x书法
只要是考试,我不会特别紧张的(在考试前一个月)我只有在快考试那几天加紧复习。因为我看了也是白看,看的过程中,一会看看别的课外书,要么就玩玩手机。所以根本学不进去。我在初中上学期的时候,像生物,地理都不听,历史和政治还听听。因为我对生物和地理都不感兴趣,所以考试的时候生物和地理总不及格。现在是进行初中一年级下学期了,我上生物和地理课特别认真地听。笔记做得相当好,但是不知道为什么,我的生物分数一直不理想,地理成绩上来了,别的同学跟我一样,为什么我的成绩就这样呢?
还有,我的数学成绩不太理想,虽然我也补数学,但还是不有效,在补习班题我大约都会。但是不知道为什么,一考试就掉链子。本来在小学时,我的英语成绩挺好的。但是上了初中就不这样了。我刚开始还以为初一英语挺简单呢!想不到第一次月考英语只考了85分(满分100)我们没过90的都让英语老师说了一顿。在下学期的时候,第一次月考我考的更惨只考了69分(满分100)那次的题一大堆都是我们还没学的,但是也出来了,还有我除了在快升初中的时候不了一个假期的英语外,我3、4年没有补英语了,可能是因为这个原因吧!但是前些日子的期中考试英语成绩上来了,所以没有被老师说。
我们学校马上要进行知识竞赛了,还有快期末考试了,马上就要是初二的学生了。我得在这次考个好成绩。我要为了我的新手机而奋斗,因为我只要考好了,我就有新手机了,虽然答应我有一年多了,但是我还是没有实现,但是没关系,我的成绩还是上来了。给点诱惑还是挺有用的,如果家长想让孩子的学习成绩上升,就给他点诱惑让他完成,我想孩子们一定会努力完成的就像我一样!
sssss二年级:beijingkangkang
夏令营
夏令营—绿色学校那天,因为要去夏令营,我非常高兴。早上我拿好行李,乘上去绿色学校--夏令营的汽车,一路上车厢里欢声笑语,大家都急切地盼望着早点到达目的地。“到了,到了!”随着一阵欢呼声,车子停了下来,大家排着队急急忙忙地走进了绿色学校,展现在我眼前的是一幢幢漂亮的教学楼。老师带我们参观学校,有教室、有寝室、有食堂,还有训练场等等,还给我们介绍了夏令营活动的项目和纪律呢。我在绿色学校度过了非常难忘的三天,这三天的生活是丰富多彩的。我们玩了“破冰”、“一舟当先”、“看电影”、“田园采摘”、“消防演习”、“陶艺制作”……其中,篝火晚会尤其让我记忆犹心。那是夏令营的第二天晚上,吃过晚饭,天边的云彩一遍血红,映得绿色学校红彤彤的。老师带我们到空地上,围成一圈坐下来,中间放着一大堆早已准备好的干树枝,老师让我们从十开始倒数,当我们数到一的时候,老师点燃了篝火,黑暗的夜空被照得如同白昼,操场上顿时热闹起来,有的同学唱歌,那悠扬的歌声在夜空中久久回荡,有的同学在跳舞,那优美的舞姿令我们陶醉,还有同学在讲笑话,逗得大家笑弯了腰……那篝火燃烧得非常旺盛,火焰时而跳动,时而随着微风飘舞,不知是那篝火的热浪还是兴高采烈的活动让我的脸都红了,汗水汗湿了我的衣服……大家欢快得如同篝火一样热烈、活跃。时间不知不觉地过去了,愉快的篝火晚会结束了。那天晚上我在梦里还在篝火晚会呢。虽然只有三天的夏令营,但是让我增长了知识,锻炼了身体。绿色学校我爱你!
浙江宁波海曙区宁波市实验小学六年级:刘馨蔚
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书法书法是源远流长的一项艺术,它是中国的国粹,曾被评为世界非物质文化遗产。书法所需要用到的工具是文房四宝,即笔墨纸砚,在这之中,为湖笔,徽墨,宣纸,端砚最为著名。但是现在由于铅笔、钢笔等笔的出现,使得毛笔在平时很少被使用,只有一些书法爱好者的家里才有这些东西。为了保护这一文化传统,各地都成立了书法协会。书法在古代就是人们生活中必不可少的一样东西,早在战国时期,书法就已经出现。那时是用毛笔写在竹片上的,后来写在帛上的,所以又称为“帛书”,再后来蔡伦发明了纸,才开始写在纸上。书法的历史也是十分悠久的,著名的书法家更是层出不穷,我耳熟能详的就有王羲之、颜真卿、柳公权、欧阳询等。而我就是一名书法爱好者,我从二年级就开始接触这个历史悠久而充满神秘感的书法,我正是以他们为目标而努力着。同时,书法也给我带来了无数的欢乐和收获,每当我遭遇一些挫折后或因为一些事情而无比烦恼时,书法,总能让我静下心来,好好反思自己,发现并改正错误。因为有书法的陪伴,我的生活才能如此丰富多彩,可以说,书法就是我的好朋友!我爱你,书法!这伟大的中国文化,会让我永远骄傲和自豪!450字 四年级 叙事
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书法艺术园地中,旧时就有八个部分,分为绘画、文学、工艺、音乐、舞蹈……所以现在的艺术风貌已添辟四部为书法、金石和电影、照相。前两者向来被忽视,因为它们在西方是没有的,即使这样在我们中国(即东方)也是十分重视的,父母希望自己的孩子能够多学学中国古老的文化,于是让我们去上艺术辅导班……我就是那其中的一员,我的经历有所不同。记得那时是即将进入三年级的暑假,妈妈嫌弃我写的那手滥字,便到我的外婆家,希望我的表妹——露能教我写字,虽说她比我小,但她写得一手好字,使我不得不佩服她。我开始练字,先在纸上描红,一遍又一遍,功夫不负有心人,终于我的字迹有所改观。都说字如其人,一个人的字迹也反映了一个人的精神面貌,中国许多人都去艺术的园地去学习更多的中国文化。三年级了,学校举行书法比赛,我报名参加了,我努力的、认真的练习,希望不要出错,可是,在最后关头,我还是不小心多写了一个标点符号。也许有人认为一个小小的标点符号有什么了不起,这样想你就错了,一个小小的标点符号会毁了你认为好的作品。往大点想作为书法家的你,因为一个字写错,后果会不堪设想……可想而知,我的心是多么的忐忑,颁奖典礼到了,三等奖、二等奖、一等奖,都没有我,我以为我失败了,正垂头丧气之时,老师报到了我的名字,特等奖,我好高兴,是难以用语言表达出来的。第一次的成功使我更加努力的练习,希望能取得更多好成绩。五年级说有考级比赛,我考了,直到现在,初一、初二……我的书法等级水平逐年在上升。几年来的书法练习,我感受最深的是:书法,不仅是用钢笔写,还有毛笔。我想中国人虽然人人都会拿毛笔写字,但大多数是实用的,而不是艺术的。换而言之,大部分人写字只求横平竖直,清楚工整,便于实用;而不讲究笔情墨趣。这样是不对的,我们要写就要写好。同学们,书法是博大精深的,我们要把这文化传承下去,就请好好练习吧。650字 初三 记叙文
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练书法我从二年级的时候就开始练了书法,我从铅笔练到钢笔从钢笔练。我现在已经开始写毛笔了。我是这样开始学书法的,在我二年级刚开学的时候,老师布置了写字的作业,我看到这一项作业的时候很高兴,心想今天没有别的作业,只有一个抄的,我回家三两下就把作业写完,出去玩了,可能就在我出去玩的这段时间里,妈妈看了我最近写的作业,很生气,所以就把我给叫回来,又重新认认真真的写了一份。就这样妈妈和爸爸商量着要给我报一个书法班,我听到这个消息,就跑去问爸爸妈妈为什么要给我报书法班,妈妈说:“最近你写的作业上的字很不好看。”所以就给我报个书法班好好练练字,到了第一天去书法班的时候了,我听到妈妈叫我去上书法班,我连忙躲了起来,可是这一招在爸爸妈妈面前,根本没有用处,我还是来到了书法班。那里的老师是一个男老师,他姓张,我们都叫他张老师。我现在那里听了一节课,爸爸妈妈觉得还不错,就给我报上了,一开始的时候书法老师布置的作业我根本就不想写,都是妈妈催着我写,在写的时候,我很静不下心来,就光图快,不管字好不好看,只要写完了就行了,写了一段时间以后我渐渐喜欢上了写字,我在上课的时候认真听讲,好好地写字,回到家的时候我认认真真的写字,我的字提升的很快,到了三年级的时候我转了钢笔,大约在四年级下册的时候我又转了毛笔。在练毛笔的时候,我觉得很难,练完毛笔以后觉得收完很痛,可是我还是坚持了下来。直到现在我还是坚持练字,我争取越练越好。点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。650字 五年级
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学书法“收锋,回锋。”我痴迷地望着学书法的哥哥姐姐们那跳跃的笔尖和留在纸上的那一个个钢劲有力的大字,便也缠着妈妈要学习书法,于是,我就在书法的海洋开始遨游。刚步入书法的大门,难免有些不适应。老师先教我学握笔姿势,两指在前,两指在后,一指紧贴比干,要求坚持二十分钟。刚开始我觉得这个动作十分简单,可不一会儿我就发现我小看了这个动作,变得又酸又痛,好像关节也在吱吱作响,耳边好像有天使与恶魔在斗嘴,改放还是不放呢,我想起了王羲之一生艰苦奋斗,每天坚持练好几个小时的书法,最终练完八缸大墨,成为了世界书法历史上最有名的大书法家。一想到这个故事,我就咬咬牙,决定坚持到底。经过一次又一次的握笔练习,我终于可以学习写字了。只见老师端来了一个装满墨的砚台,拿来了一张黄色的毛边纸,然后把起我的手,沾了沾墨,把笔移到了纸上。我好奇地看老师的笔轻松地在纸上跳跃着,一会儿停顿,一会儿向下按,一会儿向左平移,笔尖像一只小燕子欢快地嬉戏着,没几秒钟,一个端正秀美的“一”就出现了。我心里早就痒痒的,一等老师指导完毕,就开始动手了,我把毛笔左抓抓,右抓抓,不知如何下笔,只好胡乱地找了一个起点,用力地按了下去,可因太用劲,把“一”的一头变成了一个大锤子,我这次吸取了教训,开始轻轻行笔,结果“一”的四周出现了“锯齿”,我心灰意冷,但又想起了老师说过“写书法心要静”,接着又细心地练了好几个“一”,终于练出了一个自我感觉不错的字,得到了老师的表扬,于是我开始树立了信心。现在我已经在学各种结构复杂的字了,此时的我才真正意识到学书法不能三心二意,也不能轻易放弃,而应一丝不苟,持之以恒。650字 四年级 叙事
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书法随笔经过一个星期的磨练,我的字有点点的提高,伴随着时光,老师对我的要求也提高了许多。今天,老师觉得外面贴的优秀作品,该换换了,就让我们新一代覆盖前程,让更多的家长们来欣赏一下。老师让我把字稍微缩小点,缩到4个格子(以前是9个格子),这对我说有点难度,因为9个格子你可以把笔画舒展开,而写4个格子,就把你的笔画限制到了,所以我比较偏向写9个格子,可是老师既然这样说了,就不能违抗啦~!我只好从老师手上把那张纸拿过来,开始写字了,第一次我写的有点粗细不均、大小不分,那是因为我写大字写的有点久了,处处都有大字的那种风格,所以,老师似乎也看出来我这么死死的一个字一个字的写,也写不出什么名堂出来,就给我做了个示范,好让我按照那个示范来去做,我最近有点心不在焉,所以写字的时候也写的有点快,老师再三强调不要写快,可是我就当做没听见一样,这回老师“发飙”了,要使用强逼法了,只见他手里拿着长尺就对着我说:“辰宇,过来,来,让我打5下,如果你这一页写的好的话,就可以不用打,但是,如果你这一页写的差的话,我就要打你10下,我被这突然袭来的“威胁”吓了个“半死”,我不想被打,你只要一看那长长的尺子,你的心里就会有一股凉气慢慢升上来,接着你会全身打颤,谁也不敢想象如果打下去会怎么样,这时,我就乖乖的写字,一笔一划都不敢写错,直到最后,我终于写完了,看着我那能通过的字,心里的一个大石头也就“扑通”的落了下来。课后,我想了想:为什么老师要用这种强逼法?因为老师这样是为了我们好,让我们能学好知识,哎,当个老师也很累的啊~!我们要理解身边老师所做的一切!650字 六年级
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