,更浪费了宝贵时间。
“时间就是生命”,对于人类来说一生短暂,时间宝贵。浪费了时间就等于在浪费生命。
其实,如今的社会环境中,有很多专门想偷走我们时间的“魔法师”,他们用我们的时间来换取财富。比如电视上为了卖“玩偶”而拍的商业片、电脑上的网络游戏、大街上的游戏厅……它们都在诱惑着我们,让我们进入而不能自拔。就像爸爸对我说的:“玩赛尔号,你就甭想学习了”
同学们!请珍惜每一分钟,不要让“魔法师”偷走我们的时间。
我家的玫瑰
在我家的楼顶,有一个小花园,里面种着几棵玫瑰。
玫瑰大都有一根细长而坚固的主茎。可以看见上面坚硬的刺,不小心扎在手上还真有些疼哩。茎上长着一丛丛深绿色的叶子。风儿轻轻一吹,叶子随风飘舞起来,活像一位美丽的仙子。茎的顶端还长着许多含苞欲放的花骨朵儿!
现在,正是玫瑰盛开的季节,远远望去,深绿色的枝叶上增添了几朵粉红色的花朵,。走进一看,一片片花瓣层层叠叠,中间的花蕊是七八个雄蕊围着一个雌蕊,花蕊有白的,黄的,还有淡紫色的……。早晨,晶莹的露珠在叶子间滚动,阳光之下闪闪发亮。玫瑰花像一个戴着珍珠项链的美丽少女在微风中翩翩起舞,阵阵清香扑鼻而来,沁人肺腑,使人陶醉,引来了嗡嗡唱歌的蜜蜂,引来了色彩斑澜的蝴蝶,美丽极了,就像一幅山水画。
爸爸把那些盛开的玫瑰剪下几枝插在家里的花瓶里,顿时整个屋子被玫瑰的清香所弥漫。晚上,妈妈一回来就被这清香所陶醉,似乎忘了一天的疲劳,要好好享受一下这美好的光景。
啊!玫瑰,我赞美你,赞美你的妩媚,赞美你的清香,你给我们的生活带来了无穷的乐趣!
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逝者如斯一看不清,过去未来重重叠叠。时间交错的暗淡,凝成了生命的冷色调。曾经湛蓝的天空,和着离开的暖阳,渐渐冻结成了记忆里撕裂的桥段。哀悼,擎天的背影下,坚强的树,孤单的苍老。错乱的枝节跃出杂乱的思绪,曾经黯然地,退离了停滞在美好的章节。所以现在,我也只能静静地看着远影,想象丢失的选择。二波澜的水里,孤帆远影。灰白场景里,停下了曾经的苍白剪影,看不懂的悲凄。离开,人离了心不开。等待,等成迫不及待。远岸,停留下青春的孤单。到底是怎样的船,将我们的过去带离?荡漾开来的微波,浅浅的留下一道印记。岸上,依旧伫立着,络绎不绝的寻访人,停止在沿地平线以上,换日以东,阳光曾上升过的地方。三又是菊花盛开的季节了,零落的金黄,星星点点的撒在路上。冗长的梦境像真实的剪辑,一幕一幕转换的场景,将曾经的喜,怒,哀,乐连成一曲悠扬。而我只是淡定的笑着,不说。追逐着黄花的蝶早已远去了,唯美了那个季节,芳香四溢。所以我们跟着迷糊的脚步,快速行走,走失了那个季节。可是,真的是我们走失了吗?还是,原本我们,就只是彼此生命中的一段旅程?四越过了许多风景,我着难得又回到了起点吗?可是为什么不一样了呢?时间转换,物是人非。看看,又一年的春红柳绿。褪色的过往,变得一触即逝。回来了,但却离开了。日复一日,年复一年,目光灼灼。垂坠的心情,早已,哭不出声音。桃花瓣,影落成伤,是否,真的有存在过彼岸花,开在彼岸,痴痴地等?终于,彼岸花,开彼岸。不见花,不见叶。帘外的矮墙,浅叙着岁月的痕迹,那一点一点的剥落,像游鱼的流影。守着改变,也终于改变。尘嚣,祭奠,逝者如斯夫。550字 初三 书信
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逝者如斯不舍昼夜奔腾的时间,翻涌起能淹没人群的浪潮。——题记一、过去母亲十月怀胎的孕育,使我在这个世界着地。清脆的啼哭唤醒夏日的黎明。于是开始随着“逝者如斯”的时光向前流淌,义无返顾。稚嫩的脸庞,响亮的童音,高高扎起的马尾,以及在烈日下即将融化的冰淇凌。这些都是童年值得缅怀并珍藏的美好记忆。再大一点便是小学操场高大的凤凰树,教室里写满“早”字的书桌,墙壁上的鲁迅名言,以及停车场时常飞满的麻雀。即便是光阴似水,不得回淌,也都是存在与过去的温暖画面。似水流年间,我们抛下童年。二、现在依然略显稚嫩的脸庞,开始改变的声音,厚得甚至遮住眼睛的刘海,以及白枳灯下永远做不完的习题。这些都是属于这个年龄的必须。这个时候,我们学习。学习孔子,学习庄子。学习“子在川上曰:‘逝者如斯夫,不舍昼夜。’”开始明白了光阴的残忍,开始学会现世安稳。关于我们的现在进行时,正在以光速尽快且即将成为另外一个过去完成时。似水流年间,我们长成少年。三、未来没人能预知的未来,也会在某一天成为“现在”。我们是不是会手足无措,慌乱地迎接这一天,或者讶异于这一天的过快来临。但毕竟是像流水一样的时间啊,谁能确保这条溪水会在中途断流呢?就算是自我安慰,也是奢望。又何苦作侥幸而无谓的挣扎。似水流年间,你是否做好了准备迎接未知的将来?不舍昼夜奔腾的时间,逝者如斯。500字 初三 书信
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读高斯有感生活张开双臂,接纳着一批批由上帝创造出来的生命,同时也减轻着由于上帝的疏漏而留给人们的痛苦。无论你灿若天使,还是丑如东施,生活都会在你心中制造出一套支撑系统,要你百分之百地信奉,你的生命是最有价值的。你将在这种善意的幻像中,度过生活中每一个时日。上帝导致你的缺陷,生活却替人蒙上眼睛。一旦你学会快乐地生活,你就会对生活的一切心存感激,也会用乐观的的方式评价生活。与此同时,生活的忧愁降落到另一些人的心头,也许你就是他们当中的一位。你不得不储蓄大白菜以维持冬天的生计,你不能随心所欲地买下自己喜爱的鞋帽,你需要掂量再三才能买下一本相册,在所有美丽的鲜花中,你只能买下一枝便宜的菊花献给你的爱人。忧愁缠绕着你!但这并不能说服你以一次彻底的行动,逃脱忧愁的侵袭,当铲除忧愁的方法必须以你的生命作为代价时,你会选择忧愁的生活。生活给了你忧愁,比不给你任何东西要显得仁慈。面对大海,你会有大海的心事,面对着大海的图片,你只会想到多少钱一张。感谢生活,我热爱每一件原始粗俗的工作,我愿在完全自然的状态下,寄放我的欢乐,那种到养鱼池里钓鱼的事,我始终拒绝。感谢生活,我会像成龙那样,在那首歌里一遍遍深情地道白:“我要说声谢谢你!”因为我知道,我是如此平凡,却又如此幸运。500字 六年级 叙事
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阿斯多夫当今社会,最大的问题就是二氧化碳的浓度增加,于是乎“低碳生活”成了最热门的话题。自从“低碳生活”开始后节能环保成了发明的主要目标,太阳能、电能、水能受到了充分的利用,往高处讲就是太阳能汽车等等,往低处讲还有电动车,正可谓应有尽有层出不穷,人们也开始节能环保:少开车,自己走;淘米水,浇浇花;洗脚水,冲厕所······但是一些人似乎不懂得“低碳生活”的意义,硬生生把“低碳生活”变成了“高碳生活”:走两步还要开车去;把灯开着一晚上;砍树······像这些人一向使人厌恶,纵然他们对节能环保不屑一顾,但是他们也没必要的这样浪费资源啊!要知道这些资源可是生养我们人类的基本,地球上的资源越来越少,我们又有什么资格来浪费呢?希望那些“高碳”人可以早日醒悟,顺应发展潮流,成为“低碳”人。对此我想为“低碳生活”提出一些建议:1:多种树,加强氧气浓度的增强,2:减少二氧化碳的排放量,降低二氧化碳浓度,3:加强回收,讲一些可以回收的东西加以回收,不浪费资源,4:着重利用资源,还能用的东西尽量不要扔。如果每个人都能认真的做到这些,“低碳生活”将是不久的未来!我坚信如果世界上的人都能做到真正意义上的“低碳生活”温室效应不过是一个笑话,一个闲谈时的话题。500字 初一
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谁偷了我的快乐是谁偷走了我的快乐?是哪位可恶的小偷?是学校吗?哦!我知道了,是“六年级”偷走了我的快乐。这个“六年级”呀!还有四个手下,分别是“六一”,“六二”,“六三”,“六四”。我就是“六二”的一个小兵。每天都要按照“大将军”说的来做,日子过得十分困难。我想大家也已经猜到了吧!这位“大将军”就是我们班的班主任——茅老师。按照他的规定,我们必须在7:40前到班级,否则就要扣分,而且上楼梯时必须从我们是我包干区中走,不然的话,再下去重走。这么两件事,害得我不能再睡懒觉。想想我在幼儿园的时候!爱,还是别想了,一想就伤心。现在,我们是六年级的学生了,是马上要毕业的人了,所以就更忙了,每天都有做不完的作业,下课,中午,放学,都是作业围着我们团团,连一个休息的机会都没有。林老师也老是利用中午的时间来给我们数学考。你看我们!个个骨瘦如柴,面如土色,一看就知道,这是一个受过略带的孩子!老师们不但一到辛星期五作业多,就连放假也不放过我们,反而更多了:六张半试卷,周记这还不止,还有几个没说呢!不说不知道,一说吓一跳。这就是我们的生活呀,我的快乐已经被偷完了。还有一件事情,更令我头痛。现在,音乐,美术,品德,书法一些课,都上完了,老师一有空就会来代课,要不就是考试,要不就是做作业,更本就不让我们休息。但是,现在说起学习,我也觉得挺开心的,以前,我总是喊无聊,现在,这么多的作业也让我有事干了,生活很开心。这个大盗,到底是好的,还是坏的?500字 初三 记叙文
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读《谁动了我的奶酪》有感今天我读完了美国著名作家斯宾塞。约翰逊写的《谁动了我的奶酪》一书,真是受益匪浅!“谁动了我的奶酪”这个故事令人感动。故事讲述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宫中寻找奶酪的事,由于奶酪不经意的消失,使他们失去了生存的源泉,继而他们各自做出不同的反应:嗅嗅和匆匆立即采取行动,适应变化;唧唧刚开始不能适应变化,后来经过一番思想斗争,也加入了寻找奶酪的行列中;而哼哼呢?它的思维始终定格在原来的状态,至终仍不能接受这变化。故事的结局,除哼哼外的其他三位都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪,而哼哼却不愿变化,拒绝变化,永远停留在奶酪C站……在现实生活中,在学习中,我觉得“奶酪”更像我们要寻找的目标。我们要不断学习新的知识,巩固旧的知识,还要善于用多方面的知识充实自己,才能找到值得细细品味的新“奶酪”。我曾害怕学习,希望学习中没有疑难问题,不需要动脑筋思考,所以学习显得比较机械。通过读这本书,我懂得在以后的学习中,要适应新的环境,及时发现和解决问题,这样才能将学习成绩提高上去。“奶酪”是人生存的资本,如果一个人没有了“奶酪”将无法生存。如果自己舍不得放弃旧的“奶酪”,也不去追求新的“奶酪”,生活就会失去意义,人生也会失去奋斗的目标。我们应该做到随着“奶酪”的移动而改变生活态度和方法,并且能从中得到新的快乐!500字 初一 应用文